幼兒園大班音樂教案通用[15篇]
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感,激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。
2. 培養(yǎng)孩子的音樂敏感性和表現(xiàn)力。
3.在對(duì)歌曲材料的理解的基礎(chǔ)上,我們將進(jìn)行富有表現(xiàn)力的表演,并嘗試引導(dǎo)和伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
秋林背景,小葉頭飾
活動(dòng)過程:
首先,進(jìn)口
1. “我看到孩子們都戴上了頭飾。你現(xiàn)在扮演誰(shuí)(小野)小野?你媽媽是誰(shuí)?它最初是樹媽媽的孩子。我們來(lái)玩“小野和樹媽媽”的'游戲好嗎?”
2. 音樂表演游戲《小樹葉》,語(yǔ)音練習(xí)
老師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”秋風(fēng)起了。小樹葉被風(fēng)吹的沙沙聲是什么?聽。(語(yǔ)音練習(xí)《小樹葉沙》)引導(dǎo)幼兒感受力度與音高的區(qū)別。
2、擴(kuò)大
1. 老師的模型唱歌
老師:小樹葉沙沙作響,好像在說話。他們?cè)趺戳?他們?cè)趺凑f?你想知道老師唱的一首歌里的答案嗎?坐下來(lái)一起聽。
幼兒園大班音樂教案2
一、作品
游戲玩法建議
1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。
2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。
2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會(huì)其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演,注意在游戲的過程中不要擁擠。
【活動(dòng)過程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題。
(l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。
(1)教師:戲曲里表演的是什么故事?
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師:戲曲里有哪些角色?他們?cè)趺闯??
3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。
(1)教師:老爺爺做了哪些動(dòng)作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。
(2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動(dòng),交換角色進(jìn)行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。
(1)提出表演要求,幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。
教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說了什么?
幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內(nèi)容:?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。
摘草莓——大班幼兒歌曲教案
活動(dòng)
在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書時(shí),我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng),歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性,易于孩子理解,很適合孩子來(lái)演唱。但是,這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握。于是,我針對(duì)自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改,并開展了此活動(dòng),應(yīng)該說活動(dòng)選材的靈感完全來(lái)源于學(xué)習(xí),來(lái)源于書本。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲輕快的情緒,初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜。
活動(dòng)過程:
練聲。
“孩子們,讓我們先來(lái)亮一亮咱們的嗓子吧!”
學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內(nèi)容。
“今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來(lái)聽一聽!
“好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》!背鍪颈尘皥D。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來(lái)仔細(xì)地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”
根據(jù)孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。
擺放圖譜。
“誰(shuí)來(lái)把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”“擺得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一看。”
4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來(lái)唱一唱!
三、練習(xí)兩個(gè)聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”
“不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”
2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來(lái)試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來(lái)唱小圖譜!
3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時(shí)候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了!
結(jié)束:“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”
反思:
1、圖譜與歌曲的結(jié)合。
在活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動(dòng)中,我先利用大圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部,在用小圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部,吸引、調(diào)動(dòng)孩子來(lái)參與活動(dòng),并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。
2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對(duì)于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn),過渡流暢。
用《摘蘋果》的曲調(diào)來(lái)唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
過渡時(shí),緊接練聲時(shí)的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來(lái)引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí),由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當(dāng)孩子說出一句的時(shí)候,我會(huì)追問與之一起的另一句,“除了風(fēng)輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風(fēng)中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語(yǔ)句組織得很自然、流暢。
當(dāng)然,“有完美的教案,沒有完美的課堂!闭n堂是活的,總會(huì)存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中,讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn),再緊湊一些,在請(qǐng)兩三個(gè)孩子擺完后,我就可以清唱來(lái)糾正孩子擺放的對(duì)錯(cuò)與否。
幼兒園大班音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱烈情感。
2.在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配旋律,填詞演唱歌曲。
3.努力用美好的歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的熱愛,呼喚人們關(guān)心愛護(hù)大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.2幅圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子。第二幅:環(huán)境恢復(fù)以后的樣子)2.音樂磁帶活動(dòng)過程:
1.律動(dòng)活動(dòng)。
師:聽,森林里快樂的音樂會(huì)開始了,小動(dòng)物們讓我們隨著音樂一起快樂地舞動(dòng)吧。
師:天黑了,森林里慢慢地安靜了下來(lái),小動(dòng)物們回到家,一個(gè)個(gè)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
2.復(fù)習(xí)兒歌《夢(mèng)》。
第一遍,一幼兒朗誦,其余幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。
第二遍,眾幼兒集體朗誦。"小兔的夢(mèng)是綠綠的,蝴蝶的夢(mèng)是紅紅的,小鳥的夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,小魚的夢(mèng)是青青的,大家的夢(mèng)是甜甜的。"3.新授歌曲師:本來(lái)小動(dòng)物的夢(mèng)都是這樣甜美啊、溫馨的,可是昨天晚上,它們做的夢(mèng)都是很不開心的。
。1)教師出示掛圖1描述圖片中環(huán)境被污染的情況,以及小動(dòng)物們傷心地樣子。
(2)教師提問:小朋友,夢(mèng)里的情景你喜歡嗎?為了不讓我們周圍的環(huán)境變成這樣,平時(shí)我們用什么方法來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境呢?
。3)教師小結(jié):小朋友們說得真好,是啊,我們應(yīng)該留一片綠草給小兔,留一片藍(lán)天給小鳥,留一片清泉給小魚,留一片森林給熊貓。
。4)教師針對(duì)小結(jié)提問:剛才你們有什么不懂的嗎?
。5)朗誦歌詞師:小朋友說的真好,小動(dòng)物們聽見了,讓我謝謝你們,他們說:"我們都是好朋友,世界變得更美妙。"小朋友說的和小動(dòng)物們說的和在一起就是一首好聽的mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌《我們都是好朋友》,我們一起看著圖來(lái)說一說好不好?
師:讓我們跟隨熟悉的旋律一起來(lái)說一說。
師:最后兩句小動(dòng)物們說得時(shí)候是怎樣的心情呢?聲音要怎么樣呢?
。6)幼兒嘗試自己填詞演唱。
①幼兒自由隨歌曲旋律填詞演唱1-2遍。
、诮處煄в變阂黄鹧莩。
、坩槍(duì)幼兒歌唱的情況教師提出問題:你們發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]有和音樂很好地配合?
、苤攸c(diǎn):清泉,(節(jié)奏的變化)森林(低音)⑤請(qǐng)幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。
4.總結(jié)歌曲為我們展示了這么一副美麗的圖畫,如果我們平時(shí)能很好的保護(hù)環(huán)境,這幅圖畫就能變成現(xiàn)實(shí)的優(yōu)美環(huán)境一直存在于我們的身邊了,讓我們一起努力吧!
