炎熱的錦江作文 -作文

我喜歡春天，因?yàn)榇禾焓前倩�齊放的季節(jié)，嫩綠的小草被春雨姐姐叫醒了，悄悄從濕軟的土里生長出來，讓人聞到一股春天的氣息，

炎熱的錦江作文

。花兒們吮吸著春雨姐姐帶來的甘露，然后把花瓣慢慢打開，最后完全打開。讓人聞到了沁人心脾的香味。柳樹姑娘聽見了春雷公公來敲門了，于是吮吸了春雨姐姐的甘露，吐出了嫩綠的葉子。一切都是生機(jī)勃勃的景象。
我喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓强鞓返募竟?jié)，知了唱著歡快的曲調(diào)。池塘里的荷葉碧綠的身子在陽光的照耀下顯的格外美麗。荷花有些像是一位驕傲的公主，亭亭玉立地站在荷葉中間，有些荷花像是羞瑟的少女，并不像那些驕傲的公主那樣善于展現(xiàn)自己。
我喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓敲利惖募竟?jié)、收獲的季節(jié)。紅葉映紅了高山，稻谷成熟了，玉米成熟了。一些人忙著收稻谷，還有一些人忙著裝稻谷，到處是一片豐收的景象。
我喜歡冬天，因?yàn)槎�天是純潔而美麗的季�?jié)。冬天下著鵝毛大雪，整個大地銀裝素裹，仿佛披上銀白色的衣服。冬天，小朋友們可以堆雪人、打雪仗，真是快樂極了！
這就是我喜歡春夏秋冬的原因，相信大家看了之后一定也會喜歡上春夏秋冬的。

○高新區(qū)中和小學(xué) 魏昕奕
一天下午，放學(xué)后，我悶悶不樂地回家，為什么呢？原來是今天半期考試了，我的成績很不理想，心里像是打翻了五味瓶，很不是滋味。我想：“好希望可以隱身呀，就不用挨打了”。
我到了學(xué)校，老師卻說：“今天魏昕奕同學(xué)沒來嗎？”大家異口同聲地說“沒有來——”我才意識到自己隱身了。
于是我在教室里抓抓同桌的頭發(fā)，抓抓前排的頭發(fā)，同桌以為后排抓他的頭發(fā)，和后排發(fā)生了爭執(zhí)，前排以為他的同桌抓他的頭發(fā)，又和他的同桌發(fā)生了爭執(zhí)。我又跑到講臺上，把粉筆拿出來，裝作老師寫字的樣子。之后，我跑到電腦室去玩電腦，可是有一個班來上課，大事不妙，三十六計(jì)走為上。
我跑進(jìn)飾品店，看著上面掛著的風(fēng)鈴，聲音好聽極了。我不小心坐在了椅子上，剛好飾品店的老板來了，看著那里沒人，一屁股坐了下去，正好坐在我身上，“趁他沒注意，我趕緊走”我自言自語地說。于是我離開了飾品店。
回到了學(xué)校差不多放學(xué)了，我順著人流回了家，回了家，院子里有小兔子，它們平日跑得很快，我追不上，現(xiàn)在我不費(fèi)力氣就抓住了。我回去后，喊媽媽，可媽媽卻看不見我，仍然焦急地往外看。
我回到房間，自言自語地說：“我不要再隱身了，我要爸爸和媽媽，一個人太沒有意思了。”我在床上，不知不覺就睡著了。
第二天，我仍然喊了一聲媽媽，媽媽回答了我，“我現(xiàn)身了！”我說。
我想：“現(xiàn)身有一定的好處，也有一定的壞處，與其讓自己活在沒有意義的世界，不如享受沒有隱身的好處”。

○高新區(qū)中和小學(xué) 魏昕奕
星期六早晨，我去樹人學(xué)校上課，開始上課后，老師說：“今天我們寫一篇尋人啟事。”頓時，教室里炸開了鍋。接著，老師就發(fā)下了作文紙。
然后老師說：“我們現(xiàn)在正式開始寫尋人啟事，首先，請同學(xué)們在紙上寫上自己媽媽的名字。”之后，同學(xué)們仔仔細(xì)細(xì)地寫上自己媽媽的名字。
“現(xiàn)在我們寫上自己媽媽的性別。”老師話音剛落，全班哄堂大笑，天下沒有人的媽媽是男的。
然后，老師讓我們寫上媽媽的年齡，頓時，教室里有人說：“不知道”。有人說：“知道”。真是鬧翻了天。
老師說：“現(xiàn)在我們開始寫媽媽的外貌特征”。然后，老師先問：“有多少人知道媽媽臉上有沒有痣呢？”有大部分人都舉了手，老師又問：“有多少人知道媽媽臉上有沒有傷疤”？舉手的人只有一點(diǎn)人了，老師最后問：“有多少人知道媽媽的胎記在哪里”？舉手的人寥寥無幾了。
然后，老師讓我們寫媽媽的衣著。老師問：“有沒有人知道媽媽穿的是長袖還是短袖呢”？有一大部分的人舉起了手，老師又問：“有沒有人知道媽媽穿的是涼鞋嗎”？有一大部分人舉起了手，

