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《我的故事》讀后感(通用20篇)
讀完一本名著以后,你有什么體會(huì)呢?何不寫一篇讀后感記錄下呢?那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是小編整理的《我的故事》讀后感,希望能夠幫助到大家。
《我的故事》讀后感 篇1
今天,我讀完了一本叫《讓我越來越棒的故事》。
這本書讓我明白了很多道理。
修剪花草的總裁讓我懂得了要尊重它人;胡蘿卜、雞蛋和咖啡豆讓我明白了人在困難時(shí)是不一樣的;放走鮭魚和我們的課文很像,都是寫了一個(gè)人釣到了一條很大的鮭魚,可是他的爸爸說現(xiàn)在已經(jīng)不能釣魚了,一定要他把魚放了。他也只能把魚放了,這個(gè)故事告訴我們:要時(shí)刻遵守社會(huì)公德和社會(huì)規(guī)定……
我最喜歡的故事是《鎖匠的繼承人》它講訴了一個(gè)技藝高超,收費(fèi)合理且童叟無欺的鎖匠老了,收了兩個(gè)徒弟,大徒弟性格外向,小徒弟性格內(nèi)向,只有一個(gè)人可以繼承他的.鎖店,所以老鎖匠要對(duì)他們進(jìn)行一次考試。
老鎖匠拿了兩個(gè)保險(xiǎn)箱讓他們開,大徒弟只用了十分鐘,可小徒弟卻用了半個(gè)小時(shí),大徒弟必勝無疑。
可結(jié)果出人意料。
老鎖匠問:“里面有什么。”
大徒弟兩眼放光 :“是錢。”
小徒弟支吾了半天才說:“您只叫我開鎖,沒有叫我看里面有什么!
老鎖匠立即宣布小徒弟成為了鎖店的繼承人。
這個(gè)故事告訴我們:我們不但要多學(xué)習(xí)知識(shí),還要有誠(chéng)信。
《我的故事》讀后感 篇2
馬克·吐溫曾經(jīng)說過:“十九世紀(jì)有兩奇人,一個(gè)是拿破倫,一個(gè)就是海倫·凱勒!弊罱易x了一本關(guān)于海倫的書——《我生活的故事》,讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了!
書中以自傳的形式講本世紀(jì)一位盲聾啞人海倫·凱勒。她僅在生命的頭19個(gè)月中像正常人一樣享有光明和聲音,之后她因病跌入黑暗于寂寞中。當(dāng)她和她的父母快絕望的時(shí)候,一個(gè)人重新點(diǎn)燃了他(她)們的希望。她就是海倫·凱勒啟蒙老師--安妮。曼斯菲爾德。莎莉文小姐。她幫助海倫·凱勒度過重重難關(guān),讓海倫·凱勒學(xué)會(huì)了讀書,學(xué)會(huì)了說話,而且以驚人的毅力完成了在哈佛大學(xué)拉德克力夫?qū)W院的學(xué)業(yè),成為人類歷史上獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的第一位盲聾啞人。不但如此,她還為了改善美國(guó)盲人工作和條件四處奔走。
看著這本書,我被海倫那種不屈不撓的奮斗精神所感動(dòng)。她在學(xué)習(xí)摸盲文的時(shí)候,如饑似渴,以至于自己的小手指都摸出血;她在學(xué)習(xí)說話時(shí),一遍又一遍,夜以繼日的學(xué)習(xí)?赐炅诉@本書,海倫很讓我震驚,這個(gè)世界上竟有這樣不屈不撓的人,如果我和她比,我當(dāng)之有愧。她是生活在無邊無際的黑暗和死一般的沉寂的'世界里,而我卻生活在有聲有色的世界里,我有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?
今后,我一定要學(xué)習(xí)海倫堅(jiān)強(qiáng)的意志力,遇到困難不退縮、勇于接受挑戰(zhàn)、永不言敗的精神。海倫是我人生中的一個(gè)榜樣,她的那種精神激勵(lì)、鼓舞著我前進(jìn)。
《我的故事》讀后感 篇3
《我生活的故事》講述了作者海倫·凱勒在兩歲時(shí)做便和光明、色彩還有音樂隔絕了,那時(shí)的她就成為了上帝的棄兒,可是她靠著自己驚人的毅力,最終卻成了生活的強(qiáng)者,造就了一個(gè)不可思議的奇跡。她在1890年時(shí),做出了一個(gè)勇敢的決定,就是學(xué)習(xí)說話!她一次又一次地試,一次又一次地失敗,可是她不氣餒,當(dāng)她第一次說出“天氣很熱”這個(gè)完整的句子時(shí),她是何等驚喜交加,作者最后克服了種種困難,終于考上了大學(xué)!一個(gè)正常人想考大學(xué)都難,更何況是一個(gè)又盲又聾的`小姑娘!但她的成功和“愛”是分不開的,是莎莉文小姐給她的那種讓她一如既往、不知疲倦地乘風(fēng)破浪、勇往直前的“愛”。
