小學(xué)語文備課檢查總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語文備課檢查總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語文備課檢查總結(jié)1
一個學(xué)期來,我們六年級備課組的全體成員團(tuán)結(jié)、互助、合作,不僅共同完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,還按照開學(xué)初擬訂的備課組工作計(jì)劃落實(shí)了每一個工作要點(diǎn),F(xiàn)將一個學(xué)期來我們所做的工作總結(jié)匯報(bào)如下:
1、統(tǒng)一課程進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一命題,統(tǒng)一考試,體現(xiàn)了集體的智慧。
2、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑,嘗試生本教育教學(xué)模式,抓好課堂教學(xué)的主陣地。
3、我們備課組同仁們相互學(xué)習(xí),相互幫助,精誠團(tuán)結(jié),樹立共同的目標(biāo),為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
4、加強(qiáng)了集體備課活動,為了提高集體備課的效率,經(jīng)常相互聽課、評課、磨課、交流、切磋。
5、組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動,高質(zhì)量地開展好邀請課和公開課。
6、四位老師分為兩組,每周一、三輔導(dǎo)優(yōu)生,二、四輔導(dǎo)差生,在對待培優(yōu)補(bǔ)差的工作時,毫無怨言。
7、注重記錄反思,本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學(xué)行為,在實(shí)踐研究中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
8、認(rèn)真領(lǐng)會生本理念,堅(jiān)持一切“以生為本”的新型教學(xué)方法,努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的人才。在生本理念的指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造性地使用教材和進(jìn)行課堂教學(xué)。
9、我們互相學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,好的教學(xué)課件,好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題及時探討。
10、自從學(xué)校為年級組配置一臺電腦后,全體老師為了提高電腦知識與技能,努力學(xué)習(xí),不斷地尋找機(jī)會學(xué)習(xí)使用電腦。如,從來沒有用過word文檔的李海燕老師在出復(fù)習(xí)資料時,親自出馬,慢慢地用拼音打著字,不懂就問,那種認(rèn)真地學(xué)習(xí)精神讓人肅然起敬。
雖然工作的確做了不少,也做好了不少的工作,但是在工作的過程中也存有許多的不足之處。如:
1、培優(yōu)補(bǔ)差,時間倉促,方法不對。六年級的最后總復(fù)習(xí)階段才進(jìn)行這一項(xiàng)工作為時已晚,我認(rèn)為這項(xiàng)工作要從低年級抓起。
2、年級間的語文活動開展太少,如作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動等;顒邮菍W(xué)生學(xué)習(xí)的載體,活動是學(xué)生學(xué)習(xí)的靈魂,活動是學(xué)生寫作的源泉。
3、互相聽課交流還是少了,本期作為備課組長的我上了五堂“生本”嘗試課,可是卻沒有認(rèn)認(rèn)真真在組里面聽其他三位語文老師上的課,下期一定注意改進(jìn)。
4、集體備課經(jīng)驗(yàn)不足,總感覺有時無法把握好到底怎么做才是正確的。由于我們集體備課只是最后兩個單元作了安排,許多方面還有待探索改進(jìn)。
小學(xué)語文備課檢查總結(jié)2
寒風(fēng)瑟瑟,五年級語文備課組卻暖意融融,因?yàn)楸緦W(xué)期備課組的工作在學(xué)校教導(dǎo)處、教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,按照計(jì)劃有條不紊地舉行各項(xiàng)工作,具體小結(jié)如下:
一、努力深化三走進(jìn)工程。
學(xué)期初,在組織組內(nèi)教師強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),主要根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的要求和“五自”研究課題組的要求組織教師學(xué)習(xí)《人民教育》理論文章,同時是組織組內(nèi)教師積極做好“三走進(jìn)”的工作,雖然所教五年級語文的教師都是老教師,但是我們還是繼續(xù)做好舊鞋新穿的工作,要求老師們用“五自”課堂的`理念審視所執(zhí)教的每一篇教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)期過半就完成了教材注視工作,努力將“三走進(jìn)”工作落在實(shí)處。
二、著力構(gòu)建五自課堂學(xué)習(xí)方式。
在做好“三走進(jìn)”工作的同時,我們將著力點(diǎn)放在課堂教學(xué)中,立足課堂教學(xué),切實(shí)搞好課堂教學(xué)研討活動,學(xué)期中由徐晴、陶翠飛、袁向軍三位老師上了課堂教學(xué)研討課,在上課的基礎(chǔ)上,利用集體備課的時間積極搞好研討工作。學(xué)期中,我們著力在“自主發(fā)現(xiàn)、自主質(zhì)疑”的環(huán)節(jié)上進(jìn)行研討,努力通過研討增強(qiáng)教師的“五自”研究意識。通過一學(xué)期的研究,所有成員都能力求用“五自”的理念構(gòu)建語文課堂,學(xué)生的質(zhì)疑意識明顯增強(qiáng)。
三、注重教研、科研工作整合。
在平時教學(xué)工作中,我組注重了教研和科研的整合,力求在教研中注重科研,在科研中強(qiáng)化教研。學(xué)期中,我組有兩名省“習(xí)作課題組”成員,故在平時的習(xí)作教學(xué)中,我組成員積極圍繞挖掘農(nóng)村習(xí)作資源豐富學(xué)生的習(xí)作素材,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作情趣。在研究的同時,我組成員積極撰寫好教學(xué)、科研論文,努力提高自身研究水平。
四、夯實(shí)常規(guī)工作。
在平時的工作中,我們力求做好常規(guī)工作,首先是組內(nèi)成員積極搞好備、講、改、輔工作,做好平時的單元自測工作,確保教學(xué)質(zhì)量不掉隊(duì),同時在組內(nèi)注意檢查及時,填寫隨機(jī)考核卡及時,努力保證常規(guī)工作正常進(jìn)行。
