觀書有感 -觀后感作文

朱熹
（1130～1200）南宋著名思想家、哲學家和教育家，閩學派的代表人物，世稱朱子，

觀書有感

。字元晦。祖籍婺源，生于尤溪，長于建州，從師五夫，講學武夷，結廬云谷，授徒孝亭，葬于唐石。他廣注典籍，對經(jīng)學、史學、文學、樂律乃至自然科學等都有不同程度的貢獻，給后人留下浩如煙海的著述。他繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，融匯儒、釋、道諸家而建構博大精深的思想體系，對中國文化和人類文明產(chǎn)生了深遠的影響。他的學術成果，“致廣大，盡精微，綜羅百代”，深得歷代文人推崇和歷朝皇帝褒獎封號。后人尊他為“朱文公”，評價他為“理學正宗”，是繼孔孟之后的第三圣人。他一生致力倡興教育，先后創(chuàng)辦了考亭、岳麓、武夷、紫陽等多所著名書院，培養(yǎng)了數(shù)以千計的門生，對創(chuàng)建中國古代文明作出了不可磨滅的貢獻.
（其一）
這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比喻，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。這種情景，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認識時的情形頗為相似。這首詩所表現(xiàn)的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學問家的切身的讀書感受。詩中所表達的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內(nèi)涵豐富，可以做廣泛的理解。特別是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句，借水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個人的學問或藝術的成就，自有其深厚的淵源。讀者也可以從這首詩中得到啟發(fā)，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。這兩句詩已凝縮為常用成語“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源泉和動力。

這是一首極其有藝術哲理性的小詩。人們在品味書法作品時，時常有一種神采飛揚的藝術感覺，詩中就是以象征的手法，將這種內(nèi)心感覺化作可以感觸的具體形象加以描繪，讓讀者自己去領略其中的奧妙。所謂“源頭活水”，當指書寫者內(nèi)心的不竭藝術靈感。
詩的寓意很深，以源頭活水形象地比喻豐富的書法藝術靈感才是書法藝術作品真正的不竭源泉，闡明了作者獨特的讀書感受，很符合書法藝術創(chuàng)作的特色，也反映了一般藝術創(chuàng)作的本質(zhì)。

就只會這些了，不知道有沒有用

第一次這么認真地上完一個學期的選修課，不只是因為這個老師文質(zhì)彬彬的樣子很惹人喜愛（^-^），更因為喜歡這個課給我們帶來的對不同電視節(jié)目類型的詳盡分析和對當今電視節(jié)目的很多全新見解。

在結課后，有幸拜讀了徐帆老師自己寫的這本《電視節(jié)目類型學》，（還有,本書的另外一個編者徐舫州老師是我輔修課上“電視解說詞寫作”這門課的老師，非常喜歡聽他講課，所以更加得支持這本書咯！^-^）這本與我們的課“多視角電視節(jié)目解讀”配套的書在很大程度上讓我對課堂的內(nèi)容有了更全面更深層的更系統(tǒng)的理解。

這本從電視學的基點——“節(jié)目類型”入手的電視學術作品,在導論中向我們介紹了電視節(jié)目界定的需求和對其研究的發(fā)展史，最實用的是向我們介紹了電視節(jié)目類型界定的方法，

觀后感作文

《觀書有感》(http://m.msguai.com)。隨后的章節(jié)詳細地向我們分析了當今的電視節(jié)目的八個類型：分別是“電視新聞資訊節(jié)目”、“電視談話節(jié)目”、“電視文藝節(jié)目”、“電視娛樂節(jié)目”、“電視紀錄片”、“電視劇”、“電視電影”和“電視特別節(jié)目”。由于作為一個工科生,時間很緊張,所以閱讀時間并不充沛,在大致瀏覽全書后,只詳細地閱讀了前兩章。下面談談我對“第一章 電視新聞資訊節(jié)目”的讀后有感。

“新聞資訊節(jié)目”并不完全等同于“新聞節(jié)目”，它是對過去定義的“新聞”的一種擴充，書中引用了界內(nèi)的各種說法和定義來全面地說明什么是“新聞資訊節(jié)目”，并強調(diào)這是以“電視”為傳播媒介的，具有綜合性、及時性、傳真性、參與性，并對我們普通老百姓的生活產(chǎn)生了很多積極的影響。其中電視新聞資訊節(jié)目又分為七種類型：消息類、評論類、深度報道類、雜志類、談話類、資訊信息類和直播類。

（在這里想問一下老師，“談話類新聞資訊節(jié)目”和“新聞時事類談話節(jié)目”的區(qū)別是什么？謝謝）

在課堂上，徐帆老師重點給我們解讀了新聞資訊類節(jié)目，給我們放了很多段電視新聞資訊節(jié)目。其中印象深刻的是直播類電視新聞資訊類節(jié)目——浙江衛(wèi)視的關于“格美臺風”的專題報道，該次節(jié)目與中國電信合作，首次采用了全球眼技術進行報道，零時差、同步傳播，非常具有沖擊力，記錄過程、傳播過程與接受過程“三位一體”讓人零距離感受到洪水的沖擊力。還有老師在課堂上播放的美國電視新聞節(jié)目《60分鐘》，它通過具體事件，探討大的社會背景之下的重大問題。還有其酷似雜志封面的簡約傳神的包裝、鮮明扎實的報道風格、非常緊湊連貫的編排結構都深深吸引著我們。另外，我還想談談我們家鄉(xiāng)的新聞節(jié)目，我特別喜歡湖南經(jīng)視的《經(jīng)視新聞》和湖南衛(wèi)視的《晚間新聞》（當時老師調(diào)查大家喜歡的新聞節(jié)目時，好多個老鄉(xiāng)都寫了這兩個節(jié)目，呵呵，好自豪啊…），這兩檔新聞都很貼近生活，其中經(jīng)視新聞以生動速遞的權威資訊，及時播報的全球熱點吸引觀眾；而《晚間新聞》又是另一種感覺的新聞，感覺瑣事多卻并不繁雜，幽默懸念的導語，通俗實在的正文，風味意趣的標題，自然且落落大方，讓人感覺很舒服。

還有當今電視資訊節(jié)目的幾個熱點，比如民生新聞，方言播報、報摘類電視新聞、隱形采訪等新聞節(jié)目形式的廣泛被關注，老師都在課堂上我們進行了深入的探討，并在這本書中有充足的例子和詳細的講解，在這里就不多說了。

總之，我覺得老師的這本書規(guī)范了我們對電視節(jié)目類型的認識，讓我們受益不少，謝謝老師的辛勤授課和撰書。

PS:關于這次網(wǎng)絡提交作業(yè)的風波，真的非常同情和感謝老師為了我們作業(yè)的提交默默承受了這么多非議。其實很多事情都是要慢慢嘗試和經(jīng)歷才能探索到更好的方案，現(xiàn)在不是挺好的嘛。希望老師不要因為這些難聽的非議而感到難過。

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