作者說過:“生命或是一種大膽的冒險(xiǎn),或是一無是處。”我想,她的生命也是充滿了大膽的冒險(xiǎn)吧。
這本書的出版,不僅僅對(duì)那些殘疾人,同時(shí),也對(duì)我們每一個(gè)健康的人給予了一種強(qiáng)大的震撼。
這本書給了我很多的啟發(fā)。每當(dāng)我覺得某件事我很努力去做了,可怎么也做不好,想打退堂鼓的時(shí)候,就會(huì)想起海倫和她的故事。
《我的故事》讀后感 篇4
一次偶然的機(jī)會(huì)到朋友家里玩,他家里有個(gè)書房,里面擺了很多書籍。經(jīng)的主人同意開始瀏覽去書架的書來,書架上有設(shè)計(jì)的書籍、勵(lì)志的、雜志、軟件類書籍等。其中被這本書給吸引住了,這本書名是“誰動(dòng)了我的奶酪”。這本書我很早就想去書城購(gòu)買,由于工作太忙一直沒有時(shí)間所以沒把書買回來。
這本書講述了虛構(gòu)的四個(gè)角色:老鼠嗅嗅和匆匆,小矮人哼哼和唧唧,他們是用來代表我們簡(jiǎn)單的.一面和復(fù)雜的一面。有時(shí)候我們的行為就像他們這樣。
1、嗅嗅他能夠及早地嗅出變化氣息:
2、匆匆他能夠迅速開始行動(dòng)。
3、哼哼他因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化,這樣會(huì)使事情變得更糟。
4、唧唧他看到變活會(huì)使情況變得更好時(shí),能夠及時(shí)的調(diào)整自己去適應(yīng)變化。
故事是這樣子的:從前,在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,住著四個(gè)小家伙,為了填飽肚子和享受樂趣,他們每天會(huì)在不遠(yuǎn)處的一座迷宮里跑來跑去,在哪里尋找一種叫做“奶酪”的我黃橙橙,香噴噴的食物。它們四個(gè)小家伙每天都在迷宮尋找食物和、嗅嗅和匆匆的大腦和其它動(dòng)物一樣齒類動(dòng)物差不多簡(jiǎn)單,他們喜歡的是那種時(shí)候啃咬的,硬一點(diǎn)的奶酪。兩個(gè)小矮人,哼哼和唧唧則靠腦袋行事,他們的腦袋里面裝滿了各種信念和情感。他們要找的是帶字母“C”的奶酪他們相信,這樣的奶酪會(huì)給他們帶來幸福,使他們成功。
盡管小老鼠和小矮人的目標(biāo)咯不相同,但他們做的事情是差不多的,每天早上他們都穿上各自的慢跑鞋到迷宮尋找自己喜歡的奶酪。
《我的故事》讀后感 篇5
我剛讀一年級(jí)不久,就與它結(jié)下了不解之緣,陳老師說,它能將我們步入中華五千年文明的精神殿堂,讀了它,能夠讓我們做博學(xué)兒童,它就是我的啟蒙經(jīng)典——《三字經(jīng)》。從此,我對(duì)《三字經(jīng)》產(chǎn)生了濃厚的興趣。
可是,《三字經(jīng)》讀起來并不那么簡(jiǎn)單,平時(shí)很長(zhǎng)的課文我都能倒背如流,而《三字經(jīng)》卻讓我焦頭爛額,雖然字?jǐn)?shù)少,卻很不容易背。和藹可親的陳老師對(duì)我說:“孩子,咱們應(yīng)該先弄清楚它的意思,明白古人給我們講了什么道理后才會(huì)更容易背誦,因?yàn)楣耪Z跟我們今天的語言有區(qū)別哦!”這一招果然很靈,我能背誦很多則《三字經(jīng)》了。
一天,我放學(xué)回到家里,書包一放,搖控板一按,就與我親愛的喜羊羊見面了,媽媽說:“孩子,你能背一下《三字經(jīng)》的第三十二則嗎?”“能!”我一聽,來了精神,流利地背著:“頭懸梁,錐刺骨,彼不教,自勤苦!薄八嬖V我們應(yīng)該怎么做呢?”“它告訴我們要勤奮刻苦學(xué)習(xí)!迸,我明白了,媽媽是在告訴我要先做完作業(yè)才能看電視,這就是老師說的要“學(xué)以致用”呀,看來這《三字經(jīng)》做起來比讀起來更難。
所以,《三字經(jīng)》不僅會(huì)讀,更重要的.是我們要去行動(dòng)。通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,我明白了“人之初,性本善”;從“孔融讓梨”中我明白了做人要謙讓;從“孟母教子”中我明白了學(xué)習(xí)要持之以恒。怎么樣,小朋友們,我學(xué)得還不錯(cuò)吧?你想成為人見人愛的孩子嗎?那塊來讀《三字經(jīng)》吧!
