思想品德七年級(jí)下冊(cè)第二單元教案

時(shí)間：2023-04-25 14:46:59 教案我要投稿

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湘教版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第二單元教案

湘教版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第二單元教案作者：吾愛(ài)一生1、本單元教材課標(biāo)分析。

(1)本單元應(yīng)落實(shí)的"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"分析：

湘教版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第二單元教案

A：2.3：懂得自尊、自恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。

B：2.4：養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹(shù)立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。

C：1.1：正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

D：1.2：感受社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成親社會(huì)行為。

(2)本單元"教學(xué)目標(biāo)"分析：

第一節(jié)："自信讓我如此美麗"

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

能力：使學(xué)生能正確評(píng)價(jià)自己，欣賞自己，在追求成功中樹(shù)立自己的自信心。

知識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到做一個(gè)自信的人是提升自我、完善自我，適應(yīng)社會(huì)的前提，并且能區(qū)別自負(fù)和自卑。

第二節(jié)："做一個(gè)有尊嚴(yán)的人"

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、尊重他人、尊重權(quán)利的生活態(tài)度，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族。

能力：發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。

知識(shí)：幫助學(xué)生了解每個(gè)人都應(yīng)該有自己的尊嚴(yán)和骨氣，懂得自尊和自恥，理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，意識(shí)到做一個(gè)有尊嚴(yán)的人是提升自我、完善自我的重要表現(xiàn)，不做有損人格的事。并由此了解個(gè)人的尊嚴(yán)與國(guó)家、民族的尊嚴(yán)緊密相連，只有維護(hù)了國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，才能護(hù)住自己的尊嚴(yán)。

第三節(jié)："成功演繹我的社會(huì)角色"

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受社會(huì)生活的變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和愛(ài)好，樹(shù)立為社會(huì)服務(wù)的志向。養(yǎng)成自立自強(qiáng)的生活態(tài)度。

能力：發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，增強(qiáng)自我調(diào)適，自我控制的能力及獨(dú)立思考的能力。杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。并養(yǎng)成親社會(huì)行為。成功演繹自我的社會(huì)角色。

知識(shí)：正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。

2、單元整體框架設(shè)計(jì)：

本單元教材貫穿了"自信--自尊--自立"這樣一條主線，讓學(xué)生知道和體會(huì)出，在社會(huì)生活中，要讓自己獲得發(fā)展，要努力提升自我和完善自我，要讓自己能順利適應(yīng)和走向社會(huì)并能獲得成功，首先必須自信。第一節(jié)"自信讓我如此美麗"，我們確立"自信"主題，選擇了"自信最美"和"做一個(gè)自信的人"兩個(gè)小主題，使學(xué)生了解自信對(duì)一個(gè)人發(fā)展的重要性，努力使自己成為自信的人，感受自信的美。第二節(jié)"做一個(gè)有尊嚴(yán)的人"，我們用了"從知恥開(kāi)始"、"自尊自強(qiáng)，守護(hù)尊嚴(yán)"、"尊重他人，贏得尊嚴(yán)"、"個(gè)人的尊嚴(yán)與民族國(guó)家的尊嚴(yán)"四個(gè)主題來(lái)說(shuō)明自尊、知恥、尊重他人的關(guān)系，并將相關(guān)內(nèi)容上升到國(guó)家民族尊嚴(yán)的角度。我們樹(shù)立"自信""自尊"意識(shí)，是為了更好的走向社會(huì)大舞臺(tái)，追求在社會(huì)生活中成功演繹自己的社會(huì)角色，因此，在第三節(jié)"成功演繹我的社會(huì)角色"中我們確立"自立"主題，用"忌盲目從眾，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考"、"忌盲目嘗試，學(xué)會(huì)把握好奇"、"忌魯莽沖動(dòng)，學(xué)會(huì)自我控制"、"學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣"四個(gè)主題來(lái)說(shuō)明在適應(yīng)社會(huì)中應(yīng)遵循的一些基本常識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到在社會(huì)生活中追求自身的成功，應(yīng)該不忘正確地把握自己，做到"自立"。

在三節(jié)內(nèi)容的選擇上，第一節(jié)更多地強(qiáng)調(diào)個(gè)人內(nèi)在心理品質(zhì)的培養(yǎng)，而二、三節(jié)則更多的強(qiáng)調(diào)個(gè)人與他人和社會(huì)的關(guān)系，落腳于個(gè)人在與社會(huì)需要相協(xié)調(diào)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我健全的發(fā)展。

3、教材具體內(nèi)容設(shè)計(jì)：

基于本單元是培養(yǎng)和塑造學(xué)生形成自尊、自信、自立、自強(qiáng)等品格，努力適應(yīng)逐步拓展的社會(huì)生活，同時(shí)為了很好的滲透課程改革的理念，在這一單元教材具體內(nèi)容的選擇設(shè)計(jì)上，我們強(qiáng)調(diào)：

(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)，注重相關(guān)品格意識(shí)的培養(yǎng)。本單元的教材設(shè)計(jì)，重在幫助學(xué)生通過(guò)事例和活動(dòng)參與來(lái)認(rèn)識(shí)形成相關(guān)品格的重要性，從而積極自主的培養(yǎng)、塑造相關(guān)品格特征。教材的輔助文材料的比例大概達(dá)到了正文的兩倍之多，活動(dòng)安排豐富，意在用盡可能多的材料和事例及閱讀拓展內(nèi)容幫助和啟發(fā)學(xué)生，達(dá)到教學(xué)目的。

