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三年級期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-19 18:01:01 飛宇 計(jì)劃 我要投稿
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三年級期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃 (通用10篇)

  時(shí)光在流逝,從不停歇,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時(shí)候開始寫工作計(jì)劃了。估計(jì)許多人是想得很多,但不會寫,以下是小編精心整理的三年級期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃,歡迎大家分享。

三年級期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃 (通用10篇)

  三年級期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃 1

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、識字寫字。正確書寫、默寫生字,學(xué)習(xí)寫好鋼筆字。

  2、口語交際。能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和簡單的事,能轉(zhuǎn)述內(nèi)容,能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會回答問題,做到語句完整,意思連貫。 愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  3、閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文,對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段,初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  4、習(xí)作。留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個(gè)意思寫明白。學(xué)會寫留言條、請假條。能夠使用“。?!”,初步學(xué)習(xí)冒號、雙引號。

  二、復(fù)習(xí)形式:

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的`興趣,讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

  2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

  3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

  4、抓住《補(bǔ)充習(xí)題》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  5、標(biāo)點(diǎn)練習(xí):逗號、句號、感嘆號、問號。

  6、段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個(gè)意思寫的片斷)

  7、片段的習(xí)作或單幅圖、多幅圖的寫話。

  8、請假條、留言條。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、制定好切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,確定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)研究以往期末試卷,從形式與內(nèi)容上相一致。

  2、狠抓基礎(chǔ)知識和語言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好,爭取在基礎(chǔ)知識上不失分,不丟分。

  3、由點(diǎn)到面,突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級的閱讀與作文是中年級的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到,要由點(diǎn)到面,從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能力。

  4、因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要個(gè)別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生,重點(diǎn)輔導(dǎo),不離不棄,真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

  5、趣中復(fù)習(xí),樂中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化,注重激勵(lì)與表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的興趣。

  6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣,注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。

  7、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。

  三年級期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃 2

  一、學(xué)生狀況分析:

  三年級共32人,由于小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不高,整體水平較差點(diǎn),尤其是在解決實(shí)際問題方面,絕大一部分同學(xué)利用知識解決實(shí)際問題的能力較差,同時(shí)還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)很困難。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:(共分四大板塊)

  第一模塊:兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)

  第二板塊:位置與變換和長方形、正方形的周長

  第三板塊:克、千克、噸的認(rèn)識和統(tǒng)計(jì)與可能性

  第四板塊:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、復(fù)習(xí)克、千克和噸時(shí),重點(diǎn)幫助學(xué)生進(jìn)一步體會1克(幾克)、1千克(幾千克)及1噸(幾噸)的實(shí)際輕重以及其相互之間的換算方法。

  2、復(fù)習(xí)加、減、乘、除法的計(jì)算以及相關(guān)的實(shí)際問題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)有關(guān)的口算、筆算和估算方法,加深對基本數(shù)量關(guān)系的理解,提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

  3、復(fù)習(xí)位置與變換和長方形、正方形的周長時(shí),重點(diǎn)要讓學(xué)生進(jìn)一步體會物體的旋轉(zhuǎn)和平移,提高根據(jù)周長含義靈活測量或計(jì)算有關(guān)平面圖形周長的能力。

  4、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識以及統(tǒng)計(jì)與可能性的內(nèi)容時(shí),主要應(yīng)讓學(xué)生再次經(jīng)歷把一個(gè)物體平均分,用分?jǐn)?shù)表示這樣的1份或幾份,以及在活動中收集整理數(shù)據(jù)并體會可能性大小的過程,以進(jìn)一步豐富對分?jǐn)?shù)含義以及可能性大小的認(rèn)識。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù),位置與變換,質(zhì)量單位克、千克、噸,長方形、正方形的周長,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,統(tǒng)計(jì)與可能性等知識。

  2、經(jīng)歷獨(dú)立整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的`能力;加深理解知識間的聯(lián)系,能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。

  3、通過對知識的整理和復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  五、復(fù)習(xí)的基本原則:

  1、系統(tǒng)性原則。

  2、針對性原則。

  3、綜合性原則。

  4、貫徹面向全體,因材施教的原則。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1、口算練習(xí)常抓不懈,繼續(xù)堅(jiān)持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。

