課本中的夢(mèng)作文800字

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的課本中的夢(mèng)作文800字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　夜里，我合上了剛剛完成的數(shù)學(xué)作業(yè)，一頭栽在床上昏昏睡去。

　　不知為何，我突然置身在一個(gè)房間里，看見(jiàn)一個(gè)小男孩正在寫(xiě)作業(yè)，看著挺眼熟，好像在哪里見(jiàn)過(guò)，突然想起之前做的數(shù)學(xué)題。

　　“這是小明做的題目，請(qǐng)你檢查一下，并將錯(cuò)的訂正在旁邊，例題：2+1×2=6，18-6÷2=6”旁邊小明的肖像和他的大名正印在上面，我也是服了，兩道題一題都沒(méi)對(duì)。

　　我走到他的身后問(wèn)：“你就是大名鼎鼎的小明吧？”他轉(zhuǎn)身看見(jiàn)我一驚，跳起來(lái)指著我問(wèn)：“你、你、你是誰(shuí)？怎么會(huì)在我的房間里？”“我？我是學(xué)習(xí)之神，是來(lái)幫助你改正學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的�！�

　　我在名字這里撒個(gè)謊。但是，我是真心想幫助他，不然他又要給我制造很多題目的，我每幫助他一次，我的學(xué)生就會(huì)相應(yīng)減少一些作業(yè)。在我背負(fù)著如此偉大的任務(wù)下，我翻開(kāi)了小明的作業(yè)本。

　　“呀！”“2+3×3=16，3×1+7=17”的錯(cuò)題層出不窮，這孩子怕是傻了吧？我使用了靈魂三問(wèn)：你動(dòng)腦子做了嗎？你上課聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)？你能不能好好做？簡(jiǎn)單地發(fā)泄了一下怒氣，就開(kāi)始教他題目。

　　不教不知道，一教嚇一跳，這孩子除了1+1這種題會(huì)，其他啥也不會(huì)。我又得從加減乘除的運(yùn)算方法開(kāi)始教，他學(xué)得十分慢，講快了聽(tīng)不懂，講一遍不夠，要講三四遍他才能勉強(qiáng)聽(tīng)懂。

　　講一遍還行，講多了我就煩了。我耐著性子給他講，心中默默地說(shuō)，他每懂一題，都是給我們學(xué)生減少了一大堆作業(yè)，心中又燃起了信心。

　　夜晚，作業(yè)的每一題小明都該懂了，我提醒他別忘帶東西，上學(xué)不要卡點(diǎn)，要早點(diǎn)到，并讓他把鋼筆吸好墨，不把墨水灑了，讓他記住他親戚、家人的年齡。送走小明，我心滿(mǎn)意足。

　　我去找王大伯，送了他一個(gè)籠子，告訴他雞和兔千萬(wàn)不要同籠裝，養(yǎng)雞要記清個(gè)數(shù)。甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)不要同時(shí)修一條路，以下省略無(wú)數(shù)種可能。

　　我解決了小學(xué)生數(shù)學(xué)界的許多問(wèn)題，當(dāng)我要炫耀我的豐功偉績(jī)時(shí)——我醒了。

　　我穿著睡衣從被窩里跳出來(lái)，一躍到書(shū)包前翻開(kāi)數(shù)學(xué)作業(yè)，暈！我辛辛苦苦的跟他們說(shuō)了這么多，一點(diǎn)用都沒(méi)有。

　　作業(yè)依舊是原來(lái)那樣，小明依舊寫(xiě)錯(cuò)題，王大伯依舊把雞兔同籠養(yǎng)，甲乙兩個(gè)工程隊(duì)依舊同時(shí)相對(duì)修同一條路……

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