一、活動(dòng)課題:
《我們都是好朋友》(大班音樂)二、設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中明確指出:要教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源,并具有初步的的環(huán)保意識(shí)。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際情況,從幼兒最感興趣的動(dòng)物朋友入手,設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。
2、探索看圖理解記憶歌詞,并模仿創(chuàng)編部分歌詞。
3、感受歌曲和諧快樂的情緒,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物圖片、背景圖、音樂。
2、幼兒已有初步的環(huán)保意識(shí),知道動(dòng)物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋(gè)地球上。
五、教學(xué)方法:
1、直觀演示法:我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展示,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而引發(fā)他們積極地思考。
2、探究法:活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的探究環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與討論、大膽進(jìn)行猜測(cè)。
3、多元激勵(lì)法:我注重每個(gè)孩子的想法,善于運(yùn)用多種激勵(lì)的方法,如語(yǔ)言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等,讓孩子在心理上獲得滿足感。
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┏鍪緢D片,引出主題。
1、師:小朋友,你們喜歡自己的家嗎?可是有一群小動(dòng)物卻急急忙忙想要離開它們的家,這是為什么呢?
2、教師出示《小動(dòng)物搬家》圖片,幼兒觀察交流。
3、教師引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)榄h(huán)境受到了污染,所以小動(dòng)物的家園遭到了破壞,小動(dòng)物們就會(huì)變得無(wú)家可歸。
。ǘ┦煜ば桑斫飧柙~。
1、師:小動(dòng)物看到自己的家園變成了這樣,心里非常難過。聽,它們?cè)谡f什么呢?
2、教師用小動(dòng)物的語(yǔ)氣說歌詞,并逐一出示小動(dòng)物的.圖片。小兔說:“請(qǐng)留一片綠草給我”;小鳥說:“請(qǐng)留一片藍(lán)天給我”;小魚說:“請(qǐng)留一片清泉給我”;大熊貓說:“請(qǐng)留一片森林給我”。它們齊聲說:“我們都是好朋友,世界變得更美妙!
3、師:聽到了嗎?小動(dòng)物們說的多好呀!它們多么希望自己擁有一個(gè)舒適、美好的生活空間啊!老師也把小動(dòng)物的話編成了一首歌,歌名叫《我們都是好朋友》,老師把小動(dòng)物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽……教師清唱歌曲。
4、師:你聽到什么了呢?(幼兒自由回答)5、師:老師用歌聲把小動(dòng)物們的家園唱出來(lái)了,你們看,這些美麗的地方是誰(shuí)的家呢?(教師出示綠綠的小草、藍(lán)藍(lán)的天空、密密的森林、清清的河水背景圖)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽一聽這首歌曲,然后把小動(dòng)物送回它們的家園,好嗎?
6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。
7、師:誰(shuí)愿意來(lái)送小動(dòng)物回家?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前,集體念歌詞把動(dòng)物圖片送到相應(yīng)的位置。
8、師:剛才小朋友把小動(dòng)物們送回家送得對(duì)不對(duì)呢?我們一起跟著音樂來(lái)唱一唱。教師放音樂,幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。
9、師:我們小朋友真棒!都把小動(dòng)物送回到自己的家園了,那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢?就讓我們來(lái)唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧!幼兒再次集體歌唱。
10、師:真好聽,小動(dòng)物還想聽小朋友唱這首歌呢,我們?cè)賮?lái)一遍,怎么樣?幼兒集體歌唱。
11、師:我們也是動(dòng)物的好朋友,小動(dòng)物們找到自己的家園了,那我們的心情怎么樣呢?(快樂的)現(xiàn)在我們就用快樂的歌聲把小動(dòng)物的喜悅唱出來(lái)吧!
12、分角色表演歌曲。師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲,請(qǐng)第一組小朋友唱小兔,第二組小朋友唱小鳥,第三組小朋友唱小魚,第四組小朋友唱大熊貓,最后兩句集體唱。
(三)創(chuàng)編歌詞,拓展思維。
1、師:在這些美麗的家園里,除了歌里唱的這些小動(dòng)物,還有很多的動(dòng)物朋友呢!看,又來(lái)了一群小動(dòng)物!教師出示動(dòng)物圖片。
2、師:現(xiàn)在我們能不能將這些小動(dòng)物編到歌曲里來(lái)唱一唱呢?幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍,體驗(yàn)成功后的快樂。
3、師:老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎?幼兒自由創(chuàng)編。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。
。ㄋ模┭由欤
師:在自然界中,不但動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩有其他的,像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友,我們都要保護(hù)它們,保護(hù)身邊的環(huán)境,保護(hù)居住的地球,只有這樣我們才能相親相愛生活在一起,我們的家園才會(huì)變得更美好!
七、教學(xué)效果:
這是一首大班環(huán)保歌曲,因?yàn)楝F(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市,所以我們平時(shí)有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng)很多,如:組織幼兒進(jìn)行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)等,因此幼兒對(duì)這方面的知識(shí)掌握得也比較多。在備課時(shí),我就在想:如何將這節(jié)普通的音樂課上得跟人家不一樣呢?最后我決定從情感入手,因?yàn)樾?dòng)物是很受幼兒喜愛的,但是歌中的小動(dòng)物卻因?yàn)榄h(huán)境污染而失去了家園,所以活動(dòng)中我決定要把孩子們對(duì)小動(dòng)物的那種同情激發(fā)出來(lái)。事實(shí)證明,孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中,歌曲中小動(dòng)物們的遭遇引起了孩子們的共鳴,從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護(hù)小動(dòng)物的情感,很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園大班音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"
2.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
看看、說說小貓去干嘛(觀看PPT)---我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了?(出示小貓拿魚竿PPT)----是小貓,我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
-----仔細(xì)看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰(shuí)來(lái)猜一猜?
二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"
師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)----我們一起來(lái)看一看,啊,原來(lái)小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來(lái)聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
-----你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)-----小貓去釣魚!歌里怎么唱的?試試。ǔ盒∝埲メ烎~,小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚。
-----那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚。┪覀?cè)賮?lái)聽一聽。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)3、教師再次邊唱邊表演。
-----小貓釣了真么多的魚,真開心!我們一起來(lái)唱唱,好不好?
-----唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢……
三、欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說唱部分。
師完整演唱歌曲。
-----小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
------小貓一共釣了幾條魚?真的嗎?我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)------原來(lái)小貓一共釣了5條魚,那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚嗎?
哦,小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚呢!我們一起來(lái)念一念。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來(lái)")
四、完整演唱歌曲。
-----小貓釣了這么多魚,真開心!我們一起來(lái)完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)-----小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚,我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站,小手拿著魚竿,準(zhǔn)備好了嗎?