  2、本冊內(nèi)容共分四個(gè)板快,每個(gè)板快以點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講練結(jié)合。

  3、利用兩天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練,強(qiáng)化各部分知識的練習(xí)。

  4、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),利用大課間活動時(shí)間重點(diǎn)有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

  七、復(fù)習(xí)方法

  講練結(jié)合,點(diǎn)線結(jié)合。(先各個(gè)知識點(diǎn)突破,再知識點(diǎn)綜合,最后解決生活中的問題。)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,復(fù)習(xí)時(shí)多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法,首先規(guī)范各個(gè)小組,教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的書寫,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書寫、檢查的好習(xí)慣,對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵(lì),為他們訂立小目標(biāo),逐步提高做題速度。及時(shí)反饋,及時(shí)訂正,使復(fù)習(xí)確實(shí)有效,使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。

  八、課時(shí)安排:

  1、兩、三位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的有關(guān)知識。1.6—1.8

  2、圖形的周長和位置與變換的有關(guān)知識。1.11—1.13

  3、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。1.14—1.18

  4、克、千克、噸的初步認(rèn)識及統(tǒng)計(jì)與可能性。1.19—1.21

  5、綜合練習(xí)1.22—期末考試

  三年級期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃 3

  期末復(fù)習(xí)、考試是老師和學(xué)生最難熬的,老師們付出全部的精力,帶著學(xué)生一遍又一遍做啊、講啊,而結(jié)果卻不一定很好,在這方面尤其是語文學(xué)科。為了避免做無用之功而浪費(fèi)了我們的寶貴時(shí)間,我們教研組決定從以下幾方面入手:

  一、整理、歸納、加工復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)效率。

  在復(fù)習(xí)開始之前教師必須借助教參再次細(xì)致認(rèn)真的吃透教參教材,對知識進(jìn)行系統(tǒng)的回顧;梳理調(diào)整,歸類重組;找全知識點(diǎn),抓住重難點(diǎn);,由主到次,由易到難排好序;然后、對學(xué)生進(jìn)行全面的分析。了解孩子對知識掌握的情況。

  二、語文學(xué)科的期末復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主。

  (1)通過復(fù)習(xí),保證對字詞的掌握,對課文內(nèi)容的熟記,做到溫故而知新。

  (2)通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為熟練的技能和習(xí)慣,反復(fù)運(yùn)用,靈活解題。

  (3)特別需要引起關(guān)注的'是書后習(xí)題和語文園地中出現(xiàn)的大都具有代表性,一定要認(rèn)真的加以訓(xùn)練。訓(xùn)練的過程教師要選擇好練習(xí)題,力爭選擇有代表性的典型題。

  三、在復(fù)習(xí)中運(yùn)用比較的方式。

  注意題型的變化。平時(shí)的題型過于單調(diào)?梢宰儞Q形式和說法。比如,找同音字,組不同的詞。

  四、拓寬。

  從基礎(chǔ)入手,培養(yǎng)能力應(yīng)該是主線。知識面拓寬,多側(cè)面的講解。

  五、復(fù)習(xí)是個(gè)強(qiáng)化的過程,是一個(gè)補(bǔ)缺的過程,也是個(gè)深化的過程。

  六、不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  要練一當(dāng)十,以一當(dāng)百,不要練十當(dāng)一,練百當(dāng)一。

  七、要關(guān)注學(xué)困生。

  學(xué)習(xí)上有困難的孩子。

  1.給他們自信,哪怕是一時(shí)的進(jìn)步,進(jìn)行相對的評價(jià);

  2.學(xué)習(xí)要求降低;

  3.做好家長的互動工作。

  總之,我們在緊張的期末復(fù)習(xí)階段,要主動為取得好成績多找出路,尋找辦法,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題解決問題,相信付出有多少回報(bào)就有多少。

  三年級期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃 4

  一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

  這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容:一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法,除數(shù)是一位數(shù)的除法,千米和噸的認(rèn)識,混合計(jì)算和兩步應(yīng)用題,長方形、正方形和平行四邊形。其中教學(xué)重點(diǎn)有:

