聆聽為話題的作文 -話題作文
曾經(jīng)有個使者到中國來，進貢了三個一模一樣的金人，光彩奪目，把皇帝高興壞了，
聆聽為話題的作文
�？墒沁@位使者不厚道，同時出一道題目：這三個金人哪個最有價值？皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報呢。泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧？ 最后，有一位退位的老臣說他有辦法�；实蹖⑹拐哒埖酱蟮�，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說會道的人。上天既然給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。請以“傾聽”為話題，寫一篇作文，文體不限，題目自擬，寫一篇不少于800字的文章。
[寫作導(dǎo)引]
這是一篇寓意深刻的話題材料作文。審題時要注意材料中反復(fù)出現(xiàn)的“耳朵”二字，尤其是材料二段中給我們的提示。就字面上看,“傾聽”的意義是聽聲音,但是往字內(nèi)深意看,“傾聽”可以有深層的的意義：接受、享受、感知、理解等等，都可以視為“傾聽”。如果大家再進一步展開聯(lián)想的話，還可以把生活中的許多行為同“傾聽”二字聯(lián)系起來。但是，由于話題寓意豐贍、八面玲瓏，所以也容易導(dǎo)致臨題者不知所措。其實不論怎樣理解話題，不論從哪一個角度下筆，最好都不要忽略對三個相關(guān)聯(lián)問題的思考：一、在什么情況下傾聽？——傾聽時的環(huán)境或氛圍，有此傾聽才不同尋常；二：傾聽的具體內(nèi)容是什么？——既然是傾聽就必然有內(nèi)容，有此，文章才充實。三、傾聽時的感受怎樣？——這是傾聽的目的，有此，文章才有深度和深意。這三個問題，是我們的構(gòu)思之本，完整地考慮，其實就是一篇文章的完整的寫作思路。
佳作展評一：
唯一的聽眾
山東鄆城一中03級七班 唐娜
清風(fēng)閑坐，白云高臥，百花爭艷，綠濤如浪滾滾來，洗耳恭聽，是春的聲音。
驕陽似火，閃電霹靂，暴風(fēng)驟雨，流嵐虹霓，敞開心去聽，是夏的腳步。
秋高氣爽，萬里無云，碩果飄香，稻浪翻滾，細細瑣語，聽，是秋的音響。
彤云密布，北風(fēng)卷地，霜冷長河，玉樹瓊枝，叮呤……，靜聽，是冬的激情。
……
坐著，躺著，傾聽動聽的音樂，傾聽鳥兒的歌聲，聆聽山風(fēng)松濤的`天籟之音，聆聽著大海的洶涌澎湃，你想過去做一個聽眾嗎？聽自己……
悠揚的鳥音拉近我的思緒，我想起了他，唯一的聽眾。
他天生才質(zhì)，有音樂的天賦，總是從自然中聽出別人所感不到的佳音，他的心一直很靜。
天也有不測風(fēng)云，他的雙耳失聰，對于一個酷愛音樂的人無疑是一個致命的打擊，他的世界里再也沒有了美妙的天外之音了。一切都是那樣枯燥，他的心不再平靜了，血液如枯水一般，不再那么鮮艷、有活力了。
后來，他終于按捺不住，擁有了自己夢寐以求的小提琴，從此他的生命變了，
話題作文
《聆聽為話題的作文》(http://m.msguai.com)。他每天去森林中奏樂，伴著四季的歌聲，從那根根細如頭發(fā)的弦中流淌出一種意味深刻的無可比擬的聲音，那蝌蚪似的音符如行運流水般在指間跳躍，他的心靜了，他用心代替耳朵去聽，陶醉其中。
每天茂林中都少不了他，他那種深醉的神態(tài)讓別人百思不得其解，有人打手勢問道：你雙耳失聰，而又這樣入神拉奏，是為誰聽的呀？ 你看，這兒很少聽眾的。
