三年級(jí)寫(xiě)物作文 向日葵
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的三年級(jí)寫(xiě)物作文 向日葵，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)寫(xiě)物作文 向日葵1
穿過(guò)那些怪異的目光，走來(lái)了一個(gè)青年，他聳著頭，獨(dú)自一個(gè)人走著。他早已習(xí)慣了這種生活，不想跟任何人說(shuō)話，他就是這樣喜歡平靜，同時(shí)也是因?yàn)槟莻�(gè)原因。而同學(xué)們都把他看成了異種。
走出校門(mén)，他來(lái)到一個(gè)花店前，仔細(xì)挑選著，每一種花，他都拿起來(lái)，問(wèn)著、看著。
“就這種吧”，他拿起了一束向日葵，一邊看著一邊笑著“老板，這花多少錢(qián)？”
“又是你呀，是不是又買(mǎi)向日葵呀？”老板背著他，忙著他的生意呢“小弟弟呀，向日葵這幾天升價(jià)了，但你……”老板猶豫了一下，緊接著，他好像陷入了沉思，但很快就回神過(guò)來(lái)，說(shuō)了一句“既然你想要，就按平時(shí)那個(gè)價(jià)吧，50塊吧”
“好”他沒(méi)有再多的討價(jià)還價(jià)，他從口袋里拿出一把零錢(qián)，放在桌上，一張一張認(rèn)真的數(shù)著，完全不顧在花店里的那些目光。終于數(shù)到了最后一張，而他的表情頓時(shí)也變得麻木起來(lái)，拿著那些破破爛爛的零錢(qián)，低著頭走到老板面前
“老板，我這里只有45塊，那……5塊，我明天還你行不行？”
“行，沒(méi)問(wèn)題”，老板爽快的答應(yīng)了“對(duì)了，拿兩塊去坐車(chē)吧。天也快黑了，看完后，就快點(diǎn)回家�！�
“那老板，再見(jiàn)了！”那股暖意早已襲到他心頭，他得快點(diǎn)離開(kāi)這里，不然他的眼淚有可能會(huì)流下來(lái)。他轉(zhuǎn)了過(guò)去，就要往前走。
“那注意安全！”老板仍放心不下。
他坐上了車(chē)，那車(chē)很快，一下子就駛進(jìn)了那個(gè)農(nóng)村。他不知怎么了，他把頭靠在窗前，車(chē)走過(guò)的每一處都認(rèn)真的看著。
突然，前方不遠(yuǎn)的地方，裸露在眼前的那塊墓碑觸動(dòng)了他的神經(jīng)。
“師傅，快，快停車(chē)！”他拿起花下車(chē)后，就朝著那墓碑走去，看著墓碑上的頭像，他笑了。放上花，跪了下去。獨(dú)自一個(gè)人不知在喃喃的說(shuō)著什么。
而在那車(chē)上，一個(gè)小男孩看著，不解地問(wèn)著“媽咪，你說(shuō)那個(gè)大哥哥在干嘛呢？”
對(duì)于在這車(chē)上的熟客早已知道了他的事情，那個(gè)男孩的媽媽當(dāng)然也知道不少，“你說(shuō)那個(gè)哥哥呀，他是個(gè)好孩子呀”，她也向窗外望了一下“他正在跪拜他爺爺和他爸爸呢�！蹦悄赣H猶豫了一下，決定把事情告訴他“小袁，你記不記得，一年前，在家不遠(yuǎn)的工廠，發(fā)生了一場(chǎng)火災(zāi)，那時(shí)可死了許多人呢。而那個(gè)哥哥跟他爺爺正好也在那里，他爺爺為了救那哥哥，幫他擋著火，他也因此活著。而他父親卻因打擊太大，病逝了。母親跟別人結(jié)婚，也走了。如今，他只好到孤兒院，一邊學(xué)習(xí)一邊打工。”
小男孩一句也聽(tīng)不懂，但他唯一知道的就是，要珍惜眼前跟父母的每一寸時(shí)光。小男孩伸出小手向前方的青年招著，并喊著“哥哥！再見(jiàn)！”
青年轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑了，笑著那么甜……
三年級(jí)寫(xiě)物作文 向日葵2
我家院子后面有一大片金黃的向日葵，是我和奶奶親手栽種的，它們那碩大的金黃的花朵，朵朵都綻放著生命的熱情，那毛茸茸的像手掌一樣的葉子，仿佛時(shí)刻想要和我擁抱。微風(fēng)吹來(lái)，向日葵便樂(lè)得笑彎了腰，葉子更是跳起了勁舞，發(fā)出嘩啦嘩啦的聲音。