  1、一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法

  2、除法是一位數(shù)的除法

  3、兩步應(yīng)用題。

  另外這一冊中的混合運(yùn)算,是在鞏固兩步試題的運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上,初步教學(xué)一些比較容易的三步試題的運(yùn)算順序。在量的計(jì)量方面,在前一冊的'基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍,著重給學(xué)生建立長度單位千米和質(zhì)量單位噸的觀念。在幾何初步知識方面,在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識平行四邊形,進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形,并計(jì)算他們的周長,繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

  3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  三、復(fù)習(xí)的具體措施

  首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實(shí)際情況有的放矢,有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  1、計(jì)算部分:

  A.口算:堅(jiān)持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3到5分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快。同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。

  B.乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目,

  2、應(yīng)用題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著變化的。

  3、圖形部分:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

  4、計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際,加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運(yùn)用。

  5、班內(nèi)的后進(jìn)生,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

  6、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí),讓學(xué)生在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

  四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容

  12月19日萬以內(nèi)數(shù)的加減法

  12月20日、21日有余數(shù)的除法

  12月22日、23日、26日多位數(shù)乘一位數(shù)

  12月27日四邊形

  12月28日時(shí)、分、秒

  12月29日千米和噸

  12月30日分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

  三年級期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃 5

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的200個(gè)生字,要求會寫的300個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,爭對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  3.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1. 積累:

 、 正確認(rèn)讀、聽寫本冊中300生字。

 、 語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。

  ③ 課文中的四個(gè)字的詞語。

  ④ 課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。

  ⑤ 古詩默寫。

  2.閱讀:

 、 正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復(fù)述課文。

 、 聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思(參見試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型)。

  ③學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例,以過渡句和中心句為重點(diǎn))。

  3.習(xí)作

 、 學(xué)會把讀習(xí)作要求,根據(jù)要求,把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。

 、 能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(語文園地二及相關(guān)題目)。

  ③ 能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。(如:圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)

 、 復(fù)習(xí)教材中的作文,以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例,進(jìn)行指導(dǎo)(寫事:課余生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統(tǒng)文化、編寫童話)。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):

  ⑴ 基礎(chǔ)部分:

  生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解和分析。

 、 閱讀部分:

  培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣(做一個(gè)閱讀題,文章要多讀幾遍,難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀;圈劃出重要的詞、句);認(rèn)真讀題。

  2、難點(diǎn):

 、 閱讀:

  運(yùn)用自己的'閱讀積累,難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。

 、 作文:

  根據(jù)要求,審清題意,抓住重點(diǎn),先想再寫。

  四、具體措施

  1.緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2.對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3.根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4.閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5.以教材上的內(nèi)容為主,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  三年級期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃 6

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  以三年級上冊數(shù)學(xué)教材為主,適當(dāng)補(bǔ)充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識;對千克和克有進(jìn)一步的了解;提高運(yùn)用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力,進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

  2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)、簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計(jì)算,在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高,切勿因基礎(chǔ)題而粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤。

  3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會觀察物體,進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征,認(rèn)識周長的含義,發(fā)散學(xué)生的思維,解決有關(guān)周長計(jì)算的實(shí)際問題,培養(yǎng)初步的空間觀念。

  4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生了解編碼及集合。

  通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解知識間的相互聯(lián)系,提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)探究的意識,促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。

  三、(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  1、計(jì)算,主要在計(jì)算方法的熟練掌握和計(jì)算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個(gè)方面加以努力。

  2、解決問題:

  (1)從圖片、文字、表格中獲取信息,培養(yǎng)審題能力和獲取信息的`能力;

  (2)解題思路、解題方法,從題目中提煉,在練習(xí)中熟練。

  3、用數(shù)學(xué)知識解釋一些生活現(xiàn)象,靈活應(yīng)用知識解決問題等。

  (二)復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  1、時(shí)間的認(rèn)識及進(jìn)率,計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間;

  2、長方形和正方形周長;

  3、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。

  4、分?jǐn)?shù)的含義。

  5、乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算。

  6、倍數(shù)的認(rèn)識

  7、編碼及集合

  四、復(fù)習(xí)方法:

  1、學(xué)生課前認(rèn)真梳理,自主歸納所學(xué)知識,精選習(xí)題;

  2、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真組織課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率;

  3、認(rèn)真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí),及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)差,及時(shí)改進(jìn)。

  講練結(jié)合,點(diǎn)線結(jié)合。(先各個(gè)知識點(diǎn)突破,再知識點(diǎn)綜合,最后解決生活中的問題。)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,復(fù)習(xí)時(shí)多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法,首先規(guī)范各個(gè)小組,教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的書寫,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書寫。

  三年級期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃 7

  在本學(xué)期的教學(xué)中,也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多,時(shí)間緊,一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),生字詞不過關(guān),積累也少,訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí),大部分學(xué)生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現(xiàn)象。因此,在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度,注意復(fù)習(xí)的方式、方法。為此,我決定在復(fù)習(xí)期間,把知識進(jìn)行歸類整理,有字詞的歸類;四字詞的收集;多音字的歸類;本冊名人名言、經(jīng)典詩句及重點(diǎn)詞句的歸類。將各類知識點(diǎn)打印給學(xué)生,利用早晨和中午時(shí)進(jìn)行誦讀。為了能在本學(xué)期取得更好的成績。現(xiàn)制定如下計(jì)劃:

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、會認(rèn)200個(gè)生字,會寫300個(gè)生字。會寫的字,做到讀正確,懂字意,會運(yùn)用,寫工整。

  2、能把握形聲字的特點(diǎn),區(qū)別形近字,能區(qū)別形近字的用法,能正確判斷多音字的讀音。

  3、會寫描寫心情,表示的詞語,認(rèn)識表顏色的詞,體會褒義詞,貶義詞特點(diǎn),會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.

  4、 學(xué)過的詞語能正確搭配和運(yùn)用。

  5、能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。

  6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩句;諺語,成語。

  7、學(xué)會觀察圖畫、景物的方法;能寫出自己參與各種活動的感受;能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。

  8、初步學(xué)會寫一個(gè)熟悉人的一件事;寫一處景;一件物;學(xué)寫觀察日記。

  二、復(fù)習(xí)措施:

  重視語言的識記,積累。整個(gè)教材讀,記,背,抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背,加強(qiáng)語言的積累,重視語言的`運(yùn)用。三年級是習(xí)作教學(xué)的開端因此復(fù)習(xí)習(xí)作時(shí)要注意:

  1、重觀察。重視引導(dǎo)學(xué)生觀察,掌握觀察的方法。

  2、重體驗(yàn)。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體驗(yàn)。

  3、重想像。可以借助一些短文引發(fā)學(xué)生想像事情的結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話故事。三年級的習(xí)作重點(diǎn)在把句子寫通順把事情寫具體,暫時(shí)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要用上各種好詞佳句,運(yùn)用各種修辭手法

  在習(xí)作的形式上,以命意為主,內(nèi)容上學(xué)生自由表達(dá)為主。

  還要注意對班中各類學(xué)生的細(xì)致指導(dǎo):鼓勵(lì)班級中的優(yōu)秀學(xué)生主動去關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生,為他們營造寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)空間;同時(shí)確定幾名有能力、有愛心的同學(xué)與他們結(jié)成幫扶小組,互學(xué)互幫,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

  三、復(fù)習(xí)形式:

  1、復(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性

  首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí)。注意內(nèi)容的整體性,可按個(gè)個(gè)專題進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。

  2、復(fù)習(xí)過程要突出開放性

  實(shí)施開放式教學(xué),即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式,自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控” 。要把復(fù)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。如復(fù)習(xí)生字:“你認(rèn)為哪些字比較難記,難寫,應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字;你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí),可以反復(fù)練,可以同桌合作聽寫,也可以出一份自測題!

