人教版數(shù)學(xué)三年級下冊教案：商中間或末尾有0的除法

商中間或末尾有0的除法 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握商中間或末尾有0的除法的算理，并能正確計算，通過學(xué)習(xí)形成一定的筆算技能。 2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，以及仔細(xì)、認(rèn)真的計算態(tài)度。 3、讓學(xué)生經(jīng)歷主動探索的過程，理解算法，提高學(xué)生節(jié)約意識。 教學(xué)設(shè)備：課件、實(shí)物展臺 教學(xué)過程： 一、搜集信息，提出問題 1、導(dǎo)入： 同學(xué)們今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法這一單元的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)之前我們大家一起復(fù)習(xí)口算題。（出示口算題） 28 ÷2＝  66 ÷6＝  33－4＝ 0 × 6＝  269 ÷7≈ 8 × 0＝  28 + 0＝  0 ÷5＝ 50 × 7＝ 0 ÷2＝ 42 ÷2＝  36 + 0＝  48 －9＝  0 ÷7＝ 4 × 0＝ 178 ÷2 ≈  1600 ÷4＝  700 × 8＝  3600 ÷9＝ 156 ÷8 ≈  900 × 2＝  3 × 800＝ 2、談話：生活中處處有數(shù)學(xué)，大到科學(xué)研究，小到吃飯穿衣。下面請大家看一組信息，你能了解一些什么？ 3、提出問題： （1）出示 單位：千瓦時     3個月用電量 平均每月用電數(shù) 李思 309   萬青 420     學(xué)生說信息 （2）問：平均每月用電數(shù)應(yīng)該怎么求？為什么？   309÷3 用3個月的總用電量除以3   420÷3 （3）估計309÷3大約是多少？怎么想？（309÷3≈100） 二、探索新知 1、探究309÷3的算法 師：309÷3到底是多少呢？會算嗎？ （1）師講解并板書例六①并強(qiáng)調(diào)簡便算法。 （2）投影展示學(xué)生筆算過程并指名說算理。 師：為什么商中間寫0？可以省嗎？——（占位） （3）將豎式進(jìn)行對比進(jìn)行對比，討論得出0÷3的過程可以省略，選第二種簡便寫法。 百位3÷3沒有余數(shù)，0÷3=0省略，直接在十位寫“0” （4）邊板書邊復(fù)述筆算過程 （5）出示練習(xí) 402 ÷2＝  609 ÷3＝ 808 ÷4＝ （6）學(xué)生練習(xí) （7）投影展示學(xué)生筆算過程 2、師：李思家平均每月用電量為103千瓦時，那萬青家平均每月用多少千瓦時呢？ 420÷3=？你能算出來嗎？ （1）獨(dú)立試一試，同桌交流自己的算法。 （2）集體反饋。強(qiáng)調(diào)末尾是0，而且前面沒有余數(shù)時，0÷3=0可以省，直接在個位寫“0” 。 （3）教師強(qiáng)調(diào)算理并板書例六②，強(qiáng)調(diào)簡便算法。 （4）小結(jié)強(qiáng)調(diào)：在三位數(shù)除一位數(shù)的筆算過程中，除到被除數(shù)的十位正好除盡，個位又是０，就不必再除下去，只要在商的個位上寫０就可以了。 3、試一試  750 ÷5＝  980 ÷7＝  640 ÷4＝ 投影展示學(xué)生筆算過程 4、小結(jié)：商中間和末尾有“0”的除法在計算的過程中應(yīng)注意什么？ 強(qiáng)調(diào)： A、從被除數(shù)的高位除起，先看被除數(shù)的前一位，前一位不夠除，再看前二位。 B、除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在被除數(shù)的哪一位上。 C、余數(shù)<除數(shù) 三、鞏固練習(xí) 1、填空。（課件出示、指名回答） ⑴ 406除以2的商是（  �。┪粩�(shù)。商的最高位是（ 　 ） 位。 ⑵ 0除以任何不是0的數(shù)都得（  　 ）。 2、我是小醫(yī)生。 （1）課件出示判斷題。 （2）指名修改。 806÷2＝40  650÷5＝13  450÷4＝110  3、解決生活中的數(shù)學(xué)問題：（課件出示） 果園里今年共收了903箱蘋果，運(yùn)輸隊(duì)準(zhǔn)備用3輛車運(yùn)完，平均每輛車運(yùn)多少箱蘋果？ 學(xué)生做在練習(xí)本上 4、鞏固提高。（課件出示） 4008÷2＝  7200÷6＝ 學(xué)生做在練習(xí)本上 四、課堂小結(jié) 今天你學(xué)會了什么？ 學(xué)生總結(jié)計算商中間末尾有０的算理。  板書 商中間或末尾有零的除法 309÷3＝103（千瓦/時）  420÷3＝140（千瓦/時）                          

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