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講座思想?yún)R報(bào)：向楊懷遠(yuǎn)同志學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)和工作中，越來越多的事情需要進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)可以是任務(wù)開始前，也可以是任務(wù)結(jié)束之后進(jìn)行的，每個(gè)階段的匯報(bào)重點(diǎn)不一樣，為了幫助大家更好的完成匯報(bào)，以下是小編精心整理的講座思想?yún)R報(bào)：向楊懷遠(yuǎn)同志學(xué)習(xí)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
4月1日下午，以“小扁擔(dān)精神”聞名的楊懷遠(yuǎn)老同志為我們這一批正在參加黨課學(xué)習(xí)、志愿成為一名為人民服務(wù)的黨員的大一新生們，講述他自己一生“為人民服務(wù)”的偉大經(jīng)歷。雖然因?yàn)槔贤镜目谝魡栴}，導(dǎo)致我沒能完整清晰地聽清他所說的每個(gè)字，但是對于他的“扁擔(dān)精神”與“為人民服務(wù)”的精神，我相信我是確實(shí)領(lǐng)會到了。
其實(shí)原本的我不想像某位老師那樣，高喊“向楊懷遠(yuǎn)老同志學(xué)習(xí)”這樣的話。請不要誤會，我的意思并不是說老同志不值得我們學(xué)習(xí)；只是我覺得我們自身無法做到如老同志那樣，能切身用一根扁擔(dān)為人民挑擔(dān)服務(wù)，環(huán)境與各方面因素都不允許我這樣做的吧。
可是后來轉(zhuǎn)念一想，是我太膚淺了！向老同志學(xué)習(xí)的哪是“拿一根小扁擔(dān)去做客運(yùn)服務(wù)”呢，應(yīng)該是他的那一種“為人民服務(wù)”的精神才對��！
我的確無法如同老同志那樣，用一根扁擔(dān)行事，因?yàn)榄h(huán)境與條件已經(jīng)不同了。在老同志的那個(gè)時(shí)代，由于知識的匱乏，所以只要有體力就能更好地為人民服務(wù)，因此一根扁擔(dān)就可發(fā)揮很大作用；可是現(xiàn)在時(shí)代已經(jīng)改變了，在如今這樣一個(gè)知識的時(shí)代，扁擔(dān)是完全不夠的，或是說很無力。因此我們需要用所學(xué)到的知識，這樣一個(gè)強(qiáng)大的工具，來傳承老一輩們的精神。
因此如今的我正坐在上外的課堂中學(xué)習(xí)。比如說現(xiàn)在的我掌握好了英語，去為邊遠(yuǎn)地區(qū)的小朋友們進(jìn)行支教活動，我相信這也是在“為人民服務(wù)”，而且我覺得我的這一項(xiàng)“服務(wù)”遠(yuǎn)比挑擔(dān)來得更高級，更給力。當(dāng)然，我并不是貶低老同志的工作，我只是想表達(dá)，我們可以運(yùn)用我們所學(xué)的東西，與我們所擁有的優(yōu)勢，為人民提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)——教育。但是這些同樣都是為人民服務(wù)，服務(wù)并不分貴賤，所以并沒有貶低的意思。
但就算這么說，難免心里還會產(chǎn)生一絲優(yōu)越感。但是楊老的另一個(gè)精神就讓我的這絲優(yōu)越感蕩然無存了。那就是楊老的那種堅(jiān)持的精神。
說起支教，我也報(bào)名了一路向北的支教活動。雖然我內(nèi)心中的確有這樣的愿望想為山區(qū)里的孩子們做點(diǎn)什么，貢獻(xiàn)點(diǎn)自己的愛心；但是我不能確信我的愛心是否能連綿不絕地貢獻(xiàn)下去。也就是說，這次的一路向北支教時(shí)間是十天，如果是一百天或者是一年甚至十年，我不確信我能否還能毫不猶豫地做出前去支教的選擇。
而楊老卻用一生實(shí)踐了“為人民服務(wù)”這五個(gè)字，帶著他的扁擔(dān)為人民服務(wù)了五十年。正所謂“貴在堅(jiān)持”，如果不能堅(jiān)持下去，即使服務(wù)再怎么高級，也是徒勞，還不如不做�！白鍪氯昼姛岫取弊顬槿怂�。
其實(shí)這一問題也牽涉到了我們?nèi)缃竦暮芏喱F(xiàn)狀，很多事情，念頭與愿望，我們可以反思一下，問自己：“我是真心想這樣的嗎？不會再改了嗎？一定會堅(jiān)持下去的嗎？”有一些小事，我們有時(shí)都無法堅(jiān)持，比如每天早上的晨跑活動；對于像“為人民服務(wù)”這樣的大事，更何況還有可能會利人損己，我們又是否真的能吃了秤砣鐵了心，毫不猶豫地說一句“我能”？
產(chǎn)生出“我要為人民服務(wù)”這樣的念頭很容易，“我要堅(jiān)持下去”卻不那么簡單了。
行文至此，才突然發(fā)現(xiàn)，“向楊懷遠(yuǎn)同志學(xué)習(xí)”的，原來還有他這樣一個(gè)貴在堅(jiān)持的精神。依我看來，值得學(xué)習(xí)的，就是這一個(gè)精神罷了。