  3、復(fù)習(xí)期間要注意調(diào)動學(xué)生的積極性

  只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,才能提高復(fù)習(xí)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)期間是很枯燥無味的,老師要注意勞逸結(jié)合,不布置呆板重復(fù)的作業(yè),充分采取各種方法例如:把每次練習(xí)或模擬測試的優(yōu)秀者,通過表揚(yáng)肯定,或設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,以提高學(xué)生的興趣;擠時(shí)間開展一些合適的室外活動讓學(xué)生放松一下,以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志,“感人心者莫先乎于情”,教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流,增進(jìn)與學(xué)生的友誼,關(guān)愛他們;抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)來指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

  課程就要結(jié)束了,復(fù)習(xí),預(yù)示著新的戰(zhàn)斗就要打響了。準(zhǔn)備好行裝,前進(jìn)!

  三年級期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃 8

  一、復(fù)習(xí)目的

  本期期末英語復(fù)習(xí)的目的是通過對本學(xué)期知識的整理與復(fù)習(xí),幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié),加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、日常用語、句型和語音知識的理解和記憶,提高期末考試成績,為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、26個(gè)英文字母大小寫和五個(gè)元音字母讀寫。

  2、詞匯讀寫:學(xué)習(xí)用品(10個(gè))身體部位(12個(gè))顏色(10個(gè))動物(12個(gè))食物(12個(gè))數(shù)字(1—10)日常用品(8個(gè))

  3、短語、日常用語和句子整理讀寫;

  4、句型: I have/like …… Let’s …… This is ……

  語法:可數(shù)名詞復(fù)數(shù) 不定冠詞a/an的用法

  三、復(fù)習(xí)措施

 。ㄒ唬┤鎻(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。

  1、過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

  (1)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

 。2)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

  通過兩周多時(shí)間逐步培養(yǎng)學(xué)生積極主動的單詞識記習(xí)慣和能力,通過教師的督促指導(dǎo),力爭是每一名學(xué)生過好單詞識記關(guān),牢固掌握課本中125個(gè)二會和三會單詞的讀寫。

  2、過好短語關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)單詞的.同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

  3、過好日常交際用語關(guān)。

  日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語,從見面打招呼的不同說法到吃東西,祝愿語等,要讓學(xué)生掌握不同用語的使用條件和場合,指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生做好讀寫鞏固練習(xí)。

  4、過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。本期學(xué)生學(xué)習(xí)了一些句子,但還掌握的不好,不會讀不知道意思的很多,大學(xué)習(xí)的句子都很簡單,在學(xué)生記住單詞后,在進(jìn)行句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)將語法知識滲透到句子學(xué)習(xí)中進(jìn)行鞏固掌握。

 。ǘ┮月犝f讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。

 。ㄈ┎灰褟(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

 。ㄋ模┳⒁庖虿氖┙,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學(xué)生資源,在班中建立一幫一補(bǔ)習(xí)小組。讓優(yōu)生利用在校時(shí)間為差生補(bǔ)課,教師給每個(gè)需補(bǔ)課的孩子指定互助對象,指出需要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容,發(fā)放適合其程度的復(fù)習(xí)用卷,使每位學(xué)困生能夠在短時(shí)間內(nèi)有所提高。

 。ㄎ澹┚脑O(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教案和練習(xí)題,命制測試題,保證兩次階段性檢測,查缺補(bǔ)漏,督促學(xué)生有效復(fù)習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)安排表

  第十七周、十八周:(12.16—12.27)系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊知識,重點(diǎn)在于各單元詞匯、句型的復(fù)習(xí)與整理識記。

  第十八周(12.30—12.31)綜合復(fù)習(xí)。綜合題型訓(xùn)練、應(yīng)試能力培養(yǎng)。

  三年級期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃 9

  一、指導(dǎo)思想:

  以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為依據(jù),以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使他們學(xué)會探究解決問題的策略,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配,特別注重輔差,適時(shí)進(jìn)行評價(jià),最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)總目標(biāo):

  1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。

  2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí),使學(xué)生融會貫通知識點(diǎn),學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活中的實(shí)際問題,學(xué)以致用。

  3、查缺補(bǔ)漏,同時(shí)學(xué)會做題方法。

  4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

  學(xué)困生:通過科學(xué)的復(fù)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

  中等生:通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題。

  優(yōu)生:通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生

  活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲,形成大膽想象,尊重證據(jù),敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,親近自然,珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn):

