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我們的語文老師作文

時間:2024-09-20 20:18:15 作文 我要投稿

我們的語文老師作文

  在日常學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的我們的語文老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

我們的語文老師作文

我們的語文老師作文1

  新學期,我們班的語文老師換成了一位男老師,姓丁。要說這位丁老師,一個字——牛。怎么個“�!狈ǎ壳衣犖衣纴�。

  一牛——名氣響。一直聽其他老師和媽媽聊天時說,我們學校有一位很牛的老師,牛人牛事有一大串。我只記得一條,就是這位“�!崩蠋煹膶W生個個愛寫作文,而且是不寫不快,欲罷不能。這真是太牛了!記得三年級剛學寫作文時,我每次都是“難產”,后來,在媽媽耐心指導下總算有了進步。但是,要說愛寫作文,估計我至少還得修煉10年。

  二牛——長得帥。久仰丁老師的大名,現(xiàn)在終于有機會一睹他的真容了。第一次見到丁老師是在報名的那天,他個頭高高的,皮膚白白凈凈的,鼻梁上架著一副眼鏡,看上去斯文儒雅。他的嘴角一直都是上揚的,好像在對每個人微笑。丁老師的長相給我的感覺特別像我的爸爸,媽媽說過爸爸很帥,那么丁老師應該也是媽媽眼里的帥“鍋”吧!

  三�!攘Υ蟆膱竺�,上預備課,到正式開學,才短短幾天,我們班的同學都喜歡上了丁老師。這種喜歡的速度絕對是“前無古人,后無來者”。為什么呢?因為丁老師幽默風趣,還特別會欣賞人。那天,丁老師在班上讓我們各自找寫作文的pk對象,要求pk的對手實力相當。他說:“pk的兩個人要像張飛斗馬超一樣,馬超白盔、白甲、白袍、白槍、白肉一身白,張飛黑盔、黑甲、黑袍、黑矛、黑肉一身黑,兩人斗了三百回合不分勝負,這樣才行。不能像夏侯杰戰(zhàn)張飛一樣,張飛嚎一嗓子,還沒交戰(zhàn),夏侯杰就被嚇死了�!倍±蠋熤v話時的語氣、神情和動作是那樣的投入,仿佛穿越到三國時期現(xiàn)場觀戰(zhàn)一般,逗得我們全班同學哈哈大笑。這時,丁老師又亮出了我和楊澍昕暑假的讀書筆記,夸我們寫得好,然后問到:“周霖佑是誰?”我站了起來,他指了指黑板上剛寫的“錦馬超”,說:“真是錦周霖佑!”在我們班,這樣的'事例還有好多,比如:姚智的“楊粉”,王瑞陽的“人才”……現(xiàn)在,我們班同學下課談論的話題都變成了丁老師,都成“丁粉”了。

  這就是我們班的“�!崩蠋煛『晗怖蠋�。是不是很牛��?

我們的語文老師作文2

  告別了暑假,我們迎來了新的學期!

  新學期新氣象,我們班來了一位新語文老師,從鄰村的學校調過來的。第一堂課,我仔細觀察了他:戴著眼鏡,長得黑瘦,說話語速很快。尤其奇怪的是,他在黑板上板書時會不由自主地翹起蘭花指。隨后的日子我就發(fā)現(xiàn)他很陽光,講課幽默風趣。工作上,他也很負責任,每次上課他都會提前幾分鐘來到教室,站在那里靜靜地等待上課鈴響起。

  上課的時候,他總能使原本枯燥無味的課堂變得生動有趣。記得學《核舟記》這篇課文,講到舟首坐著三個人時,他邀請了三位同學上臺擺出三個人物的`不同姿勢。稍胖的鄭建明自然是佛印不二的人選,有些書生氣的郭德先和郭宇堂就是蘇軾和黃庭堅的扮演者。演與講結合,教室里哄笑一片,卻引來了隔壁教室的老師,他以為我們班發(fā)生了什么沖突呢。事情雖已經過去很久,我卻記憶猶新。這得益于老師采用了靈活的教學方法呀!

  語文老師有一個習慣,每次到我們班上課,第一要事就是檢查地上有沒有垃圾,有的話就叫值日生掃掉,或者撿了丟到垃圾桶里去,直到教室干凈了才開始上課。上周他值周,沒事就會到我們這棟樓轉悠,尤其愛到我們班上,衛(wèi)生檢查是必不可少的。記得他曾說:“整天與垃圾待在一起,小心自己都變成垃圾了!”他可是為了我們好呀!

  他還很細心,每次我們寫了作文,他都會仔細批改,挑出寫得好的,讓同學們重新修改,然后打印出來貼在教室的墻上,讓我們互相學習,還說準備向一些報刊推薦我們的習作呢�?上б婚_始,大家都沒在意。后來問我們看了沒有,在得到否定的回答后,他幽默地說:“你們真是太讓我傷心了,我為這個,就差沒把眼睛弄瞎了!”大家都笑了。后來,在他的鼓勵和指導下,有幾位同學的作文還真發(fā)表了,甭提我們有多高興了。這可都是他的功勞呀!

  他就是這么一位陽光、幽默、有責任心的好老師�?矗謯A著書本走來了……

我們的語文老師作文3

  前天,我偶然來到了我曾讀過書的小學 一完小。

  這里似乎也沒變什么,只是感覺學校很小罷了~從前的小學是這樣的:教學樓加食堂加廁所加教研樓加啟芳亭。現(xiàn)在增加了兩樣東西:圍棋俱樂部和游樂場。閑話且住~

  彈指過了N年,我又重回故地,一切都是熟悉又陌生。我一進學校大門就望到了啟芳亭。看到了它,我又想起了我的小學語文老師是怎么教我寫作文的。

  我很清楚的記得,我們沒一年差不多都要寫一次啟芳亭。它坐落在學校的東南角。老師每次都要這么說:“它代表了我們學校�!敝劣跒槭裁创恚乙恢辈磺宄�。也不必解釋。

  現(xiàn)在我可以描述老師當時要求我們的宗旨:對于學校的事物需要加以贊美,要充分體現(xiàn)對學校的`熱愛之情。因為我從沒聽見語文老師教我們時說過其它的什么,除開要贊美還是要贊美。

  老師教我們寫啟芳亭的第一步,是這樣的:先寫它位于學校的哪個方位,然后再寫自己非常喜愛它,還有如何如何喜愛,到了什么程度。所以,寫出來的作文,大部分都如出一轍。

  第二步:從時間順序或者空間順序來寫。eg:按時間順序寫的內容,基本是這樣的:春天,萬物復蘇,啟芳亭也顯得格外有生機,一片勃勃生氣的樣子。到了夏天,啟芳亭成了我們嬉戲的好地方,它像一把傘為我們遮蔽烈日。它就是我們的媽媽......

  第三步:就是結尾什么的,要點題,要寫自己很喜愛啟芳亭,永遠永遠像刀疤一樣深深烙在腦海里。

  當時的亭子,也并非像我們所寫的那樣很美,而與之恰好相反。亭子中央被蜘蛛網布滿,壁畫也脫色了,一副要搖搖欲墜的樣子�,F(xiàn)在來看它,比以前更舊了。難道學校建了游樂場,建了圍棋俱樂部,竟連一個亭子也管理不好嗎?

  也許事實并非如此,但是我看過之后,很想書這幾句話:

  當時我的語文老師這么教我們寫作文,是一種罪。這禁錮了我們的思想,只懂得說贊美之辭�,F(xiàn)在是創(chuàng)新的年代,而我深受其毒,罷了~

  這為我們以后溜須拍馬,思想不開闊,沒個性,xxx ,xx打了一個堅實的伏筆吶~

我們的語文老師作文4

  我酷愛語文,文字的魅力,感情的渲染,常讓我在語文的海洋中暢游,在語文的花園里品茶,在語文的林徑中漫步。

  老師的開導,老師的指引,老師的幫助,老師對學生那無私的愛,更讓我感動。

  我們班的語文老師名字首先字母是PQ,考慮到P老師寫得不順,以下就用Q代替吧!

  Q老師長得很Q。

  Q老師外表有點像熊貓,有點“憨”,個字165cm左右,有點胖,不,是闊綽。她喜歡穿比較寬松的衣服,顯得她比較悠閑吧。黑葡萄般的頭發(fā)扎起來大約到肩,一黑色淺型眼鏡戴在臉上,斯文典雅,她還有點像高爾基筆下的外祖母,行動起來比較像貓,偶爾懶散一下,但也十分精神,比如說她的行事風格。

  Q老師做事很Q 。

  授課,估計是她的長做之事。Q 老師上課帶書,通常是悠哉悠哉型。她通常將書放置于講臺上,或別于手上,悠然地在教室中邁著Q式步伐,仿佛走在灑滿陽光的沙灘上,或置身于楓葉翩飛,小雨瀝瀝的浪漫情景中。有一種薄荷一般的清涼從我身邊走過,這種感覺很妙。帶領同學大聲朗讀時,她都會從教室東面踱步到教室西面,背誦時她的'聲音時高昂,時低沉,時急切,時緩和。我們別和著她的誦讀調調,配合得天衣無縫。嘰里呱啦讀下幾通來,原不熟悉的的文字瞬間就像開了花一樣,一朵茉莉,一株百合,一叢紫薇地綻放,文字散發(fā)出了活力。腦瓜里有了印象,便朗朗上口了,背誦自然不在話下。她上課也是和顏悅色的,聲音很好聽,記得一次,她讀了我的作文,下課后,一些同學說我作文真不錯,我還沒應答,L就咕噥了句:“原文不咋地,只不過是Q老師聲音好聽,把作文讀活了罷!”