記得我和奶奶剛種下它們的時(shí)候，它們矮矮的，瘦瘦的，像一個(gè)個(gè)害羞的小男孩。剛過(guò)一年多，它們便悄悄地長(zhǎng)大了。個(gè)頭比我高好多，身體也強(qiáng)壯了，渾身長(zhǎng)滿了針尖一樣的小刺。奶奶說(shuō)，那是它們保護(hù)自己的武器。我最喜歡的就是向日葵的花了，大的有臉盆大，圓圓的像個(gè)小太陽(yáng)，最外面的一圈簇?fù)碇?xì)細(xì)碎碎的黃花，中間藏著它的果實(shí)，在陽(yáng)光的照耀下，雨水的滋潤(rùn)下，果實(shí)的顏色會(huì)悄悄長(zhǎng)大，慢慢變黑，越來(lái)越飽滿。果實(shí)成熟的時(shí)候，奶奶會(huì)找來(lái)鄰居的黃大嬸，一起采摘向日葵的葵瓜子，賣(mài)掉一部分，自個(gè)兒留一部分，用鹽在鍋里炒熟，就是我最?lèi)?ài)的零食了，我這個(gè)小饞貓最?lèi)?ài)嗑瓜子了。嗯，香香脆脆的，真好吃！
我喜歡向日葵，喜歡它的樸實(shí)，更喜歡它永遠(yuǎn)微笑的臉！
三年級(jí)寫(xiě)物作文 向日葵3
你是誰(shuí)？輕盈的劃過(guò)我的夢(mèng)境，那金黃色的光輝，如此閃耀，沐浴陽(yáng)光開(kāi)放著的圣潔。
抬起頭等待綻放，捕捉太陽(yáng)給予的溫暖，連盛開(kāi)都是無(wú)盡的仰望，那平凡也偉大的堅(jiān)強(qiáng)，我好像知道了，你是？向日葵。那個(gè)總是跟隨陽(yáng)光轉(zhuǎn)動(dòng)，失去了原來(lái)色彩的向日葵，那個(gè)伴隨著溫暖，在陽(yáng)光下?tīng)N爛微笑的向日葵。朝著太陽(yáng)盛開(kāi)，繞著陽(yáng)光旋轉(zhuǎn)，散發(fā)的光芒是比太陽(yáng)柔和的燦爛，不會(huì)讓人覺(jué)得耀眼，但是確實(shí)是一抹閃耀的色彩，始終不追求奢侈，任意讓風(fēng)的吹動(dòng)隱藏自己的光芒。
我們追逐著彼此的夢(mèng)，卻忘了露出一絲笑容，而向日葵模仿太陽(yáng)的樣子和色彩，成為只可以被太陽(yáng)喚醒的花朵，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)夢(mèng)想著天際，連追求夢(mèng)想都是遙遠(yuǎn)的奢望，寂寞的重量壓得向日葵把頭低下，可在孤單的黎明我聽(tīng)見(jiàn)了向日葵的微笑，花季里微笑著的是勉強(qiáng)，淚是清晨閃爍的露水，向日葵的微笑還沒(méi)散盡，淚干了只不過(guò)就隨著一絲微風(fēng)離去，默默度過(guò)傷悲，輕輕卸下帶刺的防衛(wèi)，努力的堅(jiān)強(qiáng)。
微笑，迎向陽(yáng)光綻放的向日葵，彌漫陽(yáng)光，迎著太陽(yáng)曬在臉上的只會(huì)是幸福，幽幽的芬芳，暖暖的微笑，暖暖的味道，像太陽(yáng)一樣的綻放在天地之間，漫山遍野的幽幽花香，在微風(fēng)的帶動(dòng)中飄蕩。
每每遇到風(fēng)雨寒冬，向日葵淡淡的看著眼前下著雨的風(fēng)景。有時(shí)風(fēng)雨帶來(lái)摧殘，忍著花瓣片片墜落的痛楚，只當(dāng)是全新的洗禮。不管有沒(méi)有殘缺，不悲傷、不心痛、不放棄，安慰自己追尋的不是完美。在出現(xiàn)陽(yáng)光之前把傷口撫平，等著下一個(gè)清醒，燃燒著希望，暖暖的想著陽(yáng)光的方向。
在雪花紛紛飄落的季節(jié)，學(xué)不會(huì)什么是放棄，大地銀裝素裹，冰天雪地，烏云覆蓋天空，忍受寒冷、寂寞，依舊微笑面對(duì)，等待迎接陽(yáng)光的歸來(lái)，因?yàn)橛兄A麗的性格，默默綻放著希望的黃色。感謝風(fēng)雨寒冬的磨練，帶來(lái)了滋潤(rùn)，帶來(lái)了新生，永遠(yuǎn)心懷感激，下一秒就是希望。
