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反思作文650字
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的反思作文650字，歡迎大家分享。
反思作文650字1
“哦，進(jìn)了，進(jìn)了�！蔽易陔娨暀C(jī)前大喊著，我興奮的叫著�！般鍍�，該吃飯了�！眿寢審膹N房里端來飯菜，招呼我過去坐下吃飯�！皨寢專屛以倏磿�(huì)兒。”我的眼睛離不開電視�！昂茫蛢煞昼�，時(shí)間到了你去洗手吃飯�！眿寢屧谖叶呅跣踹哆兜卣f道�！爸懒耍鎲�。”我埋怨了一句。二分鐘過去了，“沐兒，時(shí)間到了，快去洗手吃飯。”媽媽在一旁提醒�！皨�，看完這集先�！蔽艺f。“不行，要么吃飯，要么我關(guān)電視�！眿寢屚{道。“好吧！”我只好去洗手吃飯。不過我的.眼睛還是離不開電視，一邊吃飯一邊看電視，吃飯的速度很慢。“沐兒，飯都涼了還不快吃�！眿寢屒昧饲梦业念~頭�！巴赐赐��！蔽页酝吹恼f。我隨便吃了幾口就放下碗，“我吃飽了�！薄俺赃@么點(diǎn)，要不再來一碗？”媽媽說。“不要，我吃飽了�！蔽易谏嘲l(fā)上看起電視來。最近我迷上了籃球，你一定很奇怪吧，一個(gè)女孩子不應(yīng)該喜歡唱歌跳舞什么的嗎？這么會(huì)喜歡籃球？我來告訴你吧！每天回家爸爸都會(huì)看籃球賽，有一次我好奇的湊過去看，結(jié)果一發(fā)不可收拾，迷上了籃球，在學(xué)校只要一下課我就會(huì)去操場(chǎng)，看看有沒有人打籃球。
到八點(diǎn)了。媽媽走過來說“沐兒，作業(yè)寫完沒？”“沒，沒有�！蔽业拖骂^�！斑�不快去寫，寫完給我檢查�！眿寢寶v聲說道�！芭�！”我走進(jìn)房間，慢吞吞的拿出作業(yè)本寫起作業(yè)來。我絞盡腦汁，這么想也想不出一道數(shù)學(xué)題來。再加上我很困，我的眼睛在打架，我終究沒忍住困意，我趴在桌子上呼呼大睡。不知道過了多久，我感覺有人再拍我的肩膀，我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)媽媽在檢查我的作業(yè)�！巴炅送炅耍�有一道數(shù)學(xué)題還沒寫呢！”我心里暗想不妙，肯定又要被數(shù)落了。“這道題你這么沒寫？”媽媽指了指那道題�！安恢肋@么寫�！蔽覜]有底氣的說�！八懔耍忝魈旎貙W(xué)校問老師吧！看你也困了�！眿寢尫判谋咀樱顺龇块g。
我躺在床上，翻來覆去也睡不著，最后起床起來看看那道數(shù)學(xué)題，花了十多分鐘我終于解決了，我臉上滿是笑容。我想好了，每天回家先寫完作業(yè)再看看我喜歡的球賽，不讓媽媽為難，不惹媽媽生氣。
反思作文650字2
多媒體條件下為我們作文教學(xué)開辟了嶄新的天地，帶來了作文教學(xué)模式的變革。但在教學(xué)探索的過程中，我覺得還有很多問題需要進(jìn)一步去研究思考。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)進(jìn)程和效果如何監(jiān)控。
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)浩瀚無邊的信息海洋，學(xué)生一旦進(jìn)入多媒體條件下，課堂教學(xué)往往難以控制。而課堂教學(xué)是不允許漫無邊際。所以，必須采取一定的技術(shù)手段實(shí)施監(jiān)控，如屏蔽互聯(lián)網(wǎng)，只允許學(xué)生在學(xué)校作文專題網(wǎng)上活動(dòng)。當(dāng)然，最重要的是對(duì)學(xué)生寫作目標(biāo)完成的情況進(jìn)行監(jiān)控。學(xué)生上網(wǎng)前，教師要給學(xué)生交待清楚目標(biāo)任務(wù)和要求，以及完成任務(wù)的時(shí)間限制，任務(wù)完成了的同學(xué)可以瀏覽其它相關(guān)網(wǎng)站的信息。
�。ǘ⿴熒畔⑺仞B(yǎng)的如何提高。