  老師講到重點,也不是像別的老師提著嗓子說,而是突然降小了分貝,必須得凝神靜聽才聽見,有一次,我被窗外的兩只麻雀吸引,走了神兒,“J同學,我講到哪兒了?”她忽然點了我的名字,我慌亂無措地站起來,愣了好半天�!吧险n注意聽講!”聲音不大,卻使我難忘,從此,我再也不敢開小差了。

  “喂,你最喜歡哪位老師呀?”

  我慨然答道:“我們班的語文Q老師!”

我們的語文老師作文5

  在一個美麗的大校園里,有著一個溫馨整潔的小教室,教室里站著一位手捧語文書的女老師。她扎著一束馬尾辮,穿著一條緊身裙,外加一雙粗跟的高跟鞋,一雙大大的眼睛像會說話似的,聲音清脆悅耳,她就是我們的`語文老師。

  現(xiàn)在我們上六年級了,語文老師管理我們也不像以前那樣寬松了,而是變得特別嚴厲�!白鳂I(yè)沒寫完的給我上來,同桌也要受罰,快上來,每人做一百個深蹲!”語文老師生氣地說。這個樣子跟平常溫柔大方的她差了一大截,班里霎時沒了聲音,誰也不敢再惹她。對于這些不寫作業(yè)的學生,口頭提醒是沒有用的,只能讓他們嘗嘗“皮肉之苦”。沒想到這么一執(zhí)行,班里少了好多不寫作業(yè)的人。過了一段時間,語文老師又說:“字寫得不好的同學也要罰做100下深蹲!”做過深蹲的同學都知道這種痛苦,紛紛把字寫漂亮,所以全班的書法水平明顯提高。我雖然被同桌害得罰了100下深蹲,但是看到全班的書法水平在上升,不禁為語文老師的這套方法點32個贊。

  有一次寫活動作文時,大伙們全都不知道該怎么寫,作文寫得一塌糊涂。語文老師沒有氣餒,而是給我們安排了一次活動,大家玩得不亦樂乎�;氐浇淌液�,她再一次給我們講解了這篇作文可以怎么寫,沒想到全班三分之二的同學寫得竟然比她想象的還好。我再一次為我有這么一個語文老師而驕傲。

  在課上,當我起身回答問題時,她的眼神總是溫柔地看著我,給我勇氣,鼓勵我說下去;當我上課時沒認真聽時,她會過來敲敲我的桌子,不讓我在大家面前丟面子;當我作業(yè)沒寫完時,她會讓我和同桌分別做100下深蹲,從中讓我懂得不能拖累同桌,要努力把作業(yè)認真做完

  與語文老師相處的時間雖然有限,但是她給我們的愛是無限的。我要在有限的時間里,接受她無限的愛,成為一個優(yōu)秀的人!

  這就是我們的語文老師。

我們的語文老師作文6

  三年級開學的第一天,我們早早來到學校,等待著老師的到來,可走進教室的是一位我們都不認識的女老師,她穿著棕色上衣,梳著蓬松的頭發(fā),眼睛炯炯有神,給人的感覺非常威嚴和神秘,聽了她的自我介紹,我們才知道她就是我們的新班主任袁老師。

  袁老師的語文課非常生動有趣,有一次課文里講到了描寫祖國風光的古詩詞,袁老師問我們“同學們還知道哪些江南美景��?”我稍稍想了一下,第一個舉起了手,不但回答出了問題,還說了一句自創(chuàng)的詩句,得到了袁老師的表揚,還讓其他同學學著我的樣式也創(chuàng)作一下詩句,可是其他同學一下子都說不出來,袁老師鼓勵大家展開想象,她啟發(fā)道“你們可以想象一下花草、描寫一下山啊水啊,這些都可以的�!边€舉了很多描寫江南景色的詩句,終于在袁老師一字一句的引導下,同學們茅塞頓開,想出了許多優(yōu)美的詩句,紛紛舉手發(fā)言,課堂氣氛變的非常熱烈,大家覺得這樣的語文課太有意思了。

  袁老師還非常關心學生,愛護同學,有一次,我因為睡姿不太好,第二天感覺脖子很疼,上課時很不便,寫字、發(fā)言都困難,到了語文課,我強打精神發(fā)了一次言,只是我的.頭歪著給袁老師看出來了,就問“何家麟,你的脖子怎么啦?”當她知道原因后就說“一定是落枕了,下課我給你捶捶�!毕抡n了,袁老師真的走到我跟前,先把我的頭向左歪,幫我捶右肩,又幫我捶左肩,同學們看到我狼狽的樣子都笑成一片,袁老師說道“你們沒生過病嗎?落枕很痛的,你們可不能幸災樂禍��!”,經過袁老師捶過后脖子舒服了很多,最后她還囑咐我回家讓媽媽給我貼一張膏藥,晚上好好睡一覺,我聽了心里涌起一股暖流,覺得袁老師像媽媽一樣。

  袁老師平時看似嚴厲,要求嚴格,其實她處處為人著想、誨人不倦、認真負責,而且很疼愛我們,我愛我的語文老師袁老師。

我們的語文老師作文7

  “‘文中挖寶得高分’,同學們,朋友們,一定牢牢記�。捍鸢妇驮谖闹校瑒倮驮谘矍�。熟背《小李秘籍》拿高分!……”講臺前老李正瞪大眼睛激昂咆哮,臉上的肉微微顫動著,渴望能在考試前最后的時間里再將學生們的成績拔高一籌。

  這就是我們的語文老師,男,中等身材,岌岌可危的發(fā)際線和像地圖上公路一樣密集的皺紋暴露了他的年齡。他剛接手我們班半個學期,我們至今尚未接納他。

  且看,同學要不個個奮筆疾書,埋首復習;要不已經昏昏欲睡,扶額神游,甚至連午睡的“裝備”都已經準備好了。唉,誰叫我們是全年段成績“兩極分化”最嚴重的班級呢。學霸們嫌老師講的太基礎,寧可自己復習;而學渣們根本聽不懂,已經自動放棄。

  臺上,老李還在激動地演說,唾沫橫飛,粉筆在黑板上咔嚓飛馳。一霎那,我覺得他讓人有絲心疼。

  不過,老李似乎并不在意。改作業(yè)時,其他任課老師要么畫個“閱”,要么寫個“退”,而他卻非要將作業(yè)的優(yōu)缺點和該生的最近表現(xiàn)都一一羅列,盡管他知道我們從不看他的評語;上課輪我們上臺發(fā)言時,他總會搬個小板凳,坐在教室后面記錄每個學生的演講表現(xiàn),盡管我們從不聽他的總結發(fā)言;課上課下,他苦口婆心,循循善誘,致力于感化與融入我們,盡管我們仍是像頑劣的.野猴,三天一小打,五天一大鬧,始終不把他放在眼里。

  有一次班級發(fā)生了“打群架”事件。打完之后,雙方勝負未分,火氣猶在,而善良的老李竟然不合時宜地讓雙方互相道歉并擁抱。一方說:“憑什么讓我們道歉,他們先說我們再道歉。”另一方也說:“是你們招惹我們的,想讓我們道歉等到死都不可能!”于是雙方又打了一架,而且比第一次打得還要激烈。老李在旁邊本還想勸架,結果卻被不長眼的拳腳“伺候”了一通,只得狼狽“逃”出戰(zhàn)場,落寞地呆在邊上,放棄了他的勸和大計。他如何能想到,他竟是學生打架時“幫倒忙”的那個人,內心悲摧一萬點。

  不過,我相信,等下次有人打架的時候,他還是會上去的。誰讓他是老李呢!

  這就是我們的語文老師。你覺得他可憐也好,可笑也罷,他的信條就是:對學生永不言棄!

