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*校遠(yuǎn)程教育項目工作總結(jié)材料 -教學(xué)工作總結(jié)
合理整合教育資源充分發(fā)揮項目優(yōu)勢
——xx縣xx中學(xué)遠(yuǎn)程教育項目工作總結(jié)材料
我校是一所新建的農(nóng)村初中,成立至今不足四年。幾年來,倍受上級教育部門的關(guān)懷和支持,學(xué)校教學(xué)環(huán)境日益改觀。2006年底,縣電教站將我校確定為“遠(yuǎn)程教育項目學(xué)!保⑦x派我校微機(jī)教師到西安接受培訓(xùn)。到2006年9月份,我校基本完成了項目實施建設(shè)和相關(guān)媒體配置任務(wù),開始投入實際運(yùn)行,直接為教育教學(xué)工作服務(wù)。現(xiàn)就我校項目實施工作作總結(jié)匯報。
一、基本情況
1、自2006年下學(xué)期開始,我校就把項目資源的應(yīng)用納入學(xué)校、教學(xué)工作計劃,列入教研工作的重點。為確保優(yōu)質(zhì)資源的高效應(yīng)用并能盡快直接服務(wù)于教學(xué)工作,學(xué)校特別成立了“項目實施領(lǐng)導(dǎo)小組”,校長任組長,副校長任副組長,教務(wù)主任、總務(wù)主任及一線骨干教師為成員,負(fù)責(zé)項目的落實、管理、利用和維護(hù)。同時,學(xué)校還特別作了制度規(guī)定:年度考核把該項工作納入考核范疇,結(jié)合一年的項目運(yùn)行和應(yīng)用情況對一線骨干教師、領(lǐng)導(dǎo)小組成員、教研組長及全員教學(xué)人員進(jìn)行考核,考核的依據(jù)是:一線骨干教師、領(lǐng)導(dǎo)小組成員看職責(zé)履行情況,教學(xué)人員主要是看其平時利用情況及效果。
2、目前,我校擁有一間微機(jī)室32臺微機(jī),遠(yuǎn)程教育辦公室一個及相關(guān)的配套設(shè)施。為加強(qiáng)管理,保證項目應(yīng)用和發(fā)展的需要,我校先后制訂了《微機(jī)室管理制度》、《項目設(shè)備管理辦法》、《項目設(shè)備管理規(guī)范》、《項目設(shè)備實施辦法》、《項目資源下載接收制度》、《教師信息技術(shù)培訓(xùn)大綱》等一系列制度規(guī)定,同時,也明確了項目骨干教師的職責(zé)、相關(guān)紀(jì)律要求和各階段的培訓(xùn)內(nèi)容、目標(biāo)。促使此項工作逐步趨于正軌。
3、充分利用項目資源優(yōu)勢,適時搜集高、特級教師的課堂實錄和新課程有關(guān)資料等先進(jìn)的教育資源和信息,有針對性的下載。送交相應(yīng)教研組或?qū)W校相關(guān)部門,使他們能及時捕捉到前衛(wèi)的信息,促進(jìn)教學(xué)研究與改革信息的速遞,為豐富教研內(nèi)容起到重要的積極作用。
4、堅持同學(xué)!靶@之聲”廣播室聯(lián)合,每天定時播放“教育新聞”節(jié)目,讓師生及時了解國內(nèi)外教育新動向、新政策、新消息;中考期間,更是充分利用了項目資源中“中考專題”、“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”等欄目及時有針對性地播放和下載,對初三畢業(yè)班的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作起到了明顯的指導(dǎo)作用。
5、學(xué)校微機(jī)室每周定時向教師開放三次,每次2小時,由項目骨干教師負(fù)責(zé)進(jìn)行集中培訓(xùn),使全體教師利用課余時間學(xué)習(xí)電腦基礎(chǔ)知識,熟練掌握電腦的基本操作技術(shù),多數(shù)教師現(xiàn)具備初級水平。
二、充分利用項目資源,有效開展項目工作。
1、充分發(fā)揮項目資源中電視節(jié)目、廣播節(jié)目、電腦IP數(shù)據(jù)信息和INTERNET網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,利用教研活動、教師會議及課堂,通過觀摩、研討、交流、刻錄、播放,適時適地傳遞項目資源,服務(wù)于學(xué)校和社區(qū)。如,學(xué)校經(jīng)常播放“課程改革”、“教師發(fā)展”、“以學(xué)生為中心的教”等教育資源,緊扣基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作,真正轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,提高教師的整體素質(zhì)。又如,教師將下載到的教學(xué)資源,“帶進(jìn)”課堂,在課堂教學(xué)中運(yùn)用項目資源,激活師生教與學(xué)的興趣,提高課堂效率。據(jù)統(tǒng)計,學(xué),F(xiàn)已接收項目資源共60余期,下載項目資源約20GB,刻錄資源光盤20余張,打印項目資料2000余份。
2、利用項目優(yōu)勢,注重對資源的整合。不僅滿足學(xué)校需要,還積極地為社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。通過校園廣播,及時地把項目資源中的教育信息、新聞、專題教育等內(nèi)容傳播給廣大師生。學(xué)校還將下載到的“為農(nóng)服務(wù)”專題資源,及時地打印成冊或刻錄成光盤,作為鄉(xiāng)農(nóng)技校的教輔資料,發(fā)放給農(nóng)民朋友,提高農(nóng)民素質(zhì),增強(qiáng)科技致富的本領(lǐng),為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
3、以“項目”為平臺,積極搞好校本培訓(xùn),提高和強(qiáng)化教師的現(xiàn)代教育理論水平與信息技術(shù)。項目實施后,學(xué)校立即組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)程教育知識,培養(yǎng)了學(xué)校遠(yuǎn)程教育骨干教師,輔助管理和使用項目資源。同時,學(xué)校還制定了“教師全員校本培訓(xùn)計劃”、“學(xué)科骨干教師培訓(xùn)計劃”等一系列的校本培訓(xùn)計劃,使項目工作有條不紊、穩(wěn)中求新。學(xué)校充分利用微機(jī)室對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),止目前,學(xué)校累計開展相關(guān)校本培訓(xùn)20余次,95%以上的教師已完全掌握電腦基本操作,部分教師已具備初級以上水平。
三、存在問題
1、缺乏長效
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