在網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)過程中，建設(shè)作文專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，需要教師搜集、處理、整合來自各方面的信息資源，并要和信息技術(shù)教師一道設(shè)計(jì)、制作專題網(wǎng)站；學(xué)生在線選材、在線構(gòu)思、在線表達(dá)和在線評(píng)改時(shí)，都需要教師的指導(dǎo)；學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁，用計(jì)算機(jī)錄入，要通過網(wǎng)絡(luò)交流意見等，都必須較熟練地掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作的技術(shù)。因此，師生都有待進(jìn)一步提高信息技術(shù)素養(yǎng)。
�。ㄈ┌嗉�(jí)人數(shù)如何控制。
多媒體條件下下作文教學(xué)只適合小班化教學(xué)，超級(jí)大班必定會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。因?yàn)閷W(xué)生在線選材、在線構(gòu)思、在線表達(dá)和在線評(píng)改都需要教師的個(gè)別指導(dǎo)。像我們班人太多，自己也深感力不從心，加上眾多的人從同一專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上瀏覽信息，也會(huì)影響速度。
�。ㄋ模⿲W(xué)生的.網(wǎng)絡(luò)道德如何教育。
網(wǎng)絡(luò)空間是一個(gè)十分自由的交流空間，任何人都可以發(fā)送信息，也有極少數(shù)同學(xué)有意向網(wǎng)上發(fā)布擾亂性的惡意信息，甚至還有同學(xué)上了互聯(lián)網(wǎng)瀏覽一些不健康的信息，這都需要教師給學(xué)生講清道理，引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)來促進(jìn)自己的發(fā)展，通過誘導(dǎo)、說服教育，來提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。
反思作文650字3
七年級(jí)階段，學(xué)生主要是要學(xué)習(xí)寫好記敘文。
記敘文主要是寫人敘事。因此，安排了這樣一節(jié)課。當(dāng)然，一直認(rèn)為，作文教學(xué)是個(gè)系統(tǒng)工程，不是一兩節(jié)課可能以教好、學(xué)好的。因此，這也是寫人作文教學(xué)系列的第一節(jié)課。以后還要分別從外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等幾個(gè)方面進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。
通過這節(jié)課，主要是到致力于讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住典型事件、獨(dú)特的外貌、個(gè)性化的語言及動(dòng)作等特征來刻畫人物形象，在教學(xué)過程中歸納外貌、動(dòng)作、語言描寫的常用方法，并讓學(xué)生運(yùn)用寫作技巧刻畫人物。
在教學(xué)過程中，我先讓學(xué)生搜尋自己的記憶，寫出自己印象中最深刻的人，并追問這個(gè)人為什么讓你印象深刻。為后面的教學(xué)作好鋪墊。然后分別從抓住典型事件、外貌描寫、動(dòng)作描寫及語言描寫幾個(gè)方面通過具體實(shí)例，歸納常用方法并進(jìn)行相應(yīng)的片斷訓(xùn)練。
在實(shí)例的`選擇上，我選用了大家都比較熟悉的四大名著中的內(nèi)容。如在抓住典型事件的內(nèi)容上，選擇《西游記》中大鬧天宮、偷吃人參果、三打白骨精……等事件，《三國演義》中過五關(guān)斬六將、千里走單騎、敗走麥城……等事件，《水滸傳》中景陽岡打虎、手刃潘金蓮、醉打蔣門神……等事件，《紅樓夢(mèng)》：剪香囊發(fā)脾氣、焚詩稿斷癡情、葬花……等事件。這些事件一般是學(xué)生耳熟能詳?shù)氖录�，學(xué)生既熟悉又感興趣。同樣，在描寫方法的歸納中，也選擇了這些名著中對(duì)大家非常熟悉的人物：孫悟空、關(guān)羽、林黛玉的描寫。
