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中學(xué)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

時(shí)間:2023-05-06 16:29:35 發(fā)展規(guī)劃 我要投稿

中學(xué)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

中學(xué)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃1

  教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求教師既有深厚的學(xué)術(shù)根底、廣闊的學(xué)術(shù)視野,又具有現(xiàn)代教育技術(shù)。這說明教師的專業(yè)實(shí)際上包括兩個(gè)專業(yè):一個(gè)是學(xué)科專業(yè),一個(gè)是教育專業(yè)。學(xué)科知識方面強(qiáng)調(diào)的,是任教學(xué)科的學(xué)術(shù)水平。從有關(guān)調(diào)查顯示,中學(xué)教師的專業(yè)學(xué)術(shù)水平與學(xué)科教育知能水平相比明顯不足,其中英語教師的差距更明顯。就如前面所提的:口語授課能力的差異影響了學(xué)生聽力和口語表達(dá)的能力

中學(xué)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

  一、自我分析:

  1、個(gè)人優(yōu)勢分析:

 。1)、已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣,有一定的反思能力。

 。2)、工作認(rèn)真踏實(shí),積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷,從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。

 。3)、有專業(yè)的英語知識,有較高的英語專業(yè)。

  2、個(gè)人不足剖析:工作措施不是十分具體,工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。

  二、認(rèn)識

  三尺講臺,書寫著多少執(zhí)著與夢想,三尺講臺,播撒著多少陽光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作,站在講臺上,心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作,是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長,在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步,并快速跟上新課程.新教育思想的步伐,特為自己制定一份專業(yè)成長計(jì)劃:

  三、發(fā)展規(guī)劃:

  “多做”、“多想”、“多聽”,在未來的三年時(shí)間中,不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的`壞習(xí)慣,將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者,使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師,并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,使自己的課堂成為詩意的課堂,是學(xué)生向往的精神家園,滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要。

 。1)、提升個(gè)人修養(yǎng),做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng),廣播的知識積淀影響學(xué)生,實(shí)質(zhì)性成高尚的品德,正確的人生觀和價(jià)值觀,“多做”、“多想”、“多聽”。

 。2)、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為自己打造一個(gè)具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階,爭取機(jī)會(huì)多參加優(yōu)質(zhì)課評比。

  (3)、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師,向優(yōu)秀老師學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己具有一定的能力,做到時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

 。4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師,對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。

  1.課后思考。即教師的自我內(nèi)部對話,這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)節(jié)能力。一般來說,教師采用這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問題的原因。

  2.寫反思日記。教師每天課后,對自己在教學(xué)中遇到的各種問題或事件進(jìn)行思考,以內(nèi)容相對集中的日記形式記錄下來,分析事件產(chǎn)生的原因,并設(shè)計(jì)多種解決策略。如上完一節(jié)英語課,學(xué)生學(xué)到了什么,那些能力得到了提高,但有的學(xué)生學(xué)不會(huì),是什么原因呢?于是在寫反思日記的時(shí)候就得找原因的解決的方法,加強(qiáng)訓(xùn)練。針對英語的問題學(xué)生耐心指導(dǎo)。

  3.課后備課。傳統(tǒng)教學(xué)理論中比較強(qiáng)調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié),而忽視了課后的教學(xué)分析和思考。這其實(shí)是與寫反思日記是相聯(lián)系的。教師在課后對教學(xué)進(jìn)行分析和思考,有助于改進(jìn)和完善教學(xué)。

  4.合作討論。教師之間在課余時(shí)間就所遇到的問題、困惑進(jìn)行討論,同事合作討論需要有一定主題,在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見,探討教育教學(xué)問題。

  四、發(fā)展目標(biāo):

  1、加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習(xí),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的教師。

  2、利用課余時(shí)間練習(xí)多讀書,欣賞一些好的英語影片。

  3、做更優(yōu)秀的英語課件,并運(yùn)用于教學(xué)中。教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,多用激勵(lì)性語言鼓勵(lì)學(xué)生。