。◣熡滓煌硌莩------小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們回家吧。ㄕ(qǐng)幼兒回座位)
五、音樂游戲。(鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂)
1.講解游戲玩法。
-----老師來(lái)當(dāng)小貓,誰(shuí)來(lái)做小魚呢?哦,你們都來(lái)做小魚。
-----等會(huì)兒我要來(lái)釣魚的,我的`釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來(lái),拉著我的衣服,跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來(lái),哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來(lái)。
2.第一遍游戲。
----我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
-----小魚釣上來(lái)了,我們站站好!
----我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì))一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來(lái)了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
-----小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4.第三遍游戲:再請(qǐng)名幼兒做小貓。
-----還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來(lái)行不行?
我們一起去釣魚啦。ㄡ炛廖鍡l魚時(shí),所有的小魚釣上來(lái))都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!
幼兒園大班音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、以游戲化的情境表現(xiàn)生活中拉面、煮面的基本過程,掌握揉、拉、甩的基本動(dòng)作。
2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作,趣味性的表現(xiàn)多種面條以及煮面時(shí)面條四處游走的姿態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)拉面、煮面經(jīng)驗(yàn)錄象;音樂圖譜、分段音樂。
2、蛋糕盤3個(gè)、水筆1支。
活動(dòng)過程:
一、回憶已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
教師:你們吃過拉面嗎?拉面是怎么做出來(lái)的?
二、模仿拉面制作過程。
1、觀看錄像。
第一次觀看錄像:
教師:我們來(lái)看看大廚師是怎么做面條的。
第二次觀看錄像:
教師:大廚師真能干,我們也來(lái)學(xué)小廚師做拉面。
2、模仿動(dòng)作。
(1)教師隨幼兒回答出示相應(yīng)圖譜。
(2)幼兒模仿拉面動(dòng)作,教師用兒歌“揉一揉,拉一拉,甩一甩”幫助記憶。
3、隨樂表現(xiàn)拉面的制作過程。
三、自主表現(xiàn)舞動(dòng)的面條。
1、自主表現(xiàn)三種不同的.面條。
教師:你們做出的面條是什么樣的?請(qǐng)你上來(lái)把面條畫在盤子里。給自己做出的面條取個(gè)好聽的名字。誰(shuí)可以用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?聽著音樂做一碗××面。你還會(huì)做什么樣的面條?(隨幼兒回答重復(fù)表現(xiàn)。)
2、隨樂表現(xiàn)煮面條、裝盤動(dòng)作。
(1)看錄像:煮面條。
教師:面條做好了,接下來(lái)該干嘛了?面條在鍋里煮的時(shí)候是什么樣的?怎么裝盤?
(2)傾聽,感知并表現(xiàn)煮面條和裝盤情節(jié)與相關(guān)音樂的匹配。
3、完整表演音樂游戲:舞動(dòng)的面條。
四、結(jié)束部分。
教師:今天我們學(xué)會(huì)了做面條,大廚師還會(huì)做什么?我們下次慢慢學(xué)。
五、活動(dòng)延伸。
1、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編更多不同面條姿態(tài)的動(dòng)作,并以領(lǐng)舞者的身份,大膽表現(xiàn)。
2、兩人以上合作表演面條相互纏繞及合作造型。
3、將生活中更多的教育資源有效滲透進(jìn)音樂游戲中,提升幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的能力。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我是從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手,讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,美是無(wú)處不在的。
活動(dòng)開始,讓孩子觀看煮面條的錄像,這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關(guān)煮面條的經(jīng)驗(yàn)。面條在鍋中翻滾的形態(tài),激發(fā)了幼兒表現(xiàn)的欲望。
接著的提問環(huán)節(jié),我通過一些提示語(yǔ),引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)面條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過程,讓他們想象著自己就是鍋里的面條,從中體驗(yàn)到音樂表演活動(dòng)的快樂。在這個(gè)表演中,我配上和活動(dòng)相適應(yīng)的音樂,歡快的音樂表現(xiàn)面條沸騰或者被攪拌的情景,舒緩的音樂表現(xiàn)面條變軟,被挑起的情景,我覺得這樣可以提高幼兒音樂表演的興趣,事實(shí)在活動(dòng)中,這一個(gè)音樂起到了非常重要的作用。
最后,我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動(dòng)中,幼兒變得更加興奮和投入。當(dāng)看到部分幼兒表演的不充分時(shí),我故意“撈起”面條說:“太硬了,好像還沒熟”,從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發(fā)了幼兒表演的積極性。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),覺得幼兒的興致很高,許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象,最后我都對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
幼兒園大班音樂教案6
教學(xué)目標(biāo):
1.感知樂曲堅(jiān)定有力的特點(diǎn),學(xué)習(xí)節(jié)奏型XX|XX|XX|XO|、XX|XO|、XXX|、XX|XXX|
2.學(xué)習(xí)看指揮,并能用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。
3.能用樂器為樂曲伴奏,喜歡打擊樂活動(dòng),提高自控能力。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、樂器(鈴鼓、碰鈴、雙響筒)、磁帶
活動(dòng)過程:
一、1、感受音樂特點(diǎn),學(xué)習(xí)節(jié)奏型
。1)熟悉音樂,感知樂曲堅(jiān)定有力的特點(diǎn)師:今天老師帶來(lái)了一首好聽的曲子,我們一起來(lái)聽一聽!
。úシ乓魳,用搖頭、點(diǎn)頭等形式感知。這是前奏)
。2)師:聽完這首曲子,你有什么感覺?(活潑、跳躍、歡快、熱鬧等)
(3)小結(jié):小朋友會(huì)說的詞語(yǔ)可真多,我們還可以用堅(jiān)定有力這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。
2.出示圖譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏型
(1)師:聽著士兵進(jìn)行曲,雜技表演出場(chǎng)啦!我們一起來(lái)看看有哪些雜技表演?(拋接球、套圈、跳高)他們的表演還吸引了小鼓手,他們也來(lái)加油助陣?yán)玻?/p>
。2)播放音樂,引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞師:現(xiàn)在老師來(lái)指圖,小朋友邊看圖邊聽音樂(拋接球表演開始啦!套圈表演開始啦!跳高表演開始啦!小鼓手助陣。
。3)播放音樂,教師指導(dǎo)幼兒看圖譜拍打節(jié)奏師:我們一起來(lái)看著圖譜拍打(提示語(yǔ):嘿嘿!加加油。
二、學(xué)習(xí)看指揮,學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏
1.播放音樂,引導(dǎo)幼兒看指揮分聲部打節(jié)奏師:雜技表演真精彩,我們小朋友也來(lái)做一回雜技演員表演節(jié)目,好嗎?