我們的語文老師作文8

  語文老師—“黑”王 我們班的語文老師面目慈祥,身材不高不矮,私下我們尊稱他“黑”王。說他是“黑”王,其實并不夸張。他有著炭條般的強健身體,活像個非洲青年。我們班有句俗話,說“黑”王上講臺寫板書,只能看見粉筆晃來晃去。光說了外表,該談談“黑”王他本人了。 幽默 “黑”王平時話語不多,但一上起語文課便滔滔不絕,妙語連珠。尤其是上課一兩句逗樂的話語,有時能讓大家哈哈大笑,甚至會讓我們笑得前仰后合。我們班某些同學喜歡在課上接茬,這時“黑”王會巧妙地運用他的幽默語言大絕招與他進行對攻。最后,班里除了震天的爆笑聲外,就只剩下那位同學一臉的尷尬了。 溫柔 “黑”王絕大部分時間總是一臉的溫柔,好像有說不盡的喜悅。尤其是對我們班時的那些文學“大才子”,老師跟他們交流總是笑瞇瞇的,就算他們有一兩次不交作業(yè),他也不聞不問�!昂凇蓖跎险n很少發(fā)火,他不怕我們違反紀律,只是心平氣和地告誡我們“時間是你們自己的,浪費也是你們自己的”。這種話對我們有極大震憾力�!昂凇蓖跽f話的語調很溫和,就像涓涓細流,輕輕淌進我們的心。他的話我們都能接受。 嚴格 別看“黑”王表面上嘻嘻哈哈,他教育我們從沒有一點疏忽,從不放縱我們。對于我們班不同類型的學生,他的政策也不一樣。那些經常不完成作業(yè)的,成績也比較差的學生,他的態(tài)度可就嚴厲了。像我這類的`語文“差生”,就不敢輕易與他面對面交流。在“黑”王班偷懶的人,雖然從未受過“黑”王的狠批,但也從未有過好下場�!昂凇蓖跎险n經常猛不丁來個聽寫默寫,它好比一把暗器,隨時擊中某個同學。那些中招的人可就慘了,除了受到老師的狠罰,家長的痛斥之外,還有“熬夜”的折磨;復習好的同學則可賺到更多的時間提高自己的語文水平。正如“黑”王的名言:要讓好的同學越來越好;學習好不是老師教出來的,而是自己學出來的�!昂凇蓖鯇ξ覀兊膰栏褚缶褪沁@樣潛移默化地體現(xiàn)著。 “黑”王給我的印象算是較深的一個,我從他那里學到了很多。他對我們的愛永遠都是真誠,淳樸的。

我們的語文老師作文9

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干�!绷紟熆梢猿蔀槲覀兊囊嬗�。

  她是個讓我印象深刻的老師。去年九月初開學的時候,我們與她初次見面。她剪著利落的短發(fā),戴著一副黑色鏡框的近視眼鏡,手指上留著長指甲,真叫人害怕。她的眼神仿佛可以和你交流,但你必須要有勇氣。

  她是一位富有教學經驗的老師。從認識她到現(xiàn)在,我不知道她為什么會有一種神奇的”魔力”,班上的搗蛋鬼都被她管的服服帖帖。她的板書總是滿滿的,有時候就像飄逸灑脫的“草書”。她每一次都能按照我們的薄弱點做出強調和鞏固。同學們總是不留心眼兒,老師一再強調,她常常跟我們說,我都嫌自己嘮叨了,你們能不能細心些。

  她是一個負責任的老師。上學期的期末考試,我們班的'語文成績可想而知,簡直是讓人“慘不忍睹”。我們百感交集,很害怕看見老師的眼神,那個讓人起“雞皮疙瘩”的眼神!她走進班上,把考卷丟到講臺上,氣氛變得緊張,我聽見了自己“怦怦”的心跳聲�!拔覀儼噙@次期末考總的來說是不理想的……”她每一次都會在考后給我們分析卷面存在的問題和扣分較多的地方。我抬頭,望見她蹙起的眉,滿臉的憔悴,是因為昨晚為我們熬夜看考卷造成的。我的心里酸酸的,真的很愧疚,辜負了老師對我們的期望。老師嚴格地要求我們?yōu)榈氖亲屛覀兂蔀閮?yōu)秀的人,我們對老師少了理解。

  時間就這樣不知不覺地隨著秋風,冬風,春風,夏風消逝了,我們的六年中最后的時光敲響了尾鐘。

  我們熟悉了這兒的一切,可是我們就要離開了,離開僅僅認識了一年的語文老師,離開了待了六年的母校。我的心里空落落的。心中有一種說不出的滋味,以后再也沒有她的嘮叨了,以后再也沒有她的關懷了,我們班的語文老師以后再也不是天天都能見得到的了。

  老師謝謝您陪伴著我們,那最后的時光美好而令人難忘,謝謝您的諄諄教誨,師恩永遠難忘!

我們的語文老師作文10

  我的語文老師對工作嚴肅認真可是出了名的。她那雙威嚴的眼睛很特別,如果有學生完不成作業(yè)時,她的眼睛足足可以“殺”死人!

  上課時,語文老師正講著課,卻有兩個學生在后面說笑,老師的眼睛直直的望過去,一個一個看過去,終于盯在了那兩個同學身上,教室很安靜,那兩個同學突然察覺到了,立馬停了下來�?�!語文老師子要一個眼神就可以使某些不聽話的學生停止說話,并使他們難堪,下次不會再犯!

  當然,語文老師也有幽默的一面。那天上語文課時,老師一臉不開心的走進教室,帶著遺憾的口氣,說:“我有個很壞的消息要告訴你們�!�

  “什么壞消息?”原本亂哄哄的課堂一下子靜了下來。

  繼而就是七嘴八舌的猜起來了,“是要考試啦?”

  “不�!崩蠋熋蛑鞊u搖頭,賣起了關子。(原創(chuàng)投稿 )

  “下午全部都是語文課!”甚至還有人說晚上作業(yè)很多之類的。老師看了看全班同學期待的眼神,笑笑說:“昨天……”

  我們的心被緊緊揪著。

  “我的一盆花……”老師還在賣關子。

  “跳樓自殺了。”

  話一說完,全班哄堂大笑�?矗±蠋煹囊痪湓捑涂梢允谷啻笮σ粓�,娛樂一下!

  語文老師講課講得很細,我們有什么不明白的事情,就可以問她。我們的字寫不好,老師會親自指點,還把每天的.一小部分時間抽出來讓我們練字。朱老師真體諒我們!

  老師重來沒有占過我們的副課,也不占用我們的課間十分鐘。有時候因為學�;顒又皇菗Q一下上課的順序而已。中午的時候,老師從來沒有給我們布置過作業(yè),只是一再叮囑我們每天要讀書至少讀半小時。

  我們知道她是看著學習辛苦的我們,想給我們一個自由的小空間放松一下,她很體諒我們。

  作者:王涵

  簡評:小作者從老師的工作認真、講課幽默,體諒學生等方面設計內容,內容真實,選材典型,詳略得當,抒發(fā)了學生對老師的感謝之情。特別是重點運用語言描寫、神態(tài)描寫的方法描寫老師幽默的一面尤為突出。只有小作者細致入微的觀察和體會,才能把語文老師認真與幽默寫得很傳神,真是一位懂得感恩的孩子。

我們的語文老師作文11

  我們班的語文老師,也就是班主任,有一個動人的名字——叫吳倩。和她的名字一樣,她也是一個溫柔可親的老師。我剛見到她,覺得她像個和善的大姐姐。據說,去年她才大學畢業(yè)呢!

  敬愛的吳老師,您有一張漂亮的鵝蛋臉,真是一個標準的美人,讓人看不夠。您還有一個閃耀著聰慧的額頭,上面寫滿了知識。多么吸引人!哦,對了,您總是向我們微笑,臉頰上就布滿了母親一樣滿滿的慈祥。是的,您一點也不兇,總是對我們循循善誘,即使對最調皮的孩子,您也是耐心引導。記得有一次,我上課開小差,被您發(fā)現(xiàn)了,可您并沒有公開批評我,只是瞪了我一眼,我心里一驚,馬上醒悟了過來,繼續(xù)聽課。當我遇到困難時,您會為我排憂解難。當我因為失敗而灰心時,您就會來鼓勵、激勵我努力向上。

  老師,我喜歡您的眼睛,您那雙明亮的眼睛,看著我們,好像能看懂我們每個人的心事;您也用您的眼睛每天反復閱讀我們全班四十六個人的作業(yè)本,不知疲倦;在同學們退步時,您會用似陽光一樣的目光望著大家,好像在說:“失敗是成功之母,大家不要灰心啊!“

  您一定不知道,您的眼睛雖然不會說話,,像夏日的和風,像清澗溪流,更像如水的月光,暖暖地拂過我們的心田。很多同學的心門被輕輕打開了。

  老師,您的聲音非常溫柔悅耳,如同動聽的鋼琴沉吟著中低音符。您好像在教導我們,又好像在爭取做我們的好朋友。這種感覺非常美妙。就這樣,聽了您一節(jié)又一節(jié)課,我們收獲了許許多多新鮮的.知識,收獲了人生中許許多多珍貴的道理。

  您還有一雙美麗的手。這雙手握粉筆,在黑板上寫下一行行端正的字,這雙手曾在我們跌倒時把我們扶起,在同學們哭泣時為他們擦去眼淚,這雙手也曾經為我們取得的每次的成功而鼓掌……

  吳老師,說到底,最美麗的,是您有一個溫柔如水的心靈!里面滿滿的都是對我們的愛!我們也愛您。

  您是天上那輪美麗的月亮,陪伴我們進入夢鄉(xiāng)、照耀我們走向遠方。讓我為您點贊!