整堂課上，學(xué)生表現(xiàn)比較積極，課堂氣氛比較活躍。但我的本意是想讓學(xué)生邊學(xué)邊進(jìn)行片斷寫作、展示、評(píng)價(jià)的。但在實(shí)際操作上，還是有些忽略了。特別是后面的動(dòng)作描寫和語言描寫，基本上只是跟學(xué)生歸納出了方法，沒有給學(xué)生動(dòng)手寫一寫的機(jī)會(huì)。
反思作文650字4
黃金周，本是度假旅游的好日子，可是——一位幕后殺手卻把我們的興致掃了個(gè)精光。
原本，我們看上了塊“風(fēng)水寶地”——美麗的福州左海公園，由于我軟磨硬泡，媽媽奈不住我，終于點(diǎn)頭了。正當(dāng)要下車時(shí)，只聞見一陣陣惡臭從腳下?lián)浔嵌鴣�，綠頭蒼蠅三五成群地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，令人“目不暇接”，往前走幾步，只聽“啪嚓”一聲，我意識(shí)地低頭，哇，場(chǎng)景可謂壯觀：花花綠綠的塑料袋“均勻”地分布在各個(gè)地方，垃圾滿地都是，臭氣熏天，一些玻璃渣如防“賊”似的，像寶劍一樣立在地上，不知來源的污水滿地都是，還夾雜著一些污垢。周圍熙熙攘攘的人群變得冷冷清清，只剩下一些和我們同行的旅客在那咒罵著。為什么會(huì)這樣呢？原來，站臺(tái)不知被那位“英雄好漢”首先改成了垃圾場(chǎng)，每天店鋪、居民們爭(zhēng)先恐后的往這扔，而有圍墻的垃圾場(chǎng)卻在前面不遠(yuǎn)處，人們?yōu)榱藞D方便，隨手將垃圾拋了出去，而自己卻若無其事，揮袖而去。這是多么下流的行為啊！
再往前去，我正想去附近的河邊玩時(shí)，我愣住了：原本清澈見底的小河被搞渾濁不清了，還是垃圾浮在上面，汽油、工業(yè)污染物全聚集在這，似乎要搞個(gè)“大團(tuán)聚”黑色的`水靜靜流淌著，這一剎那，我分明聽見原本歡快唱歌的小河現(xiàn)在正痛哭流涕，向人們傾訴著，埋怨著，可是，又有誰會(huì)去聽呢？
世界正在劇烈的因環(huán)境而變化著，全球氣候變暖，冰川融化，使太平洋海平面上升，珠穆朗瑪峰年年在下降……這多么可怕呀！人們涸澤而漁，有沒有想這樣做下去的話后果會(huì)怎么樣？保護(hù)環(huán)境，從身邊做起，為了我們的家園不再受損，為了我們的環(huán)境不再被破壞，為了我們的地球不再流淚，向全人類呼吁！保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！希望人們對(duì)這個(gè)“垃圾車站”進(jìn)行反思。
反思作文650字5
月考可算過去了，迎來的是七天長(zhǎng)假，這下可以玩?zhèn)�痛快了�？晌铱偸谴虿黄鹁�，日日夜夜都在思念著我那寶貝試卷。就是這個(gè)家伙害得我總是“抬頭望明月，低頭思試卷”。終于，漫長(zhǎng)的七天過去了，而我的心情也變得越發(fā)的緊張、激動(dòng)。星期天，我懷著忐忑不安的心情來到學(xué)校。我打開課本，一邊無聊地翻著書，一邊卻在不停地望著講臺(tái)上，看有沒有試卷。
可是這天卷子并沒有發(fā)下來，弄得我心中的石頭總掉不下去，過了兩天多老師都沒有提月考的事，就在星期三晚上數(shù)學(xué)和英語卷子發(fā)了下來，我數(shù)學(xué)考了99，英語考了96，我開始洋洋得意了，我在快樂中度過了一天。就在星期四晚上第二節(jié)自習(xí)上課前，有傳言說月考的語文成績(jī)出來了，我默默為自己祈禱著：千萬別考砸了，千萬別考砸了�！岸ｂ忊彙彪S著一陣死板的鈴聲，班主任:趙老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，他的`手上拿著一疊卷子，原來吵聲不斷的教室立刻變得安靜下來，靜得就連掉下一根針的聲音都能夠聽見。
然而此時(shí)，我的心里仿佛鉆進(jìn)了一只活蹦亂跳的兔子一般，“怦怦”跳個(gè)不停。緊接著，老師開始發(fā)語文試卷了，隨后教室里也有了同學(xué)們的議論聲。我向四周的同學(xué)望了望：發(fā)到試卷的同學(xué)，有的愁眉苦臉，有的眉開眼笑;沒有發(fā)到試卷的同學(xué)，有的交頭接耳，東張西望，有的滿臉緊張，焦急不已……看到這些，我更是心亂如麻�！敖�，69.5分。”什么?69.5分?我沒有聽錯(cuò)吧?我用力地捏了一下我的手心，“天啊，是真的，我得了69.5 分!”我的心破碎了。
我拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的步子走上講臺(tái)取回試卷。這時(shí)，我早已崩潰，原本以為可以考80分左右的語文，竟然考了69.5分，數(shù)學(xué)竟比語文高了30分。
反思作文650字6
今天下午的寫作課程由我來上。第一次接觸二年級(jí)的寫作教學(xué)，不論是備課或是整個(gè)內(nèi)容的把握都有顧慮，擔(dān)心所講對(duì)于孩子們來說難懂。但心懷“讓孩子們輕松快樂寫作”的本心，早早去到學(xué)堂，向經(jīng)驗(yàn)豐富的葉老師請(qǐng)教相關(guān)問題。
課前用幾分鐘與孩子們回憶彼此名字與喜好，徐梓熹、秦浩聰，七八歲的孩子樂于享自己生活的模樣很是感染我。宋曉博年紀(jì)雖小，已有愛護(hù)花草的習(xí)慣，端起一盆蘭花，認(rèn)真告訴我：“老師，我很喜歡它。媽媽說，如果我表現(xiàn)好了，可以獎(jiǎng)勵(lì)我一盆蘭花�！痹俨簧岬胤呕厝�。
人物外貌描寫這一章，以觀察臉譜的小游戲開始，意在訓(xùn)練觀察能力。他們很有秩序逐一舉手回答，梓熹與浩聰表現(xiàn)非常積極，也愿意禮讓。曉博開始有些不夠自信，我?guī)状螁査拇鸢�，他的關(guān)注點(diǎn)特別，給予夸贊他得到放松。
復(fù)習(xí)上節(jié)試聽課內(nèi)容，人物外貌幾個(gè)板塊，他們記憶清晰。一起回答的聲音也變得很響。繼續(xù)觀察圖片，關(guān)于眼睛，試聽課時(shí)他們只能寫出“漂亮”“炯炯有神”等較寬泛的詞語。在引導(dǎo)下，曉博用銀河中藍(lán)色星球比擬瞳仁令我驚喜，后來又說出像奶茶里的黑珍珠。梓熹表達(dá)出圖片上眼睛像藍(lán)寶石，亦讓我覺得真實(shí)。
練習(xí)過程中，浩聰進(jìn)入狀態(tài)最快也最能順暢表達(dá)讓我覺得欣慰，因此他寫出的`段落全面平實(shí)。梓熹容易被打擾，尤其需要安靜環(huán)境，與他性格相同，他敢于在文字中表達(dá)自己的情感，或同情，或喜歡。已懂得抒情。曉博則更能真實(shí)表達(dá)他的所想，用“怪怪的”形容成龍的相貌。充分孩子的視角。
最后對(duì)于白板上相差無幾的得分，有不忍心，因?yàn)楹⒆觽兌紤延衅诖カ@得一張誠正幣的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)保持謙謹(jǐn)認(rèn)為那不會(huì)是自己。決定加課堂表現(xiàn)的一分給曉博，在其他兩位孩子偶爾聊天打鬧之時(shí)，他可以自然保持應(yīng)有的克制，專注于課堂。這是學(xué)習(xí)過程中很重要的品質(zhì)。
他們樂意認(rèn)真思考，使我產(chǎn)生非常大的信心�，F(xiàn)在他們的思考，聯(lián)想與表達(dá)層面，是單純，零散，有趣的。經(jīng)過訓(xùn)練，他們會(huì)逐漸得到階段提升。當(dāng)然，我最希望的是他們可以轉(zhuǎn)變上次來時(shí)所說自己害怕寫作的觀念，希望他們喜歡上用文字表達(dá)自己。
反思作文650字7
文章不厭百回改。對(duì)于處在習(xí)作的起步階段的學(xué)生來說，說得好不一定寫得就好，寫下來就意味著把口頭變?yōu)闀�，就�?huì)出現(xiàn)諸如錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、語句通順等問題�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）上對(duì)于中年段學(xué)生的習(xí)作要求是這樣描述的：“學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。”
首先自我修改。學(xué)生在完成本身的作品后，只有反復(fù)的修改，才能使文章加倍完美。但對(duì)于剛剛起步的三年級(jí)學(xué)生來說，要求不宜過高，可以由易到難逐步地要求。在教學(xué)中，可以對(duì)自改提出這樣的要求：1.格式是否正確；2.字體是否美觀正確，簿本是否整潔美觀；3.是否有錯(cuò)別字；4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否使用正確。