已是黃昏獨(dú)自愁，悄悄的花落，不能繼續(xù)凝視灼眼的陽(yáng)光，感受灼熱的溫度，最后一次，再一次看看太陽(yáng)，淚水悄悄的滑落，無(wú)聲無(wú)息離去。花瓣還是金黃的色彩，只是散落滿地，殘碎了滿地，可惜向日葵的血液不是紅色，如果浸出絲絲鮮紅艷色，染上金黃，那是種凄美，如果可以我想替向日葵對(duì)太陽(yáng)說(shuō)一聲‘我的太陽(yáng)，再見(jiàn)�！缓�，是燦爛的微笑。太陽(yáng)，有沒(méi)有注意到向日葵的存在，如果有，太陽(yáng)是否會(huì)為向日葵的消逝而悲傷，就算有一點(diǎn)點(diǎn)也好，對(duì)向日葵來(lái)說(shuō)是莫大的安慰。如果沒(méi)有，向日葵也會(huì)把太陽(yáng)永遠(yuǎn)的記住，永遠(yuǎn)放在心里面，只是會(huì)留下抹不去的遺憾。
我想我在回憶起向日葵的時(shí)候嘴角會(huì)不自覺(jué)性上揚(yáng)，對(duì)生活充滿熱情的陽(yáng)光，沉默的愛(ài)。向日葵是充滿陽(yáng)光的檸檬，酸酸甜甜，品味著生活的信仰。信念、光輝、高傲、忠誠(chéng)、愛(ài)慕、勇敢地去追求自己想要的幸福，沉默的愛(ài)著。深沉的吟唱對(duì)于太陽(yáng)的熱愛(ài)，心底抹不去的熱情，徹徹底底燃燒著的激情。
向日葵，微笑，金黃色的光輝永遠(yuǎn)銘刻。
三年級(jí)寫(xiě)物作文 向日葵4
每一朵花兒都渴望驕傲的綻放。-----題記
在我單調(diào)蒼白的初三記憶里，有過(guò)一個(gè)朵金黃色的向日葵，淡淡的散發(fā)著光。就像那個(gè)單純的女孩曾在我心中留下了的那抹金黃色的痕跡。即使不深，卻記憶難忘。我始終記得她淡淡的像向日葵一樣陽(yáng)光般溫暖的笑容；我更忘不了，她給我的感動(dòng)和堅(jiān)強(qiáng)。她更讓我明白了：即使，最后的最后我們失敗了那也無(wú)妨，因?yàn)槲也辉屛夷贻p的心布滿陰霾。
四天月的天氣燥熱難安，連班級(jí)里那盆金色的向日葵，也收斂了自己金色的花瓣，好像在等待最好的時(shí)機(jī)，綻放自己的光芒。就像身為在初三最后一個(gè)學(xué)期的我們。每日辛苦的奮斗，只為了能趾高氣昂的踏進(jìn)高中的大門(mén)。
所以的人都在奮斗，也包括那個(gè)有向日葵一樣笑容的女孩。她告訴我她想拼一把。＂我想在努力一次，再拼一把，讓自己能夠?qū)Φ闷穑С跞裏o(wú)悔＇這幾個(gè)字。＂說(shuō)這句話時(shí)她的不容置疑讓我無(wú)言以對(duì)。可我不以為然，畢竟三年的知識(shí)不是一朝一夕就能彌補(bǔ)的。只是她用行動(dòng)卻讓我大吃一驚。
她利用午休和放學(xué)的時(shí)間開(kāi)始補(bǔ)課。初三本來(lái)就是一個(gè)時(shí)間緊張的階段，我們這些初三黨恨不得一分鐘當(dāng)兩分鐘用。而她更是廢寢忘食。表面上她還是那個(gè)快樂(lè)的女孩，只是她眼底濃重的青色暴露了她并不高明的偽裝�？粗@樣的她，我開(kāi)始相信了，開(kāi)始相信她會(huì)成功。班級(jí)里的那盆向日葵也慢慢展開(kāi)了花瓣，仿佛在訴說(shuō)著它即將綻放的萬(wàn)丈光芒。
任何事都是有代價(jià)的，沒(méi)有人能夠不付出任何代價(jià)的得到鮮美的果實(shí)。離中考的時(shí)間只剩不到一個(gè)月了，而她的臉色也越來(lái)越蒼白。即使笑容依舊，但那笑容宛如長(zhǎng)久缺失水分的花朵一般，黯淡無(wú)光。直到那天上午她沒(méi)來(lái)學(xué)校，我打電話去她家才知道她因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良而暈倒住院了。由于那晚值日生忘記關(guān)窗戶，下了一夜的暴雨將即將開(kāi)花的向日葵洗禮了一晚上。
我以為她還要在醫(yī)院住幾天，但沒(méi)想到第二天，她就回到了學(xué)校，甚至要比我這個(gè)班級(jí)公認(rèn)的勞模都要來(lái)的早。我看見(jiàn)，陽(yáng)光下那朵被暴風(fēng)雨洗禮了一夜的向日葵開(kāi)出了燦爛的花，正如那個(gè)女孩一樣，笑面如花。
考完最后一場(chǎng)我終于松了一口氣，現(xiàn)在我要做的只是靜靜等待，等待著那張決定我命運(yùn)的通知書(shū)。等待的過(guò)程無(wú)意是忐忑不安的，而我的心情也在等待的過(guò)程中越來(lái)越煩躁可是意外之中的她卻異常平靜�！āㄎ也⒉唤辜笔且�?yàn)闆](méi)有必要，我努力過(guò)了，我不后悔，無(wú)論成功與失敗�！ǖ拇_，我確實(shí)稽人憂天了。拼過(guò)了，就好了，我的初三無(wú)怨無(wú)悔。