  本教材安排了四個(gè)單元的內(nèi)容,分別是《植物的生長變化》、《動物的生命周期》、《溫度與水的變化》、《磁鐵》。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

  1、通過對鳳仙花的學(xué)習(xí),知道植物的生長過程,以及植物各部分所起的作用。

  2、通過對蠶的學(xué)習(xí),知道動物的生長過程,以及不同生長過程的特點(diǎn),了解不同的動物有不同的生長過程(包括人)。

  3、學(xué)習(xí)溫度并會用溫度計(jì)測量溫度,知道在不同溫度的`條件下,水的三種狀態(tài)之間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系。

  4、學(xué)習(xí)磁鐵,掌握磁鐵的性質(zhì)。會用磁鐵制作指南針。 復(fù)習(xí)要點(diǎn):

  1、認(rèn)真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》,熟記每一個(gè)題目與答案。

  2、至少認(rèn)真翻閱科學(xué)課本兩次以上,記住其中的實(shí)驗(yàn)(所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論)和書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子

  3、熟悉復(fù)習(xí)材料。

  四、復(fù)習(xí)方法及措施

  1、加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識,特別是學(xué)困生,教師要特別關(guān)愛。

  2、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)方式,增加學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的興趣,正規(guī)地、系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)知識。

  3、著重進(jìn)行感觀訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會有目的、按順序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)的動手技能為主,鍛煉他們對知識的應(yīng)用,從而鞏固所學(xué)習(xí)的新舊知識。

  4、由于學(xué)生有兩極分化現(xiàn)象,再加上學(xué)習(xí)任務(wù)重有些學(xué)生對科學(xué)課的重視相當(dāng)不夠。對他們的復(fù)習(xí)應(yīng)因材施教,做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo),讓枯燥的理論知識與學(xué)生們的動手操作相結(jié)合,并讓學(xué)生對問題發(fā)表自己的意見,只要能說出理由都給予肯定,給他們信心、給他們動力。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  《植物的生長變化》 1課時(shí)

  《動物的生命周期》 1課時(shí)

  《溫度與水的變化》 1課時(shí)

  《磁鐵》 1課時(shí)

  綜合練習(xí) 4課時(shí)

  三年級期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃 10

  一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

  本年級共有學(xué)生193人。他們基礎(chǔ)知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學(xué)習(xí)活動,他們上課認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)成績一直保持較好。有的基礎(chǔ)知識較差,口算、筆算能力跟不上,他們在學(xué)習(xí)方法上,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運(yùn)用。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1.認(rèn)識克、千克、噸;

  2.除法、乘法、加法和減法,并解決有關(guān)的實(shí)際問題;

  3.長方形、正方形的認(rèn)識和周長的計(jì)算;

  4.分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和相關(guān)的簡單計(jì)算,以及簡單的`統(tǒng)計(jì)和可能性的大小。

  三、復(fù)習(xí)要求:

  使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計(jì)算能力和估算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  除法、乘法、加法和減法,長方形、正方形的認(rèn)識和周長的計(jì)算,分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和相關(guān)的簡單計(jì)算,統(tǒng)計(jì)和可能性。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  運(yùn)用所學(xué)知識聯(lián)系實(shí)際解決問題。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  教師方面:

  1.針對本班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

  2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。

  3.在抓好基礎(chǔ)知識的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  4.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識天天清。

  5.注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強(qiáng)溝通。

  學(xué)生方面:

  1.要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。

  2.要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

  3.要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè),及時(shí)進(jìn)行自我反思。

  六、復(fù)習(xí)進(jìn)度與安排:

  1.認(rèn)識克、千克和噸……………2課時(shí)

  2.除法、乘法、加法和減法,并解決有關(guān)的實(shí)際問題……………4課時(shí)

  3.長方形、正方形的認(rèn)識和周長的計(jì)算……………2課時(shí)

  4.分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和相關(guān)的簡單計(jì)算,以及簡單的統(tǒng)計(jì)和可能性的大小………2課時(shí)

  七、學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)及特別措施:

  學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù):30人

  補(bǔ)差措施

  1.對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手,制定不同的目標(biāo),目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。

  2.將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

  3.時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會。

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