《我的故事》讀后感 篇6
終于有一天奶酪C站發(fā)生了變化,C站不在有奶酪了,兩個(gè)小老鼠看到奶酪C站發(fā)生了變化,所以他們也決定隨之而變化在往迷宮的深處在尋找去奶酪。
哼哼和唧唧看著自己辛辛苦苦尋找到得奶酪不見了,沒有絲毫準(zhǔn)備和察覺得情況下看眼前的景象傻了眼,哼哼聲嘶力竭地吶喊著“誰動(dòng)了我的奶酪”。唧唧則站在哪里有個(gè)勁的搖頭。不相信這里發(fā)生的.一切,我昂起被這個(gè)意外給驚呆了。他們的行為并不可取,而且也于事無補(bǔ)但是我們還是能夠理解的。要知道找到奶酪并不是一件容易的事情。奶酪對(duì)他們來說不僅僅只是一樣填飽肚子的東西,它意味他們休閑的生活,意味著他們的榮譽(yù)、意味真他們的社交關(guān)系以及更多那個(gè)重要的事情。
對(duì)有些人而言,奶酪代表的是一種物質(zhì)上的享受;而對(duì)另一些人來說,奶酪則意味真健康的生活,或者是一種安寧富足的精神世界。
對(duì)哼哼來說擁有奶酪可以使她成為大人物,可以領(lǐng)導(dǎo)很多人很多人,而且可以在卡米伯特山頂上容易一座豪華的宮殿。
對(duì)唧唧而言,奶酪意味著安定,意味著某一天能夠擁有一個(gè)可愛的家庭,生活在名人社區(qū)的一座樹上的別墅里。
有呀奶酪對(duì)他們來說太重要了。所以兩小矮人花了很長(zhǎng)的時(shí)間試圖決定怎么辦他們還是奶酪C站尋找看看奶酪是否真的不存在。他們也相信奶酪會(huì)回來的。兩小老鼠已經(jīng)開始尋找奶酪了。
《我的故事》讀后感 篇7
最近一段時(shí)間,我讀了一本叫做《我的第一本法治故事》的書。
這是一本根據(jù)小學(xué)生心理特征對(duì)小學(xué)生做出正確價(jià)值觀引導(dǎo)的書。
這本書里有“兄弟反目”破壞親情又傷人的讓人嘆息的故事,有讓人感到不可思議的“不生氣的.秘密”,還有出乎意料的“十二次微笑”,還有“用愛傾聽”的感人肺腑的親情……每件事情都以學(xué)會(huì)包容、善待別人的、快樂自己為主題,讓人讀過后又有了新的思考。
其中我最喜歡《十二次微笑》這個(gè)故事。它講了一位空姐給乘客倒熱水吃藥的事情。但由于飛機(jī)正在起飛,延誤了給那位乘客倒一杯水的時(shí)間。雖然空姐過后想起來倒水的事情,可惜時(shí)間已經(jīng)過去的好久。乘客十分生氣,很想投訴她“傲慢”的服務(wù)態(tài)度。面對(duì)咄咄逼人的乘客,空姐顯得很坦然,空姐不但沒有生氣,反而一味的向這位乘客報(bào)以微笑以表達(dá)自己的歉意。
飛機(jī)就要降落了,乘客向空姐要了留言本,那一刻,就連我都覺得空姐“大難”到了!結(jié)果卻讓我和空姐喜笑顏開,那位乘客在留言本上給了表?yè)P(yáng)而不是投訴,“表?yè)P(yáng)”是因?yàn)榭战隳恰笆挝⑿Α,讓乘客感受到了溫馨?/p>
可見,一次失誤不要緊,關(guān)鍵的是我們要學(xué)會(huì)怎么去彌補(bǔ)因失誤而造成的壞影響?战阌米约旱乃仞B(yǎng)贏得了乘客的諒解。實(shí)際上,當(dāng)我們堅(jiān)持禮貌待人,就可以在人與人之間架起一座理解的橋梁,減少相互間的矛盾,讓社會(huì)更加和諧、美好。
《我的故事》讀后感 篇8
“出生在塔斯甘比鎮(zhèn)的一個(gè)小女孩又育又聾。”這句話如果當(dāng)成新聞告知于人的話,似乎是微不足道的。但如果把“那個(gè)聾盲小女孩會(huì)讀、會(huì)寫,還考上了哈佛大學(xué)!
這句話廣告予世,那就足以震動(dòng)世界。
今天,我讀了海倫·凱勒的《我的人生故事》。其中《沖破逆境》這個(gè)章節(jié)讓我記憶猶新。這章主要講了海倫在劍橋中學(xué)時(shí)遇到的種種困難。代數(shù)、幾何是海倫學(xué)習(xí)最大的障礙,可是海倫從來沒有放棄。她在考試前認(rèn)真復(fù)習(xí),可考試時(shí)學(xué)校卻不允許沙莉文老師為海倫讀題。讀題的老師臨時(shí)換成尤金.C.文尼,考試時(shí)統(tǒng)一用她不熟悉的'美式盲文……一串突如其來的打擊并沒有擊垮海倫,反而激起了她的斗志。海倫連夜學(xué)習(xí),掌握了美式盲文,最后樂觀地進(jìn)了考場(chǎng)。終于,代數(shù)、幾何兩個(gè)攔路虎被她戰(zhàn)勝了。
我被海倫·凱勒那堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格深深地吸引住了。
她認(rèn)真復(fù)習(xí)的樣子好像一幅幅畫展現(xiàn)在我的腦海中。代數(shù)、幾何對(duì)常人來說已是非常困難的了,更何況對(duì)一個(gè)盲聾人,而海倫卻沒有因?yàn)樽陨砣焙抖鴹墝W(xué)它們,她用比常人多十幾倍的時(shí)間來彌補(bǔ)自己的不足,雖然這很痛苦,可海倫還是頂住了。我仿佛看見了她抿緊的嘴唇、堅(jiān)毅的表情。我相信,在生命旅途中,她一定能戰(zhàn)勝一切困難。她的精神,值得學(xué)習(xí)和贊頌。
正如書中最后一句話所說:不要埋怨別人,只要自己努力,克服那些困難,即使失敗了也不會(huì)太傷心,我堅(jiān)信那只是偶然,而必然則是你肯定會(huì)成功!