我們的語文老師作文12

  一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺,四季晴雨,五臟六腑,七嘴八舌,九思十想,教必有方,滴滴汗水,誠溢桃李滿天下�!}記

  門前的那株茉莉花又開了,清香四溢,勾起了我對如茉莉花般的您的思念。那也是一個茉莉花開的季節(jié),教室門前,翩翩然走進了一們白衣女子,身材高佻,面容清秀,如茉莉花一般淡雅,“同學們,我是你們的語文代課老師,大家叫我王老師就可以了�!币宦暵暭氄Z似泉水涓涓流入我們的心間。我記得,那天下午的`作文課,我趴在桌上奮筆疾書地寫著作文,您在課桌間巡視,不時彎下腰指點同學們兩句,時光仿佛在這一刻定格。夏日里的微風夾雜著茉莉花的清香,在校園里穿梭,行走,教室里環(huán)繞著一縷縷茉莉花香,一點一點,在空氣中飄蕩。

  突然,一只溫暖的手扶住了我的額頭,將我的頭輕輕往上抬,另一只手按了我的肩。我轉頭,便看見了您。您朝我一笑,酒窩里漾著滿滿的暖意。我也回以一笑,隨即挺直腰板坐好。我們沒有說話,卻又像進行了一場無聲的對話。我記得,那天放學后我有課本落在學校里,便匆匆忙忙回學校取,卻發(fā)現(xiàn)教師辦公室依然有一盞燈亮著,我一眼就認出了是您的辦公室,從您的辦公室門口經過時,我駐足停留了一會兒,透過窗戶看去,偌大的辦公室只剩下您一人,而桌旁瓶中的茉莉花似是與您相伴。借著有些昏暗的燈光,您正認真批發(fā)著手中的試卷,還不時停下來,仔細地核對。此時的您,有一種別樣的美。這種美是對工作敬業(yè),這種美是對生命負責。第二天,看見您眼中的紅血絲,我心中涌出一陣溫暖和苦澀,您累了自己,卻都是為了我們。時光是只櫓搖的船,咿咿呀呀,咿咿呀呀,這邊還沒在意,它已經搖到另一片水域去了,茉莉花開始凋謝的那一天,您代課的時間到了。班上再也沒有了那縷若有若無的茉莉花清香�?墒�,在每一個茉莉花盛開的季節(jié),我總會想起您,王老師,想起那段你我共度的美好時光。

我們的語文老師作文13

  語文課上那充滿激情的一幕幕,把語文之花綻放在每一個學生的心中。

  又是一個夏天。一個悶熱的午后,蒙蒙的云層中不時穿過一縷縷陽光,透過窗戶照在講臺上,一個穩(wěn)健的身影快步走進教室,一本厚厚的語文書攤在陽光下,黑板前出現(xiàn)了一個嚴肅卻年輕的面孔。驕陽似火,幾個同樣如火般富有激情的大字出現(xiàn)在黑板上,“茅屋被秋風所破歌�!苯又�,老師那獨特的朗讀聲又響起了。

  午后的空氣里充滿著令人窒息的味道,熱浪滾滾而來,然而全班同學的目光都被吸引在講臺上。那個肥胖的身影揮動著雙臂,神情激昂的念著課文,“八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅”那富有激情的聲調讓我們看到了杜子美無奈的眼光,看到了病臥草堂的無比凄涼與無助�;匦褶D的聲音如那密密的雨腳,無情的打在破爛不堪的茅屋上。揮舞的手臂訴說了杜甫一生的不平。

  聲音突然低沉了下來,那個身影不再踱步,站在教室后面�!澳洗逵淄畚依蠠o力,忍能對面為盜賊。”愈來愈低的聲音好似子美對日益蒼老的無奈。窗外的天空更加的灰暗,一切都在沉默,可我們的心卻在杜甫身邊,朗朗的`朗讀聲中,我們同他一起吶喊著,悲痛著……“安得廣廈千萬間,大庇天下之寒士俱歡顏�!崩蠋煈嵢蛔呦蛑v臺,手扶講桌,青筋暴起,眼中閃爍著點點淚花。窗外起風了,教室里充滿呼呼的風聲,老師的演講沒有斷,滿懷激情的語言讓我們的內心久久不能平靜,把課文推向了高潮。

  老師,忘不了您富有激情的演說,忘不了您鏗鏘有力的朗讀,在這兩年里,有多少個像這樣的日子,您用淺顯易懂的語言,為我們尚顯幼稚的心靈留住了語文之美,讓語文之花開遍人生的花季。

  難忘那激情的一幕幕,是這一幕幕,把我領進了文學的世界。讓枯燥的初中生活增添了一份異彩。忘不了初中的語文課,也忘不了您,老師。

我們的語文老師作文14

  她小小的愛,留給我的卻是大大的印記。

  在小學時,我們一直是全年級最難管的班級,到了六年級,換了一位才畢業(yè)年輕的語文老師,我們頓時興奮起來,覺得有好玩的了……

  第一天見面,她揚起那甜甜的笑臉,說:“同學們好,我是你們的新班主任,我姓王,希望和同學們成為朋友,對老師的自我介紹,我們的表現(xiàn)是無動于衷,該玩的玩,該干嘛干嘛……

  可有一次,我們徹底改變了……

  月考之后的第一節(jié)語文課,差班都是學生最恐懼的一節(jié)課,而我們還是那到事不關己的樣子。上課鈴敲響后,她邁著沉重的步伐,踏進了教室,把一沓試卷放在講桌上,望著我們,好一會兒,她也不說話,就靜靜的,沉默地看著我們。不知過了多長時間,她緩緩地開口了:“同學們,你們,是我第一屆的學生,我承認,我才畢業(yè),沒經驗,但我真的盡心盡力教你們,每天第一個到教室,最后一個回家,為的只是教好你們,我已經覺得我問心無愧了,你們……你們能告訴我,怎么才能改變你們,才能讓你們好好的學習……”未說完,她已哭泣得像個委屈的孩子,我們驚訝極了!

  以前的老師,哪里會對我們說這些,更不會當著我們的面哭泣,我們的內心,仿佛被針扎了一下,刺痛了我們,刺醒了我們……

  從那以后,課堂上的我們總是很認真,一個月后的考試,我們考了歷史最輝煌的成績———第二!

  現(xiàn)在的她,嫁到了新疆,也有了一個可愛的.女兒,她走后,我們一直保持聯(lián)系。當我聽說新疆出現(xiàn)“可怕的人”,我的腦海里浮現(xiàn)出她的身影,我害怕極了,我立刻拿起電話,撥出了那個爛熟于心的號碼,聽到那邊傳來熟悉的聲音,我的心總算安定了……

  我們就像干涸的禾苗,她的愛就像春雨,滋潤著我們。我有太多太多的語言想告訴她,想用世上最美的語言描繪她,想用實際行動去表達自己的愛意。

  把所有的愛,化為一句話“王老師,我愛你,謝謝你曾給我給六(二)的愛!”

我們的語文老師作文15

  我們的語文老師姓李。她瘦瘦矮矮的,說話的語氣柔柔的,像一團棉花糖似的甜滋滋的,不知何時,我已經深深喜歡上了她,以及她那十分生動的課。

  初次見到她時,是開學的第一天。當時,我正和周圍的同學聊天聊得火熱,根本沒注意到那個瘦小的身影何時站到了講臺后面。這是,不知誰喊了一句“老師來了”,我們才訕訕住了嘴,我看到講臺后的老師,她腰挺得筆直,短短的卷發(fā)透出一股俏皮的感覺,她抿著嘴沉默地看著我們,有一種“不食人間煙火”的感覺。我饒有興趣地看看她,等她開口。半響,她只是淡淡說了一句:“我姓李,今后三年,我便是你們的語文老師了�!闭f罷,她輕輕一笑,如一陣和煦的暖風吹拂過我的心底。

  但真正讓我喜歡上她的,是一次令我感動卻又很辛酸的事。一次臨近期末,我們寫了一篇作文。她批改作文的速度一向慢,一個班的作文得判上個四五天。而那次,她卻只用了一個晚上便全判了出來。那天發(fā)了作文后,我們一直在嘰嘰喳喳,沒完沒了地說話,她拍了幾次講臺都無濟于事。這時,我清清楚楚地看到她眼底的`那份落寞,那布滿血絲的雙眼及那微腫的右臂。

  第二天上午,我有事要去辦公室找她,卻發(fā)現(xiàn)她根本不再。這時,我聽見旁邊有兩個老師在聊天:“聽說李老師去醫(yī)院了……你說,她判了一晚上作文,她的那幫學生……唉!”我當時一怔。她的胳膊有病,我是知道的,但我沒想過她的病會如此嚴重。

  下午,她匆匆趕回來給我們上課。她帶著口罩,眼睛沒有了往日的神采;她的聲音是沙啞的,說了幾句還會咳嗽幾聲,喝幾口水;而她的右胳膊則是腫得很嚴重,比以往要粗了一倍!我低下頭,不忍再看那令人辛酸的畫面。我甚至想象得到,在萬籟俱寂的夜晚,一個瘦小的身影正忍著劇痛伏在書桌前為我們批改作文。這時,我明白她是愛我們的,她為了我們不惜搞垮自己的身體。想到這兒,我很心酸,卻也很感動——并不是所有老師都會這么做,可見她對我們的愛有多么濃厚啊!