。ń處煼纸M)
2.學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏
(1)師:現(xiàn)在老師要增加一點(diǎn)難度,請(qǐng)注意看我的指揮(哼唱)。呀!哪組小朋友加進(jìn)來(lái)啦。ㄖ虚g組),又有哪組加進(jìn)來(lái)啦。ǖ谌M)雜耍叔叔的`表演越來(lái)越精彩了!最后一小句大家一起拍!
師:雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來(lái)的,我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下,好嗎?(再次練習(xí)壘加)
(2)播放音樂,看指揮拍節(jié)奏
三、拿樂器看指揮進(jìn)行演奏
1.拿樂器看指揮演奏(從右手邊開始指揮)
師:最后一小節(jié)我們除了可以喊“嘿嘿!加加油!”,還可以喊什么?(嘿嘿!真精彩。
2.變換指揮進(jìn)行演奏。
3.交換樂器進(jìn)行演奏(提醒幼兒注意看老師的指揮)
四、結(jié)束活動(dòng)
師:雜技表演真精彩,我們小朋友演奏的也很精彩。(著重表?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒),結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班音樂教案7
大班音樂公開課教案《小黃鴨》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂,在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分三組的形式進(jìn)行歌唱,熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,快來(lái)看看幼兒園大班音樂公開課《小黃鴨》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1。在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分三組的形式進(jìn)行歌唱。
2。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。
3。熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4。感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
分組標(biāo)志、多媒體課件等
活動(dòng)過程:
一、水中游來(lái)小黃鴨重點(diǎn):根據(jù)提示猜測(cè)
今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的動(dòng)物朋友,猜猜可能會(huì)是誰(shuí)?(根據(jù)畫面和提示音猜測(cè))
二、小小黃鴨呷呷叫重點(diǎn):傾聽旋律,理解歌詞
1。他是我喜歡的小黃鴨。你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
2。你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來(lái)聽一聽。(傾聽歌曲a段)
3。請(qǐng)你們來(lái)做我的小黃鴨,把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸來(lái)玩玩好不好?(感受音樂)
4。我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽,你們知道他是怎樣叫的嗎?
5。請(qǐng)你來(lái)聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?他們聽上去有什么不一樣?(辨析叫聲)
6。我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個(gè)本領(lǐng)呢?(傾聽歌曲b段)
7。在"它會(huì)游xx,它會(huì)唱xx,它會(huì)吹許多泡泡xxxxxxx"的地方可不可以加上一些有趣的聲音呢?(添加象聲詞)
8。這樣一來(lái)這首歌更加好聽了,一齊來(lái)唱唱吧!(共同練習(xí))
9。你們這么一唱,更多小黃鴨都來(lái)了,來(lái)了幾只?
三、小小黃鴨合唱隊(duì)重點(diǎn):用分組的方法進(jìn)行合作歌唱。
1。這是一個(gè)小小黃鴨合唱組,想要請(qǐng)你們一齊來(lái)唱這首歌好不好?
2。小小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們?cè)趺创虬绲难剑洸粠洠?/p>
3?墒怯^眾提要求了,要請(qǐng)小小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分三組呢?(嘗試分組)
4。謝謝你們幫忙,他們總算分好了!請(qǐng)趕快站到你想去的'隊(duì)伍中。(分組歌唱)
5。怎么唱呢?"我會(huì)游"哪組唱?"我會(huì)唱"哪組唱?"我會(huì)吹許多泡泡"哪組唱?分組前面一段誰(shuí)唱?(商量規(guī)則)
6。演出正式開始了。ǚ纸M歌唱)
活動(dòng)反思:
這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。根據(jù)《指南》中的理念,我構(gòu)建了快樂、平等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,以親和的態(tài)度、靈活的組織形式,激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情;以多元化的教學(xué)方法,適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動(dòng)。
幼兒園大班音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.聽聽、講講、畫畫中感受意境,熟悉歌詞,初步學(xué)唱。
2.用遷移圖譜的方法創(chuàng)編歌詞。
3.體驗(yàn)互相關(guān)心互相體貼的幸福感。
4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
部分圖譜;小動(dòng)物的圖片人手一份。
活動(dòng)過程:
(一)欣賞歌曲旋律,并隨音樂做動(dòng)作。
(二)故事導(dǎo)入引出歌曲,幼兒理解歌詞。
1.你覺得音樂里藏著一個(gè)什么樣的故事呢?
2.老師在音樂的伴奏下講故事。
3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)并提問:歌曲里在說什么?
(三)出示圖譜,師幼合作完成圖譜。
1.出示有空缺的圖譜,幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
你看到了圖片上有什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題?
2.教師請(qǐng)唱歌曲,幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜。
3.教師運(yùn)用有快慢變化的.范唱,幼兒用畫圖的方法來(lái)把圖譜中的空白部分填滿。
4.看著完整的圖譜,師幼共同演唱歌曲。
(四)嘗試替換角色和地點(diǎn)的方法,創(chuàng)編歌詞并演唱。(個(gè)別——全體)
活動(dòng)反思:
根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論,如何在教育教學(xué)過程中采取不同的方式,設(shè)置不同層次的難度,讓每一個(gè)孩子都能跳起來(lái)摘果子,讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展,這是我所追求的。所以在活動(dòng)中,我有效運(yùn)用故事、圖譜等教學(xué)的形式,引導(dǎo)孩子通過聽一聽、看一看、畫一畫等方式無(wú)形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;并在某句留白,請(qǐng)幼兒思考、想象,激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作,為歌曲添上簡(jiǎn)單的圖譜。會(huì)演唱歌曲的同時(shí),我希望孩子們更多的能融入自己的感情,將歌曲唱得更生動(dòng)、好聽,要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過程中,發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂,一邊演唱一邊舞動(dòng)身體。整個(gè)音樂活動(dòng)中,孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過,讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),同時(shí)也讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂,體驗(yàn)了成功的樂趣。
幼兒園大班音樂教案9
一、教材分析:
歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》其節(jié)奏鏗鏘高昂,歌詞豪邁激進(jìn)。歌曲的開頭樂器主音是大鼓,凸現(xiàn)了歌曲的氣勢(shì)。給人以?shī)^發(fā)向上的動(dòng)力,激勵(lì)我們?nèi)巳硕家詮?qiáng)不息。
這首歌曲無(wú)論是旋律還是歌詞都極具氣勢(shì),配以武術(shù)的動(dòng)作進(jìn)行表演,更會(huì)給人們帶來(lái)力度與氣勢(shì)的震撼。
為了更好的表現(xiàn)歌曲強(qiáng)悍有力的氣勢(shì),我在動(dòng)作設(shè)計(jì)上作了調(diào)整,保留了原教材中的馬步、弓步,豐富了出拳、格擋等力度較強(qiáng)的動(dòng)作,這樣更易于幼兒表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn),并從中體驗(yàn)成功與自信。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì),大膽說出自己對(duì)音樂的理解。
2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些常見的武術(shù)動(dòng)作物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖示四、活動(dòng)過程:
1、聽音樂,感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)
。1)出示成龍圖片,引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,感受音樂特點(diǎn)提問:他是誰(shuí)?他哪方面最厲害?