《我的故事》讀后感 篇9
依法治國(guó)以深入人心,“做一個(gè)守法的陽光少年”是同學(xué)們常說的話,是呀,沒有規(guī)矩哪有方圓,有法可依,有法必依,法律是同學(xué)們應(yīng)該遵守的。
在社會(huì)中,如果沒有法律,那么社會(huì)將會(huì)混亂不堪!段业牡谝槐痉ㄖ喂适聲愤@本書主要介紹成長(zhǎng)規(guī)律和法制教育規(guī)律,堅(jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成和法治實(shí)踐相結(jié)合,著重培養(yǎng)小學(xué)生的守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)等。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自律、自信、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì),使我們成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
我從《十二次微笑》這篇文章中懂得了要想享受動(dòng)聽的'音樂,就要學(xué)會(huì)用心傾聽,要懂得包容。微笑是化解一切矛盾的橋梁。所以我們要有一顆包容他人的心。
這本法制書中,我喜歡閱讀的小故事還包括“哭臉的回憶”、“法制小講臺(tái)”、“笑臉的故事”、“心靈感悟”、“成長(zhǎng)記錄”。從這些小故事中,我懂得了什么叫“規(guī)矩”。只要我們讀了這本書,就一定能夠使得我們養(yǎng)成自律、誠(chéng)信、自信、勇敢、善良等優(yōu)秀品質(zhì)。
依法治國(guó),依法治校,依法行事,在法律旗幟下,我們一定會(huì)成為懂法、依法的好公民,成為法治人才的后備力量。
《我的故事》讀后感 篇10
是誰動(dòng)了我們的奶酪,應(yīng)對(duì)變化該不該去尋找新奶酪?
我們正處在一個(gè)變化的、動(dòng)態(tài)的社會(huì)當(dāng)中,新知識(shí)、新技術(shù)、新理念飛速發(fā)展、變化、融合,生活節(jié)奏越來越快。我們的奶酪有可能剛剛發(fā)現(xiàn)還沒來得急享用就被人拿走了。我們接下來該怎么辦?
以互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興產(chǎn)業(yè)正在逐步爭(zhēng)搶傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)如媒體、百貨等的固有奶酪。前幾年,這些傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)還在一邊享有著用戶這塊大奶酪一邊同行間拆臺(tái)、競(jìng)爭(zhēng),后來突然發(fā)現(xiàn),真正的對(duì)手已經(jīng)在偷偷拿走你的.奶酪,而且迅猛,毫不留情。而我們也看到,不少傳統(tǒng)行業(yè)正在轉(zhuǎn)變觀念,與互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)融合,尋找新的奶酪。
這就是變化。未來,變化是唯一的不變。不改變,就會(huì)被瞬息萬變的未來所淘汰。
當(dāng)失去奶酪成為不可避免,尋找新的奶酪考驗(yàn)著每個(gè)人的生存本領(lǐng)。然而,并不是每個(gè)人都愿意繼續(xù)尋找下一個(gè)奶酪站。是在恐懼什么?
我們覺得有巨大壓力時(shí),請(qǐng)想一想壓力從何而來。我們看到變化而不愿去改變的時(shí)候才會(huì)覺得有壓力,以一種積極的心態(tài)去對(duì)待又會(huì)是另外一種樣子。拋開牢騷與抱怨吧,奶酪就在下一站。我們改變不了社會(huì),為何不嘗試改變自己,改變自己是最簡(jiǎn)單的事情。試著跨出第一步會(huì)覺得海闊天空。破繭成蝶故然痛苦,重新啟程也會(huì)收獲沿途的風(fēng)景。
帶著滿滿的正能量,去影響你的伙伴,體驗(yàn)一下真正意義上的“活著”。謹(jǐn)記死水的恐懼,活水的興奮。
《我的故事》讀后感 篇11
“我現(xiàn)在擁有了什么樣的奶酪?而我追尋的奶酪又是什么樣?”當(dāng)我讀完這本書后,我一直在不斷地問自己。對(duì)于一個(gè)二十一世紀(jì)的青少年,我現(xiàn)在擁有的一個(gè)幸福家庭,為這個(gè)家盡自己所能就是我的奶酪。至于我一直追尋的奶酪,應(yīng)該是用一顆真心呵護(hù)一直守護(hù)我的家。但我還要細(xì)細(xì)思考,這個(gè)奶酪是不是我應(yīng)該得到的。因?yàn),故事中的“哼哼”就一直認(rèn)為自己所找到的奶酪是應(yīng)該擁有的。也正因?yàn)椤昂吆摺钡倪@種想法,所以,奶酪要變化。
正如故事中的寓意:變化總是在發(fā)生。最好的辦法就是預(yù)知變化、適應(yīng)變化,隨著變化而變化。老鼠“嗅嗅”和“匆匆”,小矮人“哼哼”和“唧唧”。就是我們現(xiàn)實(shí)生活中的幾種不同的人。故事里一開始老鼠、小矮人的目標(biāo)都是一樣的,都為了將來的奶酪而奔波著、勞碌著。經(jīng)過努力,大家都發(fā)現(xiàn)了大奶酷。初期的表現(xiàn)都是一樣的,把鞋子掛在脖子上。
但隨著時(shí)間的流逝,安逸生活的.穩(wěn)定之后,小矮人“哼哼”和“唧唧”的惰性就明顯地表現(xiàn)出來了。這與一些人在穩(wěn)定的環(huán)境下所滋長(zhǎng)的惰性作風(fēng)是相同的。他們過于安于現(xiàn)狀,并開始享受現(xiàn)狀,不懂得居安思危。而老鼠“嗅嗅”和“匆匆”已經(jīng)察覺到這些變化,正因?yàn)樗鼈兊膯渭儯瑢?duì)這種不可避免的情況早有心理準(zhǔn)備,而且直覺地知道該怎么辦。而小矮人卻還在猶豫,拒絕改變,害怕改變。不僅失去了靈敏的嗅覺,行動(dòng)也不再匆匆。放眼看去,這種人無處不在,他們創(chuàng)造力不大,雖然沒有犯什么大錯(cuò)誤,但創(chuàng)新精神和靈魂已經(jīng)失去了。
《我的故事》讀后感 篇12
讀海倫凱勒的《我的故事》,使我深深的震撼了!