  五、未來三年成長計(jì)劃(結(jié)合學(xué)校計(jì)劃):努力成為一名骨干教師

  1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,師德好,熱愛教育事業(yè)。教育思想端正,能承擔(dān)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù)。

  2、能正確理解和掌握英語教學(xué)大綱,熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則,有良好的教學(xué)方法。

  3、教學(xué)效果好,教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高,注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識的提高,積極參加教科研工作。

  4、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  六、專業(yè)成長發(fā)展途徑:

  1、在培訓(xùn)中成長

  在推進(jìn)課程改革的過程中,學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會(huì),努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn),以豐富自己,使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評語,為了提高自身認(rèn)識,今后認(rèn)真對待自己的每一堂課,多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的不足,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

  2、在學(xué)習(xí)中成長

  利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書籍,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書,讀好書,因?yàn)樽x書是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑,而且能夠啟發(fā)英語教師創(chuàng)造的靈感。

  3、在反思中成長:在每一節(jié)課后,及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。

  通過參加現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像,進(jìn)行相互交流、探討,反思自己的教學(xué)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí),吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì),不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  4、在實(shí)踐中成長

  為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)技能。我會(huì)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),給自己展示的舞臺,為教學(xué)研究提供載體。

  七、發(fā)展措施及策略:

 。ㄒ唬┳鳛樾滦蝿菹碌母咧杏⒄Z教師,提高自己的教學(xué)能力,從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者,把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。

  (二)把握課堂教學(xué),提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方,要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。根據(jù)英語課特點(diǎn)做到:1、備課:從英語知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行反思,小結(jié)得失,做好的技能準(zhǔn)備,包括聽說讀寫等方面。2、上課:要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)情感性和語言形象性的特征,以審美教育為核心,注重美的熏陶。

 。ㄈ┓e極參加培訓(xùn),掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,拓展英語教學(xué)渠道敢于嘗試,勇于創(chuàng)新,對于任何成功的事情都可能是一個(gè)必不可少的條件。高中英語教育自然也不會(huì)例外。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,多給學(xué)生一些英語的營養(yǎng)。

 。ㄋ模┳龊没竟τ(xùn)練,做到“五個(gè)一”,寫好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。

  在今后的教學(xué)生活中,我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷提高充實(shí)自我,踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié),有著屬于自己的豐碩成果

中學(xué)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃2

  遠(yuǎn)景愿望描述時(shí)光飛逝,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)工作了兩年,成為了一名高三物理教師兼班主任。大學(xué)畢業(yè)兩年,已經(jīng)徹底的由一個(gè)學(xué)生角色徹底轉(zhuǎn)換成為了教師角色,自己已經(jīng)慢慢適應(yīng)了現(xiàn)在的生活,基本進(jìn)入了很好的狀態(tài)。但是由于自己是新新老師,沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù),沒有豐富的教學(xué)理論知識和過硬的教學(xué)基本功。但是自己一直努力進(jìn)步著。以前總是很迷茫,不知自己往哪個(gè)方向前進(jìn),總覺得把教學(xué)成績拿出來就好,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己的想法很片面,其實(shí)無論是自己的班級管理還是物理教學(xué),都還得需要自己去深挖研究,自我突破。雖然很多東西目前看來離自己還是很遠(yuǎn),但是我相信,只要有心就會(huì)成功。“年輕就是資本”,我相信通過未來幾年的不懈努力,一定能夠成為一個(gè)智慧型的教師,科研型的教師。所以制定以下教師生涯發(fā)展規(guī)劃;

  分項(xiàng)目標(biāo)描述

  一、是教育觀念: 學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡,真誠對待自己所從事的職業(yè),把教育教學(xué)真正作為事業(yè),踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育,誠心誠意關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,用“愛”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識魅力和人格魅力,贏得學(xué)生的信任,點(diǎn)燃學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂成長。