一學(xué)期的努力,一學(xué)期的耕耘,在全體成員的努力下,所有成員都能積極用“五自”教學(xué)理念構(gòu)建課堂,徐晴、陶翠飛、袁向軍老師指導(dǎo)的學(xué)生在省、市比賽中獲獎,2位老師在市級教學(xué)基本功比賽中獲獎。成績屬于過去,面對未來,我們將繼續(xù)努力,繼續(xù)立足課堂,強(qiáng)化研究,努力提高備課組的工作效率,為爭創(chuàng)先進(jìn)備課組而努力。
小學(xué)語文備課檢查總結(jié)3
一學(xué)期來,在校行政部門和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我組語文教師以開展教研工作為主線,以提高教學(xué)效果為重點(diǎn),立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極實(shí)踐,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,樹教學(xué)新理念
“我們今天所知道的東西,到了明天就會過時。如果停止學(xué)習(xí)就會停滯不前!苯虒W(xué)也是如此,需要教師不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索,才能適應(yīng)時代的需求。本學(xué)期,我們組四位年輕的語文老師,積極學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真對待每一次外出聽課的機(jī)會,通過自學(xué)與集中學(xué)相結(jié)合,討論與總結(jié)相結(jié)合,重點(diǎn)探討了如何在語文課堂中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及如何提高課堂教學(xué)的效率,將新課程的精神注入教材。
二、以教研活動為中心,展教學(xué)新風(fēng)采
認(rèn)真、扎實(shí)、豐富是我們組教研活動的三大特色。
教研課是老師們互相學(xué)習(xí)、切磋、討論、提高的平臺。因此,我們組每一位老師都能精心準(zhǔn)備自己的一堂教研課,多方查找資料,多次修改教案,精心制作課件。而聽課的教師則能認(rèn)真做好記錄,結(jié)合課標(biāo)的理念,結(jié)合教材的重難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,積極參與評價(jià)。嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,活潑開放的教學(xué)氛圍,形成了組內(nèi)互學(xué)互促的良好氛圍。而平時,老師們也能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改,互相討論,注重學(xué)生差異,努力做到讓優(yōu)生吃得飽,中等生吃得好,差生吃得了,使每一個學(xué)生都能在原有水平上獲得發(fā)展。
開學(xué)初,我們組就以經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為首,對本冊教材的編排,教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)做了了解,本著為學(xué)生服務(wù),提高老師教學(xué)水平的宗旨,制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。并在期中考之后,結(jié)合試卷特點(diǎn)及學(xué)生考試情況,對前半學(xué)期的教與學(xué)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,明確了下半學(xué)期的工作重點(diǎn),那就是:基礎(chǔ)知識緊抓不懈,課外閱讀有待積累,創(chuàng)新思維有待開發(fā)。組織教師們學(xué)習(xí)領(lǐng)會備課、上課、作業(yè)與批發(fā)、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)過程的要求。本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,以師生互動的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,重視反思,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。
為了切實(shí)提高教師的語文教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,我們組這學(xué)期組織的教研活動也是豐富多彩的。如:集體備課,讓老師在交流中碰撞,在碰撞中學(xué)習(xí);加強(qiáng)各種形式的討論,培養(yǎng)老師分析教材,處理教材的能力;發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效,參照學(xué)校的工作計(jì)劃,確保每周一次的教研組和備課討論的活動;從優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)中,獲得點(diǎn)滴啟發(fā);認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),為課堂教學(xué)積淀理論的基礎(chǔ);開展單元測試試卷分析,從分析結(jié)果中獲取班級間的差異,班級內(nèi)學(xué)生之間的差異,分析教學(xué)過程中的得與失,學(xué)生閱讀的不足之處,為下學(xué)期如何有效地開展閱讀教學(xué),多了一把衡量的秤桿。
三、不足之處
1.老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評課的過程中,教師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué),但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)方面做得還是不夠。
2.教師的學(xué)習(xí)意識和反思能力還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊需要努力。
3.對于學(xué)生這一方塊,優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),特別是寫作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練。另外,后進(jìn)生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率,是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
俗話說:沒有最好,只有更好。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把語文教學(xué)工作搞得更好。
【小學(xué)語文備課檢查總結(jié)】相關(guān)文章: