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品德教案五上
第一單元 1、粒粒皆辛苦 活動目標： 1、 了解方便面的加工過程，感受勞動給生活帶來的方便。 2、 通過參觀、訪問、討論，提高學生的學習能力和水平。 3、 知道一包方便面的生產要經過許多人的分工合作，體會人們工作的辛苦，尊重他人的勞動成果。 活動準備： 1、 擬訂一個活動計劃，每位同學準備一個參觀時最感興趣的問題。 2、 參觀時所需用品，如照相機、筆記本、攝象機等等。 課時安排：3課時 活動方式：參觀、討論、交流、發(fā)言 活動過程： 第一、二課時 一、 問題導入新課 1、 同學們喜歡吃方便面嗎？既然方便面與同學們的生活密切相關，關于方便面你們知道哪些？ 二、 走進食品加工廠 現(xiàn)在同學們帶著自己的問題，我們一起走進食品加工廠。 師提出要求： （1） 注意安全 （2） 帶著自己的問題去參觀 （3） 可以隨時向講解員提問自己感興趣的問題 三、 課外延伸 課后用自己喜歡的方式記錄下自己的參觀過程。 第三課時 一、 參觀總結 1、 上節(jié)課我們一起參觀了方便面加工廠，看到了方便面的整個生產過程，同學們一定有不少收獲吧！自己感興趣的問題有沒有解決呢？ 2、 學生自由發(fā)言表述自己的收獲。師引導學生重點討論、交流一下問題： （1） 方便面的加工需要多少工序？ （2） 工人叔叔是如何分工合作的？ （3） 如果沒有這些人的工作會怎樣？ 3、 通過同學們的參觀、討論、交流，我們知道了一包方便面的生產是許多人分工合作的結果，包含了許多工人的辛勤汗水。 二、 深化認識 1、 同學們，方便面雖然加工完成了，但要想拿在手里，吃到嘴里，還需要哪些人的勞動呢？ 2、 學生分組討論交流。師引導學生知道：方便面出廠后需要包裝設計和廣告創(chuàng)意人員的勞動，才有精美包裝；需要經過四通八達的交通和科學的物流配送系統(tǒng)；還需要熱情的商店售貨員；我們才能吃到可口的方便面。 3、 師小結：方便面生產中不僅需要工人的辛勤勞動，更離不開包裝設計和廣告創(chuàng)意人員、運輸工人、售貨員的分工合作。 三、 抒發(fā)感受 1、 通過我們的參觀、討論、交流，同學們一定感受頗深，想不想說一下自己的參觀感受呢？ 2、 同學們自由發(fā)表意見，抒發(fā)感受。 3、 師總結：一包方便面雖輕，但它包含了許多人的辛勤汗水，經過了許多人的分工合作，我們才吃到了可口的方便面，同學們應該珍惜勞動成果，尊重他人的勞動。 四、 課后記錄下自己參觀食品加工廠的收獲和感受 珍惜勞動成果. 2、走進食品加工廠 第一課時 參觀食品加工廠 活動目標 1．學習通過實地參觀、訪問，了解方便面的加工及流通過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關系。 2．繼續(xù)學習從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問題。 3．在探究的過程中了解工人生產勞動的情況，體會人們工作的辛苦，體驗工業(yè)生產的復雜性，尊重他人的勞動成果。 4．培養(yǎng)學生熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。 5．感受科學技術發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關系，認識科學技術的重要性。 活動準備 學生準備：擬定一個活動計劃，每人準備一個參觀時最感興趣的問題。準備參觀需要的物品。 教師準備：聯(lián)系好參觀單位，爭取廠區(qū)領導的支持，了解參觀時需要注意的問題。 活動過程 活動一：參觀準備 （一）引出探究話題 1．教師談話：同學們，你們喜歡吃方便面嗎？看來，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？ 2．學生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問題。 （二）制定參觀計劃 1．教師談話：我們準備去食品加工廠參觀，通過參觀了解這些問題。大家說，參觀前我們需要做哪些準備？ 2．學生討論交流。 3．教師總結：（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時間、地點、方式等；（2）大家要準備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時需要注意的問題；（4）明確參觀內容或自己想了解的問題；（5）制定參觀計劃。 4．分組制定參觀計劃，準備參觀所需要的物品。 5．明確參觀時需要注意的問題。 活動二：參觀體驗 根據(jù)學校的實際靈活機動地安排。 活動三：匯報交流 （一）回顧參觀活動 1．教師談話：我們利用課余時間參觀了方便面加工廠，看到了方便面的整個生產過程，同學們的收獲肯定很大。你最感興趣的問題解決了嗎？說說你的收獲吧！ 2．學生談參觀的收獲。 教師隨機提問：（1）我們看到很多工人在車間內工作，如果缺少了一個，會怎么樣呢？（2）在車間內我看到都是機械生產，我認為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？ 3．通過參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡單的勞動，其實是非常辛苦的。機械一刻不停的轉動，就需要每個人一絲不茍地工作。 （二）擴展認識 1．教師引導：我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動呢？ 2．小組討論。 3．匯報交流。 4．教師總結：方便面出廠后還需要包裝設計和廣告宣傳，還要有運輸工人運送到全國各地甚至是世界各地，還離不開商店銷售人員的勞動。由此，你想到了什么？ 5．學生談感想。 活動四：記錄收獲 教師總結：參觀是一種很好的學習方式，在參觀的過程中，你感覺自己哪些地方做得比較好，哪些地方還需要努力，在今后的參觀學習中應該怎樣做？