這首歌曲,聽起來(lái)怎么樣?
聽,這是什么聲音?鼓聲加到歌曲里,會(huì)給我們什么樣的感覺?
。2)介紹歌曲名稱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,理解"自強(qiáng)"的含義。
。3)聽音樂,運(yùn)用動(dòng)作自由表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。
提問:用什么動(dòng)作能把歌曲的有力、有氣勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)?
小結(jié):中國(guó)武術(shù)很厲害,動(dòng)作也很有力,用武術(shù)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲是最合適的'。
2、幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作,表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)
。1)教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn),梳理主要?jiǎng)幼鳎R步、弓箭步、掌、拳)。
。2)出示圖示,幼兒探究武術(shù)動(dòng)作。
、俪鍪静糠謭D示,引導(dǎo)幼兒討論看圖方法(重點(diǎn)分析結(jié)束句亮相圖片)。
、谂湟魳,幼兒自主探究動(dòng)作,教師有效指導(dǎo)。(滲透聽音樂節(jié)奏變換動(dòng)作)
(3)幼兒聽音樂看圖展示,要求幼兒記住動(dòng)作順序,盡量做得連貫。
。ㄖ攸c(diǎn)練習(xí):馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動(dòng)作)
3、引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示,體驗(yàn)方陣舞的有力和氣勢(shì)
。1)看閱兵、春晚視頻,了解方陣,感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢(shì)。
。2)幼兒嘗試方陣舞展示。
第一遍:幼兒用方陣隊(duì)形展示,用連續(xù)出拳的方式增加氣勢(shì)。
第二遍:鼓勵(lì)幼兒表演時(shí),加上喊號(hào)子,進(jìn)一步增強(qiáng)力度和氣勢(shì)。
第三遍:老師參與領(lǐng)舞,讓幼兒充分體驗(yàn)自信與成功。
4、教師鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強(qiáng)的孩子。
教學(xué)反思:
《男兒當(dāng)自強(qiáng)》由兩個(gè)樂段組成,樂句之間變化強(qiáng)烈,但卻有很強(qiáng)的對(duì)稱,對(duì)應(yīng)感,在給人強(qiáng)烈的動(dòng)感之時(shí)又給人一種穩(wěn)定感,第二樂段比較簡(jiǎn)單,前半段節(jié)奏短促,后半段節(jié)奏放寬,表現(xiàn)了強(qiáng)大的氣勢(shì)。孩子們對(duì)里面的動(dòng)作很感興趣,接著我讓孩子嘗試用不同的動(dòng)作模仿武打,調(diào)動(dòng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在一翻熱身運(yùn)動(dòng)之后,我投放音樂,通過視頻欣賞,讓學(xué)生熟悉《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌。先讓學(xué)生聆聽錄音輕聲哼唱,再讓學(xué)生跟著錄音歌唱,并在XX處用“哈嗨”來(lái)表現(xiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。
其次,我讓學(xué)生復(fù)聽,通過朗讀歌詞,理解歌曲表現(xiàn)的主題,理解男兒當(dāng)自強(qiáng)的意思,鼓勵(lì)男生要自強(qiáng),自力,要出人頭地。
在學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲后,我用巴烏為同學(xué)們伴奏,學(xué)生們倍感新奇,唱的特別認(rèn)真且有激情,通過師生互動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)伴奏之美,通過巴烏,人聲伴奏及學(xué)生的演唱,三者合一,融為一體,效果好。
學(xué)生在熟悉理解理解《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲后,我讓學(xué)生自己嘗試用動(dòng)作將歌曲表現(xiàn)出來(lái)。在設(shè)計(jì)武術(shù)過程中,考慮到武術(shù)的復(fù)雜性根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際水平,只選擇馬步出拳的格式進(jìn)行了表演,降低了動(dòng)作難度,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整個(gè)過程學(xué)生用肢體表現(xiàn)音樂內(nèi)涵,利用武打動(dòng)作、學(xué)生平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作圖式,達(dá)到自我表現(xiàn)的快樂,達(dá)到了愉快教學(xué)的目的。
最后孩子們?cè)谝魳仿曋锌鞓返貙W(xué)習(xí)武打動(dòng)作,并將整首歌曲表現(xiàn)的很出色,提高了音樂課堂的實(shí)效性,達(dá)到了預(yù)期的目的。
幼兒園大班音樂教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌,掌握附點(diǎn)音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧,幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點(diǎn)節(jié)奏圖示
活動(dòng)過程: 一、激發(fā)幼兒興趣。
小朋友,你們看,今天誰(shuí)也來(lái)和大家一起做游戲了?(出示丁。
這個(gè)小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什么了?
丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫,請(qǐng)小朋友幫忙看一下,畫得怎么樣?
二、通過圖片理解歌詞。
1、幼兒觀察后集體講述 “請(qǐng)你們看一下,畫了些什么?畫得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來(lái)回答。)
2、幼兒回答后,教師說:“我們把丁丁的故事編成幾句話來(lái)說一說吧!”(引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說歌詞。)
三、學(xué)唱歌曲。
1、練聲:剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁,現(xiàn)在我們一起來(lái)相互問候一下吧,我是中二班的蔡老師。(小朋友們好,你好你好,蔡老師你好)
。玻(jié)奏練習(xí)
小朋友,我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音,現(xiàn)在我就要來(lái)考一考你們的耳朵能不能準(zhǔn)確地聽辯出我拍的節(jié)奏,而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來(lái)。你們能行嗎?好,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。
。,學(xué)生聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。
。ǎ保痢 ×× │×× ×│
。ǎ玻痢ぁ ×× │×× ×│
。幔釂枺簞偛盼覀兣牡墓(jié)奏一樣嗎?我們一起來(lái)拍一下。
b,出示兩條節(jié)奏的卡片,幼兒找出不同之處。
c,老師講解節(jié)奏的不同點(diǎn)。
d,幼兒唱一遍兩條節(jié)奏,并拍一下節(jié)奏。
。,幼兒做節(jié)奏的游戲:把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面,幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏,如果是符點(diǎn)的就站起來(lái)拍手。
3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)
現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事,配上音樂一起來(lái)聽聽,感覺怎么樣?
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著唱一唱,唱的時(shí)候注意音樂中的符點(diǎn)。
三、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽的歌曲,可是它還沒有名字呢?你想給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒討論后起名字)
剛才小朋友都說了丁丁是個(gè)粗心的人,那么你們說做事粗心馬虎的話,會(huì)有什么后果?(會(huì)被別人笑,還會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。)
對(duì)了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍,請(qǐng)你聽到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲,老師還聽到一個(gè)聲音,是什么?為什么要加這個(gè)聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)
對(duì),就象我們小朋友看到了這樣的.畫也會(huì)覺得很奇怪,所以要說“咦”,你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?