  二、是探索適合自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),讓我課堂動(dòng)起來,成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過課堂教學(xué)實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,探索自己的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù),吸引學(xué)生的追求,讓我的.課堂成為沒有一個(gè)不學(xué)習(xí)的孩子,沒有一個(gè)無收獲的孩子。

  三、是樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。發(fā)揚(yáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、科學(xué)探索的進(jìn)取精神,進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力。工作中不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗(yàn),讀經(jīng)典之作,充實(shí)自己的水平。教育教學(xué)過程中,不斷反思,不斷創(chuàng)新,不斷總結(jié),積累知識,自我發(fā)展。同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。還要與學(xué)生一塊成長,是謂教學(xué)相長,這樣才能成為學(xué)生的老師。在教學(xué)實(shí)踐中不斷自我充實(shí)與更新。

  四、是增強(qiáng)科研意識,為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。 時(shí)代在創(chuàng)新,要求教師也要?jiǎng)?chuàng)新。在以后的工作中,不僅要提高能力,積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)方法,還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識,真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育,做一名優(yōu)秀的新教師。

  專業(yè)發(fā)展條件分析優(yōu)勢分析: 做為80后的新教師,我面對的是一批90后的高一新生,年齡上的差距不是很大,因此遭對待事物額的感知和認(rèn)同上存在著很多共同點(diǎn),換言之,年輕讓我們更好的理解學(xué)生,了解學(xué)生并且走進(jìn)學(xué)生。其次,剛剛走出大學(xué)校門的我對很多事物具有獨(dú)特的見解,所以對于一些的教育理念接受起來也比較容易比較快,相信這個(gè)特點(diǎn)對我今后的學(xué)習(xí)和積累是具有極大幫助的。最后一點(diǎn)是,我計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力強(qiáng),在課上更多地會(huì)利用多媒體,ppt等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。相信以上的這些優(yōu)勢都是新教師的共有的特點(diǎn),當(dāng)然僅靠著這些優(yōu)勢完成今后的教學(xué)工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)槲业纳砩线存在很多弱點(diǎn)。

  階段性目標(biāo)分解弱勢分析

  通過兩年的教學(xué)和班主任工作管理,我發(fā)現(xiàn)了自己身上不不足的地方。首先,由于大學(xué)四年的學(xué)習(xí)。我對高中教學(xué)模式的見解難免收到大學(xué)模式的影響,比如說,大學(xué)階段教師的職責(zé)就是教課傳授知識,而高中階段教師要更多的關(guān)注學(xué)生接受知識的能力,畢竟他們學(xué)習(xí)吸收知識的能力還沒有達(dá)到大學(xué)生的水平。所以我要盡快地克服這種教學(xué)模式的影響。其次作為新教師,我缺乏教學(xué)以及班級管理經(jīng)驗(yàn),其中包括如何處理課堂上的突發(fā)事件。如何正確的處理師生關(guān)系和如何讓提高教學(xué)質(zhì)量水平。

  舉例來說:即使自己課前認(rèn)真準(zhǔn)備的課程內(nèi)容,面對課堂上突發(fā)的教學(xué)疑問,我還是會(huì)不知所措。甚至?xí)騺y原來的上課節(jié)奏。在班級管理的過程中,面對學(xué)生的各種復(fù)雜情緒和錯(cuò)誤,在處理上總是感覺力不從心,捉襟見肘。最后指出的是,年輕即是我的優(yōu)勢,同時(shí)也是我的弱勢,其中最重要的是,年輕的我在一定程度上很可能會(huì)難以讓學(xué)生家長認(rèn)可。畢竟剛剛踏出大學(xué)校門的我還透著點(diǎn)學(xué)生氣,需要經(jīng)過一段時(shí)間的歷練才能成熟穩(wěn)健起來。宗旨,我必須認(rèn)清自己身上的缺點(diǎn)和不足,爭取在今后的工作中獨(dú)樹一幟,做出成績。

  控制措施第一階段:

  目標(biāo):轉(zhuǎn)變角色,確立目標(biāo)

  措施:

  1.短時(shí)間內(nèi),完成從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變

  2.拜師學(xué)藝,積極聽課,學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)

  3.明確第一年的發(fā)展目標(biāo),樹立主人翁精神

  4.積極參與新教師培訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)校各類活動(dòng)

  第二階段:

  目標(biāo):注重發(fā)展,積極進(jìn)步

  措施:

  1,繼續(xù)參與專業(yè)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)

  2.積極學(xué)習(xí)理論,并且結(jié)合實(shí)踐提高教學(xué)水平

  3.向師傅學(xué)習(xí)的同時(shí)不忘探討研究,形成一定的教學(xué)風(fēng)格。

  4.不斷內(nèi)化涵養(yǎng),提高自身素質(zhì)

  第三階段:

  目標(biāo):完善自我,有效教學(xué)

  措施:

  1.堅(jiān)持教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  2.嘗試將教學(xué)實(shí)踐提升到理論層面,提高理論水平

  3.深入學(xué)生心理,提高教學(xué)效率 本著這樣的目標(biāo),我將滿懷信心迎接一切挑戰(zhàn)和困難。

  相信在田中我會(huì)展開全新的人生篇章,收獲難忘的人生經(jīng)歷。

中學(xué)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃3

  懷揣夢想上路。

  也許還會(huì)遇到十字路口,也許還會(huì)有羊腸小路,或是歧路,究竟該怎樣走?……我思索著,困惑著。當(dāng)我們一同來到上海,華師大研修讓我們眼前一亮。新理念的浸潤與沖擊,上海激揚(yáng)之風(fēng)的熏陶與感染,讓我們理想之根扎得更深,葉長得更綠,花苞更加飽滿。我們用熱血滋養(yǎng)著它,渴望它的花有朝一日燦爛地綻放,光彩照人。

  帶著叮嚀與希冀,我們走在路上。初冬季節(jié)的上海,仍是綠意融融,有一種希望的氣息在溫馨中洋溢開來,在心頭涌動(dòng)、跳躍、升騰。當(dāng)華師大研修將畫上圓滿的句號時(shí),三年規(guī)劃在我腦海中漫開。我知道——研修路,這條通向理想的路,正向遠(yuǎn)處延伸,延伸……

  剖析現(xiàn)狀——找到成長的支點(diǎn)

  觸動(dòng)心靈的教育才是成功的教育。作為語文教師的我渴望充滿情趣與靈性的課堂,渴望心有靈犀、默契自然的課堂,渴望掌聲響起來——讓每個(gè)學(xué)生都收獲自信的課堂。我以打造“輕負(fù)、高效、快樂”的生命化課堂為己任,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的.情感體驗(yàn),讓語文課堂成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的星光大道。我本著“一個(gè)都不放棄”的原則進(jìn)行學(xué)生管理,廣灑愛心陽光,力爭“讓每個(gè)學(xué)生都擁抱成功”。我重視教研,參與了十幾項(xiàng)課題研究。主持的全國創(chuàng)新寫作課題獲全國成果一等獎(jiǎng),學(xué)校并被評為全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校,課題階段性評估為優(yōu)秀,并順利結(jié)題,我也被評為全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。共有8項(xiàng)成果獲國家級一等獎(jiǎng),15項(xiàng)獲地級、省級獎(jiǎng)勵(lì)。課題研究中我采用問題研究法,打開教研突破口。我在網(wǎng)上建立了個(gè)人博客。在市級以上教學(xué)比賽中50多次獲獎(jiǎng),獲省級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),國家級錄像課一等獎(jiǎng)。