最后成績(jī)出來(lái)的時(shí)候那個(gè)女孩哭了，那個(gè)在住院時(shí)期都沒(méi)有哭的女孩哭了。她哭著說(shuō)著這幾個(gè)月里的辛苦，好像之前那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩不是眼前的人一樣。我不過(guò)還好她對(duì)的起＇初三無(wú)悔＇這幾個(gè)字。
在離開(kāi)班級(jí)的那天我看見(jiàn)在班級(jí)窗臺(tái)上的向日葵完全綻放了。金色的花瓣完全展開(kāi)，享受著陽(yáng)光的溫暖。正如那個(gè)女孩的過(guò)往，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的所有悲傷，總會(huì)留下一絲能夠值得回憶的線索；所有的遺憾，也總會(huì)有一處能夠感動(dòng)自己、感動(dòng)她人的角落。
紙飛機(jī)飛翔的方向是我們?cè)?jīng)的青春。后記
三年級(jí)寫(xiě)物作文 向日葵5
20xx年1月，一本名為《像向日葵一樣成長(zhǎng)》的小說(shuō)，出現(xiàn)在石家莊市青春文學(xué)的書(shū)架上。書(shū)的作者叫孟祥寧，是石家莊市二中一名高二學(xué)生。
1993年12月的一天，孟祥寧出生在石家莊，父母都是郵政職工。因?yàn)楦赣H喜愛(ài)文學(xué)，小時(shí)候的孟祥寧最多的玩具便是書(shū)。孟祥寧的爸爸孟勝利說(shuō)：“給她擺一地書(shū)，她就自己翻著看�！泵舷閷幷f(shuō)：“這都是我的書(shū)，全是鄭淵潔的童話，那時(shí)候連蒙帶猜的，就把這些書(shū)都看了�！�
在孟祥寧的童年印象里，鄭淵潔是她最喜歡的童話叔叔，而除了鄭淵潔之外，爸爸也是孟祥寧崇拜的偶像。因?yàn)榘职植欢娔X，所些每次爸爸寫(xiě)了詩(shī)都是由孟祥寧敲到電腦上，這也讓上小學(xué)的孟祥寧第一次接觸到了文學(xué)
在爸爸的熏陶下，孟祥寧開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)一些小文章，由于生活閱歷有限，孟祥寧只能模仿著鄭淵潔的作品，自己編一些小童話、小故事。正是因?yàn)檫@些最初的積累，讓孟祥寧的小腦袋瓜里充滿了天馬行空的想象。終于，在小學(xué)六年級(jí)的一次中國(guó)小作家征文比賽中，孟祥寧憑借一篇童話奪得了二等獎(jiǎng)。她說(shuō)：“在操場(chǎng)的看臺(tái)上頒獎(jiǎng)，我覺(jué)得好高興，想趕緊拿回家給爸爸媽媽看�！�
因?yàn)檫@次得獎(jiǎng)，孟祥寧的作品也第一次變成了鉛字。也正是從那時(shí)候開(kāi)始，孟祥寧的創(chuàng)作熱情一發(fā)而不可收，隨后幾年的課余時(shí)間里，她在各類(lèi)刊物上發(fā)表了童話、詩(shī)歌、小說(shuō)等不同題材的百余篇作品。隨著寫(xiě)作的深入，孟祥寧也越來(lái)越喜歡用文字來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心感受了。她說(shuō)，把自己腦海里的文字打出來(lái)，再念出來(lái)，有時(shí)候自己都被感動(dòng)了。
20xx年3月，年僅16歲的孟祥寧憑著一股初生牛犢不怕虎的闖勁，向河北省作家協(xié)會(huì)遞交了入會(huì)申請(qǐng)。沒(méi)想到，就是在那一年，孟祥寧加入了河北省作家協(xié)會(huì)，成為最小的會(huì)員。
