機會留給有準(zhǔn)備的人作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的機會留給有準(zhǔn)備的人作文，希望對大家有所幫助。
星期天，我接到了老師的電話，老師說把去參加作文競賽的三個名額給了我一個。聽到這個消息后，我興奮不已。如果能被選上去縣里競賽，對初中入學(xué)將會有較大的幫助。機會是多么寶貴！
于是，在競賽的前幾個星期，我們?nèi)揖o鑼密鼓的準(zhǔn)備著。老是設(shè)想會出什么樣的作文題目，媽媽還讓我多看幾種作文選。這下可好，我天天被他們搞得頭昏腦漲的。不是看這個，就是看那個。結(jié)果，我看一篇忘一篇，基本等于白看。當(dāng)然和我不想看，不想學(xué)有關(guān)。
終于，熬過了那一段日子，出了那座“牢房”。我發(fā)現(xiàn)玩是多么美好的一件事，無憂無慮，自由自在。那時家人比我緊張，我是只“初生牛犢”，什么也不擔(dān)心，更多的還是興奮，對我來說，這次只是歷練。
一路上，我想象著如果得了獎，被好的'初中錄取，在好的初中生活等場景，卻忘了現(xiàn)在還是在去比賽的路上。當(dāng)時除了想象，就是跟家人信誓旦旦地保證會獲獎，因為我自認(rèn)為作文已經(jīng)會了。
進(jìn)了校門，里面彩旗飄揚，人山人海，但我們沒有過多停留，馬上找到座位坐下。那時，我才感到了緊張。
開始講題目了：“幸虧我做了，幸虧及時趕到，幸虧……生活中有許多這樣的心理活動，請你選一件寫下來，要求字跡清晰，條理清楚，寫好事情的來龍去脈，�！�
“天哪！這什么作文？”好多人發(fā)出了聲音，不過很快被監(jiān)考老師制止了。教室里開始有“沙沙”的聲音了。
可我還是無動于衷，實在是沒辦法啊！找不出恰當(dāng)?shù)氖吕�，到最后，我就草草編一個故事。結(jié)果可想而知，沒獲獎。這讓全家都很失望，為了讓我考好，買了多少作文選，傾注了多少心血，就這么沒了。這讓我也很遺憾，可能怎么樣呢？機不可失，時不再來，機會已經(jīng)溜走了，我沒把握住，就只能怪自己了。
我終于認(rèn)識到：學(xué)海無涯，不能驕傲。
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