《小蜜蜂》教案

《小蜜蜂》教案 教學內(nèi)容：新人音版二年級第九課《飛呀飛》 教學目標： 1.情感態(tài)度價值觀：通過學習表現(xiàn)歌曲，親身的參與和體驗表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。 2.過程與方法：采用游戲、聆聽、模仿、的形式學習歌曲。通過理解、引導、分析、表現(xiàn)歌曲。 3.知識與技能：聆聽《蜜蜂》、感受音色的表現(xiàn)力。用優(yōu)美的音色形象的演唱和表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》，體會音樂表現(xiàn)“飛”的音樂形象。 教學重點：準確、感情地演唱歌曲《小蜜蜂》 教學難點：體會并表現(xiàn) “飛”的音樂形象。 教學過程： 一、組織導入 1、初聽欣賞樂曲《蜜蜂》游戲：“音樂猜謎” 2、師小結(jié)： 3、再欣賞樂曲。 聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學習興趣，有助于更好的聆聽《蜜蜂》。 二、欣賞歌曲《小蜜蜂》 1、談話導入 2、學生說說對小蜜蜂的認識。  3、初聽歌曲《小蜜蜂》 4、學生說說歌曲的情緒、拍子、內(nèi)容。 5、教師范唱，學生律動 引導學生表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透保護益蟲的教育。欣賞歌曲，讓學生對歌曲有個初步印象，以便后邊的學習。 三、學習歌曲 1、出示歌譜 2、請學生有感情的朗讀歌詞。 3、填詞練唱歌曲 4、完整練唱歌曲。 5、學生跟師學唱歌曲曲譜。 對學生進行節(jié)奏及視唱教學，目的是對學生進行音樂技能的訓練讓他們不但會感受表現(xiàn)音樂，也會學習音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對歌曲進行情感的處理。采用聽唱法進行教學，可以鍛煉學生的聽力。 四、同主題歌曲對比聆聽，體驗“飛”的不同音樂形象。 1、聆聽《小蜻蜓》說說小蜻蜓音樂形象（慢） 2、聆聽《小蜜蜂》說說小蜜蜂音樂形象（快） 3、兩首歌曲所表現(xiàn)的不同音樂形象對比。 讓學生多方位地感受歌曲“飛”的音樂形象，促動學生的各種感官體驗。不同的音樂要素所表現(xiàn)的不同的音樂形象。 五、歌曲二度處理 （1）樂器伴奏 （2）歌舞表演 二聲部節(jié)奏練習有效的為二聲部合唱教學起了滲透作用。 六、延伸主題 1、小蜜蜂給大家?guī)�來了這么好吃的東西，真是我們的好朋友，那我們應該怎么對待它們呢！ 2、師：那我們唱著歌曲飛出教室。 表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。

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