20xx年夏天，孟祥寧以班級(jí)第一的優(yōu)異成績(jī)考入了石家莊二中。在中考結(jié)束后的暑假里，孟祥寧把逛書(shū)店當(dāng)成了自己的日常功課，但是在浩瀚的書(shū)海中，孟祥寧卻發(fā)現(xiàn)，書(shū)中描述的90后和現(xiàn)實(shí)生活中的同學(xué)、朋友們并不一樣。“非主流”、“頹廢”，孟祥寧最討厭社會(huì)給“90后”強(qiáng)加的這些標(biāo)簽。在她的眼中，“90后”的生活是有夢(mèng)想、有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任感的陽(yáng)光生活，她想通過(guò)自己的文字讓大家改變對(duì)“90后”的看法。于是，在20xx年暑假，她根據(jù)自己的真實(shí)生活，寫(xiě)出了一本18萬(wàn)字的半自傳形式的小說(shuō)——《像向日葵一樣成長(zhǎng)》。這本書(shū)以孟祥寧的初中生活為藍(lán)本，講述了一個(gè)名叫莫小愛(ài)的女生成長(zhǎng)的故事。
這個(gè)還在讀高二的女孩，像所有我們身邊的“90后”一樣，既有陽(yáng)光燦爛的笑容，也有青春期特有的小哀愁。孟祥寧說(shuō)，《像向日葵一樣成長(zhǎng)》是一本教人向善的書(shū)，“我們要內(nèi)心充滿感恩，對(duì)未來(lái)充滿希望，像向日葵一樣成長(zhǎng)！”
三年級(jí)寫(xiě)物作文 向日葵6
在夢(mèng)里，我看見(jiàn)黑色蝴蝶，于是現(xiàn)實(shí)里，我的父母死了。在酒吧里，我看見(jiàn)黑色蝴蝶，于是，一酒吧的人死了。在街道上，我看見(jiàn)黑色蝴蝶，于是，我死了。
——《黑色蝴蝶》
看完這個(gè)故事，我的心情狠沉重，卻不知為何。當(dāng)我合上書(shū)，抬起頭看向窗外，心情又好起來(lái)了。那窗外是一片田，一片黃金色的向日葵田。午后的陽(yáng)光傾灑在那些向日葵上，很是耀眼。偶爾幾只蝴蝶飛過(guò)，而我的眼卻一直停留在那只停在向日葵上的蝴蝶，那是一只黑色蝴蝶，帶著淡淡的紫色。在那黃金色里，顯的狠突出。
書(shū)上說(shuō)，黑色蝴蝶是死亡的前奏。書(shū)上說(shuō)‘在街道上，我看見(jiàn)黑色蝴蝶，于是。。。我死了�！@句話不停的索繞在我的心頭，揮之不去……我失言啞笑。我竟然像白癡一般，信了那書(shū)上說(shuō)的話。過(guò)了會(huì)，那只蝴蝶飛走了。飛的狠輕盈。很快的消失在我的視線里。
我起身離開(kāi)，身后的向日葵花田，依舊耀眼燦爛。
走在街上，夏日午后的陽(yáng)光滲透那些樓房的縫隙，傾斜在馬路上，讓那死沉沉的灰色馬路也變的有些黃金色。比起這些，我更熱衷于那些隱藏在這些樓房后的田野。金色的光撒在綠油油的田地里，忽然發(fā)現(xiàn)，這些陽(yáng)光比起綠色的田，其實(shí)更適合那些向日葵田，我竟然有些懷戀了那黃金色的向日葵。
想起還有些東西未買(mǎi)齊，便加快了腳步，也再無(wú)心思去欣賞那些被我遺漏的風(fēng)景。
將東西全買(mǎi)好了，捧這一大袋的東西走出商店，卻迎面撲來(lái)一陣若有若無(wú)的葵花香，淡淡的。令人在這炎熱的夏日午后心里有一絲神清怡爽的感覺(jué)。陣陣夏風(fēng)吹過(guò)，吹散了那淡淡的葵花香。我也邁開(kāi)腳步走回家去。
一只黑色蝴蝶停留在我的包裝袋上，帶著淡淡的紫色，就好像和我在向日葵田看到的那只一樣，似乎是同一只。我看的微有些失神。我停下腳步良久……那只蝴蝶煽動(dòng)翅膀飛走了。我心里有一絲不舍，便開(kāi)始追逐。我隨著那只蝴蝶追了很久，可那只蝴蝶在某處忽然像空氣一般消失。心里滿滿的失落。透過(guò)我站的對(duì)面，有一面玻璃窗。我看著那玻璃窗里倒映出一名女子的身影。那女子眼神里滿滿的失望……
然后，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣急促的剎車(chē)聲，我感覺(jué)我飛了一起來(lái)下意識(shí)的向那玻璃窗看去，那名女子如破碎的玻璃珠，拋向天空，最后重重的摔碎在地上。
我感覺(jué)有什么東西爭(zhēng)先恐后的從我的身體里逃出。耳朵里，鼻子里嘴巴里，似乎有什么溫暖的液體緩緩流出。帶這淡淡的腥味。
意識(shí)越來(lái)越模糊，在黑暗降臨前，我又看見(jiàn)了那只黑色蝴蝶，帶著淡淡的紫色。煽動(dòng)著翅膀從我的眼前飛過(guò)。我笑了。
我會(huì)心的笑了。我回歸了大地，卻消失在這個(gè)世界的最后一刻，我聽(tīng)見(jiàn)了自己的心，支離破碎的聲音……
