作業(yè)風(fēng)波作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的作業(yè)風(fēng)波作文，歡迎閱讀與收藏。
作業(yè)風(fēng)波作文1
今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們老師在課堂上點(diǎn)評(píng)我們的作文。
當(dāng)說(shuō)到我同桌寫(xiě)的作文的時(shí)候，老師先是意味深長(zhǎng)的.看了同桌一眼，然后接著說(shuō)：“作文寫(xiě)得不好不要緊，但是不能抄襲別人的成果對(duì)不對(duì)”當(dāng)時(shí)同桌的臉就紅了，她眼睛愣愣的看著老師，嘴里一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。
我十分了解我的同桌，我知道按照她的性格，她是絕對(duì)不會(huì)抄襲作文的，但是現(xiàn)在在課堂上，她又有口難辯。于是在下了課以后，我?guī)е黄鹑フZ(yǔ)文老師的辦公室，把這件事情說(shuō)個(gè)清楚。
我們面對(duì)面交流了以后才明白，原來(lái)老師覺(jué)得同桌這次作文的風(fēng)格，和她以前的那種恬靜的寫(xiě)作大相徑庭，所以覺(jué)得她的作文不是自己寫(xiě)的。同桌解釋說(shuō)，她一直寫(xiě)一種風(fēng)格的作文，很是乏味，所以想嘗試著換一種風(fēng)格和文體來(lái)寫(xiě)作，但是老師就這么冤枉了她。
當(dāng)老師弄清楚事情的真相以后，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，給我的同桌道歉，我的同桌也很愉快的原諒了老師的過(guò)錯(cuò)，這場(chǎng)作文風(fēng)波就這么結(jié)束了。
作業(yè)風(fēng)波作文2
“英語(yǔ)作業(yè)！”
“不給！”
“快點(diǎn)交給我�！�
瞧，收作業(yè)又開(kāi)始了，要是讓你收，保證讓你頭痛。
今天，我像往常一樣收作業(yè)，到鄭同學(xué)了，他卻不給我英語(yǔ)作業(yè)。
“鄭同學(xué)，《英語(yǔ)小超人》拿出來(lái)給我！”我板著臉�！安唤o，就是不給！”鄭同學(xué)悠閑地將手環(huán)抱胸前�！安唤o我就貼便利貼交給老師了�！蔽疑鷼獾恼f(shuō)。
鄭同學(xué)一聽(tīng)要給老師，連忙雙手抱拳，用可憐的語(yǔ)氣說(shuō)：“讓我把剩下的寫(xiě)完唄！”“不行。”我準(zhǔn)備過(guò)去搶作業(yè)。誰(shuí)知他把作業(yè)壓得死死的，我又不敢大力扯，生怕把他作業(yè)扯破。我在邊上定定的看著他，趁他剛下筆時(shí)，從他的手底下，一把搶過(guò)作業(yè)，走了。
還有一次，我又向鄭同學(xué)要作業(yè)，他竟然主動(dòng)把作業(yè)給了我。奇怪，平時(shí)鄭同學(xué)都不給作業(yè)，今天怎么這么積極呀？我打開(kāi)一看，原來(lái)鄭同學(xué)的.作業(yè)一個(gè)字沒(méi)動(dòng)呀！
蒼天呀，收作業(yè)是真的難呀！
作業(yè)風(fēng)波作文3
我的班級(jí)發(fā)生了一件非常嚴(yán)重的事——“作業(yè)風(fēng)波”。
我的.同桌是一位學(xué)習(xí)非常差的人，但是這次月考她居然考了91分，連我都不敢相信，她以前只考30到40分。這次月考后她開(kāi)始不寫(xiě)語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)了，雖然有時(shí)也寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，但從不寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)。因?yàn)槲沂撬臄?shù)學(xué)組長(zhǎng)，所以她經(jīng)常寫(xiě)，可是也有不寫(xiě)的時(shí)候。對(duì)此語(yǔ)文組長(zhǎng)經(jīng)常去向老師說(shuō)她不寫(xiě)作業(yè)。還叫過(guò)幾次家長(zhǎng)，可是這對(duì)她沒(méi)有用，該不寫(xiě)還是不寫(xiě)。這樣也就算了，她還招惹來(lái)了許多人，經(jīng)�？蓿乙灿行┯憛捤�。
