幽默的老師作文
在平凡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的幽默的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幽默的老師作文1
我們的陳老師,已經給我們上了兩年多的語文課了。陳老師頭發(fā)短短的、黃黃的;臉瘦瘦的,眉毛又細又長,說話時一動一動的,就像夏天隨風舞動的柳葉;眼睛小小的.像兩顆閃閃發(fā)光的黑珍珠一樣;小小的嘴發(fā)出的聲音就像唱歌一樣動聽;陳老師還戴著一副漂亮的眼鏡。
我們的陳老師很幽默。記得那次她給我們上語文課的時候,我們越上越沒有興趣了。陳老師靈機一動,就拿起一把傘說:“誰還沒有興趣?這就是我的金箍棒,它會知道誰沒有認真哦!蓖瑢W們笑哈哈的說“孫悟空是男的!标惱蠋熣f“古代的孫悟空是男的,現(xiàn)代的孫悟空是女的!蓖瑢W們哄堂大笑,過后我們又專心致志地聽老師講課了。
我們的陳老師既聰明又幽默,總會想出許許多多的辦法,讓我們認認真真的聽課、思考、發(fā)言。我愛陳老師,謝謝她教給我們知識!我一定要好好學習,做一名好學生。
幽默的老師作文2
我有一個嚴格而幽默的老師——吳鴻巧。
第一次上課時,有一位高個子男士穿著黑色的西裝,健步如飛的走進教室,輕輕的'把書放在桌子上后,立即拿起筆,在白板上寫了三個字——吳鴻巧。他用洪亮的聲音介紹道:“你們可以叫我吳老師,也可以叫我‘無’老,因為‘無’老的諧音是:吳老、吳老長生不老。”話音剛落,全班哄堂大笑。“你們還可以稱呼我高富帥,”吳老說。全班又大笑起來。我細細地打量了一下他,他身高1米7左右,一雙炯炯有神的眼睛,高高的鼻子上戴著一副黑色的眼鏡,一張小小的嘴巴。他說的話逗得我們全班哈哈大笑。
有一次,吳老師講題的時候我沒聽懂也沒有及時問他,做題時,我在那兒冥思苦想,他走過來,我馬上假裝寫起來,吳老師似乎看出了我的心思,他不但沒有罵我,還和藹可親的給我講解。最后吳老師說:“老師相信你能學好奧數(shù)!闭f完轉身走了,我回憶著吳老的話,發(fā)誓一定要學好奧數(shù),在以后的日子里我聽課更認真了。
還有一次我被家庭作業(yè)難住了,打電話問吳老,吳老還是不厭其煩的給我仔細講解,聽了之后我恍然大悟。吳老也開心極了。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,”——我愛我的老師!
幽默的老師作文3
從小學一年級到五年級,我的老師已經數(shù)不勝數(shù)了。但我最喜歡的還是四年級時,教了我一年的數(shù)學老師——陳老師。
他常常保持著短短的頭發(fā),眼睛炯炯有神。鼻梁不是很高,架著一副眼鏡,倒是顯得很文雅又很神氣。他打乒乓球的'技術很好,我們要是和他打乒乓球,都要他讓著我們,才能贏一兩球,要不然可真沒法贏他呢。
他非常幽默。記得數(shù)學課上,我們講到了從北京開火車到拉薩要多長時間,有人便開始議論:“真想去拉薩玩!”陳老師聽見了,便對那位同學說:“你去的時候也順便捎帶上我呀!”那位同學應付著陳老師:“您是一定要帶的,因為您是我知識的傳授者!”老師便開玩笑:“我要去的是書本上的那個拉薩,可不是去廁所里的拉撒哦!”聽了老師的話,班上的同學都哈哈大笑起來。