三年級(jí)寫(xiě)物作文 向日葵7
太陽(yáng)，是向日葵獨(dú)一無(wú)二的眷戀。-----題記。
席慕容曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：戲子，就是在演繹別人的故事，流著自己的眼淚。是啊，很多時(shí)候，我們看著別人的故事，感動(dòng)著我們的感動(dòng)。人，都是有感情的一種動(dòng)物，他懂得哭，笑，流淚，甚至于很多很多不同于動(dòng)物的感覺(jué)。因?yàn)橛辛饲椋阌辛怂枷�，很多不同的思想。一份專注，一份至始至終的專注，便鑄造一份唯一的情，也鑄造一個(gè)偉大的美麗。
永恒的愛(ài)戀
她，一位封建時(shí)代的女子。她，多愁善感，體弱多病，卻滿懷善良之心。她是一位大戶人家的才女，飽讀詩(shī)書(shū)，形態(tài)美麗。她，就是林黛玉。
他，一位封建時(shí)代的男子。他，貪玩好耍，風(fēng)度翩翩，卻有一顆慈悲之心。他，是一位大戶人家的孩子，飽讀詩(shī)書(shū)，清秀英俊。他，就是賈寶玉。
一段曠世奇緣，兩個(gè)無(wú)法攜手走下去的佳人才子。一個(gè)偉大的悲劇，兩個(gè)生死相隨的人兒。我們都曾記得當(dāng)賈寶玉被迫娶進(jìn)寶釵的當(dāng)晚，林黛玉在房間里吐血身亡，香消玉殞。我們也曾記得當(dāng)賈寶玉得知林黛玉去世的消息，毅然放棄狀元之位，出家做了和尚。他們最終還是沒(méi)能攜手到白頭，但是，從他們的一見(jiàn)鐘情開(kāi)始，至始至終，他們的心里就只有彼此，不曾放棄，不曾離開(kāi)。
他們的相愛(ài)，猶如向日葵對(duì)太陽(yáng)的眷戀，始終如一，彼此關(guān)懷。這樣一段永恒的愛(ài)戀將會(huì)被世人所銘記，為他們的感動(dòng)而感動(dòng)……
亙古不變的友誼
俗話說(shuō)：士為知己者死，女為悅己者容。人生中，若能尋得一個(gè)知己，這一生，便不枉來(lái)此。有些事情不用你說(shuō)出來(lái)，懂你的人就可以感受到，不懂你的人便是一團(tuán)迷霧。
古人有訓(xùn)：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。君子之交是一種心與心的交流，是一種與天共有的默契，如絲縷般交織在一起。
當(dāng)俞伯牙依水將瑟瑟琴聲幽繞山谷的時(shí)候，于江之上的鐘子期聽(tīng)得如癡如醉。伯牙那難懂的琴聲竟能被子期聽(tīng)懂，這難道不是心與心的交流嗎?
當(dāng)伯牙得知鐘子期去世的消息，他毅然斷弦，不再?gòu)椙�。是啊，失去了知己，這琴又該為誰(shuí)而彈呢?
友誼就像是我們?nèi)松缆飞喜豢扇鄙俚囊徊糠郑覀冸x不開(kāi)友誼，就像向日葵離不開(kāi)太陽(yáng)。高山流水遇知音，那么，你的知音找到了嗎?一分亙古不變的友誼，也將刻骨銘心。
……
在人生的這個(gè)大舞臺(tái)上，我們都演繹著自己的故事，看著別人的故事，這一份份不變的感情，拿一根根永久的友誼……我們都應(yīng)當(dāng)銘記。
因?yàn)槲ㄒ坏膶Ｗⅲ阌辛酥了啦挥宓母星?因?yàn)槲ㄒ坏闹�，便有了斷弦為友的盟誓……向日葵，你始終圍繞著太陽(yáng)，至死不渝，始終如一，這又是為了什么呢?你的美麗令我驚嘆，你的執(zhí)著更令我敬佩。
太陽(yáng)，是向日葵唯一的眷戀……
三年級(jí)寫(xiě)物作文 向日葵8
生命本是一場(chǎng)漂泊的漫旅，遇見(jiàn)了誰(shuí)，都是一個(gè)美麗的意外。意外是常有，皆是來(lái)去匆匆，真正能陪自己走下去的沒(méi)有幾個(gè)。漫漫人生路，是靠自己去走的，太多的期待和依賴，換來(lái)滿身傷痕的只有自己。
在活得很累的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己居然不是自己生活的真正理由。其實(shí)生活是自己的，真不應(yīng)該只活給誰(shuí)來(lái)看。你笑，別人全當(dāng)看喜樂(lè)劇。你哭，別人也沒(méi)有理由在意你流淚的究竟是左眼還是右眼。眾生蕓蕓，一人難合千人意，你總有被人挑剔的理由。傻傻回首，感嘆，何苦要為難自己？