3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂句。(提出要求:有表情的來(lái)唱,表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。
4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。
小朋友,你學(xué)了這首歌后,你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的,一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心,認(rèn)真的小朋友的。
四、找個(gè)好朋友,去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂結(jié)束活動(dòng))
幼兒園大班音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型,了解八分休止符的含義。
3、學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已熟悉樂曲,認(rèn)識(shí)八分音符及十六分音符,節(jié)奏卡片,八分音符,十六分音符,八分休止符圖片。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、了解八分休止符的含義。
2、用打擊樂器為樂曲伴奏,并學(xué)習(xí)分組表演。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。并學(xué)習(xí)分組表演。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備
隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動(dòng)作練習(xí)上次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生調(diào)整情緒開始上課。
二、學(xué)習(xí)新知識(shí)掌握節(jié)奏型
1、教師說:“小朋友們今天幼兒園來(lái)了3個(gè)新寶寶,您們想不想認(rèn)識(shí)他們。俊庇山處煶鍪緢D片,認(rèn)識(shí)八分音符和16分音符,一邊拍手打拍子,邊說唱出拍子例如:
教師:“小朋友們你們看八分音符寶寶出來(lái)啦我們?cè)趺从铀?教師作示范”(拍手二次,拍時(shí)候口中說大大,兩個(gè)來(lái)回為一拍)接下來(lái)教師出示節(jié)拍片段讓學(xué)生練習(xí)(大大大大)
2、以此類推,教師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱大大大大)
3出示休止符的圖片,教師帶領(lǐng)孩子練習(xí)休止符打拍子時(shí)如何停頓例如:玩游戲123木頭人,引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞,當(dāng)音樂停止后,就要停止運(yùn)動(dòng),由此引出八分休止符的含義。
教師說:“最后一位寶寶登場(chǎng)了,他啊,叫做休止符寶寶!休止符寶寶在唱歌的時(shí)候代表停頓,就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個(gè)休止符寶寶是八分休止符,當(dāng)歌曲以八分音符為一拍時(shí)每小節(jié)停一拍,當(dāng)以4分音符為一拍的時(shí)候每小節(jié)停半拍”
首先,教師演示:在停頓時(shí)口中說:空然后,在上一篇段基礎(chǔ)上加上休止符大大空空)
給出已學(xué)過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律,感受樂曲歡樂的情緒,再跟著音樂打節(jié)拍,或根據(jù)進(jìn)度時(shí)間等關(guān)系調(diào)整成不同方式練習(xí)例如:
將全體幼兒分成兩組,教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。男女生分開練習(xí)有音符和沒音符的'部分分成兩組,體驗(yàn)。
三、成果展示
教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲,小朋友在伴奏的過程當(dāng)中邊唱邊打節(jié)拍,在旋律的律動(dòng)中,走出教室。
幼兒園大班音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),并能用彈奏、點(diǎn)指、舒展等相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)“ABACA”的回旋曲結(jié)構(gòu)。
2、通過故事情節(jié)、樂曲圖譜和游戲情境,讓幼兒充分感受與表現(xiàn),主動(dòng)建構(gòu)對(duì)音樂的認(rèn)知。
3、知道助人為樂的道理,在兩兩互動(dòng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)中體驗(yàn)同伴合作、共同游戲的快樂。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《化石》、音樂圖譜
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、師:在很久以前,有一位國(guó)王,他有許多的公主和王子,有一天被外星人用魔法變成了是木頭,不能說話,也不能動(dòng)了。國(guó)王非常的傷心,每天都在想辦法解,救王子和公主。他的誠(chéng)意感動(dòng)了山上的魔仙,魔仙準(zhǔn)備解救他們。
2、師:魔仙有兩種神奇的魔法:彈奏法和點(diǎn)指法。
二、
1、今天老師帶來(lái)了非常好聽的音樂,講的就是魔仙用彈奏法和點(diǎn)指法解救王子和公主的故事。我們一起來(lái)聽一聽。(聽完整音樂)
2、師:誰(shuí)來(lái)告訴我,你聽到了魔仙使用了什么方法?(幼:彈奏的魔法、點(diǎn)指的魔法)出示彈奏法和點(diǎn)指法的圖譜
3、師:魔仙使用了彈奏和點(diǎn)指的魔法,王子和公主怎么樣了?
。ㄓ祝簞(dòng)起來(lái)了)出示動(dòng)的圖譜彈指法:
1、師:那小魔仙是怎么樣彈奏的呢?(幼兒自由的彈彈)教師示范彈:
。1)師:哦!原來(lái)小魔仙彈奏的時(shí)候想小跳蚤一樣的,小魔仙有的時(shí)候彈得短,有的時(shí)候彈得怎么樣。浚ㄓ祝河械臅r(shí)候彈得長(zhǎng))
。2)師:彈得長(zhǎng)的時(shí)候是怎么彈的?仔細(xì)聽哦!(教師示范:彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)
。3)師:我們把短的和長(zhǎng)的連起來(lái)彈彈看(彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)
(4)師:我們現(xiàn)在聽著音樂一起來(lái)彈一彈(播放音樂1慢)
。5)師:哇!小朋友們聽著音樂也玩的這么好,太了不起了。現(xiàn)在音樂加快了,你們能彈嗎?我們一起來(lái)試試!(播放音樂2快)
2、師:魔仙除了會(huì)在手臂上彈,還會(huì)在哪里彈?(還會(huì)在身體的哪些部位彈呢?)幼兒自由回答(師幼一起試一試)師:現(xiàn)在我們把手臂、胸前、腰上和腿一起連起來(lái)彈彈,(注意了,在換地方的時(shí)候馬上就要換過來(lái),聽音樂哦。⿴煟海◤棌棌棌棌0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)是第一句,小魔仙總共彈了幾句?(幼兒回答:4句)
3、師:哦!四句是不是?我們呀用四個(gè)彈奏的手來(lái)表示四句。
。ǔ鍪緩椬嗍謭D)每句話幾個(gè)部位?(幼:一個(gè)部位)點(diǎn)指法:
1、師:現(xiàn)在我們來(lái)看看魔仙是怎么點(diǎn)指的呢?(幼兒自由回答)
2、師:現(xiàn)在我來(lái)點(diǎn),你們來(lái)做王子和公主來(lái)動(dòng)一動(dòng)啊。c(diǎn)動(dòng)一動(dòng))師幼一起試一試
3、師:音樂里小魔仙有的時(shí)候點(diǎn)的慢,有的時(shí)候點(diǎn)的怎么樣?(幼:快)快的怎么點(diǎn)?
