八年級語文教案：滿井游記

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的八年級語文教案：滿井游記，歡迎大家分享。

　　教學目標

　　1．自主學習，合作解決疑難問題。

　　2．品位賞析文中優(yōu)美的意境，體會作者的情感。

　　3．培養(yǎng)學生的合作精神，提高鑒賞能力。

　　教學重點

　　1．自主學習，疏通文意，積累語言。

　　2．小組合作品析文章優(yōu)美的意境，體會作者的情感。

　　課前準備

　　1．預習課文，了解大意。

　　2．上網(wǎng)或去圖書館查找作者袁宏道的有關資料。

　　3．查找一些以描寫各季節(jié)景色為題材的古詩文。

　　課時安排

　　一課時

　　教學設計

　　導入新課

　　春天，是萬物復蘇，草長鶯飛的季節(jié)。即使我們坐在教室內，仍能感受到春天的那種勃勃生機和無處不在的明媚陽光�，F(xiàn)在就讓跟隨疏放不羈的江南才子袁宏道一起去領略北國之春的魅力。

　　檢查預習，介紹作者

　　課前，老師讓大家去圖書館或上網(wǎng)查找有關作者的資料，相信同學們都會完成得很好。現(xiàn)在，請同學們自由發(fā)言，把你知道的給大家介紹一下，我們資源共享。

　�。▽W生自由發(fā)言并互相補充。在這里要求學生，不但要有查找資料的能力，而且要對查到的資料進行篩選、整理）

　　教師小結:

　　袁宏道，字中郎，號石公，明代公安人。萬歷二十年進士，官至吏部郎中。與兄宗道，弟中道并稱“公安三袁”，為公安派的創(chuàng)始者。三袁中，袁宏道成就最大。他師事李贄，推崇徐渭。提出與復古派針鋒相對的文學主張，反對厚古薄今，主張“獨抒性靈，不拘格套”。較多作品著意抒發(fā)士大夫的閑情逸致，風格率真自然，散文文筆流暢，語言通俗活潑。所作游記、小品最為人稱道，是晚明小品文的代表作家，著有《袁中郎全集》。

　　自主合作，解讀課文

　　1．學生齊讀課文后，教師放錄音，學生自己正音。

　　教師檢查（屏幕投影）

　　廿（niàn）偕（xié）燕（yān）礫（lì）鵠（hú）鬣（liè）

　　茗（míng）蹇（jiǎn）浹（ji�。┢兀╬ù）呷（xiā）惡（wū）

　　2．參照課下注釋，借助工具書，疏通文義，不懂的地方存疑。

　　3．列出疑難，尋求其他同學及老師的幫助，師生合作解決。

　　凍風時作：作，起。

　　土膏微潤：膏，肥沃。

　　于時：在這時。

　　娟然如拭：娟然，美好的樣子。

　　淺鬣寸許：鬣，獸頸上的毛。

　　泉而茗者：茗，茶。這里名詞用作動詞，可為“品茶”。

　　以游墮事：墮，壞，耽誤。

　　惡能無紀：惡能，怎能。

　　整體感知，細膩品味

　　(過渡)中國歷代文學作品中，以“春”為題材的有很多，文章洋溢著盎然春意，而本文卻不急著寫春意春情，而是點染出料峭的春寒，甚至凍風時作。這讓為官清閑，想暢游一番的作者憋悶得很，我們甚至可以想像，這位如籠中之鳥的客人為盼春到是如何在斗室之內焦急地踱著方步了。當“天稍和”便即出城游玩，北國的春寒非但沒有阻止作者的游興，反而給他帶來許多新鮮感，到底是怎樣的感受呢？下面請同學們分小組從不同角度切入，如寫景寫人、狀物抒情、寫景說理、品評佳句、動態(tài)靜態(tài)的關系、修辭手法的運用等，從各個角度欣賞文章的美。

　　1．小組討論（給各小組明確學習任務，發(fā)給學習小結，請本組的記錄員將大家討論的結果做好記錄。老師參與到學生的討論中去，與他們共同探討，并給予正確的指導，對有創(chuàng)意的見解給予充分的肯定）

　　2．小組匯報鑒賞結果

　　教師明確：

　　滿井游記、寫景寫人──物我一致的境界

　　狀物抒情──情景交融的感受

　　寫景說理──哲理深邃的境界

　　靜態(tài)動態(tài)──栩栩如生的畫面

　　品評佳句──美好喜悅的意境

　　修辭手法──生動活潑的形象

　　拓展閱讀

　　1．請同學們出示自己查找到的資料，誦讀，說說寫的是什么季節(jié)的什么景色？你是從怎樣的角度進行賞析的？

　　2．教師出示三首，先讀，后填表。

　　甲：約客

　　趙師秀

　　黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

　　有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

　　乙：雨晴

　　王駕

　　雨前初見花間蕊；

　　雨后全無葉底花。

　　蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。

　　丙：春歌

　　南朝樂府

　　春風動春心，流目矚山林。

　　山林多奇采，陽鳥吐清音。

　　季節(jié)

　　景物

　　甲

　　家家雨、處處蛙

　　乙

　　春天

　　丙

　�。�點悟：甲段中“黃梅時節(jié)”為“初夏”，乙段中的景物有花、葉、蜂、蝶，丙段中季節(jié)為春天，景物有山林、鳥）

　　總結全文，布置作業(yè)

　　從以上的詩句中不難看出，這些詩歌都是抓住景物的季節(jié)特征進行描繪的，今天我們學習的《滿井游記》亦是如此。作者袁宏道細膩地描繪了滿井初春的景色，不多幾句便勾勒出一片盎然春意、勃勃生機。文筆清新流暢，比喻新鮮貼切，字里行間洋溢著游覽時輕松喜悅的心情，全文流淌著人與自然和諧統(tǒng)一的濃濃情趣。

　　作業(yè)

　　1．拓展閱讀中的三首詩都為讀者提供了想像的余地，請分別說明。

　　2．翻譯句子：

　　山巒為晴雪所洗。

　　晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。

　　3．請模擬文中的比喻句，結合日常生活中所見之物，造句。

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