海倫凱勒三歲時(shí)雙目失明,雙耳失聰,但是她沒有屈服于命運(yùn)的擺布,而是頑強(qiáng)地與命運(yùn)作斗爭(zhēng)。
海倫凱勒的媽媽在她7歲的時(shí)候給她請(qǐng)了一個(gè)老師,就是安莎莉文老師,老師對(duì)她非常嚴(yán)格。在老師到來之前,海倫因?yàn)榭床灰娐牪恢,常常脾氣很壞,吃飯的時(shí)候都是用手抓,后來被老師強(qiáng)行糾正過來,改用勺子。她的種種桀驁不馴和各種壞習(xí)慣都被一點(diǎn)點(diǎn)的改了過來。在老師的教導(dǎo)下,海倫逐漸意識(shí)到世界的美好,以頑強(qiáng)不屈的精神克服一個(gè)又一個(gè)的困難。想想看,生活在黑暗的.無聲無息的世界里,是多么的無助和無奈!
對(duì)于我們健全人來說易如反掌就能做到的事,對(duì)海倫而言卻是多么不容易做到的。
當(dāng)她學(xué)會(huì)拼寫第一個(gè)單詞“doll”(娃娃)的時(shí)候,便興沖沖奔到樓下伸出手驕傲地告訴媽媽,這可是她一生中的大事兒!
后來老師一遍一遍地在她手上拼寫,海倫也一遍一遍地反復(fù)地練習(xí),她珍視生活中的每一縷陽光,欣賞每一片綠葉。我們健全人司空見慣的事,在她眼中都變成了像寶石一樣珍貴。她后來寫的《假如給我三天光明》感人至深,發(fā)人深省,令人回味無窮。之所以有后來的成就,與海倫的熱愛生活,頑強(qiáng)不屈的抗?fàn)幘袷欠植婚_的。
掩卷沉思,百感交集。海倫凱勒——一個(gè)身殘志堅(jiān)的人,一個(gè)不屈不撓的人,一個(gè)樂觀向上的人,一個(gè)值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的人!
每當(dāng)我懈怠的時(shí)候,是她給我動(dòng)力,催我奮進(jìn)!
海倫凱勒——我崇敬的人!
《我的故事》讀后感 篇13
不曉得算不算是偏見,只是瞄了幾眼作文庫(kù)里其他小作者的文字,覺得喜歡寫作的人好像都有那么一點(diǎn)兒共性:那就是敏感,善于觀察,甚至可以說是有點(diǎn)兒傷春悲秋的感覺。
剛好這幾天聽了瓊瑤的《我的故事》的聽書版,聽到她回憶自己在戰(zhàn)火中的童年,就像評(píng)論里的人所說的,她的文字能力真的很強(qiáng),只是聽著那只言片語,居然也能給聽哭了。其實(shí)并沒有很煽情的文字,好像只是娓娓道來地?cái)⑹鲋遣灰粯拥耐辏瑓s能讓人得到共情。
后來寫到她那缺乏安全感,被忽視的青春期,再到早早步入婚姻之后,那“貧賤夫婦百事哀”的狀態(tài),講到她一邊照顧初生的兒子,一邊趕稿子賺生活費(fèi)的窘迫。
要知道在我們知道瓊瑤的時(shí)候,只知道她的大名如雷貫耳,她的作品都很優(yōu)質(zhì),卻沒想到最初她步入寫作的門檻的時(shí)候也是那般的難。
為了生計(jì),她也直截了當(dāng)?shù)乇硎局粚懩切┛梢杂鲜袌?chǎng),可以賺得稿費(fèi)的'短篇小說。而她的第一篇長(zhǎng)篇小說《窗外》可以說是她的半自傳,因?yàn)檫@部小說她贏得了聲譽(yù),終于有了不錯(cuò)的收入,但同時(shí)她的婚姻也走到了盡頭。
聽書版其實(shí)只是個(gè)概括,并不能算得上全文,可我們還是從短短的十篇稿子中,看到了一個(gè)心思很細(xì)膩的女子,把自己的情感,那濃烈的喜歡都包融在自己的愛好中。她最終成功了,雖然現(xiàn)在還時(shí)有受到非益,可我們不得不承認(rèn)有那么一段時(shí)代是屬于她的。
如果喜歡寫作,也要明白寫作的艱苦,從這些前輩們的身上,我們或許能明白一些道理。
