人教版小學六年級下冊品德與社會教案（第一單元）

六年級品德與社會教案 第一單元  生命需要呵護 　　  第一課 生命的奧秘 [教學目標]   情感,態(tài)度,價值觀:體會生命的獨特與可貴.   能力:通過認識生命的獨特和可貴,初步培養(yǎng)學生 的比較能力,概括能力.   知識:知道人類源于自然,人類是自然界的一部分, 每一個生命都具有獨特性. [教學重難點]   教學重點:體會每個人生命的獨特與可貴.   教學難點:理解生命的可貴. [教學過程] 導入新課：   新聞回放:2000年,一架東方航空公司的班機在飛抵上海虹橋國際機場上空時突然發(fā)生故障,前起落架不能放下,飛機無法正常降落機場.飛機在機場上空盤旋了近3個小時,機組人員在多次努力失敗之后決定通知乘客作好逃生準備,從空中小姐忙碌的身影和有些緊張的語調(diào)中,機上的乘客們預感到了死亡的來臨,有人號啕大哭,有人通過電話與家人永別,有人在寫下最后的遺言……最終飛機在油耗盡后進行迫降,也就是強行降落,在靠近地面的最后的一霎那,飛機擦著火花平安降落在了機場跑道上,驚魂未定的乘客走出機艙后與在此焦急守侯的親人們紛紛抱頭痛哭.(可電腦滾動字幕再加上配音)   教師設(shè)問:同學們,假設(shè)你當時就在這架飛機上,那么在經(jīng)歷了這一場生死劫難之后,你會有什么樣的感受(最深的感觸是什么)或者你最想對你的親人和朋友們說些什么呢   學生回答后,教師作積極,肯定的評價,并指出,生命是可貴的,這就是我們今天要探討的內(nèi)容——生命獨特而可貴。   教師:剛才我們談到了生命是可貴的話題,現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一段圖片(或錄像),(畫面再配上輕音樂,時間約1分鐘,內(nèi)容是關(guān)于美麗的自然,可愛的生命方面的.) (教師可以從以上畫面中進行選擇)   學生交流感受.   教師引導:這組圖片為我們展示了一個生機盎然的世界:在蔚藍色的大海里,海豚在飛躍;一群大天鵝在藍天展翅翱翔;草地上,長頸鹿正踱著悠閑的步子……這個世界因生命的存在而變得如此美麗,充滿了生機.   那么,同學們,你們知道地球上最早的生命是從哪里來的 人類又是如何產(chǎn)生的嗎   師生共同完成教材相關(guān)內(nèi)容.(可用知識搶答形式進行.)   教師:知道了最早的生命和人類的生命是怎樣產(chǎn)生的,那么同學們你們知道自己的生命是從何而來的嗎   學生回答后,教師引導學生完成教材第一目第一◎的內(nèi)容.   請學生交流自己填寫的內(nèi)容.   學生閱讀教材閱覽人生中《生命的感動》一文.   教師小結(jié),引導:生命是來之不易的.而我們每一個人以極小的概率,幸運地來到了這個世界.既然父母給予了我們生命,將我們帶到這個豐富多彩的世界,那么同學們你是否意識到了自己生命的獨特呢   自從地球上有了最早的生命,世界就變的如此美好.生命因自然而存在,自然因生命而美麗.自然界的生命是豐富多彩的,又是各具特點,千姿百態(tài)的.同學們,回憶你的生活經(jīng)歷,回答老師的問題:你見過兩只完全相同的貓或狗嗎 或者你看見過兩個完全相同的蘋果嗎 ？   學生回答:略.   教師再展示一組圖片(如形態(tài),表情各異的狗或貓……)   教師:正如你找不到兩只一模一樣的狗(貓)一樣,在這個世界上你同樣找不到兩個完全相同的動物,植物,微生物.   教師引導學生得出結(jié)論:自然界的每個生命都有其獨特性.   教師引導:動物,植物各具特點,人類也一樣.就像世上沒有兩片相同的樹葉,人類中也沒有兩個完全相同的個人,每個人都是獨一無二的.那么,你感受到自己生命的獨特了嗎 下面我們一起來進行一次有趣的心理體驗吧.   活動設(shè)計:獨特的感受,獨特的你.(活動內(nèi)容詳見教材活動感受之活動二)   (通過活動,讓學生認識到每一個人都是獨特的唯一的個體,不僅在外表上存在差異,就是內(nèi)在的心理活動也完全不相同.從心理活動角度來幫助學生認識生命的獨特性.)   活動結(jié)束后,教師小結(jié),引導:即使是同一個事物,我們的感受和體驗都是不一樣的,這是不是表明每個人生命的獨特性呢 其實不僅在對同一事物的感受上人與人不一樣,就是在其他的許多方面,我們每一個人都有各自的特點.   請學生填寫教材第一目第五◎的個人資料表,完成教材相關(guān)內(nèi)容.   (目的:通過學生的自我認識,既加深了同學間的認識,也讓學生認識到了每個人生命的獨特性.)   教師小結(jié):從剛才的兩個活動中,我們明白了一個非常重要的道理,那就是:生命是獨特的.法國作家羅曼·羅蘭說,每個人都有他隱藏的精華,和任何別人的精華不同,它使人具有自己的氣味.的確,每一個生命都有其不同的天賦,興趣和氣質(zhì),你的生命是獨一無二,與眾不同的,世界上沒有一個人能代替你!   每一個生命不僅是獨特的,而且是有限的.看過著名作家楊朔寫的散文《荔枝蜜》嗎   學生朗讀(或播放錄音)《荔枝蜜》片段,  學生交流感受后,教師出示一組資料或數(shù)據(jù)(世界平均壽命,我國人口平均壽命,所在地區(qū)人口的平均壽命;各類物種的壽命,如樹,花,鳥等的壽命),引導學生進一步認識生命的有限.   教師小結(jié):每個人的生命是有限的,也正是因為它的有限而短暫才使得我們的生命更加可貴.那么,在有限的生命里,我們應(yīng)該怎樣做才能使自己的生命更有價值,更有意義呢 這是我們每一個同學應(yīng)當認真思考的問題.   簡要小結(jié)全課:通過本課學習,我們了解到生命是來之不易的,生命是獨特的,生命是有限的,因而生命是可貴的.