了解了方便面的來歷，你想到了什么？想說什么？趕緊把自己的收獲記錄下來吧。 第二課時 生活離不開工業(yè) 活動目標 1．了解工業(yè)生產與人們日常生活的密切關系。 2．了解工業(yè)生產與科學技術發(fā)展的關系，樹立崇尚科學的觀念。 3．尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動者，珍惜他們的勞動成果。 4．關注社會發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展狀況，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻計獻策，培養(yǎng)學生的社會責任感。 活動準備 學生準備：1．調查了解社區(qū)的工業(yè)生產狀況。了解有哪些工廠，分別生產什么。 2．搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。 教師準備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產的圖片或音像資料。 活動過程 活動一：引出探究話題 1．教師談話：課前同學們搜集了一些關于原始社會人們生活狀況的資料，通過查找資料，我想一定有很多收獲，誰愿把自己的資料和收獲展示給大家？ 2．學生自由交流。 3．教師引導：聽了大家的介紹，你認為原始社會人們過著怎樣的生活？對比我們今天的生活，你想說什么？ 4．學生自由發(fā)言。 活動二：尋根求源 1．教師質疑：為什么會有這么大的差別？ 2．學生分組討論、交流。 3．教師總結：伴隨著社會生產力的發(fā)展，工業(yè)從農業(yè)中分離出來。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產與我們的生活有什么關系呢？ 4．學生自由發(fā)言。 5．引導學生對生活中的工業(yè)品進行分類整理。 6．說說工業(yè)生產與生活的關系。 7．教師總結：時尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學習用品、醫(yī)藥等都來自工業(yè)生產，伴隨著工業(yè)生產的發(fā)展，我們的生活越來越方便、快捷、豐富，生活越來越美好。這單單是工人勞動的結果嗎？ 活動三：科技推動工業(yè)發(fā)展 1．學生討論、交流。 2．教師總結：科學技術是工業(yè)發(fā)展的動力，沒有科技的發(fā)展就不會有社會的進步。工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們的生活，同時也給人類帶來了麻煩。對此，大家了解到哪些？ 3．學生交流。 4．教師：怎樣才能解決這些問題？ 5．學生自由發(fā)言。 6．教師總結：還是依靠科學技術，看來，科技發(fā)展不但與農業(yè)發(fā)展又關系，與工業(yè)發(fā)展的關系更密切。 活動四：關注家鄉(xiāng)的工業(yè) 1．說說家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產，說說這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關系？ 2．為家鄉(xiāng)工業(yè)生產出謀劃策。 3、珍惜勞動成果 時間：9.1 備課人：劉啟鳳 第一課時 浪費現(xiàn)象調查 活動目標 1．了解生活中的浪費現(xiàn)象及其原因，知道浪費可恥。 2．學習通過調查獲取信息，運用信息了解社會問題的方法。 3．增強學生的社會責任感，增強學生關注社會發(fā)展的意識。 4．培養(yǎng)學生尊重勞動者，自覺珍惜他人勞動成果的意識。 活動準備 制定調查計劃，開展調查活動，了解生活中的浪費現(xiàn)象。 活動過程 活動一：調查準備 1．教師引導：隨著生活水平的提高，浪費現(xiàn)象成了生活中的一個大問題。說說你知道的浪費現(xiàn)象有哪些？ 2．學生列舉。 3．組織學生給生活中常見的浪費現(xiàn)象大體分類。例如：食物浪費、學習用品浪費、用電浪費、用水浪費、垃圾不分類造成的浪費、使用塑料垃圾袋造成的浪費等。 4．教師：剛才我們一起回顧了生活中常見的浪費現(xiàn)象，為什么會存在這些浪費現(xiàn)象呢？這些浪費現(xiàn)象會造成怎樣的后果呢？這就需要同學們去觀察社會，去調查了解。你打算了解哪一方面的問題，怎樣去調評改要點 查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學說一說。 5．小組內交流，根據(jù)自己喜歡調查的內容組織學 生劃分調查小組。 6．學習《調查活動指南》，制定小組調查活動計劃。 7．交流調查活動方案。 活動二：實地調查 活動三：匯報交流 1．反思調查計劃落實情況。各小組匯報計劃完成情況和遇到的問題。 2．各小組整理自己的調查材料，形成調查報告。教師巡視指導。 3．交流調查報告。 4．根據(jù)學生的調查，教師補充生活中的浪費現(xiàn)象資料，進一步引起學生對社會問題的關注。 活動四：自我反思 對照社會中的浪費現(xiàn)象，反思自己的行為。 第二課時 節(jié)約從我做起 活動目標 1．了解世界上許多地方存在的糧食危機現(xiàn)象。 2．知道節(jié)約糧食的重要性。 3．明白積少成多的道理，感悟日常生活中節(jié)約的重要性和重大意義。 4．能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時的一點一滴做起。 5．完成倡議書，進行節(jié)約宣傳。 活動準備 學生準備：搜集南非等地區(qū)糧食危機現(xiàn)象的資料 教師準備：了解我國糧食狀況。 活動過程 活動一：探究糧食問題 1．教師談話：同學們，民以食為天，沒有糧食，就沒有生命。糧食問題是一個重要的社會問題。課前，同學們搜集到很多這方【品德教案五上】相關文章：
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