對(duì)這件事我深有感觸，所以我們不要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，要做個(gè)好學(xué)生。
作業(yè)風(fēng)波作文4
今天，我剛起床媽媽就催我趕快去吃早點(diǎn)，吃完就去寫(xiě)作業(yè)，可是我不想寫(xiě)作業(yè)，但是又能咋么辦呢？
我還未我媽媽和我爸爸天天催我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)了一首歌：“作業(yè)能分手嗎？我愛(ài)上了假期，可是我爸的脾氣有很大的殺氣，所以只能騙自己，騙自己寫(xiě)著你，我能不能玩手機(jī)，哪怕一秒也可以。”
我媽媽聽(tīng)了這首歌竟然還打我，嗚嗚嗚……好疼��！我媽媽說(shuō)：“邊科元，你今天寫(xiě)五張好詞好句、五張口算和三張三字經(jīng)。”��！這么多一天根本寫(xiě)不完。我放下電腦滿(mǎn)腔怒火的寫(xiě)作業(yè)，我寫(xiě)啊，寫(xiě)啊，寫(xiě)的我手都麻了的時(shí)候我才停下來(lái)，想休息休息在寫(xiě)，可是媽媽不讓我休息不停的讓我寫(xiě)作業(yè)�？晌艺娴�.想休息一下，我又求媽媽求了很久媽媽終于同意我休息了，我休息了一小會(huì)兒，繼續(xù)寫(xiě)我的作業(yè)。
就這樣，我寫(xiě)了一天，最終把作業(yè)寫(xiě)完了。通過(guò)今天的事我知道了，只要堅(jiān)持不懈，在多得事，也能夠順利完成。
作業(yè)風(fēng)波作文5
剛跨進(jìn)教室門(mén)，上課鈴聲就嘶聲竭力般響起，我背著書(shū)包慢慢走進(jìn)了教室。
“上課！”王老師那飽滿(mǎn)的聲音，經(jīng)過(guò)我的心情處理后變得死氣沉沉�！皬堄�，你給我檢查第二組的！”王老師給我下達(dá)了命令，我無(wú)奈地走向第二組，心里想著：又要得罪人了！
第一個(gè)是“猴子”，那字簡(jiǎn)直是龍飛鳳舞，我敢斷言：保準(zhǔn)沒(méi)誰(shuí)看得懂。算了，就讓這小子過(guò)關(guān)吧，誰(shuí)叫他是哥們呢。第二個(gè)是小麗，那字和“猴子”的比起來(lái)，真是天囊之別啊，工工整整的，讓人賞心悅目，像她人一樣甜蜜。看了小麗的`作業(yè)，我的心情也好多了。繼續(xù)檢查著，大多沒(méi)有大礙。
當(dāng)檢查最后一個(gè)時(shí)，我不禁心花怒放，是我的冤家小明的，卷面整潔
作業(yè)風(fēng)波作文6
到了如今作業(yè)還未寫(xiě)完。
作業(yè)之所以還未寫(xiě)完，是因?yàn)橹芪逡粓?chǎng)突如其來(lái)的事，讓我們又多了好幾項(xiàng)作業(yè)。
在周五即將放學(xué)時(shí)，突然數(shù)學(xué)老師著急忙慌的跑了過(guò)來(lái)，本來(lái)我們還是開(kāi)開(kāi)心心的收拾著東西，突然說(shuō)到老師說(shuō)等一下我們下一周有事，領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)我們這里突擊檢查第三章，第三章我們已經(jīng)講完了，但是我們還沒(méi)有復(fù)習(xí)，記著回家做一個(gè)a3紙的超大手抄報(bào)。也正是如此，我們又多了一項(xiàng)作業(yè)。
這一項(xiàng)作業(yè)很多，因?yàn)樯婕暗轿覀兿乱恢艿?展覽，跟石領(lǐng)導(dǎo)的檢查，所以我們需要十分認(rèn)真地去完成這項(xiàng)作業(yè)，但是一個(gè)單元的東西那么多，整理的會(huì)十分耗費(fèi)時(shí)間，而又有課，這也至于我現(xiàn)在還沒(méi)有寫(xiě)完。
但是老師也會(huì)給我們寬限一些時(shí)間，所以我現(xiàn)在只能是默默的努力，努力去完成。爭(zhēng)取可以完成。