然后是生生之間的互批。學(xué)生對(duì)自身習(xí)作中的不足與錯(cuò)誤必然不能完全修改，而且對(duì)于本身的一些優(yōu)點(diǎn)也不自知。這就需要有人幫他指出來，好的加以發(fā)揚(yáng)，不足的加以改正。但是要求同樣不宜過高，學(xué)生處在習(xí)作的起步階段，對(duì)于修改自身習(xí)作已屬不易，修改別人的習(xí)作到了第三學(xué)段才作要求——“修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ”
不能忽視的是教師批改。這一學(xué)段學(xué)生能力有限，自我修改或生生修改必然不能發(fā)現(xiàn)作文中存在的問題，有些問題甚至可能是共性的.。這就需要教師再批，不但要批作文本身，還要批一批作文的批改。應(yīng)以鼓勵(lì)為主，給學(xué)生在寫作文之初、批作文之初一些信心、動(dòng)力。教師批完之后還可選出具有代表性的好文章或者有問題的文章，師生再一次共同欣賞或修改，這樣不但能激發(fā)學(xué)生寫、批作文的積極性，而且還能提高他們?yōu)g覽鑒賞文章的水平。
這樣的自我批改、生生批改、教師批改，再到師生批改，是一步步對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行不斷打磨，也是對(duì)學(xué)生思想的一次次打磨。學(xué)生通過參與習(xí)作的修改，既訓(xùn)練了他們修改習(xí)作的能力，完成在他們能力范圍內(nèi)比較完美的作文，又是一次自信心的提升，對(duì)作文興趣、動(dòng)力的提升。
反思作文650字8
歷經(jīng)“千辛萬苦”，終于批閱完了讀后感，有點(diǎn)吐血的感覺。 寫作前幾周就布置學(xué)生要多讀幾本好書，作文寫了，我傷心了。全班的作文放到一起，能稱得上是“讀后感”的，不足10篇，10篇里頭也就5篇上下，還算有質(zhì)量。剩下的，都算不得讀后感。歸納一下問題有這幾種：第一種，是無感而做。這是主要問題。很多學(xué)生的讀后感，其實(shí)沒有感想，只是因?yàn)槔蠋煵贾昧俗魑�，不得不寫上一篇。至于感想，這個(gè)真沒有!也就是把書里頭的內(nèi)容概括一下，然后無病呻吟，空談感受，喊幾句口號(hào)。第二種，沒有感想。第一情況下，學(xué)生還知道要加點(diǎn)“感想”。這種的，就是重復(fù)書本內(nèi)容，甚至于把《序》里的話摘錄編纂一番，字?jǐn)?shù)勉強(qiáng)夠了，就成了。第三種情況，就是莫名其妙了，書本的`內(nèi)容和自己的議論互不相關(guān)，也不知道放在一起做什么。好像也是為了填我給的作文框架而硬湊到一起的。
不得不說，這是一次失敗的習(xí)作。相比較而言，學(xué)生寫的一篇電影觀后感就相當(dāng)成功了。那是學(xué)生利用周末的時(shí)間，看了一部關(guān)于候鳥遷徙的紀(jì)錄片。我沒去看，但猜得出來并不是故事性很強(qiáng)的�？墒遣簧賹W(xué)生的習(xí)作充滿了感情，他們同情鳥兒的悲慘遭遇，為鳥兒的小小勝利歡呼，大家不約而同地呼吁：要保護(hù)鳥類，愛護(hù)地球。
這樣的習(xí)作是令我震驚的。它說明，學(xué)生并不是寫不了讀后感，而是我的引導(dǎo)出問題了。帶著學(xué)生去看電影的班主任老師跟我說，電影過老師跟學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)，幫助學(xué)生深入地理解了影片的意義。這樣看來，學(xué)生的讀后感寫不好，主要責(zé)任在我。
反思一下，原因可能就是：缺乏對(duì)書本的閱讀引導(dǎo)。到目前為止，我并沒有以任何一本書為例，帶領(lǐng)學(xué)生有目的的閱讀。我只是“散養(yǎng)式”讓學(xué)生自己隨意看，看完了就寫“感想”。因?yàn)樗枷敕矫�、情感方面都沒有給予適當(dāng)?shù)奶狳c(diǎn)。學(xué)生是真的沒有感受。作文時(shí)，硬要學(xué)生寫“感想”，他們只能干巴巴湊些句子給我。所以，我想，我應(yīng)該重新嘗試一下讓學(xué)生再寫一篇讀后感。
反思作文650字9