  我們親愛的李老師,是她讓我們的語文成績有了提高,是她如同母親一般深深愛著我們!在這里,我要夸夸我們的語文李老師。

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我們的語文老師作文

  在日常學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的我們的語文老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

我們的語文老師作文

我們的語文老師作文1

  新學期,我們班的語文老師換成了一位男老師,姓丁。要說這位丁老師,一個字——牛。怎么個“�!狈ǎ壳衣犖衣纴�。

  一牛——名氣響。一直聽其他老師和媽媽聊天時說,我們學校有一位很牛的老師,牛人牛事有一大串。我只記得一條,就是這位“�!崩蠋煹膶W生個個愛寫作文,而且是不寫不快,欲罷不能。這真是太牛了!記得三年級剛學寫作文時,我每次都是“難產”,后來,在媽媽耐心指導下總算有了進步。但是,要說愛寫作文,估計我至少還得修煉10年。

  二牛——長得帥。久仰丁老師的大名,現(xiàn)在終于有機會一睹他的真容了。第一次見到丁老師是在報名的那天,他個頭高高的,皮膚白白凈凈的,鼻梁上架著一副眼鏡,看上去斯文儒雅。他的嘴角一直都是上揚的,好像在對每個人微笑。丁老師的長相給我的感覺特別像我的爸爸,媽媽說過爸爸很帥,那么丁老師應該也是媽媽眼里的帥“鍋”吧!

  三�!攘Υ蟆膱竺�,上預備課,到正式開學,才短短幾天,我們班的同學都喜歡上了丁老師。這種喜歡的速度絕對是“前無古人,后無來者”。為什么呢?因為丁老師幽默風趣,還特別會欣賞人。那天,丁老師在班上讓我們各自找寫作文的pk對象,要求pk的對手實力相當。他說:“pk的兩個人要像張飛斗馬超一樣,馬超白盔、白甲、白袍、白槍、白肉一身白,張飛黑盔、黑甲、黑袍、黑矛、黑肉一身黑,兩人斗了三百回合不分勝負,這樣才行。不能像夏侯杰戰(zhàn)張飛一樣,張飛嚎一嗓子,還沒交戰(zhàn),夏侯杰就被嚇死了�!倍±蠋熤v話時的語氣、神情和動作是那樣的投入,仿佛穿越到三國時期現(xiàn)場觀戰(zhàn)一般,逗得我們全班同學哈哈大笑。這時,丁老師又亮出了我和楊澍昕暑假的讀書筆記,夸我們寫得好,然后問到:“周霖佑是誰?”我站了起來,他指了指黑板上剛寫的“錦馬超”,說:“真是錦周霖佑!”在我們班,這樣的'事例還有好多,比如:姚智的“楊粉”,王瑞陽的“人才”……現(xiàn)在,我們班同學下課談論的話題都變成了丁老師,都成“丁粉”了。

  這就是我們班的“�!崩蠋煛『晗怖蠋�。是不是很牛��?

我們的語文老師作文2

  告別了暑假,我們迎來了新的學期!

  新學期新氣象,我們班來了一位新語文老師,從鄰村的學校調過來的。第一堂課,我仔細觀察了他:戴著眼鏡,長得黑瘦,說話語速很快。尤其奇怪的是,他在黑板上板書時會不由自主地翹起蘭花指。隨后的日子我就發(fā)現(xiàn)他很陽光,講課幽默風趣。工作上,他也很負責任,每次上課他都會提前幾分鐘來到教室,站在那里靜靜地等待上課鈴響起。

  上課的時候,他總能使原本枯燥無味的課堂變得生動有趣。記得學《核舟記》這篇課文,講到舟首坐著三個人時,他邀請了三位同學上臺擺出三個人物的`不同姿勢。稍胖的鄭建明自然是佛印不二的人選,有些書生氣的郭德先和郭宇堂就是蘇軾和黃庭堅的扮演者。演與講結合,教室里哄笑一片,卻引來了隔壁教室的老師,他以為我們班發(fā)生了什么沖突呢。事情雖已經過去很久,我卻記憶猶新。這得益于老師采用了靈活的教學方法呀!

  語文老師有一個習慣,每次到我們班上課,第一要事就是檢查地上有沒有垃圾,有的話就叫值日生掃掉,或者撿了丟到垃圾桶里去,直到教室干凈了才開始上課。上周他值周,沒事就會到我們這棟樓轉悠,尤其愛到我們班上,衛(wèi)生檢查是必不可少的。記得他曾說:“整天與垃圾待在一起,小心自己都變成垃圾了!”他可是為了我們好呀!

  他還很細心,每次我們寫了作文,他都會仔細批改,挑出寫得好的,讓同學們重新修改,然后打印出來貼在教室的墻上,讓我們互相學習,還說準備向一些報刊推薦我們的習作呢�?上б婚_始,大家都沒在意。后來問我們看了沒有,在得到否定的回答后,他幽默地說:“你們真是太讓我傷心了,我為這個,就差沒把眼睛弄瞎了!”大家都笑了。后來,在他的鼓勵和指導下,有幾位同學的作文還真發(fā)表了,甭提我們有多高興了。這可都是他的功勞呀!

  他就是這么一位陽光、幽默、有責任心的好老師�?矗謯A著書本走來了……

我們的語文老師作文3

  前天,我偶然來到了我曾讀過書的小學 一完小。

  這里似乎也沒變什么,只是感覺學校很小罷了~從前的小學是這樣的:教學樓加食堂加廁所加教研樓加啟芳亭。現(xiàn)在增加了兩樣東西:圍棋俱樂部和游樂場。閑話且住~

  彈指過了N年,我又重回故地,一切都是熟悉又陌生。我一進學校大門就望到了啟芳亭。看到了它,我又想起了我的小學語文老師是怎么教我寫作文的。

  我很清楚的記得,我們沒一年差不多都要寫一次啟芳亭。它坐落在學校的東南角。老師每次都要這么說:“它代表了我們學校�!敝劣跒槭裁创恚乙恢辈磺宄�。也不必解釋。

  現(xiàn)在我可以描述老師當時要求我們的宗旨:對于學校的事物需要加以贊美,要充分體現(xiàn)對學校的`熱愛之情。因為我從沒聽見語文老師教我們時說過其它的什么,除開要贊美還是要贊美。

  老師教我們寫啟芳亭的第一步,是這樣的:先寫它位于學校的哪個方位,然后再寫自己非常喜愛它,還有如何如何喜愛,到了什么程度。所以,寫出來的作文,大部分都如出一轍。

  第二步:從時間順序或者空間順序來寫。eg:按時間順序寫的內容,基本是這樣的:春天,萬物復蘇,啟芳亭也顯得格外有生機,一片勃勃生氣的樣子。到了夏天,啟芳亭成了我們嬉戲的好地方,它像一把傘為我們遮蔽烈日。它就是我們的媽媽......

  第三步:就是結尾什么的,要點題,要寫自己很喜愛啟芳亭,永遠永遠像刀疤一樣深深烙在腦海里。

  當時的亭子,也并非像我們所寫的那樣很美,而與之恰好相反。亭子中央被蜘蛛網布滿,壁畫也脫色了,一副要搖搖欲墜的樣子�,F(xiàn)在來看它,比以前更舊了。難道學校建了游樂場,建了圍棋俱樂部,竟連一個亭子也管理不好嗎?

  也許事實并非如此,但是我看過之后,很想書這幾句話:

  當時我的語文老師這么教我們寫作文,是一種罪。這禁錮了我們的思想,只懂得說贊美之辭�,F(xiàn)在是創(chuàng)新的年代,而我深受其毒,罷了~

  這為我們以后溜須拍馬,思想不開闊,沒個性,xxx ,xx打了一個堅實的伏筆吶~

我們的語文老師作文4

  我酷愛語文,文字的魅力,感情的渲染,常讓我在語文的海洋中暢游,在語文的花園里品茶,在語文的林徑中漫步。

  老師的開導,老師的指引,老師的幫助,老師對學生那無私的愛,更讓我感動。

  我們班的語文老師名字首先字母是PQ,考慮到P老師寫得不順,以下就用Q代替吧!

  Q老師長得很Q。

  Q老師外表有點像熊貓,有點“憨”,個字165cm左右,有點胖,不,是闊綽。她喜歡穿比較寬松的衣服,顯得她比較悠閑吧。黑葡萄般的頭發(fā)扎起來大約到肩,一黑色淺型眼鏡戴在臉上,斯文典雅,她還有點像高爾基筆下的外祖母,行動起來比較像貓,偶爾懶散一下,但也十分精神,比如說她的行事風格。

  Q老師做事很Q 。

  授課,估計是她的長做之事。Q 老師上課帶書,通常是悠哉悠哉型。她通常將書放置于講臺上,或別于手上,悠然地在教室中邁著Q式步伐,仿佛走在灑滿陽光的沙灘上,或置身于楓葉翩飛,小雨瀝瀝的浪漫情景中。有一種薄荷一般的清涼從我身邊走過,這種感覺很妙。帶領同學大聲朗讀時,她都會從教室東面踱步到教室西面,背誦時她的'聲音時高昂,時低沉,時急切,時緩和。我們別和著她的誦讀調調,配合得天衣無縫。嘰里呱啦讀下幾通來,原不熟悉的的文字瞬間就像開了花一樣,一朵茉莉,一株百合,一叢紫薇地綻放,文字散發(fā)出了活力。腦瓜里有了印象,便朗朗上口了,背誦自然不在話下。她上課也是和顏悅色的,聲音很好聽,記得一次,她讀了我的作文,下課后,一些同學說我作文真不錯,我還沒應答,L就咕噥了句:“原文不咋地,只不過是Q老師聲音好聽,把作文讀活了罷!”

