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國標(biāo)蘇教版六年級上冊語文教案 21 鞋匠的兒子
鞋匠的兒子 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、聯(lián)系上下文理解“尷尬”、“卑微”、“名門望族”等詞語的意思，并能選擇詞語概括課文的主要內(nèi)容。 2、在教師的引導(dǎo)下讀懂林肯說的三段話，并初步體悟其以情動人、真誠懇切的演講風(fēng)格和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、富有表現(xiàn)力的語言特色。 教學(xué)重、難點(diǎn)：體悟其以情動人、真誠懇切的演講風(fēng)格和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、富有表現(xiàn)力的語言特色。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入示標(biāo)：初步了解林肯的演講策略，領(lǐng)悟林肯在辯論中處亂不驚，寬容大度的心態(tài)和以情動人的演講風(fēng)格 1、導(dǎo)入：板書課題，組織學(xué)生交流對“林肯”的認(rèn)識。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（見上） 二、布置自學(xué) 1、出示自學(xué)題： （1）自由讀課文，學(xué)會文中帶有生字的詞語。 （2）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。 羞辱、譏諷、嘲笑、尷尬、傲慢、卑微、名門望族 2、學(xué)生自學(xué)。 三、檢查自學(xué)。 1、出示詞語：羞辱、譏諷、嘲笑、尷尬、傲慢 2、指名讀 3、同桌相互讀。齊讀。 4、理解自學(xué)要求中提出的詞語。 5、指名分節(jié)朗讀課文，教師適當(dāng)指點(diǎn)。 6、四人小組自由讀課文。討論：哪些地方讀懂了？稍作交流。 四、精講精練 本課的精講點(diǎn)： 1、默讀課文：寫出各自然段的意思。 2、指導(dǎo)學(xué)生交流。（段意略） 3、指導(dǎo)分段感情朗讀課文。 五、課堂練習(xí)。 1、本節(jié)課作業(yè)： （1）描紅、臨寫生字詞，教師適當(dāng)指導(dǎo)。 （2）抄寫生字兩遍。 （3）完成《補(bǔ)充習(xí)題》一、二 2、學(xué)生完成 3、當(dāng)堂反饋。 六、總結(jié)提升小結(jié)：林肯，從一個(gè)出身貧賤的鞋匠之子，到深受人敬仰的的美國總統(tǒng)，這其間他經(jīng)受了種種磨練，他具有怎樣的人格魅力呢？ 七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)：正確、流利、在感情地朗讀課文，搜集一些描寫林肯的故事。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受林肯偉大的胸懷，體現(xiàn)出語文教學(xué)的“醇厚”感 2、在對比品讀中領(lǐng)悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄，偉大的胸襟和充滿智慧的人格魅力。體悟其以情動人、真誠懇切的演講風(fēng)格和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、富有表現(xiàn)力的語言特色。 教學(xué)重、難點(diǎn)：在品讀中領(lǐng)悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄，偉大的胸襟和充滿智慧的人格魅力。體悟其以情動人、真誠懇切的演講風(fēng)格和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、富有表現(xiàn)力的語言特色。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入示標(biāo)： 1、導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對文章內(nèi)容有了初步的了解，文中有關(guān)主人公林肯的語言你們畫下了嗎？這節(jié)課我們精讀課文，對人物的語言細(xì)細(xì)品味，體會林肯的話語中飽含的情感。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（見上） 二、布置自學(xué) 1、出示自學(xué)題： （1）林肯的父親是個(gè)鞋匠怎會使“整個(gè)參議院的議員都感到尷尬？ （2）不僅僅是一個(gè)參議員，所有的參議員都參與了這個(gè)羞辱新總統(tǒng)的行動。他們個(gè)個(gè)大笑起來，開懷不已，這笑聲充滿了快意，聽著這樣的笑聲，你真想說些什么？ 2、學(xué)生自學(xué)。 三、檢查自學(xué)。 1.討論第１題 （1）理解“尷尬”，在參議員看來林肯的父親是個(gè)怎樣的鞋匠？ （2）然而，在林肯眼中父親是個(gè)怎樣的鞋匠？ 2.討論第２題: （1）參議員們笑什么呢？你認(rèn)為是什么使所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲的？你可以把相關(guān)的句子劃下來，在邊上寫寫自己的感受。 （2）抓住“偉大、無人能比”等詞體會到林肯父親的了不起和林肯對父親的尊敬。 四、精講精練 本課的精講點(diǎn)： 學(xué)習(xí)第1部分： 1、在參議員和林肯眼中他的父親分別是怎樣的鞋匠？ 2、抓住“偉大”“藝術(shù)” 3指導(dǎo)有感情的朗讀。 學(xué)習(xí)第2部分： （1）哪些地方你覺得能讓嘲笑聲化成贊嘆的掌聲？ （2）體會到林肯父親的了不起和林肯對父親的尊敬。 （3）林肯的演講結(jié)束了，那你覺得到底是什么讓所有的嘲笑聲全都化成掌聲的？ （4）、如果你是參議員中的一員或者你就是曾經(jīng)羞辱林肯的那個(gè)參議員，此時(shí)面對演講臺上的林肯，你有什么想說的？ 五、課堂練習(xí)。 1、本節(jié)課作業(yè)：完成《補(bǔ)充習(xí)題》余下的內(nèi)容 2、學(xué)生完成 3、當(dāng)堂反饋。 六、總結(jié)：如果你是參議員中的一員或者你就是曾經(jīng)羞辱林肯的那個(gè)參議員，此時(shí)面對演講臺上的林肯，你有什么想說的？ 七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè) 預(yù)習(xí)《古詩兩首》【國標(biāo)六年級上冊語文教案 21 鞋匠的兒子】相關(guān)文章：
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