師:我們一起來(lái)試一試(……)
4、師:我們一起來(lái)聽音樂,看看魔仙是不是這樣點(diǎn)的,好不好?(聽音樂3)
5、師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)魔仙慢慢的.點(diǎn)了幾下呢?(幼:4下)快快的點(diǎn)了幾下?誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)一數(shù)?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)數(shù)一數(shù))每一次都是從低往?(高)他點(diǎn)快點(diǎn)了幾次?
6、師:現(xiàn)在我們要在我們的身上點(diǎn)一點(diǎn)。(聽音樂3)
7、師:魔仙用彈奏法和點(diǎn)指法以后公主和王子怎么樣了?(聽音樂4)(出事動(dòng)的圖片)師:剛才王子和公主是哪里先動(dòng)起來(lái)的?(身體先動(dòng)起來(lái)的是不是?)教師畫身體動(dòng)先后圖(身體、一只手、另一只手、一只腳、另一只腳)
8、老師:現(xiàn)在我們的一只手是魔仙富有魔法的手,我們的身體是王子和公主,我們來(lái)看看魔仙運(yùn)用彈奏法和點(diǎn)指法的前后順序是什么樣的?準(zhǔn)備好了。ㄍ暾魳罚┚毩(xí)完整動(dòng)作。
9、師:誰(shuí)來(lái)告訴我魔仙是先試用什么方法?在使用什么方法?(彈奏法、點(diǎn)指法、彈奏法)
10、然后王子和公主就有點(diǎn)動(dòng)起來(lái)復(fù)活了,最后魔仙為了讓公主和王子趕緊從雕像里出來(lái),魔仙用了什么魔法?(幼:彈奏法)
11、師:魔仙用的彈奏法每次有什么不一樣?(幼:前面兩次一樣長(zhǎng)用了四只手表示四句,最后一次用了兩只手表示兩句)
12、師:還有什么不一樣?(幼:前面兩次用黑色的手,最后一句用紅色的手)為什么最后一次用紅色的手?(彈得很有力才能把王子和公主解救出來(lái))
13、師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)跟著音樂彈一次,看看音樂里是不是和我們說的一樣。(完整音樂)師幼一起聽音樂玩一次。
三、游戲
1、師:孩子們魔仙成功的解救了王子和公主,和一個(gè)樂于幫助別人的人,我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)是不是?(幼:是)那你們想不想也來(lái)扮演一下勇敢的“魔仙”和幸運(yùn)的王子公主(還現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)扮演“魔仙”和“王子公主”)
游戲規(guī)則:兩人一組,自己商量角色分配前奏:“王子或公主”變好雕像準(zhǔn)備。)游戲次數(shù)看時(shí)間安排。
幼兒園大班音樂教案13
一、設(shè)計(jì)意圖:
《太陽(yáng),您真勤勞》是音樂領(lǐng)域中的歌唱活動(dòng),是表達(dá)自己對(duì)勤勞的太陽(yáng)的敬佩之情以及對(duì)太陽(yáng)給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對(duì)于這類情感有了一定的了解,本次活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的精神,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
。ㄒ唬┰趦A聽音樂磁帶的過程中感受歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。
。ǘ┰诹私飧枨傻'基礎(chǔ)上,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)太陽(yáng)帶給人們的光明和溫暖。
(三)喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并愿意大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道太陽(yáng)從海面升起的畫面。
。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶;
可操作的圖片(太陽(yáng)從海面升起的情景)
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入
1、教師操作圖片(太陽(yáng)從海面升起的情景)。
2、師:你們知道太陽(yáng)在干什么嗎?
3、師:請(qǐng)你們回憶一下,太陽(yáng)升起來(lái)后,我們有什么感覺?
4、師:我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己的這種感覺呢?
5、師:太陽(yáng)能帶給我們帶來(lái)光明和溫暖,我們一定要謝謝他,老師這里有一首歌,就是感謝太陽(yáng)的,小朋友們一定很想學(xué),對(duì)吧?
。ǘ┓治龈枨鷥(nèi)容
1、教師播放音樂磁帶,幼兒傾聽、欣賞。
2、師:你剛才聽到了些什么呀?
3、師:為什么會(huì)說太陽(yáng)勤勞呢?
4、師:如果太陽(yáng)不勤勞會(huì)發(fā)生什么事情?
(三)學(xué)唱歌曲
1、教師播放音樂磁帶。
(1)師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽,比比看誰(shuí)的小耳朵最能干,能聽出歌曲里的好聽的聲音。
。2)師:你聽出來(lái)了嗎?是哪一句?你愿意把這一句唱出來(lái)與其他小朋友分享嗎?
。3)師:老師也覺得這一句很好聽,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
2、教師再次播放音樂磁帶。
。1)教師播放音樂磁帶,幼兒學(xué)唱歌曲。
(2)師:你覺得哪一句比較難唱?
。3)師:這一句是挺難的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
。4)師:小朋友們唱的真棒,要是太陽(yáng)聽到了一定會(huì)很高興的,你們?cè)敢庥米詈寐牭穆曇舭堰@首歌唱給太陽(yáng)聽嗎?
(四)嘗試表演
1、師:請(qǐng)小朋友們扮演太陽(yáng)從“海面”上升起,一邊唱歌,一邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。
2、師:老師來(lái)扮演太陽(yáng),請(qǐng)你扮演自己喜歡的某一物體,一邊唱歌,一邊按節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。
五、延伸活動(dòng)
師:請(qǐng)小朋友回家后把這首好聽的歌也唱給爸爸媽媽聽好嗎?
幼兒園大班音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2借助圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
活動(dòng)流程:
一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣
二、借助圖譜,記憶歌詞
三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞
四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。
活動(dòng)記錄
一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂,邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)
2.師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里,有紅花、有綠草,到處充滿著鳥語(yǔ)花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)
3.教師小結(jié)。
二、借助圖譜,記憶歌詞
1.師:啊,多么美好的春天呀!春天,還藏在一首好聽的歌曲里,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,歌曲里都唱了些什么?