  在市研討會(huì)上執(zhí)教了《看戲》等5節(jié)公開課,定期對全市教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn),引領(lǐng)全市語文教學(xué),被評為文登市名師。在地級研討會(huì)上執(zhí)教公開課《成長的煩惱》等并進(jìn)行教材專題培訓(xùn)。執(zhí)教省級公開課《安塞腰鼓》,在《語文教學(xué)通訊》、《中國德育》、《中國基礎(chǔ)教育》、《現(xiàn)代教育報(bào)》、《山東教育》、《新德育》等省級以上刊物發(fā)表《想象,在這里飛揚(yáng)》等二十幾篇近十萬字的教學(xué)論文,《三教社戲,三窺課改》等論文被人民大學(xué)書報(bào)中心全文收錄。獲得第二屆、第三屆文登市特級教師、文登市優(yōu)秀師范院校畢業(yè)生、文登市“三育人”先進(jìn)工作者。威海市作文比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、威海市教學(xué)能手、威海市學(xué)科帶頭人、威海市素質(zhì)教育工作優(yōu)秀教師、威海市教育科研先進(jìn)個(gè)人、威海市基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人、山東省基礎(chǔ)教育名師、山東省綜合實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人、全國第二屆優(yōu)秀語文教師、全國第六屆“教改新星”等十幾項(xiàng)榮譽(yù),多次受政府嘉獎(jiǎng),多次榮立三等功。由于在教育界貢獻(xiàn)較大,被評為威海市人大代表,代表教育界為社會(huì)的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

  享受學(xué)習(xí)——靠近成長的坐標(biāo)

  也許在別人的眼里,我是一帆風(fēng)順的,但我卻感到自己的發(fā)展慢慢減速。只有沖出“極限”、超越自我,才能迎來更廣闊的發(fā)展空間。學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再提升應(yīng)是我再成長的支點(diǎn)。向于漪、葉瀾等老前輩靠近,需要我有持續(xù)的激情與毅力向自我挑戰(zhàn)!白鲇袎粝氲恼Z文教師,讓每個(gè)學(xué)生都喜歡語文”成了我的人生坐標(biāo)。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受。通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為學(xué)者型教師。

  勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。堅(jiān)持不懈地學(xué);畹嚼希瑢W(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

  思行結(jié)合——實(shí)現(xiàn)本質(zhì)的飛躍

  善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。力爭做到:反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。只要有聽課機(jī)會(huì)都不放過,積極吸取他人的長處,不斷地積累一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做一些隨筆。積極撰寫論文,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量,本學(xué)期至少要在國家級刊物上發(fā)表2篇論文。能和青年教師一道直面教學(xué)生涯中的問題,堅(jiān)持在不斷的追問中深刻反思,才會(huì)對自己的學(xué)習(xí)行為與教學(xué)行為有清醒的認(rèn)識,能夠循序漸進(jìn)地發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)“激情育人、和諧育人、科學(xué)育人”的教育理想。聽課時(shí)做到“三聽三看三想”。

  三聽:一聽教師的語言能否引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn);二聽學(xué)生的發(fā)言是否自信和大膽;三聽師生對話是否有效。三看:一看教師的眼里是否有學(xué)生;二看學(xué)生是否自主學(xué)習(xí);三看師生關(guān)系是否民主平等合作。三想:一想如何幫助教師把零碎的然而的確是行之有效的方法進(jìn)行梳理、歸類、提煉;二想如何聚焦目前課堂教學(xué)中出現(xiàn)的共性問題,開展針對性研究,讓教師獲得解決問題的方法;三想如何根據(jù)不同教師的特點(diǎn),引導(dǎo)他們自主定位,以支持方式協(xié)助教師實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展目標(biāo)。

  我預(yù)想自己能敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛,進(jìn)行大膽的探索和改革,學(xué)名師,做名師,超名師。不僅成為教學(xué)改革中的行者、思者、智者,更要成為威海教育的領(lǐng)跑者,教師專業(yè)發(fā)展的推動(dòng)者,學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。我要把這次研修當(dāng)做一個(gè)發(fā)展自我的新起點(diǎn),一個(gè)超越自我的新支點(diǎn)。研修,沒有終點(diǎn)。。

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