他停住了手，抬起頭，他的臉上有種常人難以發(fā)覺的滿足和愉悅，他說："你錯了，我不為任何人彈奏，我只是為自己而作。"
“為自己，你的意思我不了解，你雙耳失聰，拿什么去聽？”
“用心去聽，讓心去傾聽。”
傾聽，拋開世俗的喧響，用心去聽，這是多么深刻的話。自從有了他，我不再失落，我用他來彌補我生命缺少的東西，我告訴自己：不為別人，做自己的聽眾，要傾聽，我認(rèn)為：我的音樂是最美、最和諧的。沒有慷慨激昂之詞，卻發(fā)人深省，傾聽，做自己的聽眾，真不錯。
從此，鳥兒在樹梢上靜侯，人們在四周圍坐，去傾聽他的音樂，他的聽眾不再唯一。
自問：什么時候傾聽過自己？愛傾聽之人才會有心靈的朋友，才會領(lǐng)悟到生命的真諦！
記�。河眯模A聽！
簡評：傾聽不僅僅是傾聽別人，也應(yīng)該傾聽自己的心聲；傾聽不僅僅要用耳朵，還可以用自己的心靈。作者抓住傾聽的內(nèi)涵，通過優(yōu)美的文字，合理的結(jié)構(gòu)，告訴我們做自己的聽眾，傾聽自己的心靈，才會悟到生命的真諦。
佳做展評二：
對 牛 彈 琴
山東鄆城一中03級5班 王玉鳳
人們現(xiàn)在很喜歡用“對牛彈琴”這個詞來形容自己的話不被對方理解，可是人們哪里知道，牛并不是不懂琴聲，它只是尊重彈琴的人，不想評判罷了。
話說很久很久以前，有個人做了一把琴，并用它彈曲子給別人聽，可是他的琴藝太差，彈出來的曲子，讓人聽后感到頭昏腦漲，很不舒服。因此沒有人愿意聽他彈琴，可是他卻總是纏住別人不放，硬要人家聽他彈琴。致使別人一看到他就躲得遠遠的。
沒有辦法，他只好彈給動物聽。但是動物也受不了他的琴聲。
他彈給公雞聽。公雞撲撲翅膀走開了，不理會他，他追上去公雞仍不理會他，只顧啄著地上的麥子，啄完后，公雞繼續(xù)往前走，他仍是緊追不舍，最后公雞被激怒了，就狠狠地啄了他一下，嚇得他趕緊抱著琴跑開了。
他又彈給馬聽。可剛彈了沒幾下，馬便大聲地嘶叫起來，他繼續(xù)彈，馬便使勁地踢了他一下，他捂著流血的傷口走開了。
他又想彈給蛇聽�？蛇�沒有彈，蛇便在他的胳膊上咬了一口，使他幾天不能彈琴。
最后，他只好彈給院子里的那頭老黃牛聽，老黃牛并沒有撞他，它只是在那里靜靜地傾聽，它不想傷了彈琴人的心。彈琴人為自己找到了一個知音而感到高興。從此他每天清晨都準(zhǔn)時抱著琴來到老黃牛跟前，彈琴給它聽。
時間一天天過去，彈琴人彈得越來越好，以致沒有一個人能比得上他。于是那些嘲笑他的人紛紛來請他彈奏一曲，那些傷害過他的動物也想聽一聽他那美妙的琴聲，但他始終沒有彈給他們聽，他仍是每天清晨準(zhǔn)時地彈琴給老黃牛聽，他只愿意讓那尊重他的老黃牛來聽他的琴。
別人都笑彈琴人傻，給不懂音樂的老黃牛彈琴。對牛彈琴也就流傳下來。
傾聽是一種美德，是一種尊重，世上沒有兩片完全相同的葉子，更沒有意見完全相同的人。這樣，我們也應(yīng)像老黃牛那樣，學(xué)會傾聽。
簡評：本文抓住“傾聽是一種美德，是一種尊重”這一中心，演繹了“對牛彈琴”這一寓言故事。正是老黃牛的善于尊重別人的美德，才贏得了別人的尊重和感恩。作者最后感嘆到“我們也應(yīng)像老黃牛那樣，學(xué)會傾聽。”這一句，使文章的中心得到了進一步升華。學(xué)會傾聽，其實就是學(xué)會尊重別人這一美德。行文簡潔流暢，故事娓娓動聽 緊扣話題，寓意深刻，中心突出。
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