(2)切合學(xué)生的生活實(shí)際，加強(qiáng)教材的感染力。在序言中，以與學(xué)生年齡和生活相仿的王思和的演講切入，引導(dǎo)學(xué)生思考課文主題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；在教材中，大量采用一些激勵(lì)性的欄目引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，如"心理導(dǎo)航"、我能行"、"相信自己"、"蝸牛歌"等等，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性，容易激發(fā)學(xué)生的同感；大量采用精美的事例和閱讀短文，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，獲得心靈感悟，主動(dòng)塑造和培育相關(guān)品格；在教材的每一節(jié)后面都附有"閱讀空間"，在"閱讀空間"的選材上，一般都要高出教材正文內(nèi)容，起著拓展和提高的作用。

(3)突出實(shí)踐性、活動(dòng)性、主動(dòng)性。本單元教材中，運(yùn)用了"議一議"、"想一想"、"查一查"及"單元活動(dòng)設(shè)計(jì)"10多處。這些密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的話題，必然激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍政治課堂，大大增強(qiáng)教學(xué)的活動(dòng)性，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主題，積極學(xué)習(xí)。

同時(shí)、本單元教材的設(shè)計(jì)特別強(qiáng)調(diào)以美的、賞心悅目的方式呈現(xiàn)：第一、教材的文字內(nèi)容設(shè)計(jì)美。在教材的每一段文字、每一個(gè)事例、每一部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)選擇上，都精益求精。第二，圖片、版式設(shè)計(jì)美。全文版式設(shè)計(jì)上做到了圖文并茂、色彩誘人，選擇了許多切合教材實(shí)際的圖片，并以明顯的色彩版塊區(qū)分正文、輔助文、設(shè)問(wèn)欄目、閱讀空間等。

課時(shí)安排

本單元設(shè)計(jì)安排共6課時(shí)，具體安排如下：

第一節(jié)："自信讓我如此美麗"：2課時(shí)

第二節(jié)："做一個(gè)有尊嚴(yán)的人"：2課時(shí)

第三節(jié)："成功演繹我的社會(huì)角色"1課時(shí)

單元活動(dòng)設(shè)計(jì)：1課時(shí)

單元備課參考資料介紹

1：湖南師大《思想品德》七年級(jí)下冊(cè)教材及教師用書(shū)。

2：湖南師大新課程標(biāo)準(zhǔn)《思想品德》教材培訓(xùn)資料。

3：人教社相關(guān)培訓(xùn)資料。

第一課時(shí)：自信最美

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解自信對(duì)一個(gè)人發(fā)展的重要性，感受自信的美

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自信的美

教學(xué)過(guò)程：

(一)、課堂導(dǎo)入

通過(guò)多媒體展示世界著名交響樂(lè)指揮家小澤征爾因勇敢自信而摘取世界指揮家大賽桂冠的資料。

資料回放：在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽決賽中，小澤征爾按照評(píng)委會(huì)給的樂(lè)譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以為是樂(lè)隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就留下來(lái)重新演奏，但還是不對(duì)，他覺(jué)得是樂(lè)譜有問(wèn)題。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)權(quán)威人士堅(jiān)持說(shuō)樂(lè)譜沒(méi)問(wèn)題，是他錯(cuò)了。面對(duì)一大批音樂(lè)大師和權(quán)威人才，小澤征爾思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說(shuō)："不，一定是樂(lè)譜錯(cuò)了！"語(yǔ)音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來(lái)，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來(lái)，這是評(píng)委的精心設(shè)計(jì)的"圈套"！

提問(wèn)：看了"小澤征爾故事"，你有何感想?

(二)、心靈冰點(diǎn)的代價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材21頁(yè)："可怕的心靈冰點(diǎn)"這一材料。

提問(wèn)：對(duì)比"小澤征爾"，你看了這則故事又有何心靈上的撞擊?

通過(guò)上面兩個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生初步體會(huì)了自信的重要性，也體會(huì)到人缺乏自信是多么的可怕！進(jìn)而使學(xué)生理解，在社會(huì)生活中，要提升自我、完善自我、適應(yīng)社會(huì)，首先應(yīng)該思考如何做一個(gè)自信的人。

(三)、自信者的舞臺(tái)

1、在課堂上創(chuàng)設(shè)氛圍，激勵(lì)學(xué)生上"班級(jí)的舞臺(tái)"展示"自信的我"，活動(dòng)形式可以是唱歌、跳舞、朗誦、繪畫(huà)演奏等。通過(guò)此活動(dòng)，讓那些自信的、有才能的同學(xué)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也讓其他同學(xué)去感受那種自信的美。

2、評(píng)選班級(jí)"自信之星"：

發(fā)動(dòng)學(xué)生，根據(jù)進(jìn)入初中來(lái)班級(jí)同學(xué)各方面的表現(xiàn)，評(píng)選出"自信之星"若干名。

3、小記者采訪：

(1)采訪"自信之星"：你被選為"自信之星"有何感想?成功的秘訣是什么?

(2)采訪未被評(píng)上的同學(xué)若干名：你知道自己沒(méi)被評(píng)選上的原因嗎?你在哪些方面還存在差距?你打算今后將怎樣做?

(四)、自我解剖

你有過(guò)因自信而獲得成功的經(jīng)歷嗎?你有過(guò)因失去信心而與成功失之交臂的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)將你的經(jīng)歷記錄下來(lái)，并就此在班內(nèi)交流。

(五)音樂(lè)之聲

播放零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)的MTV《相信自己》，在音樂(lè)聲中，升華本堂課的主題，并為下一堂課作輔墊。

第二課時(shí)："做一個(gè)自信的人"

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，欣然接受自我，并在追求成功中獲得自信心。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確區(qū)別自負(fù)與自卑，并能有效克服自負(fù)和自卑心理。