- 相關(guān)推薦
“作文前指導(dǎo)”比“作文后批改”重要
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的“作文前指導(dǎo)”比“作文后批改”重要，希望對大家有所幫助。
作文是寫出來，不是改出來。學(xué)生學(xué)習(xí)作文，關(guān)鍵在于多練筆，勤寫作。寫得多了，語言自然就能流暢。老師改得再細(xì)致，也不如學(xué)生親筆寫收獲大。因而我說，作文是學(xué)生寫出來的，而不是老師改出來的。當(dāng)然，寫作前老師的巧妙啟發(fā)、積極引導(dǎo)，是學(xué)生寫作的基礎(chǔ)；寫后的講評，是學(xué)生提升寫作水平的關(guān)鍵。
所以，要重寫前的啟發(fā)引導(dǎo)和寫后的作文講評，要輕作文的詳批詳改，把老師真正從繁重低效的勞動中解放出來。
作前指導(dǎo)要研究方式方法。
昨天，六（6）班學(xué)生進(jìn)行了語文第四單元考試，晚上批卷后感覺比前三單元都要差一些，主要是閱讀分析題有難度。臨睡前，想到利用這次考試可以作一次作文指導(dǎo)。
今天第一節(jié)課，一開始我就說：“這次的單元考試有不少同學(xué)考得很不理想，我想了解一下，你們昨天做卷時什么感覺，哪些地方讓你覺得沒有把握，請大家回憶一下，然后拿出作文素描本用十分鐘時間寫一寫，字?jǐn)?shù)一百五左右�！�
十分鐘后，請兩位同學(xué)交流。
×××：第二節(jié)上課，鈴響了，考試開始了。試卷發(fā)下，我不敢先去看后面的閱讀題，我怕閱讀題看了后，太難的話，我做前面的會很不安。于是，我就從第一題做起。端正地寫好每一個字，認(rèn)真地看清每一題，反復(fù)地讀寫下的每一個句子。閱讀題，是我最擔(dān)心的，不知不覺地，我就做到這一題了。我努力靜下心來。先把短文仔細(xì)地讀上三遍。然后一題一題地看過去，做過去。做到概括短文內(nèi)容了，我聽老師曾經(jīng)說的，要按起因、經(jīng)過與結(jié)果的思路去想。我默想一遍，覺得妥當(dāng)了，就寫上去。全部做完，又檢查了幾遍，才放心地長舒一口氣。
×××：昨天是語文考試，我一拿到卷子大致看了一下，心想：還好，不是太難，應(yīng)該以考得很好。便拿起筆一題一題飛快地做了下去。可是做到閱讀題就覺得有點難了。第一題就卡了好長時間。四個詞語，要根據(jù)句子想出一個詞語填進(jìn)去，又不是成語，我猶豫再三，只好硬著頭皮填了進(jìn)去。下面的幾道題，我也拿捏不準(zhǔn)，交卷之后，還是忐忑不安。
為什么請這兩位學(xué)生交流？×××考了滿分，請她交流，是想大家聽聽她是怎么考試的，學(xué)習(xí)她的好習(xí)慣好經(jīng)驗�！痢痢量剂�98分，請他交流，是因為他的心理活動寫得真切實在，是寫作的好示范。
然后，我報成績，學(xué)生最關(guān)注自己的成績，是不是前幾名？有沒有進(jìn)步��？與同桌比怎么樣？能否達(dá)到自己的期望值？所以聽老師報成績的過程，是學(xué)生心理體驗的過程，也是一個素材積累的過程。我從高到低的順序報出每一位學(xué)生的成績。然后要求他們也用十分鐘寫一個片段。
時間到，請四位學(xué)生交流。