他雖然很幽默,但也很嚴格。有一次數(shù)學課上,有兩個同學在下面竊竊私語,老師一下子就火了:“你們兩個給我站起來,下課來我辦公室!毕抡n了,老師把他們都叫到了辦公室去教育,一個教育就是直到第二節(jié)課快下課了,才讓他們回來。
這就是我的數(shù)學老師,他雖然只教了我們一年,但是卻讓我在四年級枯燥無味的學習生活中變得更充實、更快樂。
幽默的老師作文4
推開記憶的門窗,只見大雁從天空飛過,留下那消瘦的背影給回憶增加了許多光彩,一片一片記憶的烏云在灰蒙蒙的天邊飄著,它記錄著我最喜歡的老師--梁老師。
雖然河東獅吼是梁老師的一貫作風,但她也有時也溫柔的像只小狗一樣,對我們和聲細語。
一見到梁老師,我就情不自禁地想起那記憶猶新的一件事情。那天,我去上課,所有人都到齊了,只有張同學才如蝸牛爬行一般慢慢吞吞地走了進來。梁老師笑瞇瞇地說:“都上課10分鐘了,你怎么才來?是被外星人綁架了,還是被怪物丟進大海里了?”說著話,老師還特意雙手一攤,表示無奈。
聽了這話,我們全班都哄堂大笑。只見那同學的臉一下子就紅了,紅的像一個大大的紅蘋果,他哭笑不得,只能坐在自己的位子上呆若木雞。
再次打開記憶的窗戶,一只鳥兒來報信:
有一次,王同學做一個“國是家”的動作沒做對,老師糾正他:“王同學,你家的'房子有這么低么?是沒錢蓋高還是進小偷了?”我們全班哈哈大笑,沒辦法,我們的老師就是這么幽默!
伴著梁老師溫柔又幽默的話語,我慢慢長大,從一顆弱小的豆芽慢慢變成一顆參天大樹!
幽默的老師作文5
期末考試考完了,我們又進入了愉快的暑假。
今年的暑假里,媽媽又幫我報了兩個興趣班:一個是閱讀與寫作,一個是數(shù)學思維訓練。到今天為止已經上了五次課了,每次上課我都有不同的收獲。特別是教我們作文的夏老師教了我們很多寫作文的`好方法,我也特別喜歡上夏老師的課。
記得在上第一次作文課之前,教室里鬧哄哄亂成了一片。但是有一個座位上坐著一個英俊的老師,他看到我們這么吵也沒有批評大家,而是笑瞇瞇地和剛來的學生熱情的打著招呼 。
老師簡單的做了自我介紹,說大家以后可以叫他夏老師。夏老師有一雙炯炯有神的眼睛,一張大大的嘴巴,一個長長的鼻子,還有一頭烏黑的亮發(fā)。他還戴了一副眼鏡,一看就知道是一個又斯文又有文化的人。夏老師十分幽默,在上作文課時偶爾會做一些有趣的動作,平常還會和大家開開玩笑,說一些笑話。我們作文班的同學都很喜歡夏老師。
真是一個幽默的夏老師!
幽默的老師作文6
每個人都有不同的特點、不同的品質,而幽默,則是我最喜歡的特點,所以我一直對四年級的王老師念念不忘。
王老師十分幽默,一看他的外貌我就會忍不住地哈哈大笑。他的頭發(fā)剃得短短的,一雙炯炯有神的'眼睛,鼻梁上架著一副黑框眼鏡,身材高大。眼神透著機靈,就像西游記里的孫悟空。
王老師每次上課時,都是舉著課本,在講臺邊走來走去,然后又突然變魔術般拿出一把掃把,再把掃把挎在肩上,那樣子更像孫悟空了。老師為什么要拿掃把呢?難道是用來玩的嗎?這可不是玩的,也不是扮成孫悟空的。
比如說,那次我的同桌看著書,忽然頭扭向了窗外,走了神,王老師站在講臺上,把她的動作看得一清二楚。他拿起掃把,大步地朝同桌走來,同桌愣是沒發(fā)現(xiàn)。
王老師用掃把一頭的木棍敲敲桌邊,她才回神!拔,我剛才講了什么?”“?”她抓耳撓腮,硬是沒想出來。“好好聽課,別走神了。”老師這才走了。