  老師講到重點,也不是像別的老師提著嗓子說,而是突然降小了分貝,必須得凝神靜聽才聽見,有一次,我被窗外的兩只麻雀吸引,走了神兒,“J同學,我講到哪兒了?”她忽然點了我的名字,我慌亂無措地站起來,愣了好半天�!吧险n注意聽講!”聲音不大,卻使我難忘,從此,我再也不敢開小差了。

  “喂,你最喜歡哪位老師呀?”

  我慨然答道:“我們班的語文Q老師!”

我們的語文老師作文5

  在一個美麗的大校園里,有著一個溫馨整潔的小教室,教室里站著一位手捧語文書的女老師。她扎著一束馬尾辮,穿著一條緊身裙,外加一雙粗跟的高跟鞋,一雙大大的眼睛像會說話似的,聲音清脆悅耳,她就是我們的`語文老師。

  現(xiàn)在我們上六年級了,語文老師管理我們也不像以前那樣寬松了,而是變得特別嚴厲�!白鳂I(yè)沒寫完的給我上來,同桌也要受罰,快上來,每人做一百個深蹲!”語文老師生氣地說。這個樣子跟平常溫柔大方的她差了一大截,班里霎時沒了聲音,誰也不敢再惹她。對于這些不寫作業(yè)的學生,口頭提醒是沒有用的,只能讓他們嘗嘗“皮肉之苦”。沒想到這么一執(zhí)行,班里少了好多不寫作業(yè)的人。過了一段時間,語文老師又說:“字寫得不好的同學也要罰做100下深蹲!”做過深蹲的同學都知道這種痛苦,紛紛把字寫漂亮,所以全班的書法水平明顯提高。我雖然被同桌害得罰了100下深蹲,但是看到全班的書法水平在上升,不禁為語文老師的這套方法點32個贊。

  有一次寫活動作文時,大伙們全都不知道該怎么寫,作文寫得一塌糊涂。語文老師沒有氣餒,而是給我們安排了一次活動,大家玩得不亦樂乎�;氐浇淌液�,她再一次給我們講解了這篇作文可以怎么寫,沒想到全班三分之二的同學寫得竟然比她想象的還好。我再一次為我有這么一個語文老師而驕傲。

  在課上,當我起身回答問題時,她的眼神總是溫柔地看著我,給我勇氣,鼓勵我說下去;當我上課時沒認真聽時,她會過來敲敲我的桌子,不讓我在大家面前丟面子;當我作業(yè)沒寫完時,她會讓我和同桌分別做100下深蹲,從中讓我懂得不能拖累同桌,要努力把作業(yè)認真做完

  與語文老師相處的時間雖然有限,但是她給我們的愛是無限的。我要在有限的時間里,接受她無限的愛,成為一個優(yōu)秀的人!

  這就是我們的語文老師。

我們的語文老師作文6

  三年級開學的第一天,我們早早來到學校,等待著老師的到來,可走進教室的是一位我們都不認識的女老師,她穿著棕色上衣,梳著蓬松的頭發(fā),眼睛炯炯有神,給人的感覺非常威嚴和神秘,聽了她的自我介紹,我們才知道她就是我們的新班主任袁老師。

  袁老師的語文課非常生動有趣,有一次課文里講到了描寫祖國風光的古詩詞,袁老師問我們“同學們還知道哪些江南美景��?”我稍稍想了一下,第一個舉起了手,不但回答出了問題,還說了一句自創(chuàng)的詩句,得到了袁老師的表揚,還讓其他同學學著我的樣式也創(chuàng)作一下詩句,可是其他同學一下子都說不出來,袁老師鼓勵大家展開想象,她啟發(fā)道“你們可以想象一下花草、描寫一下山啊水啊,這些都可以的�!边€舉了很多描寫江南景色的詩句,終于在袁老師一字一句的引導下,同學們茅塞頓開,想出了許多優(yōu)美的詩句,紛紛舉手發(fā)言,課堂氣氛變的非常熱烈,大家覺得這樣的語文課太有意思了。

  袁老師還非常關心學生,愛護同學,有一次,我因為睡姿不太好,第二天感覺脖子很疼,上課時很不便,寫字、發(fā)言都困難,到了語文課,我強打精神發(fā)了一次言,只是我的.頭歪著給袁老師看出來了,就問“何家麟,你的脖子怎么啦?”當她知道原因后就說“一定是落枕了,下課我給你捶捶�!毕抡n了,袁老師真的走到我跟前,先把我的頭向左歪,幫我捶右肩,又幫我捶左肩,同學們看到我狼狽的樣子都笑成一片,袁老師說道“你們沒生過病嗎?落枕很痛的,你們可不能幸災樂禍��!”,經過袁老師捶過后脖子舒服了很多,最后她還囑咐我回家讓媽媽給我貼一張膏藥,晚上好好睡一覺,我聽了心里涌起一股暖流,覺得袁老師像媽媽一樣。

  袁老師平時看似嚴厲,要求嚴格,其實她處處為人著想、誨人不倦、認真負責,而且很疼愛我們,我愛我的語文老師袁老師。

我們的語文老師作文7

  “‘文中挖寶得高分’,同學們,朋友們,一定牢牢記�。捍鸢妇驮谖闹校瑒倮驮谘矍�。熟背《小李秘籍》拿高分!……”講臺前老李正瞪大眼睛激昂咆哮,臉上的肉微微顫動著,渴望能在考試前最后的時間里再將學生們的成績拔高一籌。

  這就是我們的語文老師,男,中等身材,岌岌可危的發(fā)際線和像地圖上公路一樣密集的皺紋暴露了他的年齡。他剛接手我們班半個學期,我們至今尚未接納他。

  且看,同學要不個個奮筆疾書,埋首復習;要不已經昏昏欲睡,扶額神游,甚至連午睡的“裝備”都已經準備好了。唉,誰叫我們是全年段成績“兩極分化”最嚴重的班級呢。學霸們嫌老師講的太基礎,寧可自己復習;而學渣們根本聽不懂,已經自動放棄。

  臺上,老李還在激動地演說,唾沫橫飛,粉筆在黑板上咔嚓飛馳。一霎那,我覺得他讓人有絲心疼。

  不過,老李似乎并不在意。改作業(yè)時,其他任課老師要么畫個“閱”,要么寫個“退”,而他卻非要將作業(yè)的優(yōu)缺點和該生的最近表現(xiàn)都一一羅列,盡管他知道我們從不看他的評語;上課輪我們上臺發(fā)言時,他總會搬個小板凳,坐在教室后面記錄每個學生的演講表現(xiàn),盡管我們從不聽他的總結發(fā)言;課上課下,他苦口婆心,循循善誘,致力于感化與融入我們,盡管我們仍是像頑劣的.野猴,三天一小打,五天一大鬧,始終不把他放在眼里。

  有一次班級發(fā)生了“打群架”事件。打完之后,雙方勝負未分,火氣猶在,而善良的老李竟然不合時宜地讓雙方互相道歉并擁抱。一方說:“憑什么讓我們道歉,他們先說我們再道歉。”另一方也說:“是你們招惹我們的,想讓我們道歉等到死都不可能!”于是雙方又打了一架,而且比第一次打得還要激烈。老李在旁邊本還想勸架,結果卻被不長眼的拳腳“伺候”了一通,只得狼狽“逃”出戰(zhàn)場,落寞地呆在邊上,放棄了他的勸和大計。他如何能想到,他竟是學生打架時“幫倒忙”的那個人,內心悲摧一萬點。

  不過,我相信,等下次有人打架的時候,他還是會上去的。誰讓他是老李呢!

  這就是我們的語文老師。你覺得他可憐也好,可笑也罷,他的信條就是:對學生永不言棄!