每次考完試都會(huì)覺得一身的輕松，覺得自己答得還不錯(cuò)，應(yīng)該可以取得一個(gè)好成績(jī)，但每次成績(jī)出來的時(shí)候都會(huì)事與愿違，不該錯(cuò)的還是錯(cuò)了，整算下來也有十幾分了，要是能把這十幾分加上，不僅在班級(jí)里面的排名可以上升幾名，到選位置的時(shí)候還有優(yōu)先選擇權(quán)。
我們高三的時(shí)候，新接手了一位化學(xué)老師，也是我們的班主任，她教學(xué)非常的詳細(xì)還搞笑，每次都給我們整一個(gè)按成績(jī)選位置和選同桌的規(guī)定，但我們都沒有對(duì)這一決定持否定的意見，還覺得蠻有趣的。這不僅是給學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)的.獎(jiǎng)勵(lì)，也激勵(lì)后面的同學(xué)要更加的努力學(xué)習(xí)。
高三的時(shí)候，我們每天早上在早讀課的時(shí)候都會(huì)有一個(gè)小測(cè)試，時(shí)間為四十分鐘，到點(diǎn)就交，老師要收上去評(píng)改成績(jī)，剛開始有些不熟練，后來做得多了也就熟能生巧了，知道哪部份好些容易得分就從哪部分入手，剩下一兩道不會(huì)寫不夠時(shí)間寫的則放棄，舍得舍得，有舍才有得。
到真正考理綜試卷的時(shí)候，我一般都會(huì)從最會(huì)寫的生物開始寫起，然后到化學(xué)，最后到物理。物理對(duì)我來說，簡(jiǎn)直就是噩夢(mèng)，每次的選擇題基本都是靠蒙的，選擇題能取多少分，再加上后面大題的一些公式分基本就是物理的分?jǐn)?shù)了，所以我在這上面也不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間去思考，反而給生物和化學(xué)留了充足的時(shí)間去思考問題。
我的理科成績(jī)基本都是一百三十左右，很低，等老師評(píng)講玩試卷時(shí)，在看看自己做錯(cuò)的題，那叫一個(gè)懊悔��！會(huì)寫的沒寫對(duì)，不是粗心大意就是丟三落四，這樣一來一去，錯(cuò)的內(nèi)容不堪入目。每次考完試后也認(rèn)真的反思了，但是這個(gè)老毛病還是很難改掉的，不知道是考試緊張的還是自己的知識(shí)能力不牢固造成的。
所以我們每次考完試的時(shí)候，在有限的時(shí)間里面一定要認(rèn)認(rèn)真真的檢查試卷，不放過任何一處漏洞。
反思作文650字10
一眨眼，一個(gè)星期又過去了。在這個(gè)星期里，期中考試的分?jǐn)?shù)也出來了，不管好還是差，都不用去逃避，去驕傲。因?yàn)槿巳硕寄苓M(jìn)步，人人也都會(huì)“飛流直下三千尺”。沒有人敢說自己能永遠(yuǎn)第一，也沒有人想說自已就永遠(yuǎn)是最后一個(gè)。
是的，人人都沒有這本事。“鈴，鈴，鈴”上課了想起來了，全班同學(xué)都挺著身子，抱臂等待著老師的到來�！岸＿恕薄岸＿恕鼻宕嗟哪_步在慢慢靠近，沒錯(cuò)，來了，來了！更讓我們教室里的氣氛顯得緊張嚴(yán)肅的是老師手里的白試卷——期中考卷。老師一進(jìn)教室，第一句話不是“上課”而是“這次語文期中考試中，張柏林終于及格了！這很棒！”我們帶著驚訝的目光看向他，這時(shí)她的臉蛋紅得像個(gè)小西紅柿似的`。也不知道是誰帶頭鼓掌，反正就是想祝賀她一下，沒想到，掌聲頓時(shí)全響起來了，它是那么響，也是那么齊，更是那么激烈,老師的臉也綻開了微笑。接下來的緊張和嚴(yán)肅的氣氛是更濃了——報(bào)分了！教室里一下子安靜極了，連一根針掉在地上的聲音都能聽得一清二楚，這可是按著學(xué)號(hào)來的呀！快了，快了！接近了“43號(hào)，90分”。
“求你了，老天爺，幫幫我吧，幫幫我吧，嗚嗚嗚……”我在心里默念著。終于,報(bào)道我了“44號(hào)89分，就差一分便90了，再加一把兒勁兒！”唉，終于可以來個(gè)自我呼吸了，不過會(huì)想起剛才老師對(duì)我說的話，我也不知道是鼓勵(lì)還是批評(píng)，我剛剛認(rèn)真點(diǎn)了一下，90分的好像不是太多。下次真的還需要加把勁兒呢！語文這次考了89分，那數(shù)學(xué)和英語如果在90分以上，只要一個(gè)90，另一個(gè)是91分的話，那總分就是270分了！加油，加油吧！雖然這我并不是“9”開頭，不過我勇敢的去面對(duì)了，不逃避，不退縮，改正錯(cuò)誤，關(guān)注那兒要加強(qiáng)，才是我的方向，我的目標(biāo)！我會(huì)朝著它前進(jìn)的！
