- 相關(guān)推薦
門的裝飾（二）教案 邵任斯
1． 課題：門的裝飾（二）——從凱旋門看中外門飾的不同美感 2． 單元：人與社會 3． 類別：造型·表現(xiàn) 4． 美術(shù)元素：對稱與均衡，節(jié)奏與韻律，變化與統(tǒng)一。 5． 教學理念 教材分析： 裝飾紋樣的設(shè)計在三年級第七課《美麗的孔雀》中曾出現(xiàn)過，要求學生根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋或花邊，而本課門的裝飾要復雜得多，主要針對中國傳統(tǒng)門飾進行學習了解同時也提及歐洲建筑的門飾特色形成中西對比。同時，一、二年級時對線條以及二方連續(xù)紋樣的學習都有助于學生理解形式美原則在傳統(tǒng)門飾上的體現(xiàn)。 學情分析： 通過上節(jié)課的學習，學生已經(jīng)具備一定的審美能力，但是只是局限于中國傳統(tǒng)門飾，因此在這節(jié)課中以外國的門飾為主加以介紹，通過中西對比發(fā)現(xiàn)異同點，從深層次理解門飾的意義。 教學思路： 首先為學生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學生更容易地進入學習的狀態(tài)，接著以凱旋門為主線帶領(lǐng)同學欣賞分析巴黎，平壤以及西安凱旋門的門飾，體會門飾的深刻含義。在這個過程中會有視頻，聲頻這可以調(diào)動學生的視覺聽覺感官。此外，在感受美的同時，讓學生上臺來表現(xiàn)美。在一個大的文化情境中，學生學會了解，認識，包容他國的文化與藝術(shù)。 6． 教學準備： 教學PPT，彩紙，黑色水筆 7． 教學目標： ①在上節(jié)課的基礎(chǔ)上完成富有美感的中國傳統(tǒng)門飾創(chuàng)作 ②通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)巴黎，平壤以及西安凱旋門的特點，并能進行表述。 ③了解門飾背后的深刻含義，能在西方的文化情境中認識門飾，培養(yǎng)熱愛和平的思想情操， 提審美能力。 教學重點：能用繪畫的形式表現(xiàn)富有美感的中國傳統(tǒng)門飾 教學難點：提高自身的造型表現(xiàn)力和審美能力 8．教學流程： ① 情境導入 學生想象自己去參加跨國旅行，主題就是參觀凱旋門。（為學生創(chuàng)設(shè)學習的情境與氛圍，讓學生更容易進入學習的狀態(tài)） ② 欣賞發(fā)現(xiàn) 首先，帶著問題觀看巴黎凱旋門的視頻，觀察凱旋門的門飾有哪些。以大組派代表的形式進行回答。之后著重對《馬賽曲》進行分析與表演，體會門飾所傳達的精神。（培養(yǎng)學生觀察能力與小組團隊合作能力。學生發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)為主，老師引導與介紹為輔） 接著，播放一段《金日成將軍之歌》，學生在雄壯激昂的樂曲聲中欣賞平壤凱旋門的圖片。（平壤凱旋門不做重點講解，只是在門飾的內(nèi)容上加以簡介） ③ 自主探究 觀看中國西安凱旋門的圖片談?wù)劯惺埽f說中西凱旋門的異同點。（在比較中發(fā)現(xiàn)不同門飾的美，能檢驗學生對前部分知識的掌握程度） ④ 自由創(chuàng)作 接著上節(jié)課的內(nèi)容進行中國門飾的表現(xiàn)，完成作業(yè)。 ⑤ 評析感悟 學生相互評價作品，教師同時進行點評。（學生成為評價的主體，教師的贊美讓學生感受到成功的喜悅） 9．教學評估 能否在傳統(tǒng)圖案上進行創(chuàng)新 能否在作業(yè)中有意識地運用一些形式原理 能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見 10．資料 巴黎凱旋門http://baike.baidu.com/view/197209.htm 平壤凱旋門http://baike.baidu.com/view/224168.htm 西安凱旋門http://baike.baidu.com/view/18435.htm【門的裝飾二教案 邵任斯】相關(guān)文章：
《米洛斯的維納斯》教案01-08
美術(shù)門教案01-06
門作文初二11-01
《米洛斯的維納斯》教案14篇02-17
《米洛斯的維納斯》教案15篇01-08
《米洛斯的維納斯》教案(15篇)01-08
送邵州林使君,送邵州林使君張籍,送邵州林使君的意思,送邵州林使君賞析 -詩詞大全03-13
報任安書優(yōu)秀教案02-02
[薦]美術(shù)門教案10-07
游邵伯湖作文11-12