要清楚地知道，真正能讀懂自己的，不是別人而是自己心靈的聲音。一個(gè)人走在黑暗的夜里，沒(méi)有恐懼，看不見(jiàn)外界的紛擾，開(kāi)始看清自己。偶爾，自己也無(wú)法清醒認(rèn)清自己是誰(shuí)，但時(shí)間和冷靜總能撥開(kāi)迷茫。生活的路在延長(zhǎng)，學(xué)會(huì)自己給自己療傷，學(xué)會(huì)好好愛(ài)自己。面對(duì)傷痛，懂你的人自然會(huì)幫你分擔(dān)，或者不問(wèn)理由靜靜地站在你身旁。不懂你的人，除了覺(jué)得你不正常，不會(huì)再做其他的事情。當(dāng)有人說(shuō)你變了的時(shí)候，不過(guò)是因?yàn)槟悴辉侔此麄兞?xí)慣的方式生活罷了。與其博取他人的憐憫不如學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己。
黑夜里，你可以淚雙流，但在陽(yáng)光下，你必須微笑。你不會(huì)知道，誰(shuí)會(huì)愛(ài)上你的笑容，亦不知，誰(shuí)會(huì)因你的蹙眉無(wú)法釋?xiě)�。不傷害�?ài)你的人，不附和那些所謂的是是非非。完美都不美，我們都虛偽，別讓你的'好，變成一種罪。
生活是酷我音樂(lè)盒上的播放列表，可以包羅所有的歌，擁有每天唱不完的喜怒哀樂(lè)。不停流淌著的旋律是生活起起落落的標(biāo)簽。學(xué)會(huì)放下該放下的，比如喜歡卻無(wú)法得逞的事物和人。記住該記住的，比如別人不經(jīng)意間給的溫柔。某天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來(lái)可以因不在意而活出個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。當(dāng)生活歸于平淡，一個(gè)人走在路上，風(fēng)起時(shí)，吹下樹(shù)上碎花點(diǎn)滴的詩(shī)意，留在發(fā)間……已經(jīng)是不可多得的幸福！
須知，人不是物品，不需要何時(shí)何地都得陳列在他人面前，供他人一覽無(wú)遺。留一點(diǎn)空間來(lái)屬于自己，快樂(lè)或憂傷時(shí)，把自己的靈魂安置在自己的這一片純凈的空間，讓時(shí)間和智慧繼續(xù)綻放快樂(lè)或慰藉心傷。能捂熱自己心房的人，最終還是只有自己。太陽(yáng)每天都是新的，何苦要為昨夜的淚，去弄濕今天的陽(yáng)光？像向日葵般，靜靜等待陽(yáng)光~前一晚的悲傷，被陽(yáng)光的溫度融化殆盡。
電影里不真實(shí)的美好場(chǎng)景，無(wú)疑成了內(nèi)心最熱切的盼望�？偸菚�(huì)不由自主的期待那么一個(gè)人，能將自己解救。殊不知，我們不是公主，等不來(lái)王子。我們不是孫悟空，等不來(lái)唐僧。我們不是神，總有失落難過(guò)甚至低潮的時(shí)候，但我們可以像向日葵一樣去生活，等著溫暖的陽(yáng)光。心中有陽(yáng)光，處處皆陽(yáng)光~
像向日葵一樣活著，無(wú)論黑夜多長(zhǎng)，無(wú)論烏云多濃密，它們總相信，有一道光會(huì)穿透天空，他們始終相信陽(yáng)光會(huì)灑滿一地，迎來(lái)它們最好的年華~~~繼而，開(kāi)始逐夢(mèng)的旅程！
貴州黔東南凱里市凱里四小六年級(jí):吳璇茈
三年級(jí)寫(xiě)物作文 向日葵9
一朵向日葵靜靜地倚在同伴的身邊，她的目光從未離開(kāi)過(guò)那片湛藍(lán)的甚至還泛著光的大海。她勾著淺淺的微笑，展開(kāi)雙臂呼吸著海風(fēng)吹來(lái)的氣息。
“面朝大海，春暖花開(kāi)……”向日葵總會(huì)在日出的前一秒說(shuō)出這句自己很喜歡的話語(yǔ)。
向日葵喜歡舊夏天，喜歡那帶給她光明和溫暖的陽(yáng)光，可是她愛(ài)的是那一望無(wú)垠的海，她覺(jué)得有一天，如果自己離開(kāi)了這片土地再也見(jiàn)不到這片大海，她會(huì)死去，她的靈魂會(huì)隨著風(fēng)回到這里，回到大海的身邊。