反思作文650字11
放學(xué)的時(shí)候，我正在收拾書包。關(guān)門的同學(xué)嘴里數(shù)著：“19，18，17，16……”我聽到越來越接近零，我就越發(fā)得緊張，沒按時(shí)出教室可要留下來掃地的，我可不要當(dāng)這個(gè)“幸運(yùn)兒”。我加快了收拾書包的速度，要命的聲音似乎要催我：“10，9，8，7，6，5，4，3……”我聽到只剩三秒，一手拿起書包，一手抓著還沒塞書包里的書，利用最后三秒逃了出來。我慶幸我自己幸運(yùn)，走了。
第二天，我一早來到教室。我原本想坐到椅子上的，可發(fā)現(xiàn)，我的`椅子不見了！我疑惑起來，怎么回事！我往后一看，我的后面竟是兩把椅子。我正百思不得其解的時(shí)候，我的同桌——楊浩業(yè)也來了，他也發(fā)現(xiàn)，它的椅子不見了。我們疑惑地看著對(duì)方，過了一會(huì)兒才明白，后面的椅子是我和楊浩業(yè)的。鄭祖寧走了過來說：“你們是放學(xué)后沒抬椅子，不能再坐椅子了�！蔽一腥淮笪�，昨天我就急匆匆的走了，哪兒還顧得上抬椅子，我慢慢地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不該因?yàn)榧倍雎粤诉@個(gè)步驟，我十分地懊悔。上午的四節(jié)課，我和楊浩業(yè)都坐著小凳子，心情十分地沉重。
到了下午，我和楊浩業(yè)到了辦公室承認(rèn)錯(cuò)誤。我們一進(jìn)辦公室，就十分慚愧地說：“莫老師，我們來承認(rèn)錯(cuò)誤了�！蹦蠋熗覀冋f：“你們準(zhǔn)備怎么改正？”“嗯，那就寫篇反思吧！”楊浩業(yè)說。莫老師答應(yīng)了。
我們從辦公室里走出來，想用反思的方法來寄托我們的錯(cuò)誤。本來放學(xué)就應(yīng)該抬椅子，我不應(yīng)該麻煩值日?qǐng)F(tuán)隊(duì)，椅子沒起，就會(huì)影響到值日?qǐng)F(tuán)隊(duì)掃地，使時(shí)間也變長(zhǎng)。要為他人利益想，不能自私自利。
這次的反思，我再也不麻煩他人了。
反思作文650字12
成長(zhǎng)的路上，誰沒有錯(cuò)過�？缮险n不認(rèn)真聽講，又何嘗不是一種揪心的錯(cuò)？
當(dāng)放學(xué)鈴聲如期響起，大家都三三兩兩搭伴回家。唯有我，獨(dú)自走在黑暗的歸家路上。慢慢地，慢慢地，一步步向前挪動(dòng)……回家該怎么辦呢？到底該不該告訴老媽？我的內(nèi)心痛苦掙扎，猶豫不決。
終于到了家，我不敢正視老媽溫柔的目光，迅速吃完飯，乖乖地寫起了作業(yè)。可怕什么偏偏來什么，老媽還是意料中的來到了我身邊：“張毅，你們不是英語周考了嗎？考多少？”“嗯……我考……69分。”我將頭深深埋在胸前，吞吞吐吐，聲音微弱得連自己似乎都不到，可老媽靈敏的耳朵卻聽得一清二楚。
“69分？英語卷紙拿過來！”我緩緩遞過卷紙，等待著第二場(chǎng)暴風(fēng)雨的來臨。老媽嚴(yán)肅地看了看卷紙，二話沒說，拿起手機(jī)便給老師打通了電話。“嘟——嘟——喂，哪位？”“我是張毅的媽媽，請(qǐng)問最近張毅表現(xiàn)怎么樣？”“張毅的媽媽呀，你的孩子給我的印象……”老師的回答不失時(shí)機(jī)地火上澆油，所有的通話爸爸也都聽在耳里，記在了心里。
他們?cè)谕饷孢M(jìn)行了一番隱秘的.商量，便開始了執(zhí)行審問。一堆大道理劈頭蓋臉地向我砸來：“爸爸媽媽每天5：00起床容易嗎？你還上課不認(rèn)真聽？全家人的希望都寄托在你身上了，你……”
是啊，一家人的希望都寄托在我身上了，爺爺奶奶、外公外婆都期待我考上好的大學(xué)呢？心中的痛楚陣陣襲來，不由猛地一震：是��！不能再這樣下去了。我應(yīng)該改變自己，才能讓他們期望成真。我在心里暗下決心，眼淚卻也不由自主地落下�！澳憧奘裁矗俊倍叞职值脑挓o比刺耳且尖銳……
爸爸��！你可知道，兒子的淚水不是因委屈而流，而是在責(zé)怪自己那低級(jí)幼稚的錯(cuò)�。≌�(qǐng)您再相信我一次，我定會(huì)讓成功的花兒精彩綻放….
