表?yè)P(yáng)的力量作文1000字
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的表?yè)P(yáng)的力量作文1000字，希望能夠幫助到大家。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我的膽子特別小——不愛(ài)說(shuō)話(huà)，說(shuō)了聲音也弱弱的，沒(méi)有底氣。
記的有一次，施老師讓仿寫(xiě)《媽媽?zhuān)灰蛡銇?lái)》，第二天老師讓同學(xué)們?nèi)ブv臺(tái)上讀自己的作品。第一、二、三、四組的同學(xué)，只要想講的都可以上臺(tái)講，陸續(xù)的大部分同學(xué)都講過(guò)。最后施老師問(wèn)哪組還有誰(shuí)沒(méi)有讀，再輪流來(lái)。
后來(lái)的結(jié)果是，我竟站在了第一個(gè)。我多想站到最后一個(gè)��！可是已經(jīng)晚了。剛開(kāi)始讀，我的`聲音還大著呢，可是聲音越來(lái)越小，同學(xué)們都聽(tīng)不見(jiàn)了。施老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，可以慢慢來(lái)�！笨墒鞘├蠋焺傉f(shuō)完這一句，我就哭了。施老師安慰我說(shuō)：“我有你媽媽的朋友圈，上面還有你媽媽給你拍的彈鋼琴和跳舞的照片。”接著肖俊熙說(shuō)：“她彈琴可好了！”施老師說(shuō)：“看，有人都夸你彈琴好�！笨墒鞘├蠋熣f(shuō)完，我還是不敢說(shuō)。老師就讓我先回到座位上。
當(dāng)我座到座位上的時(shí)候，我的同桌曹中南就說(shuō)：“別怕，我陪你上去讀！”可是我偏不想讀，曹中南也沒(méi)有辦法。當(dāng)天下午放學(xué)的時(shí)候，一見(jiàn)到媽媽我就說(shuō)：“媽媽?zhuān)├蠋熥屛业穆曇粼俅笠稽c(diǎn)�！眿寢屨f(shuō)：“那你就聲音大一點(diǎn)兒�！薄翱墒墙裉焐衔缡├蠋熥尠逊聦�(xiě)的詩(shī)拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)的讀，我卻不敢讀�！蔽艺f(shuō)。媽媽什么也沒(méi)有說(shuō)，可能是汽車(chē)按喇叭的聲音太響沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們就只好聊到這里了。
過(guò)了幾天，上課時(shí)施老師說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)給大家領(lǐng)讀這一課的詞語(yǔ)？”全班同學(xué)都爭(zhēng)先恐后的舉起手來(lái)。施老師看見(jiàn)我也舉手了，心里非常高興，于是點(diǎn)名讓我來(lái)領(lǐng)讀詞語(yǔ)，同學(xué)們垂頭喪氣的把手放下了。
那天中午吃飯的時(shí)候，施老師給曹老師聊天談到我的變化，前幾天不愛(ài)說(shuō)話(huà)，今天就有非常大的進(jìn)步。施老師也給我說(shuō)了一些給曹老師說(shuō)的話(huà)，施老師剛說(shuō)完，我心里就美滋滋的。
自此之后，只要上課老師提問(wèn)問(wèn)題，我就踴躍的舉手回答。課前五分鐘的小課堂，和同學(xué)分一起分享古詩(shī)詞，我還積極的給自己爭(zhēng)取了一次班隊(duì)會(huì)的主題課《重陽(yáng)節(jié)》的講授。想起那天的課我仍記憶猶新，課前媽媽陪我做了充分的準(zhǔn)備，做了精美的PPT課件。誰(shuí)知那天教室的網(wǎng)線(xiàn)出了狀況未能用上課件，但是，我站在講臺(tái)前依然順暢的把《重陽(yáng)節(jié)》的來(lái)歷、習(xí)俗給同學(xué)們分享了。因?yàn)槲乙呀?jīng)把內(nèi)容熟記于心。
由此，經(jīng)過(guò)一次次的歷練，我敢于在班級(jí)，在同學(xué)，在老師面前展示自己。我要感謝老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)，感謝同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)。最重要的，我知道我要好好學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，樹(shù)立自信心才能做到最好的自己，才能有底氣去表現(xiàn)自己。
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