記得有人說過:人最寶貴的就是生命,生命屬于我們每個人只有一次.生命給我們提供了種種機會,讓我們?nèi)��?去學習,去工作,去欣賞花兒的美麗,去聆聽鳥兒的歌唱,去仰望天上的星星……生命使我們能夠認識這個世界的豐富多彩,領(lǐng)略大自然的五彩繽紛,體驗人生的酸甜苦辣,所以,我們應(yīng)當珍惜大自然賦予我們的生命,讓我們珍惜生命,熱愛生活吧!       第二課 珍愛我們的生命 教學目標 情感、態(tài)度、價值觀：   體會生命的美好，體會生命的價值，珍愛自己的生命。   能力：對不同的生命觀有一定的辨別能力。   知識：   知道對待生命的不同態(tài)度，了解珍愛自己生命的行為表現(xiàn)。 教學重難點   教學重點：珍愛自己的生命。   教學難點：對不同的生命觀有一定的辨別能力。 教學過程 導入方式：   講述一個生長在孤兒院里的男孩子的故事，讓同學們續(xù)尾。   有一個生長在孤兒院中的男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”  院長總笑而不答。   有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是‘真賣’，記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣�！钡诙�天，男孩蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高。回到院內(nèi)，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場上去展示。結(jié)果石頭的身價較昨天又漲了十倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚成“稀世珍寶”。 男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩，說了什么？ 學生討論回答   教師點拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就會有意義，有價值。這就是我們今天要探討的問題：“珍愛自己的生命”。 活動一：議一議   用多媒體展示兩則材料：   材料一：美國一小學發(fā)生火災(zāi)，一小學生勇敢地去救小伙伴，結(jié)果，伙伴逃離，自己卻葬身火海，而這位小學生不僅沒有得到表揚，相反，校方因沒有教會學生如何逃生，如何保護自己而受到地方當局嚴厲處罰。   材料二：據(jù)報道，全世界每年有100多萬人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。   教師：看了這則材料，同學們有什么想法和感受呢？   給三分鐘時間自由討論，結(jié)束后發(fā)表自己的看法。   教師小結(jié)：人的生命是寶貴的。材料一中那位小學生的行為雖然高尚，但在火海中救人顯然超出了他的能力，結(jié)果無謂地犧牲了自己寶貴的生命。而材料二中的輕生行為根本不可取，是忽視自己生命的輕率行為，是懦夫的行為，也是一種不負責任的行為。 過渡：既然生命是可貴而美麗的，那么我們對僅有一次的生命應(yīng)當對待呢？   活動二：說一說   教師：不同的人對待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決定了每個人不同的人生道路。對待自己的生命，我們應(yīng)該持一種什么樣的態(tài)度呢？情景表演   1．小明得過且過   2．父親抱著女兒跳樓   3．非典之后，更加熱愛生活   4．小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家   學生發(fā)表個人看法（上述四個材料分別反映了對待生命的四種不同態(tài)度：得過且過，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好），教師指導學生完成教材第二目填空內(nèi)容。   小結(jié)：生命是短暫的，如何對待有限的生命，是我們每個人都應(yīng)當認真考慮的問題。無論是得過且過，還是輕率放棄，都是對生命不負責的態(tài)度，是不可取的。人們普遍贊賞積極進取、樂觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。   學生閱讀教材第二目第二子目“麗麗的故事”，完成相關(guān)內(nèi)容。   學生討論三分鐘，請幾位同學發(fā)表自己的看法。 （課前讓同學們準備類似的故事），請同學們講述 教師簡要小結(jié)全課：通過本課的學習，我們懂得了應(yīng)該珍愛自己的生命，讓自己以有限而平凡的一生更有意義。這不僅是我們的責任，也是我們對美好明天的祝福和向往！     第三課 善待自然萬物     教學目標:情感,態(tài)度,價值觀:親近自然 , 熱愛自然, 愛護自然,樹立人與自然和諧相處的觀念.有一定 的環(huán)保觀念.   能力:培養(yǎng)學生欣賞自然的能力,收集整理資料信 息的能力,創(chuàng)新思維能力,表演能力,口頭表達能 力等.   知識:懂得人類的生存和發(fā)展離不開自然.   教學重點:欣賞自然,親近自然,熱愛自然,愛護自然.   教學難點:人與自然的關(guān)系.   親近自然 ，熱愛自然  活動一:想一想議一議   1.請同學們觀察教材漫畫,完成下列問題(每4人1

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