爸爸的花兒落了教案

爸爸的花兒落了教案2011-02-25 16：14爸爸的花兒落了教案按教材內(nèi)容分配為兩個(gè)課時(shí)，可能內(nèi)容分配不甚恰當(dāng)，請(qǐng)各位老師在使用教案時(shí)，要適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容。爸爸的花兒落了教案教案遵循目前學(xué)校自學(xué)合作學(xué)習(xí)為主的教學(xué)理念，主要從導(dǎo)入課題、自主學(xué)習(xí)和探究、合作交流、拓展應(yīng)用等方面設(shè)計(jì)，突出了學(xué)生自學(xué)、學(xué)生活動(dòng)為主體。對(duì)教案中的設(shè)計(jì)僅作參考，請(qǐng)自行刪改。感謝老師對(duì)教案的使用，請(qǐng)各位教師對(duì)爸爸的花兒落了教案教案提出好的建議。

爸爸的花兒落了教案第二課時(shí)

課題爸爸的花兒落了教案第二課時(shí)課型新授課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)

1體會(huì)插敘的表達(dá)效果。

2通過(guò)感悟、模仿，學(xué)習(xí)和掌握用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物的方法。

3理解本文深沉的父愛(ài)，領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真正含義。

重點(diǎn)目標(biāo)1難點(diǎn)目標(biāo)2

教法討論、交流、互動(dòng)教具

程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

激

情

導(dǎo)

入人們常贊頌?zāi)笎?ài)是孕育萬(wàn)物的源泉，若沒(méi)有父愛(ài)滋潤(rùn)萬(wàn)物，又怎有人類(lèi)的和諧發(fā)展，父愛(ài)如山，深沉嚴(yán)格，用他那大而粗糙的手，撐起整個(gè)沉重的家園，今天我們就追隨著作者的腳步去認(rèn)識(shí)這位可歌可敬的父親吧！創(chuàng)設(shè)激情，導(dǎo)入新課，學(xué)生思考。

學(xué)

生

自

主

學(xué)

習(xí)

和

探

究一、自主學(xué)習(xí)階段：閱讀課文獨(dú)立完成黑板上自學(xué)提綱。

1文中哪些寫(xiě)的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事，回憶的事情是怎樣引出來(lái)的?

2對(duì)爸爸逼"我"去上學(xué)的回憶表明爸爸怎樣的態(tài)度和情感?

3爸爸對(duì)"我"的成長(zhǎng)有什么影響?

4畢業(yè)典禮后"我"回家時(shí)見(jiàn)到了怎樣的情景?這情景預(yù)示著什么呢?

5"我"是不是真正感覺(jué)到了自己長(zhǎng)大了?哪些地方看出來(lái)?

6第22.23.28、29四個(gè)小節(jié)，兩者體現(xiàn)的爸爸的形象有什么不同?朗讀課文

找出重點(diǎn)語(yǔ)句

思考討論爸爸對(duì)"我"的成長(zhǎng)影響，疑難問(wèn)題質(zhì)疑。

組內(nèi)回答問(wèn)題

讀課文，思考，回答回家時(shí)見(jiàn)到了怎樣的情景。

激

情

互

動(dòng)1、學(xué)生朗讀課文，品讀有關(guān)段落，思考上述問(wèn)題。

2、由科代表組織組內(nèi)相互交流、討論自學(xué)中未解決的問(wèn)題和新發(fā)現(xiàn)的疑難。

3、各組交換意見(jiàn)，解答疑難問(wèn)題。

4、老師篩選部分重點(diǎn)問(wèn)題給予精講。小組質(zhì)疑，小組討論，歸納概括。

難度較大的，全班討論，師生共同討論，交流看法，達(dá)成共識(shí)

魅

力

精

講1文章開(kāi)篇用衣襟上的粉紅色的夾竹桃，引出前一天醫(yī)院探望爸爸時(shí)的情形；通過(guò)記述探病時(shí)爸爸地一番話，特別是囑咐他不要遲到，引出六年前因賴(lài)床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形──這時(shí)，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會(huì)來(lái)了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛(ài)花的情形。

2我回家見(jiàn)到的情景是弟弟妹妹們只是自顧自地玩著，爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子，小青石榴從樹(shù)上掉下來(lái)，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來(lái)了電話，這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。

3"我"感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，首先：我意識(shí)到"這里就數(shù)我大了，我是小小的大人，其次，表現(xiàn)在對(duì)老高說(shuō)話上，最后，在心理默念"我己不再是小孩子了"。

4《爸爸的花兒落了》，文題新穎，富含深意，衣襟上的夾竹桃引起了"我"對(duì)爸爸的回憶中有快樂(lè)，也有感傷，有爸爸嚴(yán)厲的責(zé)罰，也有他綿綿的愛(ài)意，在這突如其來(lái)的打擊中，我突然發(fā)現(xiàn)自己已不再是小孩子了，"我"已經(jīng)長(zhǎng)大了。學(xué)生回答

其他補(bǔ)充醫(yī)院探望爸爸時(shí)的情形

學(xué)生點(diǎn)評(píng)"我"感覺(jué)自己長(zhǎng)大了的含義

師適時(shí)點(diǎn)撥

總結(jié)，歸納爸爸的花兒落了富含深意的文題。

體會(huì)作者的衣襟上的夾竹桃的情感。

拓

展

應(yīng)

用一首氣回腸，催人淚下的《世上只有媽媽好》讓人心動(dòng)，而父愛(ài)的深沉比山高，比海深，今天我們也來(lái)創(chuàng)作首歌，歌頌一下永遠(yuǎn)愛(ài)著我們的父親。(組內(nèi)同學(xué)自己編詞)討論問(wèn)題，各組代表發(fā)言

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)爸爸的花兒落了

說(shuō)一些感受──體會(huì)大愛(ài)

品一處妙筆──賞析妙要

課

后

記這是一節(jié)品讀課，讓學(xué)生在朗讀中把握情節(jié)，分析人物，探究技法，教給學(xué)生閱讀的方法，采用自主合作的探究方式，培養(yǎng)學(xué)生感悟`理解欣賞評(píng)價(jià)等能力，整節(jié)課學(xué)生在"朗讀勤思傾聽(tīng)動(dòng)筆口述"中不斷充實(shí)起來(lái)，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，從而提高了學(xué)習(xí)效率。

爸爸的花兒落了教案第一課時(shí)

==

說(shuō)明：

1.本空間提供的爸爸的花兒落了教案，均為原創(chuàng)，作品本身僅代表作者本人的觀點(diǎn)。

2.對(duì)于部分環(huán)節(jié)不夠完整的，請(qǐng)老師參閱其他爸爸的花兒落了教案同類(lèi)文章。閱讀者如發(fā)現(xiàn)作品內(nèi)容確有與法律抵觸之處，可舉報(bào)。

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