王老師的掃把是用來提醒班上沒好好聽課的同學。不過王老師能想出用掃把,確實很有趣呢。
這就是我四年級的語文老師——幽默的王老師。
幽默的老師作文7
當我上第一節(jié)課的時候,一位叫秦老師來了,他教我們歷史,他說在一周內改掉我們小學的所以壞毛病。當時有些人不相信,就跟老師開了一個玩笑,第一次檢查個人衛(wèi)生,有一個叫王X的人,他的頭發(fā)特長,老師對他說:你的頭發(fā)這么長,中午去把頭發(fā)剪掉,哪有哪個男孩梳這么長啊,剪成我這個發(fā)型,“當我們聽完了大家都在大笑,他那個頭發(fā)也太,放學后一個初2的學生在我們的窗子那里看我們,那個老師說:“把他的頭發(fā)逮進來,大死算了,當時我笑得有點大,被老師點了一聲,說這是你的第一個毛病,很搞笑嗎?”我說:“蒽,”結果教室里經不起這個笑話都笑了,有的肚皮都笑痛了,有的笑哭了,有的'只錘桌子。
在他上第一節(jié)棵的時候讓我們懂得了人是怎么變了,當上完了這節(jié)課,老師說注意別去亂說哈,你說我們那個歷史老師說的,就像張飛殺岳飛--殺得滿天飛我們都笑了。還記住了這個歇后語,我把這個笑話講給了我爸爸媽媽聽,他們都說這個老師還幽默也,過了還有這樣的笑話還給我講,結果講了他們一整夜都沒睡,都在笑,我都無語。
在星期3的時候有一個叫了當場死亡,呵呵。
下次有好的事情我絕對會寫上來,讓大家學習了一天放松一下心情。
幽默的老師作文8
我幽默老師姓聶,是我們的英語老師,是我們班在三年級新增老師里最受歡迎的。
她講課幽默、風趣。有一次,我們學習“動作”這節(jié)課,老師先叫我、甄雨卓來領讀今天學習的內容。領讀完畢,老師神秘地說:“今天,我們來玩一個游戲!”同學們一聽到要玩游戲,立刻就精神百倍,爭先恐后地問:“是什么?是什么?”“嘿嘿,不告訴你們!”老師說:“先聽我講完規(guī)則之后再說!薄敖^對沒問題!”老師說完游戲規(guī)則,大家就都明白了,原來是“我說你做”。游戲開始了,老師喊:“Sitdown!”意思是:坐下!可是有許多同學都站起來了,Standup!才是站起來。頓時,同學們哄堂大笑。老師說:“不許你們笑,只有我能笑!”這話更把同學們笑得前俯后仰,教室里像炸開了鍋。一堂生動有趣的'英語課在歡笑中結束了。
怎么樣,我的老師幽默吧!
幽默的老師作文9
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這句話一點兒也沒有錯。老師用辛勤的汗水澆灌出鮮艷的花朵。我們班有一位詼諧幽默的林老師。
林老師是我們的數(shù)學老師,他的'眼睛雖小,但俗話說:小眼聚光。任何錯誤也別想逃過他的火眼金睛,但是他也很幽默。有一次數(shù)學課,林老師讓花花(馬熙茗)上講臺做示范,可他有時會發(fā)一些莫名其妙的錯誤,林老師就讓馬熙茗趴在前面的凳子上寫,讓謝思琪做示范,我們寫著寫著,林老師跟我們開玩笑說:“馬熙茗躺下來,讓莢德鳴用飛刀來砍,一把飛刀不夠,用十把飛刀來砍”。逗得我們哈哈大笑 。馬熙茗也情不自禁地笑了。然后林老師又說:“再用錘子錘!边@句話又把我們逗得哈哈大笑 。
馬熙茗還有一個名字,就是“水哥”,這個外號也是林老師給馬熙茗起的。一次數(shù)學課,我們都在做《補充習題》,而馬熙茗卻在一旁喝水,正好被正在批改作業(yè)的林老師看見了,從此,他就有了“水哥”這個外號。后來就有人經常喊他“水哥”或者“阿水”,林老師也這樣喊他了。