我們的語文老師作文8

  語文老師—“黑”王 我們班的語文老師面目慈祥,身材不高不矮,私下我們尊稱他“黑”王。說他是“黑”王,其實并不夸張。他有著炭條般的強健身體,活像個非洲青年。我們班有句俗話,說“黑”王上講臺寫板書,只能看見粉筆晃來晃去。光說了外表,該談談“黑”王他本人了。 幽默 “黑”王平時話語不多,但一上起語文課便滔滔不絕,妙語連珠。尤其是上課一兩句逗樂的話語,有時能讓大家哈哈大笑,甚至會讓我們笑得前仰后合。我們班某些同學喜歡在課上接茬,這時“黑”王會巧妙地運用他的幽默語言大絕招與他進行對攻。最后,班里除了震天的爆笑聲外,就只剩下那位同學一臉的尷尬了。 溫柔 “黑”王絕大部分時間總是一臉的溫柔,好像有說不盡的喜悅。尤其是對我們班時的那些文學“大才子”,老師跟他們交流總是笑瞇瞇的,就算他們有一兩次不交作業(yè),他也不聞不問�!昂凇蓖跎险n很少發(fā)火,他不怕我們違反紀律,只是心平氣和地告誡我們“時間是你們自己的,浪費也是你們自己的”。這種話對我們有極大震憾力�!昂凇蓖跽f話的語調很溫和,就像涓涓細流,輕輕淌進我們的心。他的話我們都能接受。 嚴格 別看“黑”王表面上嘻嘻哈哈,他教育我們從沒有一點疏忽,從不放縱我們。對于我們班不同類型的學生,他的政策也不一樣。那些經常不完成作業(yè)的,成績也比較差的學生,他的態(tài)度可就嚴厲了。像我這類的`語文“差生”,就不敢輕易與他面對面交流。在“黑”王班偷懶的人,雖然從未受過“黑”王的狠批,但也從未有過好下場�!昂凇蓖跎险n經常猛不丁來個聽寫默寫,它好比一把暗器,隨時擊中某個同學。那些中招的人可就慘了,除了受到老師的狠罰,家長的痛斥之外,還有“熬夜”的折磨;復習好的同學則可賺到更多的時間提高自己的語文水平。正如“黑”王的名言:要讓好的同學越來越好;學習好不是老師教出來的,而是自己學出來的�!昂凇蓖鯇ξ覀兊膰栏褚缶褪沁@樣潛移默化地體現(xiàn)著。 “黑”王給我的印象算是較深的一個,我從他那里學到了很多。他對我們的愛永遠都是真誠,淳樸的。

我們的語文老師作文9

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干�!绷紟熆梢猿蔀槲覀兊囊嬗�。

  她是個讓我印象深刻的老師。去年九月初開學的時候,我們與她初次見面。她剪著利落的短發(fā),戴著一副黑色鏡框的近視眼鏡,手指上留著長指甲,真叫人害怕。她的眼神仿佛可以和你交流,但你必須要有勇氣。

  她是一位富有教學經驗的老師。從認識她到現(xiàn)在,我不知道她為什么會有一種神奇的”魔力”,班上的搗蛋鬼都被她管的服服帖帖。她的板書總是滿滿的,有時候就像飄逸灑脫的“草書”。她每一次都能按照我們的薄弱點做出強調和鞏固。同學們總是不留心眼兒,老師一再強調,她常常跟我們說,我都嫌自己嘮叨了,你們能不能細心些。

  她是一個負責任的老師。上學期的期末考試,我們班的'語文成績可想而知,簡直是讓人“慘不忍睹”。我們百感交集,很害怕看見老師的眼神,那個讓人起“雞皮疙瘩”的眼神!她走進班上,把考卷丟到講臺上,氣氛變得緊張,我聽見了自己“怦怦”的心跳聲�!拔覀儼噙@次期末考總的來說是不理想的……”她每一次都會在考后給我們分析卷面存在的問題和扣分較多的地方。我抬頭,望見她蹙起的眉,滿臉的憔悴,是因為昨晚為我們熬夜看考卷造成的。我的心里酸酸的,真的很愧疚,辜負了老師對我們的期望。老師嚴格地要求我們?yōu)榈氖亲屛覀兂蔀閮?yōu)秀的人,我們對老師少了理解。

  時間就這樣不知不覺地隨著秋風,冬風,春風,夏風消逝了,我們的六年中最后的時光敲響了尾鐘。

  我們熟悉了這兒的一切,可是我們就要離開了,離開僅僅認識了一年的語文老師,離開了待了六年的母校。我的心里空落落的。心中有一種說不出的滋味,以后再也沒有她的嘮叨了,以后再也沒有她的關懷了,我們班的語文老師以后再也不是天天都能見得到的了。

  老師謝謝您陪伴著我們,那最后的時光美好而令人難忘,謝謝您的諄諄教誨,師恩永遠難忘!

我們的語文老師作文10

  我的語文老師對工作嚴肅認真可是出了名的。她那雙威嚴的眼睛很特別,如果有學生完不成作業(yè)時,她的眼睛足足可以“殺”死人!

  上課時,語文老師正講著課,卻有兩個學生在后面說笑,老師的眼睛直直的望過去,一個一個看過去,終于盯在了那兩個同學身上,教室很安靜,那兩個同學突然察覺到了,立馬停了下來�?�!語文老師子要一個眼神就可以使某些不聽話的學生停止說話,并使他們難堪,下次不會再犯!

  當然,語文老師也有幽默的一面。那天上語文課時,老師一臉不開心的走進教室,帶著遺憾的口氣,說:“我有個很壞的消息要告訴你們�!�

  “什么壞消息?”原本亂哄哄的課堂一下子靜了下來。

  繼而就是七嘴八舌的猜起來了,“是要考試啦?”

  “不�!崩蠋熋蛑鞊u搖頭,賣起了關子。(原創(chuàng)投稿 )

  “下午全部都是語文課!”甚至還有人說晚上作業(yè)很多之類的。老師看了看全班同學期待的眼神,笑笑說:“昨天……”

  我們的心被緊緊揪著。

  “我的一盆花……”老師還在賣關子。

  “跳樓自殺了。”

  話一說完,全班哄堂大笑�?矗±蠋煹囊痪湓捑涂梢允谷啻笮σ粓�,娛樂一下!

  語文老師講課講得很細,我們有什么不明白的事情,就可以問她。我們的字寫不好,老師會親自指點,還把每天的.一小部分時間抽出來讓我們練字。朱老師真體諒我們!

  老師重來沒有占過我們的副課,也不占用我們的課間十分鐘。有時候因為學�;顒又皇菗Q一下上課的順序而已。中午的時候,老師從來沒有給我們布置過作業(yè),只是一再叮囑我們每天要讀書至少讀半小時。

  我們知道她是看著學習辛苦的我們,想給我們一個自由的小空間放松一下,她很體諒我們。

  作者:王涵

  簡評:小作者從老師的工作認真、講課幽默,體諒學生等方面設計內容,內容真實,選材典型,詳略得當,抒發(fā)了學生對老師的感謝之情。特別是重點運用語言描寫、神態(tài)描寫的方法描寫老師幽默的一面尤為突出。只有小作者細致入微的觀察和體會,才能把語文老師認真與幽默寫得很傳神,真是一位懂得感恩的孩子。

我們的語文老師作文11

  我們班的語文老師,也就是班主任,有一個動人的名字——叫吳倩。和她的名字一樣,她也是一個溫柔可親的老師。我剛見到她,覺得她像個和善的大姐姐。據說,去年她才大學畢業(yè)呢!

  敬愛的吳老師,您有一張漂亮的鵝蛋臉,真是一個標準的美人,讓人看不夠。您還有一個閃耀著聰慧的額頭,上面寫滿了知識。多么吸引人!哦,對了,您總是向我們微笑,臉頰上就布滿了母親一樣滿滿的慈祥。是的,您一點也不兇,總是對我們循循善誘,即使對最調皮的孩子,您也是耐心引導。記得有一次,我上課開小差,被您發(fā)現(xiàn)了,可您并沒有公開批評我,只是瞪了我一眼,我心里一驚,馬上醒悟了過來,繼續(xù)聽課。當我遇到困難時,您會為我排憂解難。當我因為失敗而灰心時,您就會來鼓勵、激勵我努力向上。

  老師,我喜歡您的眼睛,您那雙明亮的眼睛,看著我們,好像能看懂我們每個人的心事;您也用您的眼睛每天反復閱讀我們全班四十六個人的作業(yè)本,不知疲倦;在同學們退步時,您會用似陽光一樣的目光望著大家,好像在說:“失敗是成功之母,大家不要灰心啊!“

  您一定不知道,您的眼睛雖然不會說話,,像夏日的和風,像清澗溪流,更像如水的月光,暖暖地拂過我們的心田。很多同學的心門被輕輕打開了。

  老師,您的聲音非常溫柔悅耳,如同動聽的鋼琴沉吟著中低音符。您好像在教導我們,又好像在爭取做我們的好朋友。這種感覺非常美妙。就這樣,聽了您一節(jié)又一節(jié)課,我們收獲了許許多多新鮮的.知識,收獲了人生中許許多多珍貴的道理。

  您還有一雙美麗的手。這雙手握粉筆,在黑板上寫下一行行端正的字,這雙手曾在我們跌倒時把我們扶起,在同學們哭泣時為他們擦去眼淚,這雙手也曾經為我們取得的每次的成功而鼓掌……

  吳老師,說到底,最美麗的,是您有一個溫柔如水的心靈!里面滿滿的都是對我們的愛!我們也愛您。

  您是天上那輪美麗的月亮,陪伴我們進入夢鄉(xiāng)、照耀我們走向遠方。讓我為您點贊!