糟了，時(shí)間快到了，趕快寫(xiě)吧！
作業(yè)風(fēng)波作文7
今天不用練琴，卻夾著語(yǔ)文鞏固回來(lái)訂正。不用去琴班，確實(shí)放松了不少，到家吃飯我任性的趴在地板上吃起來(lái)。突然想起來(lái)還有語(yǔ)文作業(yè)，方正是錯(cuò)這個(gè)媽媽的作業(yè)，我囑咐媽媽把我的作業(yè)翻到錯(cuò)的地方，看怎么訂正。媽媽翻了一些頁(yè)碼我訂正了部分……這樣，邊吃飯邊訂正我一會(huì)兒不想寫(xiě)了。媽媽忙完她的'事情也躺床上午休了，我拿著畫(huà)筆開(kāi)始了我的圖畫(huà)之旅。一個(gè)小企鵝圖畫(huà)之后，我滿(mǎn)足的躺媽媽身邊睡著了，起床鬧鈴響了，我在媽媽煩躁的催促聲中慢騰騰的起床了。一到客廳，我才想起我的作業(yè)。哎，改到媽媽上班遲到了，媽媽不愿意了，數(shù)落起我……下樓了，媽媽為了讓我長(zhǎng)記性，竟然拉著姐姐走了，我落寞的獨(dú)自一個(gè)人去上學(xué)。作業(yè)為先啊，該長(zhǎng)記性了！
作業(yè)風(fēng)波作文8
在一個(gè)星期五的下午，“叮鈴鈴”的放學(xué)鈴聲。同學(xué)們迅速的整理書(shū)包，可班主任卻嚴(yán)肅地說(shuō)：“等一下噢!把中午做的作業(yè)來(lái)改一下�！蓖瑢W(xué)們垂頭喪氣的把書(shū)包放下來(lái)，我剛要跨出教室，可老師一說(shuō)，我就迅速地跑回座位上。把中午的`作業(yè)拿出來(lái)，跑到老師面前把作業(yè)給老師改。班主任翻開(kāi)作業(yè)本，改第一題高興地說(shuō)：“哎呦!全對(duì)噢!有進(jìn)步，好好保持�！�
雖然你期中考試考了個(gè)89分，差1分就考到90分了。班主任開(kāi)心地說(shuō)。前一頁(yè)都是全對(duì)，可到后面一頁(yè)班主任溫柔的說(shuō)：“某某某，這一題算錯(cuò)了。”“哎!這么簡(jiǎn)單的題目，也會(huì)做錯(cuò)?”班主任改到后面，一臉嚴(yán)肅的說(shuō)：“你，我原來(lái)看錯(cuò)你了。還想急急忙忙地回家�！碑�(dāng)班主任改到最后的思考題，又說(shuō)一句：“最后的一題，你是不是看別人的了呢?”“不是，我猜的�！蔽倚÷暤恼f(shuō)�！安碌�?你居然能猜對(duì)。來(lái)面看墻把這道題讀一百遍。”
哎!我以后再也不那么快改作業(yè)了......嗚嗚嗚嗚嗚......
作業(yè)風(fēng)波作文9
又到了每天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候了，我把需要寫(xiě)的作業(yè)，都一樣一樣地拿了出來(lái)。首先我把最容易搞定的字貼完成一面，接下來(lái)完成的是語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)和閱讀課外書(shū)，最后一項(xiàng)是我最頭疼的口算練習(xí)，困為我覺(jué)得它太費(fèi)腦筋了，于是我想找個(gè)又快又準(zhǔn)的方法一一抄答案，不一會(huì)就抄完了，我可以去完了。媽媽下班讓我把作業(yè)拿岀來(lái)一項(xiàng)一項(xiàng)的檢查，剛開(kāi)始媽媽還表?yè)P(yáng)我認(rèn)真完成作業(yè)，我心里還偷著樂(lè)呢，不一會(huì)媽媽就從我的口算練習(xí)題里發(fā)現(xiàn)了秘密，心虛的我趕緊向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤把事情前因后果告訴媽媽。媽媽聽(tīng)后拍拍我的'頭說(shuō)：孩子練習(xí)口算只有自己認(rèn)真寫(xiě)才有效果，抄答案對(duì)自己一點(diǎn)幫助都沒(méi)有，以后不要再犯同樣的錯(cuò)誤了，我聽(tīng)了媽媽的話(huà)感到很羞愧，向媽媽保證再也不這樣了。
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