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四年級日記：一次數(shù)學試聽課
今天是考試后的第一天，我參加了一次校訊通眾享教育的數(shù)學公開課，這是四升五的—次數(shù)學試聽課。
郭老師，站在講臺上陽光帥氣!他的課像他的人一樣出色而富有魅力!他對我們說：“小朋友，剛剛考試完，讓我們好好放松，一起玩吧!玩什么呢，我們就來玩數(shù)學!首先請問，誰會乘法分配律?”
我連忙舉手回答了用字母表示：“a×b+a×c=a×(b+c)。”“好，那么我出一道題：9999×2222+3333×3334
我們拿了題就做，結(jié)果四位數(shù)乘法根本沒學過，我們用乘法分配律進行簡便吧，又找不到共同的乘數(shù)。1分鐘過后，大家沒算出來!
于是，郭老師給我們講了“觀察法”：“9999可以分解成3333×3，然后運用乘法交換律，讓2222×3，所以這道題可以這樣解：
=(3333×3)×2222+3333×3334
=3333×(3×2222)+3333×3334
=3333×(6666+3334)
=3333×10000
=33330000
這讓我想到大數(shù)學家高斯小時候，老師給幾個上課說話的同學出的一題是1+2+3+4+……+97+98+99+100，這個故事說其他同學都去直接相加法，而高斯卻不動筆，一直觀察思考，觀察思考，而用了1+99=100，2+98=100，最后算出5050的結(jié)果
郭老師又給我們出了一道題：“那大家算算333……3(共2012個3)×333……3(共2012個3)等于多少?”我們同學拿了題做，大家沒算出來!
郭老師又給我們講了“退回去，找規(guī)律”法
3×3=9
33×33=1089
333×333=110889
推出333……3(共2012個)×333……3(共2012個)=111……1(共2011個)0888……8(共2011個)9
這種方法真得很實用，特別是很多數(shù)字運算時
郭老師又說：“大家都知道，四邊形具有不穩(wěn)定性，
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《日記：一次數(shù)學試聽課作文》(http://m.msguai.com)。把一個長方形變成平行四邊形，它的周長不變，那它的面積是變小了，變大了，還是不變?”同學們七嘴八舌的議論，有的說變大，有的說變小，還有的說不變。
郭老師給我們講了“極端化法”：“可以把它一直拉長，最后把這個平行四邊形拉到一條線段上，它的面積肯定變小了!”
郭老師還給我們講了許多數(shù)學趣題，我們越聽越有趣，越有趣我們就越喜歡數(shù)學!試聽課講完了，我們念念不舍地回家了。路上，我在想：“原來數(shù)學這么有趣!我一定會學好數(shù)學，將來像我們河南的劉洋姐姐一樣為祖國效力!”