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作業(yè)風(fēng)波_小學(xué)寫人記事作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的作業(yè)風(fēng)波_小學(xué)寫人記事作文，歡迎閱讀與收藏。
小林和小明是一對(duì)形影不離的好朋友。她們?nèi)绻l(shuí)忘帶了什么東西，都會(huì)互相借�？墒沁@個(gè)星期，他們卻發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。
今天是星期天，小明在家看電視，入了迷，竟然忘了寫作業(yè)。直到第二天才發(fā)現(xiàn)。小明來(lái)到教室，見(jiàn)小林已經(jīng)在座位上讀書了，小林像看到了救星，三步并兩步地朝小林奔去�！翱�，快，把你的作業(yè)拿出來(lái)!"小明著急地說(shuō)。”“為什么？”小林一臉茫然�！鞍パ剑阍趺催@么啰嗦呀！把作業(yè)拿出來(lái)就是了！”小明不耐煩地說(shuō)道�！安恍�，你告訴我你是不是沒(méi)做作業(yè)？”是是是，我是沒(méi)做作業(yè)，你就借我抄一下，又不會(huì)損失什么，更何況，我們又是好兄弟！”“不行，如果你說(shuō)我們是好兄弟的話，我就更不能借給你抄了！”小林?jǐn)蒯斀罔F地說(shuō)�！昂卟唤杈筒唤�，你連這點(diǎn)小忙都不幫，還算什么好兄弟！”小明氣呼呼地回到了座位補(bǔ)作業(yè)。但他很生氣，字跡潦草，有的連題目都沒(méi)看清楚。小明還沒(méi)做完，老師來(lái)了，老師叫同學(xué)們把作業(yè)教上來(lái)，小明沒(méi)辦法，只好硬著頭皮把作業(yè)教了上去。下午，老師發(fā)現(xiàn)小明沒(méi)完成周末的作業(yè)，就把他叫到了辦公室，批評(píng)了一頓。本來(lái)小明已經(jīng)夠生氣了，還被老師批評(píng)了，簡(jiǎn)直是火上澆油。下午放學(xué)后，小林找到了小明，想跟他解釋上午的事。但小明還在氣頭上，什么也聽(tīng)不進(jìn)去，便拉上一個(gè)同學(xué)一道回家了。
小林回到家，連鞋也不脫，就把自己關(guān)進(jìn)了房間。他的媽媽看出了小明的異樣，就問(wèn)他怎么了？可是小明什么也不說(shuō)。這時(shí)，小林來(lái)了，他把事情的來(lái)龍去脈告訴了小明的媽媽。說(shuō)自己是來(lái)給小明補(bǔ)課的。小林走進(jìn)小明的房間，給他補(bǔ)課，雖然小明心里很不高興，但還是聽(tīng)了進(jìn)去。
第二天，老師做了一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，小明發(fā)現(xiàn)，這都是小林昨天給他講的題。他恍然大悟，下課后，他找到了小林，向他道歉。小林說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們還是好朋友！”“嗯，永遠(yuǎn)的好朋友！”
經(jīng)過(guò)這件是后，小林和小明的友誼更堅(jiān)固了！
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