我們的語文老師作文12

  一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺,四季晴雨,五臟六腑,七嘴八舌,九思十想,教必有方,滴滴汗水,誠溢桃李滿天下�!}記

  門前的那株茉莉花又開了,清香四溢,勾起了我對如茉莉花般的您的思念。那也是一個茉莉花開的季節(jié),教室門前,翩翩然走進了一們白衣女子,身材高佻,面容清秀,如茉莉花一般淡雅,“同學們,我是你們的語文代課老師,大家叫我王老師就可以了�!币宦暵暭氄Z似泉水涓涓流入我們的心間。我記得,那天下午的`作文課,我趴在桌上奮筆疾書地寫著作文,您在課桌間巡視,不時彎下腰指點同學們兩句,時光仿佛在這一刻定格。夏日里的微風夾雜著茉莉花的清香,在校園里穿梭,行走,教室里環(huán)繞著一縷縷茉莉花香,一點一點,在空氣中飄蕩。

  突然,一只溫暖的手扶住了我的額頭,將我的頭輕輕往上抬,另一只手按了我的肩。我轉頭,便看見了您。您朝我一笑,酒窩里漾著滿滿的暖意。我也回以一笑,隨即挺直腰板坐好。我們沒有說話,卻又像進行了一場無聲的對話。我記得,那天放學后我有課本落在學校里,便匆匆忙忙回學校取,卻發(fā)現(xiàn)教師辦公室依然有一盞燈亮著,我一眼就認出了是您的辦公室,從您的辦公室門口經過時,我駐足停留了一會兒,透過窗戶看去,偌大的辦公室只剩下您一人,而桌旁瓶中的茉莉花似是與您相伴。借著有些昏暗的燈光,您正認真批發(fā)著手中的試卷,還不時停下來,仔細地核對。此時的您,有一種別樣的美。這種美是對工作敬業(yè),這種美是對生命負責。第二天,看見您眼中的紅血絲,我心中涌出一陣溫暖和苦澀,您累了自己,卻都是為了我們。時光是只櫓搖的船,咿咿呀呀,咿咿呀呀,這邊還沒在意,它已經搖到另一片水域去了,茉莉花開始凋謝的那一天,您代課的時間到了。班上再也沒有了那縷若有若無的茉莉花清香�?墒�,在每一個茉莉花盛開的季節(jié),我總會想起您,王老師,想起那段你我共度的美好時光。

我們的語文老師作文13

  語文課上那充滿激情的一幕幕,把語文之花綻放在每一個學生的心中。

  又是一個夏天。一個悶熱的午后,蒙蒙的云層中不時穿過一縷縷陽光,透過窗戶照在講臺上,一個穩(wěn)健的身影快步走進教室,一本厚厚的語文書攤在陽光下,黑板前出現(xiàn)了一個嚴肅卻年輕的面孔。驕陽似火,幾個同樣如火般富有激情的大字出現(xiàn)在黑板上,“茅屋被秋風所破歌�!苯又�,老師那獨特的朗讀聲又響起了。

  午后的空氣里充滿著令人窒息的味道,熱浪滾滾而來,然而全班同學的目光都被吸引在講臺上。那個肥胖的身影揮動著雙臂,神情激昂的念著課文,“八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅”那富有激情的聲調讓我們看到了杜子美無奈的眼光,看到了病臥草堂的無比凄涼與無助�;匦褶D的聲音如那密密的雨腳,無情的打在破爛不堪的茅屋上。揮舞的手臂訴說了杜甫一生的不平。

  聲音突然低沉了下來,那個身影不再踱步,站在教室后面�!澳洗逵淄畚依蠠o力,忍能對面為盜賊。”愈來愈低的聲音好似子美對日益蒼老的無奈。窗外的天空更加的灰暗,一切都在沉默,可我們的心卻在杜甫身邊,朗朗的`朗讀聲中,我們同他一起吶喊著,悲痛著……“安得廣廈千萬間,大庇天下之寒士俱歡顏�!崩蠋煈嵢蛔呦蛑v臺,手扶講桌,青筋暴起,眼中閃爍著點點淚花。窗外起風了,教室里充滿呼呼的風聲,老師的演講沒有斷,滿懷激情的語言讓我們的內心久久不能平靜,把課文推向了高潮。

  老師,忘不了您富有激情的演說,忘不了您鏗鏘有力的朗讀,在這兩年里,有多少個像這樣的日子,您用淺顯易懂的語言,為我們尚顯幼稚的心靈留住了語文之美,讓語文之花開遍人生的花季。

  難忘那激情的一幕幕,是這一幕幕,把我領進了文學的世界。讓枯燥的初中生活增添了一份異彩。忘不了初中的語文課,也忘不了您,老師。

我們的語文老師作文14

  她小小的愛,留給我的卻是大大的印記。

  在小學時,我們一直是全年級最難管的班級,到了六年級,換了一位才畢業(yè)年輕的語文老師,我們頓時興奮起來,覺得有好玩的了……

  第一天見面,她揚起那甜甜的笑臉,說:“同學們好,我是你們的新班主任,我姓王,希望和同學們成為朋友,對老師的自我介紹,我們的表現(xiàn)是無動于衷,該玩的玩,該干嘛干嘛……

  可有一次,我們徹底改變了……

  月考之后的第一節(jié)語文課,差班都是學生最恐懼的一節(jié)課,而我們還是那到事不關己的樣子。上課鈴敲響后,她邁著沉重的步伐,踏進了教室,把一沓試卷放在講桌上,望著我們,好一會兒,她也不說話,就靜靜的,沉默地看著我們。不知過了多長時間,她緩緩地開口了:“同學們,你們,是我第一屆的學生,我承認,我才畢業(yè),沒經驗,但我真的盡心盡力教你們,每天第一個到教室,最后一個回家,為的只是教好你們,我已經覺得我問心無愧了,你們……你們能告訴我,怎么才能改變你們,才能讓你們好好的學習……”未說完,她已哭泣得像個委屈的孩子,我們驚訝極了!

  以前的老師,哪里會對我們說這些,更不會當著我們的面哭泣,我們的內心,仿佛被針扎了一下,刺痛了我們,刺醒了我們……

  從那以后,課堂上的我們總是很認真,一個月后的考試,我們考了歷史最輝煌的成績———第二!

  現(xiàn)在的她,嫁到了新疆,也有了一個可愛的.女兒,她走后,我們一直保持聯(lián)系。當我聽說新疆出現(xiàn)“可怕的人”,我的腦海里浮現(xiàn)出她的身影,我害怕極了,我立刻拿起電話,撥出了那個爛熟于心的號碼,聽到那邊傳來熟悉的聲音,我的心總算安定了……

  我們就像干涸的禾苗,她的愛就像春雨,滋潤著我們。我有太多太多的語言想告訴她,想用世上最美的語言描繪她,想用實際行動去表達自己的愛意。

  把所有的愛,化為一句話“王老師,我愛你,謝謝你曾給我給六(二)的愛!”

我們的語文老師作文15

  我們的語文老師姓李。她瘦瘦矮矮的,說話的語氣柔柔的,像一團棉花糖似的甜滋滋的,不知何時,我已經深深喜歡上了她,以及她那十分生動的課。

  初次見到她時,是開學的第一天。當時,我正和周圍的同學聊天聊得火熱,根本沒注意到那個瘦小的身影何時站到了講臺后面。這是,不知誰喊了一句“老師來了”,我們才訕訕住了嘴,我看到講臺后的老師,她腰挺得筆直,短短的卷發(fā)透出一股俏皮的感覺,她抿著嘴沉默地看著我們,有一種“不食人間煙火”的感覺。我饒有興趣地看看她,等她開口。半響,她只是淡淡說了一句:“我姓李,今后三年,我便是你們的語文老師了�!闭f罷,她輕輕一笑,如一陣和煦的暖風吹拂過我的心底。

  但真正讓我喜歡上她的,是一次令我感動卻又很辛酸的事。一次臨近期末,我們寫了一篇作文。她批改作文的速度一向慢,一個班的作文得判上個四五天。而那次,她卻只用了一個晚上便全判了出來。那天發(fā)了作文后,我們一直在嘰嘰喳喳,沒完沒了地說話,她拍了幾次講臺都無濟于事。這時,我清清楚楚地看到她眼底的`那份落寞,那布滿血絲的雙眼及那微腫的右臂。

  第二天上午,我有事要去辦公室找她,卻發(fā)現(xiàn)她根本不再。這時,我聽見旁邊有兩個老師在聊天:“聽說李老師去醫(yī)院了……你說,她判了一晚上作文,她的那幫學生……唉!”我當時一怔。她的胳膊有病,我是知道的,但我沒想過她的病會如此嚴重。

  下午,她匆匆趕回來給我們上課。她帶著口罩,眼睛沒有了往日的神采;她的聲音是沙啞的,說了幾句還會咳嗽幾聲,喝幾口水;而她的右胳膊則是腫得很嚴重,比以往要粗了一倍!我低下頭,不忍再看那令人辛酸的畫面。我甚至想象得到,在萬籟俱寂的夜晚,一個瘦小的身影正忍著劇痛伏在書桌前為我們批改作文。這時,我明白她是愛我們的,她為了我們不惜搞垮自己的身體。想到這兒,我很心酸,卻也很感動——并不是所有老師都會這么做,可見她對我們的愛有多么濃厚啊!

  我們親愛的李老師,是她讓我們的語文成績有了提高,是她如同母親一般深深愛著我們!在這里,我要夸夸我們的語文李老師。