作文

《炎熱的錦江作文》(http://m.msguai.com)。老師再問：“有沒有人知道自己的媽媽提不提包呢”？有一半的人舉了手。
通過這次寫尋人啟事，我知道了不是尋人啟示難寫，而是因?yàn)槲覀儗ψ约旱膵寢尣涣私�。回家后，我自己完成了尋人啟示，并不是用手而是用心�?br />○高新區(qū)中和小學(xué) 魏昕奕
現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，怎么還是這么熱呢？秋天不是應(yīng)該很涼爽嗎？喔，原來秋老虎已經(jīng)來逞威風(fēng)了！
火辣辣的太陽像一個火爐一樣用炎熱的陽光包裹我們，快把我們給烤熟了，可太陽還無動于衷，好像故意在給我們作對。太陽旁邊的云低沉沉的壓著，壓得我們喘不過氣來了。結(jié)果天都被烤成了金黃色了。秋老虎真的好厲害呀！
秋老虎下的雨，好像總也下不透一樣，我們還指望下點(diǎn)雨來降降溫，結(jié)果不但沒有把溫度降下來，反而越來越熱了，我覺得這雨也太沒有戰(zhàn)斗力了，我們開始眼保健操的時候都還在下雨，過了幾分鐘，眼保健操做完后，雨就消失地?zé)o影無蹤了。風(fēng)也差不多，吹在臉上像熱浪一樣，弄得鼻子里全是炎熱的空氣。還是秋老虎厲害！
地面已經(jīng)被太陽曬燙了，我們連有東西掉在地上都不敢去拾起來，因?yàn)閷?shí)在是太燙了，而且連凳子都不敢坐了。
花朵被曬耷拉下了頭，花容失色了，不再像往日開那么鮮艷，更別說像往日那么美麗了。小草已經(jīng)被曬黃了，好像被秋老虎用面具給遮住了臉。大樹的葉子也一片又一片地落了下去，不能再給我們遮蔭了。
教室里，我們已經(jīng)把風(fēng)扇開到了最大的，可那種粘粘的感覺仍然糾纏著我們，讓我們覺得很不舒服，讓我們無法靜下心來上課，而且只過了一會兒，筆上沾滿了汗，把本子都浸濕了。真讓人不舒服。
操場上，跑步的時候汗水就順著額頭流了下去，我還以為是已經(jīng)下雨了，只過了一會兒，臉上沾滿了汗，那感覺粘粘的，很不舒服，真的很讓人煩惱。
家 長 評 語
魏昕奕同學(xué)自從本學(xué)期進(jìn)入樹人學(xué)校學(xué)習(xí)后，作文水平在李老師的指導(dǎo)下，提高較快。李老師的作文命題新穎，貼進(jìn)學(xué)生生活，讓學(xué)生看到作文題目就有想寫的欲望。而且李老師在指導(dǎo)時也很細(xì)膩，讓孩子們寫出童真童趣，我們家長很感謝老師。
魏昕奕的《媽媽的尋人啟事》通過老師一步一步地深入提問，讓孩子意識到自己對媽媽的不了解，感到羞愧。文中“寥寥無幾”這個詞用得好，結(jié)尾寫得好。特別是“自己完成了尋人啟示，并不是用手而是用心”，這句話寫得好，點(diǎn)明了主題，突出了無論做什么事，只要用心就能做好。
第二篇《兇猛的秋老虎》，老師的這篇作文題出得很貼近生活，那幾天正是“秋老虎”猖獗的時候，孩子對“秋老虎”深有感受。因此文章寫得很真實(shí)。魏昕奕通過太陽、雨、風(fēng)來說明“秋老虎”的厲害。“火辣的太陽像一個火爐一樣用炎熱的陽光包裹我們，快把我們烤熟了”。說明太陽之熱。“雨好像總也不透”，“我覺得這雨也太沒有戰(zhàn)斗力了”，說明雨在兇猛的“秋老虎”面前，絲毫不能起降溫的作用。“風(fēng)吹在臉上像熱浪”，說明了風(fēng)帶來的不是涼爽，而是熱氣。作者再從植物寫到人對“秋老虎”的感受。這篇文章寫得具體生動，突出了“秋老虎”的特點(diǎn)。美中不足的是條理還有點(diǎn)紊亂。
第三篇《我喜歡》這篇是在家獨(dú)立完成。全篇運(yùn)用了比喻，擬人寫出了散文的韻味。但不足的是：秋天是豐收成熟的季節(jié)，寫得簡短，不豐潤。
第四篇《祖國，我想對您說》，這是孩子第一次寫現(xiàn)代詩，能寫得這樣很不錯。全詩中多處運(yùn)用了比喻和擬人，而且比較貼切。如“您是搖籃，我是搖籃里的嬰孩子”“您是萬物的希望——太陽，我是一朵朝著您生長的向日葵。”我覺得這首詩的順序還可適當(dāng)調(diào)整，個別詞用得不是十分優(yōu)美。如“春雨帶來了甘甜的水”換成“甘甜的乳汁”會更具詩意些。
第五篇《假如我可以隱身》這篇文章想像豐富，很富童趣，真實(shí)地展現(xiàn)了孩子內(nèi)心活動和渴望。間接地提示我們家長如何對待孩子的考試失誤。
這僅是我對孩子這幾篇文章的膚淺的評價(jià)，如有不妥之處，望老師指出。我也相信孩子只要仔細(xì)觀察，用心去寫，作文會越寫越好。

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