【熱門】語文老師作文4篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的語文老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。
語文老師作文 篇1
現(xiàn)在我們班有一個班主任，她就是一位年輕的語文老師，也是我們的孫老師。她的個子不高，梳著整齊的直發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上時常掛著笑容。
她和藹可親，講課非常生動，只要是她的課，我們班的同學都會腰桿挺直，生怕錯過精彩的一句。
她對我們要求很嚴格，但也特愛鼓勵我們。新學期開始時，老師就對班里的同學說，作業(yè)寫得好，期末就可以評“作業(yè)優(yōu)秀獎”，大家應該認真對待。以前我寫作業(yè)只是為了完成任務，書寫潦草，常出現(xiàn)錯別字。聽了老師的'話后，我認認真真地寫了第一次作業(yè)，等老師批改下來一看，哇！一個“優(yōu)”字特別醒目，旁邊還有一句“繼續(xù)努力”。從那時起，做作業(yè)我就特別認真，而且還不忘檢查。
她不但要求嚴格，而且很勤奮。每天很早到教室，輔導一些同學寫字、詞、句等。我的作文水平不高，因此老師經常叫我寫作文，寫好后交給她修改。她指導我寫作時要先構思，要多用一些好詞佳句，細心觀察身邊的小事，把自己的真情實感寫出來。她還鼓勵我說：“作文是靠改出來的，每次習作后要讀一讀，認真修改，平時多看一些課外書，碰到好詞好句積累起來，這樣習作能力就會提高�！庇幸淮�，我認認真真寫了一篇《參觀惠州科技館》的作文，老師看了以后寫了個“好”字，還把我寫得比較好的句子和詞語畫出來。
以前的我非常懼怕寫作文，后來經過孫老師一段時間的輔導，現(xiàn)在再也不懼怕寫作文了，而且我還懂得了“一份耕耘一份收獲”的道理。今后，我一定要刻苦學習，戰(zhàn)勝困難，爭取考出更好的成績回報我的語文老師。
語文老師作文 篇2
這個學期，我們換了一個新的班主任。他叫**，她的'個子不高不矮，身材有點胖，她還戴著一副眼鏡。
趙老師教我們語文，她要求我們每天都要做好課前準備。在課堂上對我們很嚴格，下課時她對我們很關心，我很喜歡聽她講課。
她是一個對我們既嚴格又愛護的老師，趙老師聽說你生病了，我希望你早點好起來。還當我們的班主任。
語文老師作文 篇3
在我的記憶里有個老師，c兒就忘了。
那是在我上六年級的一個早晨，我剛進班，就看見一個老師，我不知道那是誰，更不知到她是哪科的老師。我心想：看她胖胖的樣子，帶了個眼鏡，是卷發(fā)，穿了個紅色的衣服，看起來像差不多五十多歲的中年婦女，真不敢相信她是個老師。
上課了，老師讓我們拿出語文書，我這才知道她是個語文老師 ，，她跟我們說，她姓王，我們可以叫她王老師。下課了，我們趕緊圍著王老師轉，想讓新老師給我們留下一個好印象，可是，盡管是這樣老師也沒有留下一個好印象。
那是在一個風和日麗的上午，我們在上第一節(jié)課，我們的一個同學看見了王老師就說：“王老師好！”我們看見了王老師臉上露出了喜悅的.笑，我們也跟著笑了 。
可是接下來的事情是我們非常后悔，那是在上課過了差不多20分鐘的時候，我們其中的一個人說了一句：“哈哈！”頓時我們的班就熱鬧起來像過年去市場買年貨時的樣子，老師聽見聲音就喊：“別吵了�！笨墒钱吘故俏迨鄽q的女老師，聲音很小，老師在那使勁喊，我們也在那說話，我們的班亂成了一鍋粥。下課以后，我們的老師嘆了一口氣說：“算了，不說了�！崩蠋熌米吡�，我們還在那說話，知道以后已經晚了，我們每個人的心里都非常后悔，每個人都想對老師說一聲：“對不起�！�
這就是我們的老師，王老師。
語文老師作文 篇4
凡人老了叫老王，名人老了叫王老。是的，我身邊就有一位老王。
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剛上初中，最不受歡迎的學科就是語文。那時覺得，語文真的好煩啊——什么是情感聯(lián)系？伏筆與鋪墊，傻傻分不清；線索？能吃嗎？好吃嗎？當然，最令我心煩意亂的，非作文不可了。一會兒想想素材；一會兒比劃比劃場景動作。每次寫篇作文，滿桌子都是我抓下來的頭發(fā)。
�。ǘ┡c老王的'時光
老王，我的語文教師——標準的中年大叔。肚腩圓圓，鼻子大大，標配“勸學”。而老王的課與我所想，更是大相徑庭。
小時候上課，老師往黑板前一杵，啪撻啪撻就開始寫字，一寫一黑板，抄得我手在顫抖，筆在呻吟�；蚴悄帽揪毩晝裕瑢Υ鸢�；只見我的眼皮上下打個不停。最后，只聽得一聲“砰”——我倒在了課桌上。
現(xiàn)在，面對一位老王，勸學一持，課上講的天南地北。又是不龜手之藥啦，又是諾貝爾的經歷啦，戲稱“雜學”也，可見老王的“知識淵博”。當然，講課時，遇到我們不理解的，不貼切生活的，老王調侃之間，便已信手拈來些例子，幫助我們理解內容。于是，路過我們班，聽到的是笑聲陣陣，看到的是笑臉片片。瞌睡自然無法戰(zhàn)勝我們。
�。ㄈ┡c老王的戰(zhàn)斗
老王與我們的戰(zhàn)斗，也是日日打響。不論是課上打哈欠的，傳小紙條的，偷雞摸狗的都避著那雙有光的眼睛，以免招惹“勸學之禍”。
快放學了，老王給課代表留作業(yè)，“得來全不費工夫”——一個良機。
第二天，老王：“都沒有預習嗎？”臉上的肉抖了抖。同學應，有這項作業(yè)嗎？老王看了看他，眼中閃過一絲光芒。突然，他轉頭看向了課代表。課代表一臉淡然地來了一句——
“哦！我怎么忘了呢？腦子真的不好使啊�！�
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離初三又近了一步，老王的嘴都要磨破了。每日一嘮叨，“進入初三狀態(tài)”，“考不上高中”，“我們班的人不僅長得糊弄人，學習也很應付差事”。這些話，不全聽進去，大多數(shù)都隨風消失了吧�？衫贤醪煌诔Ｈ�，耐心很大，“摁”住我們講個不停。他說，只要我們考上高中，他就心滿意足了。
這就是同學們的老王，我的“王老”。
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