《我的故事》讀后感 篇14
一直很喜歡子涵老師的書,這本他與女兒梅思繁合著的《我的故事給你聽》更是愛不釋手。 全書分兩個(gè)部分:我的故事講給你聽和秀逗男生。有趣的是,雖然前面是爸爸寫的',后面是女兒寫的,但讀起來卻像一個(gè)人寫的,這大概是父女倆扎實(shí)寫作功底和心有靈犀的流露吧。
我最喜歡第四章——“謝絕油面筋”。
這章講述了梅子涵老師小時(shí)候無憂無慮的生活:那時(shí)的子涵老師是有名的飛毛腿,他在市、區(qū)60米短跑比賽中均獲得了冠軍;他還是大隊(duì)鼓手,在開大隊(duì)會(huì)時(shí)總是自豪地?fù)艄。同時(shí)也介紹了許多梅老師有趣的糗事:在自然災(zāi)害時(shí),一個(gè)月的飯票半個(gè)月就吃完了,奶奶便悄悄給他一張糕點(diǎn)票,好不容易買了一塊餅,又被一個(gè)饑餓的小孩飛奔奪取,好不傷心;好不容易喝瓶汽水,卻被瓶蓋磕掉半顆牙;為了逞英雄卻被女生打腫臉······
在子涵老師的文章中,可以讀出詩(shī)意,可以讀出彼得·潘式的天真與快樂。他的文字可以讓你跟隨心靈飛翔。在陽光明媚的早晨讀著這本書,更添加了一份閑適與愜意。你可以在這里體會(huì)幽默、童趣;也可以體會(huì)他那柔軟、細(xì)膩的內(nèi)心,哪怕他只是不經(jīng)意地描述生活中所發(fā)生的事,也是美妙至極!
讀子涵老師的書,舍不得一口氣讀完,只能細(xì)細(xì)品味,慢慢回味·······
《我的故事》讀后感 篇15
《我生活的故事》作者是海倫·凱勒,這本書主要反映作者生平的生活故事。
這本書被譽(yù)為全球第一勵(lì)志,她也曾被馬克·吐溫譽(yù)為十九世紀(jì)拿破侖以外最杰出人物,她具有堅(jiān)韌不拔、樂觀博愛的高尚品質(zhì)。海倫·凱勒以堅(jiān)強(qiáng)與黑暗作戰(zhàn),以信念戰(zhàn)勝惡魔,以高尚品質(zhì)創(chuàng)造奇跡。是一位聰明的人物。書里還有《假如給我三天光明》這本書的內(nèi)容,還有海倫·凱勒信箋。她一生都致于盲人福利和教育事業(yè)。
海倫·凱勒是位堅(jiān)強(qiáng)的女孩,在一歲半時(shí)一場(chǎng)突如其來的大病使她變成聾啞人。她的父母便請(qǐng)了一位教師——安妮·莎莉文小姐。在她的`教導(dǎo)下考上了教育家和作家。
我們要學(xué)習(xí)她不放棄、堅(jiān)韌不拔和樂觀博愛的高尚品質(zhì),海倫·凱勒說過:“我要把別人的眼睛當(dāng)作我的太陽,把別人的耳朵聽見的音樂當(dāng)作我的交響樂,把別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福!彪m然海倫·凱勒生活辛苦,但是他通過了超乎常人的努力和毅力,完成拉德克利夫?qū)W院所有課程。我要向海倫·凱勒學(xué)習(xí)不放棄的精神。
海倫·凱勒使我們的榜樣!
《我的故事》讀后感 篇16
我讀了一篇題目為《我的故事》的文章。
主要講的是:“我”把老板托“我”照管的大白魚的魚缸無意打碎了,魚也死了,“我”東湊西拼借錢賠了魚缸和魚。沒想到不但沒有被開除,還升了職。
文章中“我”只是一個(gè)剛步入工作崗位的大學(xué)生,并沒有那么多的錢。如果把這件事放在別人身上,也許大都會(huì)選擇逃避,但是作者沒有。她心里只有一個(gè)念頭:賠錢!她能夠站出來,面對(duì)它,選擇承擔(dān)后果,這種誠(chéng)信是很可貴的。
在生活中我們難免會(huì)犯錯(cuò),承擔(dān)一些小后果一般也很容易,但面對(duì)大的后果呢?一般人卻很難去擔(dān)當(dāng),差的是什么呢?是勇氣!