×××：今天，老師發(fā)卷子報成績了�！痢痢�100分，第一名。這么難的卷子居然考滿分，佩服佩服！×××99分，哇，考得真好！×××，98分……怎么還沒報到我呢？“×××，97！”我長舒了一口氣，還好還好，不算太差。繼續(xù)聽，一個一個，全都過去了。同桌×××考了96，喲！比我差！想起他上兩次比我考得高，就郁悶。好像×××也比我考得差一點，真開心！
×××：報分?jǐn)?shù)的時候，我有種不祥的預(yù)感。果真，我考得不好，才95分。我對于這個分?jǐn)?shù)一點也不滿意。當(dāng)教師一個一個報分?jǐn)?shù)，100，99，98……都沒有聽到自己的名字，我的心慢慢地落入低谷。
×××：啊，完了完了，95分都不到。連×××都考了99分，我怎么就……唉，94分半啊，我忌妒中又夾雜著忐忑不安。張老師按照從高到低的順序報成績，當(dāng)報到91分時，我想自己肯定是80幾分了，啊，真是無臉見人吶！又突然聽得到我是94、5分，這算平撫了一下我凌亂的心。不過，還是不滿意這成績，總感到低×××一等哪！
×××：老師開始報分?jǐn)?shù)了！我是90分以下，比上次好一點！不過，我還是有點差啦。這次90分以上挺多的，100分也有。我昨天做卷子就有這種預(yù)感。
看看，這幾位學(xué)生對自己的成績都不是很滿意，心情是不一樣的復(fù)雜。
接著，發(fā)下試卷，讓學(xué)生用兩分鐘看一看，想想：存在問題，為什么會出問題，今后有什么打算。再用五分鐘寫一個片段對試卷作一點分析。
有三位學(xué)生作了交流。
×××：試卷的正面，扣了3分，一個是“飄飄然”，×××說，這些都是動詞，可“飄”好像也是動詞吧？我總覺得是對的呢！還有一個是“低沉的情緒”，和“飽滿的聲音”，應(yīng)該是“飽滿的情緒”和“低沉的聲音”，可后來查了字典，“低沉的聲音”也是有的。而且，聽電視上的一些唱歌的節(jié)目，評委都說：“你的聲音很飽滿�！边@讓我把一些本來就是這樣覺得的，變成那樣覺得的。是電視誤導(dǎo)了我嗎？接下來，就是閱讀題了，4分！4分吶！如果加上這4分，肯定97了！我以后一定要讀清題目，非常努力！加油！
×××：閱讀題扣了10分，第一面扣了2分，總共扣了12分，看了這長卷子，我想：以后要多看點書，多做一些閱讀題，把閱讀能力提高上去，也要多積累一些詞語。在這些時間，多去書店看看書，少玩電腦，一定要把學(xué)習(xí)成績提高上去，在在下一次考試，我要考到90分以上，這是必須的，接下來要考期中考試了，我一定要在期中考試上取得好成績！加油！你一定能行的！
×××：拿到卷子了，我一看，還好基礎(chǔ)沒錯，我還有點擔(dān)心連線呢。我翻到后面，啊，果然是閱讀，不過呢，算是不幸中之萬幸了，沒錯主要內(nèi)容的，不然還要差。閱讀錯的是填詞和理解詞語，唉，主要是一時糊涂，實在想不出有什么好填的了，估計是有點緊張把，下次要放松點。
寫考試的作文，應(yīng)該對考試的經(jīng)驗教訓(xùn)作出總結(jié)，以利于以后更好地應(yīng)試。
一節(jié)課，化二十五分鐘時間，寫了三個片段，這些片段稍加整合，就可以寫成整篇作文。今天晚上的作業(yè)是寫《的考試》，我問學(xué)生，有難度嗎？都搖頭說不難。
【“作文前指導(dǎo)”比“作文后批改”重要】相關(guān)文章：
作文批改評語09-10
作文的批改評語500句07-02
批改作文評語320句06-24
生命的重要作文08-06
愛的重要作文06-10
有關(guān)重要的是作文10-07
團(tuán)結(jié)的重要作文07-19
日出前的憂傷作文08-16