這就是詼諧幽默的林老師。
幽默的老師作文10
李老師是我們班的數(shù)學老師,他十分幽默。
記得有一次,李老師提出了一道十分簡單的題目讓毛毅軒回答,聽到老師叫他的名字,他立馬站了起來,一臉驚慌地看著老師,不知道老師提了什么問題,他東問一下西問一下,就問到了答案。毛毅軒照著答案回答后,李老師啞然失笑地說了一句:“你上課太認真了,連這么難的題目都能算來了!”他還以為自己太了不起了。有同學聽到了他的.話,頓時笑了。
還有一次,上數(shù)學課了,李老師說:“同學們,這堂數(shù)學課,改為自習課。”同學們興奮極了。李老師走后,有的看書,有的畫畫,還有的說小話。聲音越來越大,站在一百米以外都能聽見。突然,李老師走進來,平靜謙和地說:“誰再大聲說話,就帶他回家一日游,歡迎參加!甭犃诉@些話,教室鴉雀無聲了,就連平時最吵鬧的張瞬清也沒了聲音。下課以后,同學們都相互交談著自己對“回家一日游”的看法。
你看,我們李老師幽不幽默。我想對李老師說:“以后別對同學們那么輕松了,要不然同學們就會放松對學業(yè)的要求!
幽默的老師作文11
上四年級的時候,我們班轉來了一位新的語文老師——孫老師。孫老師是一位幽默風趣的語文老師,常常一句話就能逗得同學們哈哈大笑。
記得最近的一次語文課上,不知是哪一個同學放了個屁,孫老師聞到后,捏著鼻子說:“是誰放的毒氣彈呀?臭死我了!”剎時全班大笑了起來。但卻有一個同學低著頭,臉通紅的像個燈籠。我猜那個超級毒氣彈就是他放的。
上個學期的時候,一個同學不知是怎么了,坐在椅子上嚎啕大哭。同學們見了都來安慰他,可他還是大哭。就在這個緊急關頭,孫老師夾著語文書大步走進教室,看到那個大哭的同學,孫老師隨口說道:“男子漢大豆腐,哭什么哭呀!”這時,同學們都哈哈大笑,就連哭的'那位同學也笑出了聲音。頓時我感覺到和老師的距離拉近了不少。
讓我感覺到最幽默的是老師與老師之間的對話。記得那是在放學站隊的時候,我們的班主任相老師去了一年級一班,回來時孫老師笑著說:“相老師,要不你去一年級一班當班主任吧!毕嗬蠋熯B忙笑著向孫老師解釋時,孫老師又說:“解釋就是掩飾,掩飾就是事實喲!睂O老師的這句話又把同學們惹笑了。
這就是我們班里的那個幽默風趣的語文老師。
幽默的老師作文12
”叮鈴鈴”,伴著熟悉而又悅耳的鈴聲,我們上課了。由于周三下午的一節(jié)作文課改成了“道德與法治”,我們所有人都很興奮。我們的道德與法制老師是今年新接任我們班的.楊老師。楊老師風趣幽默,扎著一個馬尾辮,個子不高,但很精神。每次上她的課我們都很興奮。
記得有一次在上課時,有一位同學在玩“水晶泥”老師看到了她之后,用濃厚的河南話口音說:“你把它吃了吧!”老師的話引起了全班人的哈哈大笑。那位同學也害羞的笑了笑之后就認真聽課了。
還有一次,在上課前有人玩泥,被老師看見了。上課時,他又在玩,老師這回不像上次一樣,她換了一種“攻略”,老師先是閉口不語,走到他面前,然后十分“親切”的對那個同學說:“乖,來讓我也玩玩吧!蹦莻同學被嚇了一大跳,我們又一次被楊老師逗的哈哈大笑。
楊老師就是這么一位幽默、風趣的老師,她深愛著我們,我們也深愛著她。
幽默的老師作文13