我讀過兩個(gè)類似的小故事。先說第一個(gè):一個(gè)孩子從父親那兒得到了新年禮物:銀幣。在和別的孩子打雪仗時(shí),打破了一戶人家的玻璃,他并沒有逃走,而是把銀幣賠給了房子的主人。主人知道了這事后,給這個(gè)孩子寄了一封信,孩子打開了信,信封里有兩枚銀幣。從信中孩子得知這位主人是一個(gè)極其富有的`商人,這位商人不但送給了孩子兩枚銀幣,還請(qǐng)孩子來店鋪當(dāng)助手。
我還讀過一個(gè)故事。一個(gè)囚犯被判了死刑,那個(gè)囚犯乞求法官讓他照顧幾天母親。法官答應(yīng)了,但必須有個(gè)人替他坐牢。如果在執(zhí)行死刑那天他不回來,那么那個(gè)人就會(huì)被處死刑。到了執(zhí)行死刑那天,囚犯遲遲沒有來,替他坐牢的朋友就要死了,人們都說他是個(gè)忘恩負(fù)義的人。最后一刻鐘時(shí),他氣喘吁吁地跑來了,渾身都是泥漬,他對(duì)執(zhí)刑人說:“先生,把我放上絞刑架吧!”法官被他感動(dòng)了,赦免了他的死刑。
這兩個(gè)故事與“我的故事”都很感人。講的都是我們耳熟能詳?shù)摹罢\(chéng)信”,人人都愿做誠(chéng)信之人,但真正做到有誠(chéng)信卻需要不計(jì)后果、深入骨髓勇氣。
《我的故事》讀后感 篇17
我讀了張忻《我的教育故事》,深有感觸。教師是人類靈魂的工程師,肩負(fù)的重任顯得尤為重要。而在如今的珠三角地區(qū),經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá),學(xué)生的心理問題更為突出。在對(duì)學(xué)生的實(shí)際教育中,我既體味到成功的喜悅,又充滿著很多限的困惑。以下是我的一些心得體會(huì):
一、以人為本,用贊美表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛與尊重
現(xiàn)代社會(huì),孩子的各方面的壓力較大,甚至是成年人所無法理解的,再加上他們表達(dá)的途徑較少,心理壓抑嚴(yán)重。在此前提下,愛是一種極為重要的教育因素,是事關(guān)教育成敗的心理基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生經(jīng)常表示好感,學(xué)生就會(huì)在學(xué)業(yè)、品德方面表現(xiàn)進(jìn)步。教師如果對(duì)學(xué)生失望,學(xué)生心理就產(chǎn)生負(fù)效應(yīng),表現(xiàn)為退步。
所以,在教學(xué)過程中教師要采取“多表?yè)P(yáng),少批評(píng)”的方法來評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生;多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這樣會(huì)收到更好的效果。
反思在我自己的教育、教學(xué)過程中,我也經(jīng)常會(huì)嘗過贊美的甜頭。有一個(gè)麥姓學(xué)生轉(zhuǎn)入了我的班級(jí)。曾經(jīng)在初一的時(shí)候,他上課心散,行為舉止差,甚至做事比較沖動(dòng),有過打架的經(jīng)歷。上課不愛發(fā)言,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心,對(duì)父母親、老師有逆反心理。于是我找他談心,推心置腹,表示明白他的處境,贏得他的信任。他終于愿意說話了,人也自信多了,跟同學(xué)相處和諧了。在學(xué)習(xí)上,我也幫他樹立信心,提高成績(jī),終于,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,他的性格開朗了,在很多方面均取得進(jìn)步。
當(dāng)然贊美也不等于不批評(píng)。一味的表?yè)P(yáng)甚至無原則的表?yè)P(yáng)不利于學(xué)生健康心理的'形成,會(huì)使他們精神脆弱,聽不進(jìn)批評(píng),一聽批評(píng)就消極或暴跳如雷。批評(píng)是為了讓學(xué)生懂真正的真、善、美。只不過要掌握得適當(dāng)罷了。在學(xué)生的缺點(diǎn)甚至是錯(cuò)誤擺在我們面前時(shí),我們不能美化他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,而是不斷地提高自身的道德修養(yǎng),才能冷靜地、設(shè)身處地從學(xué)生的角度去考慮問題。當(dāng)然,我們必須負(fù)起對(duì)學(xué)生的思想品德教育的責(zé)任。
二、教師要以德育人,以自己的人格去感化學(xué)生,提高學(xué)生
社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校都希望培養(yǎng)出來的學(xué)生是一個(gè)有道德、有文化、守紀(jì)律、的四有人才,而在此同時(shí),一味的說教可能會(huì)造成學(xué)生的厭煩,甚至逆反心理,教師只有樹立好良好的道德觀,對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該是“曉之以理,動(dòng)之以情,采用多種方法教育學(xué)生講道德、講文明,培養(yǎng)他們樹立良好的道德觀;學(xué)會(huì)尊重他人,愛護(hù)他人,才能教出德才兼?zhèn)涞娜瞬。老師必須時(shí)時(shí)處處,以身作則,從平常的日常小事做起,以自己的一點(diǎn)一滴行動(dòng)去感化他們,才能培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高品質(zhì)人才,為社會(huì)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。