2.教師第一次范唱
師:你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來(lái)說一說,同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)說歌詞。
3.教師第二次范唱
師:你又聽到了什么?(記憶歌詞)
4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞,難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。
三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞
1.師:小朋友說的真好,下面讓我們看著圖譜一起來(lái)唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)
2.師:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來(lái)。
3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。
師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
活動(dòng)反思
1.原本以為幼兒會(huì)對(duì)歌詞的記憶會(huì)很簡(jiǎn)單,但是,嘗試下來(lái)發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí),這對(duì)于幼兒接下來(lái)學(xué)唱很有幫助,在最后以不同的形式練唱時(shí),沒有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,自己的情感沒有發(fā)揮起來(lái)。
2.歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要,恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的`機(jī)智,而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會(huì)歌曲,享受演唱樂趣,對(duì)于今后的學(xué)習(xí)將會(huì)更有信心。
3.通過圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來(lái),幼兒有所注意,“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是,由于我的準(zhǔn)備倉(cāng)促,在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯(cuò)誤,所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我:在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
通過此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。
幼兒園大班音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結(jié)構(gòu),能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂。
2.通過鏡像模仿游戲,能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作。
3.愿意與同伴友好游戲,感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂,培養(yǎng)孩子努力不放棄的精神。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂,場(chǎng)地的顏色地標(biāo),兔耳朵。
活動(dòng)過程:
一、大家一起交流"倒霉"一詞引出故事。
"有這樣一個(gè)詞,我們可以一起交流一下,你們知道什么叫倒霉嗎?"
二、故事導(dǎo)入
1."今天我就要講一個(gè)關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子,很倒霉,倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子,沒有耳朵還像兔子嗎?""怎么辦呢?"(去找)"對(duì),趕緊把兔耳朵找回來(lái)呀?墒怯幸粋(gè)問題:它的本領(lǐng)不夠,怎么辦?"
三、聆聽音樂,加入動(dòng)作,感受音樂。
1.簡(jiǎn)單動(dòng)作"很好,請(qǐng)大家?guī)兔ΓW(xué)習(xí)。你會(huì)向我學(xué)習(xí)嗎?我做一個(gè)動(dòng)作,你會(huì)做嗎?"
2.組合動(dòng)作"我換一個(gè)動(dòng)作,你會(huì)嗎?""嗯,如果你丟了一個(gè)東西或者是遇到什么倒霉事,沒關(guān)系,你可以努力學(xué)習(xí),就會(huì)變成一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。"
3.初步感受音樂。
"好,我們跟音樂一起來(lái)做動(dòng)作。""在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候如果不仔細(xì)看能不能學(xué)會(huì)?""來(lái),看你能不能和我學(xué)得一模一樣?"
四、挑戰(zhàn)游戲:
1、加入猜拳游戲"這次呢,我有個(gè)新玩法。石頭剪刀布會(huì)玩吧?我們來(lái)玩石頭剪刀布。"(跟音樂帶口訣:倒霉的兔子不是我比一比)
2、再次聽音樂,加大難度,兩個(gè)幼兒互動(dòng)。讓幼兒說說用什么動(dòng)作表示成功和失敗。
"這次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化,你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動(dòng)作告訴我"(不放音樂試一次)"贏了的'就要把耳朵高高舉起,輸了的就要把耳朵垂下去。現(xiàn)在大家一起比!"放音樂再來(lái)一次。
3、第三次聽音樂,讓幼兒說說第三種情況,如果打成平手用什么動(dòng)作表示。
"剛才說成功的兔子找回耳朵,把手舉起來(lái)當(dāng)耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來(lái),那如果打成平手怎么辦?"(擁抱、握手)提問:"你們兩剛是誰(shuí)教誰(shuí)學(xué)本領(lǐng)的?"小結(jié):誰(shuí)贏了誰(shuí)就幫助對(duì)方學(xué)本領(lǐng)。
4、再次聽音樂游戲,確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。(座位上)教師可請(qǐng)一名幼兒扮演聰明兔來(lái)驗(yàn)證游戲規(guī)則是否清晰。(1次)口訣:"聰明的兔子就是我(第四次說)跟我學(xué)本領(lǐng)。""這次一定要愿賭服輸哦,輸了的就把耳朵垂下來(lái)。輸了也沒關(guān)系,后面我會(huì)挑一個(gè)更難的本領(lǐng),你一定能贏回你聰明的兔耳朵。"
5、座位前站立游戲:捶腿…一替換…原地踏步(1次)小結(jié):祝賀你們都能努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),你們是最棒的小兔。
6、加入空間圓圈游戲,幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。
老師準(zhǔn)備小貼畫,讓幼兒兩兩手拉手,前后站在貼畫上。
"看我?guī)?lái)了什么?兔子是有耳朵還是沒耳朵?有耳朵的兔子是什么兔子?現(xiàn)在兩個(gè)兩個(gè)拉手圍圓圈,前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲,如果你贏了就可以和他換位置。最后誰(shuí)站在里圈誰(shuí)就可以教對(duì)方本領(lǐng),本領(lǐng)要合拍哦!"
7、加大游戲難度,讓幼兒感受團(tuán)體游戲的快樂"如果每一次都和他打平手,你還想不想和他比?""這次我們換個(gè)方法,剛才我是不動(dòng)的,現(xiàn)在我是移動(dòng)的,看我移動(dòng)了幾個(gè)位置?對(duì),可以向前換一個(gè)朋友。這可是超級(jí)厲害的辦法哦,看你們能不能學(xué)會(huì)""有兔耳朵的小朋友不移動(dòng),外圈的小朋友移動(dòng),現(xiàn)在我們來(lái)試一試。"
8、請(qǐng)客人老師表演,游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思:
根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),猜拳游戲鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情緒……我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒感興趣的游戲活動(dòng)形式,感受音樂中詼諧的情緒和A和B的音樂結(jié)構(gòu),能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂。通過鏡像模仿游戲使幼兒能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作,愿意與同伴友好游戲,感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂,培養(yǎng)孩子勇敢努力不放棄的精神。
本次活動(dòng)我能采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂,在感受音樂的同時(shí)玩游戲,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,更顯趣味性。在活動(dòng)中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí),比如說,在猜拳游戲時(shí),打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,通過不同的音樂情緒變化讓孩子感受“聰明的兔子就是我比一比”達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣,不僅讓孩子有一種成就感,還能鼓勵(lì)其他孩子去創(chuàng)新。
這次的活動(dòng)很適合我班孩子的年齡特點(diǎn),因此在玩游戲時(shí)孩子參與的積極性特別高,每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂,尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)──空間方位的移動(dòng),這使整個(gè)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。
本次的活動(dòng)雖說效果還不錯(cuò),但仍有一些不足之處,如:(1)音樂B段開始之前老師指點(diǎn)的不到位導(dǎo)致幼兒的動(dòng)作有點(diǎn)局限,模仿老師動(dòng)作。沒有完全達(dá)到創(chuàng)新。(2)座位安排略有些不合理,對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注的還不夠。(3)對(duì)孩子引導(dǎo)性的語(yǔ)言還不夠風(fēng)趣幽默,以至于興趣點(diǎn)還有些濃厚,教育機(jī)智還有所欠缺。
小百科:倒霉是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,拼音是指dǎo méi。指不良狀況,尤指關(guān)于健康、命運(yùn)或前途的壞狀況;也指譴責(zé)或因痛苦而呼喊。
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