反思作文650字13
“撲通，撲通�！痹邙f雀無聲的課室里的我，懷著緊張的心情“不安”地坐在座位上。要問為什么呀，當(dāng)然就是那既令人緊張，又叫人激動(dòng)的語文測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)要“大駕光臨”啦！
在那異常安靜的課室里，謝老師拿著一大沓卷子——一沓同學(xué)們都在屏息凝視著的卷子。啊，要發(fā)卷子了，馬上就可以知道成績(jī)了，但是，萬一考差了怎么辦？會(huì)讓老師、家長(zhǎng)失望吧！怎么辦呢？我心里像挑著十五只水桶——七上八下。“第一名，93分，林孟鎧” “第二名，90.5分”……哎，怎么還沒輪到我呀？沒過90分，至少得拿A吧！我默默地“祈禱”著。忽然，一個(gè)熟悉的.聲音傳入了我的耳朵里，呀，終于到我了，原本坐立不安的我從座位上“跳”了出來，匆匆地來到講臺(tái)上，接過老師手中的卷子�！昂簟被氐阶缓�，我小心翼翼地翻開了卷子。什么��！87.5分？我有點(diǎn)兒驚訝，連忙翻了翻試卷，看了看錯(cuò)題。認(rèn)真地聽了老師的試卷講評(píng)，我的心這才“穩(wěn)”了下來。
聽過老師的評(píng)講，我給自己也做了個(gè)錯(cuò)題分析。在總結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處——閱讀理解。當(dāng)然，我也從中總結(jié)出了一些做題技巧。語文的提高是一個(gè)積累的過程，最最重要的一點(diǎn)就得數(shù)看書了。不僅僅要對(duì)課本中的知識(shí)了如指掌，還得多看課外書，增長(zhǎng)課外知識(shí)。而做閱讀題也是有方法的。閱讀理解，當(dāng)然離不開閱讀了，所以首先，得仔細(xì)讀文章兩遍，將它的主要內(nèi)容和中心思想理清，然后就可以開始動(dòng)筆做題啦！但是，你以為出題老師會(huì)這么容易就放過你嗎？不，不可能。在題目中，必定有“陷阱”，因此，在做題的時(shí)候，還得不斷地返回到文中找有用信息，這樣就萬無一失啦！哦對(duì)了，最后——逃過了老師布下的一個(gè)個(gè)“陷阱”之后，還要注意書面整潔，所謂字如其人嘛！只要把字寫好，再加上卷面的整潔，老師看著就舒服多了。要不，就因?yàn)樽謱懙貌缓�，被老師畫上了一個(gè)圓圓的小圈，那可就不得了啦！
通過這次的語文測(cè)驗(yàn)，我也更加了解到自己的不足之處。同時(shí)，也知道了自己的水平。雖然這次考的分?jǐn)?shù)不理想，但我相信自己的實(shí)力，下一次測(cè)驗(yàn)，我一定會(huì)更加努力的！
反思作文650字14
在作文教學(xué)中碰到最大的難題是大部分學(xué)生無從下筆，不喜歡作文課。都說興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)作文失去了興趣，將是作文教學(xué)面臨的最大難題。每次作文課上課前，學(xué)生都流露出厭煩情緒，嘆聲一片。究其原因，不外乎是作文寫不好，無事可寫。試想，每次作文，學(xué)生都能瀟灑行文，輕輕松松寫出一篇好文章的，作文教學(xué)自是一件易事。
解決這一難題，須從根源上找原因。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文主要存在以下問題：一、內(nèi)容空洞無物，缺乏創(chuàng)新；二、沒有真情實(shí)感，空喊口號(hào)；三、語言乏力，品之無味。四、字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求。找到了問題的結(jié)癥所在，教學(xué)中我從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生作文中存在的問題：
1、培養(yǎng)興趣，搜集材料
學(xué)生作文言之無物，緣于學(xué)生知識(shí)面窄，可寫之物太少。在這樣的情況下要想讓學(xué)生寫出有新意的作文是較難的.。為此，在語文教學(xué)中，我總是有意無意地把發(fā)生在身邊的事，網(wǎng)上的新聞告訴他們，讓他們說出來，交流后在寫，并及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
2、善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考
其實(shí)，發(fā)生在學(xué)生身邊的事還是很多的，只是學(xué)生都熟視無睹，習(xí)以為常。老師的一個(gè)眼神，父母的一句叮囑，同學(xué)的一個(gè)燦爛的微笑以及校園里的一草一木、一枝一葉，都是學(xué)生寫作的題材。學(xué)生缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛，不善于思考。教學(xué)中我會(huì)就某一件事啟發(fā)學(xué)生從不同角度思考。
3、欣賞美文，品味語言
常于教材和課外讀物中找一些精美的文章，從寫作手法，修辭，感情色彩等方面引導(dǎo)學(xué)生賞析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何表達(dá)，怎樣遣詞造句才使語言富有表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生多讀有益的課外書，在豐富知識(shí)的同時(shí)也提高自己的品味能力。
通過努力，學(xué)生的寫作能力有了提高，對(duì)作文有了很大的興趣。作文教學(xué)中存在的問題，通過思考，尋找解決的途徑，問題還是可以解決的。
反思作文650字15
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)�，我犯了非常多不該犯的錯(cuò)誤。
我一向語文非常好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯(cuò)了非常多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著非常大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。非常多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我知道老師對(duì)于我有著非常大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了非常多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的.壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了非常多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。
其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異�？墒且划�(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)與復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
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