以上是我假期讀書的一點(diǎn)體會(huì),我也希望,在今后的教學(xué)中能不斷多讀書,不斷完善自己,做一個(gè)合格的優(yōu)秀的人民教師。
《我的故事》讀后感 篇18
讀書學(xué)習(xí)的時(shí)光幾乎占據(jù)了人生的二分之一!段业谋贝蠊适隆愤@本書里每一個(gè)學(xué)子門的大學(xué)故事,扣人心弦,激發(fā)了我對(duì)北大的夢(mèng)想追尋。
在這本書里的每一篇故事,都是每一個(gè)北大學(xué)子,真情記錄的四年北大生活,從他們的故事中,也讓我深入了解到北大是個(gè)怎樣的大學(xué),里面有怎樣的學(xué)風(fēng)與魅力風(fēng)光,令我求知的欲望更是強(qiáng)烈。
北大,是多少人夢(mèng)寐以求的大學(xué),能夠成為北大學(xué)子中的一員,將會(huì)多么的自豪。其實(shí),北大并非我們所認(rèn)為的豪華,高不可攀,我從每一位北大學(xué)子的字里行間,感受到北大也是平凡的,他們學(xué)習(xí)生活也是充滿快樂的,可貴的北大是知識(shí)的圣地,學(xué)習(xí)的'圣地,從這里走過來的北大學(xué)生,都是優(yōu)秀的人才。北大培養(yǎng)的是善于思考,綜合實(shí)踐能力強(qiáng),思維具有活力思想的優(yōu)秀人才,這對(duì)于我們來說,可能有難度,但新時(shí)代的人才,必須具備這些基本的條件和能力。能踏進(jìn)北大,便證明了你的成功,高考再艱辛的拼搏過程,也不會(huì)覺得辛苦白費(fèi)。讀著每一位北大學(xué)哥,學(xué)姐們北大的日子,我羨慕他們,欣賞他們。讀著他們的故事,自己也仿佛身臨其境,寧?kù)o和諧未名湖畔草地上,學(xué)子們坐在那里認(rèn)真地閱讀,認(rèn)真思考。
我現(xiàn)在雖然只就讀在初中,但我夢(mèng)想的種子,卻深深的埋在北大的土地上,萌發(fā)了希望,我未來的大學(xué),將要在北大走過,我明白,考上北大,并非是易事,竟然選擇了成功,就不顧風(fēng)雨艱程,苦味人生,只為了我要踏進(jìn)北大,我要美好的人生。
北大,我的夢(mèng)想,細(xì)讀別人的故事,走自己的人生,《我的北大故事》給了我精神上莫大的激勵(lì)與堅(jiān)定信念,希望會(huì)有這樣一天;我也意味深長(zhǎng)地與別人分享我的北大故事。
《我的故事》讀后感 篇19
她,是被世人所敬仰的盲聾女作家;她,是被選為世界十名杰出婦女的人物;她,是世界殘疾人心目中的榜樣… …她的事跡激勵(lì)著世人奮斗不息。她就是——海倫·凱勒,一個(gè)似乎能“看見”堅(jiān)持,努力的名字。
《我生活的故事》講述的是:海倫·凱勒21歲以前的生活經(jīng)歷。在她不足兩歲的時(shí)候,一場(chǎng)突如其來的高燒使她失去了視力,聽力。由于心靈之窗被禁錮,造成她性格暴躁。直到她七歲那年,安妮·莎利文老師來到她身邊,用愛心和智慧引導(dǎo)她走出無盡的黑暗和寂寞。最終她憑借著自己昂揚(yáng)的斗志和頑強(qiáng)的毅力,學(xué)會(huì)了5門語言,還寫出了名著——《假如給我三天光明》。
而我看著書上那一個(gè)個(gè)字,不禁陷入了沉思,心中有著萬千感慨。我的腦海中也不斷浮現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的畫面——當(dāng)在做作業(yè)的時(shí)候遇到難題,困難便放棄;在爬山時(shí)總是只停留在山腰,在學(xué)溜冰時(shí)摔了幾次便堅(jiān)決不學(xué)了… …這樣一數(shù),我的人生幾乎就是一事無成。每次困難來臨時(shí),我總是害怕,想著逃避、退縮。從來就沒有直視問題,也沒想過堅(jiān)持,因此我放棄了我一開始所喜歡的,我所熱愛的夢(mèng)想。一件又一件的事實(shí),一次有一次的失敗,還有海倫·凱勒的故事告訴了我,總想著人生的路上是一帆風(fēng)順是不太現(xiàn)實(shí)的。我們難免會(huì)遇到困難,而我們要做的就是迎難而上,實(shí)現(xiàn)理想,登上高峰!
其實(shí)我們生活中的困難與海倫·凱勒比起來根本就不算什么,為什么我們就不能堅(jiān)持呢?海倫·凱勒失明、失聰也能創(chuàng)作出《假如給我三天光明》,我們?yōu)槭裁淳椭粫?huì)放棄?海倫·凱勒用自己的'堅(jiān)持告訴了世人通往成功的途徑只有一條,就是堅(jiān)持不懈。而我們也應(yīng)該帶著這種精神前進(jìn),邁向成功!
《我生活的故事》讓我反思了自己,總結(jié)了過去,明白了將來的路該如何去走。我明白了——毅力,是遠(yuǎn)航的船的帆,有了帆,船才可以到達(dá)成功的彼岸。讓我們一起帶著如同海倫·凱勒一樣的毅力,堅(jiān)持不懈,沖向成功吧!
《我的故事》讀后感 篇20
二十多個(gè)故事,讀完了。都是一個(gè)個(gè)凄美又令人感動(dòng)的故事。
有愛情,有人和動(dòng)物無法述說的感情。印象最深的就是兩個(gè)愛情故事,感動(dòng)的.流淚。讓我明白了,其實(shí)我們青春的暗戀,萌動(dòng),也許只是喜歡。而真正的愛是為了你, 全世界拋棄了我,我也愿意。因?yàn)槟悴辉,不愿將就。還是應(yīng)該滿懷這樣的一個(gè)信念,堅(jiān)持下去,總能等到一個(gè)那樣的一個(gè)他。他也許不高,不帥,不富,但只愛你。
還有那一段狗爺?shù)墓适,我也一直覺得所以有生命體的東西都是有魂在的,你對(duì)他好,他也對(duì)你好。你對(duì)他不好了,他還是一如既往的對(duì)你好。
不錯(cuò)的一本書,讓我們更相信愛情,世界的溫暖。故事也許就在你我之間平淡而又不平淡的發(fā)生著。
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