我的老師有很多,他們教給我很多知識,這些知識如同點點春雨,滋潤著我們。而其中的一位老師,她給我留下了深刻的印象,那就是我的數(shù)學老師——蔡老師。
蔡老師長得比較小巧,矮矮的個子,瘦瘦的身軀,一張小臉上嵌著一雙“偵探”的眼睛。這雙眼睛從不放過任何一個細節(jié),誰也別想在她的眼皮子底下做小動作。
有一次數(shù)學課,她先使用“小李飛刀”將需要訂正的本子飛到對應的桌子上,然后用她那連珠炮似的嘴噼里啪啦數(shù)落一遍,接下來才正式上課。她首先打開電腦軟件,點擊要講的題目,提醒我們:“抬頭,注意聽!”隨即向我們提問題,接著又在黑板上復習一些上節(jié)課的內容,然后再回到今天的正題上。我們經過前面的復習,今天的內容便很容易就接受了。這種教學模式使我們的學習很高效。
她的講課方式也很幽默,偶爾還會跟我們開開玩笑,比如在講到“認識億數(shù)”時,她會談起“馬總裁”;在學習“移多補少”時,會將珠穆朗瑪峰和以矮出名的'明星王祖藍作比較。可她嚴厲起來也不是好惹的,那70分貝的聲音足以讓整層樓都聽見。
蔡老師就是這樣一個嚴厲而幽默的老師,如春雨般默默地滋潤著我們。
幽默的老師作文14
一雙會說話的眼睛時刻觀察著全班,一對長長的柳葉眉,一張能說會道的櫻桃小嘴。
你們猜:這是誰?
她就是我們四年級二班時的語文老師——汪老師。
我們的汪老師十分溫柔,但是溫柔里面帶著嚴厲。
那天,我們班的楊思涵同學上課的時候在咬手指頭,沒有專心聽課。這個小小的動作被汪老師看得清清楚楚。
汪老師想又想,說:“我們班有一位同學正在吃隨身攜帶的'純天然‘薯條’。他吃得可香了呢!大家看看是哪位同學正在吃著‘薯條’呢?”
我們順著汪老師的目光去找。哈哈哈……我們全班笑個不停,太好笑了!
楊思涵也不好意思地笑了,他立刻把手收了起來。以后上語文課他再也不敢吃自己的“薯條”了。
你看,這就是我們四年級二班的汪老師,這就是我們那溫柔、嚴厲、睿智、慈祥的汪老師,這就是我們那用笑話來改正學生錯誤的汪老師,這就是我們班所有人都喜愛的汪老師!
幽默的老師作文15
張老師是我們班的數(shù)學老師,他的數(shù)學課可是我們班最受歡迎的。他上課的時候,總能引起全班人的'哄堂大笑。下面請允許我來介紹一下這位人物吧。
張老師長著一頭黑中帶白的短發(fā),有一雙有神的大眼睛,高高的鼻梁下面還有一張講話幽默風趣的嘴巴,還有一對不大也不小、恰到好處的耳朵。
為什么說他幽默風趣呢?你們一定很奇怪,一個老師肯定很嚴肅!不對,張老師和其他老師可不一樣,他上課嚴肅,一下課就像一個老小孩,一驚一乍,總是那么有趣,總是那么深得“民”心。
有一次,我們在學校食堂里吃飯的時候,今天吃的蔬菜,其中一樣是青菜,說我不喜歡吃,還不如說我們全班幾乎沒有人喜歡吃。見我們都不喜歡吃,張老師走過來對我們說:“你們知道‘精’字怎么來的嗎?它就是由米飯的‘精’和青菜的‘精’結合起來的。因為吃了米飯和青菜才會有精力。雖然知道老師是編出來的,但是我們開始(吃青菜也)吃得津津有味了。
還有一次,我們班有人數(shù)學回家作業(yè)沒寫,老師便說了一句哄堂大笑的話:“今天有人沒寫作業(yè),張老師真的是‘傷不起’啊!”一說完,我們班的同學便笑張老師也學會了網絡上的時髦語言。
你們說張老師是不是一位幽默風趣的老師。
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