“葵，你為什么總是望著大海，海有那么好看嗎？”同伴總會(huì)不解的詢問(wèn)，可是他們總是不能琢磨透這朵向日葵的感受和心思。
“我愛(ài)著大海，我不能沒(méi)有這片海�！毕蛉湛部偸怯眠@句話回答所有問(wèn)她的葵花。
“向日葵只能離不開(kāi)陽(yáng)光，離得開(kāi)大海�！辈欢南蛉湛偸菚�(huì)覺(jué)得自己是正確的然后反駁她，糾正她的錯(cuò)誤。
“我并不這么認(rèn)為�！笨皇禽p輕地回答著，然后便會(huì)對(duì)遠(yuǎn)處的大海露出會(huì)心的一笑。大海，我愛(ài)的是你，不是陽(yáng)光。
向日葵總是日復(fù)一日的對(duì)著陽(yáng)光與大海相交的地方望著，再望著……
因?yàn)橄蛉湛�，總有一天她�?huì)離開(kāi)這里，雖然這并不是她的本意。
果然，她的主人賣(mài)掉了這片無(wú)與倫比的土地，她將離開(kāi)這里，可能永遠(yuǎn)都回不去。
大海，我愛(ài)的是你，不是陽(yáng)光。
第二天，當(dāng)葵睜開(kāi)惺忪的雙眼，太陽(yáng)也從這一刻緩緩升了起來(lái)。橘紅色的陽(yáng)光將周?chē)奶炜杖玖松�，如同披上一件幻彩的紗衣，那么美就連白云也不忍得離去。
“大海啊，我將要離去，面朝大海，春暖花開(kāi)……”向日葵試著強(qiáng)顏歡笑，她的心在滴血，對(duì)，向日葵也有心臟�？嬷呐K的位置，那顆心臟在急速跳動(dòng)著，仿佛告訴她，這一刻葵真的要離開(kāi)了。她的視線開(kāi)始模糊起來(lái)，藍(lán)天太陽(yáng)還有她最?lèi)?ài)的大海融在了一起，就像潑墨山水畫(huà)般美得淋漓盡致。她的耳邊傳來(lái)了瑟瑟的海風(fēng)，風(fēng)在嗚咽，
“葵，別哭，離開(kāi)這里你會(huì)過(guò)得更好�！蓖檩p輕拂過(guò)她黃癟的臉頰，為她拭去淚水。葵回過(guò)頭，看著這一切。我還會(huì)回來(lái)的，大海。
葵還是離開(kāi)了這里。
她的心每天都在疼痛，她的腦海總是想著那片大海，她開(kāi)始沉默寡言，她開(kāi)始覺(jué)得世界那么無(wú)情，那么冷淡。
“大海，葵在這里�！毕蛉湛^望了，她知道現(xiàn)在的她根本回不去。如果生命的意義就是找對(duì)一樣?xùn)|西，那么她已經(jīng)找到了，只是她無(wú)力再撐起她的思想，她只想快快回到大海的身邊。
“葵，大海給不了你需要的一切。”同伴都來(lái)勸她，不要再執(zhí)迷不悟下去。
“我知道，可是我真的不能離開(kāi)海�！笨慌滤钠珗�(zhí)會(huì)變成偏激。海，我愿意為了你，放棄我的生命。
我還可以微笑下去嗎？沒(méi)有你，真的可以嗎？
終于，葵還是走了。但在這之前葵說(shuō)，我的生命雖然很短暫，可是我已經(jīng)擁有了世界上最難得到的東西——思念的痛。
大海，我愛(ài)的是你，不是陽(yáng)光。
大海，我愛(ài)的是你，不是陽(yáng)光。
大海，我愛(ài)的是你，不是陽(yáng)光……
三年級(jí)寫(xiě)物作文 向日葵10
那是一幅畫(huà)，盛開(kāi)在陽(yáng)光下的向日葵，卻似乎還看得見(jiàn)他內(nèi)心的渴望，聞得見(jiàn)那花香。整個(gè)花面都張揚(yáng)著一股怒放的力量，安靜卻又洶涌�！}記
我遇見(jiàn)那個(gè)男孩是在一個(gè)鄉(xiāng)下的小村里。那個(gè)暑假，在那片林蔭下，一個(gè)男孩，眉宇中還留有那蓬勃的朝氣，纖細(xì)的手指在白紙上描繪著什么。是生命的痕跡，還是對(duì)那世界的渴望？我禁不住好奇，于是去探望，了解……
不過(guò)是十五六歲的光景，卻在車(chē)禍中失去了父親，他也失去了雙腿，失去了可以站起來(lái)的希望。他只是晴天可以被推出來(lái)待在樹(shù)蔭底下，畫(huà)著他的思緒，畫(huà)著他的渴望。每個(gè)晴天便可以看見(jiàn)他一臉笑意，用他那支筆在輕輕勾畫(huà)著，我便會(huì)好奇地跑去一看，卻是每次只看見(jiàn)他畫(huà)向日葵，不同形態(tài)的向日葵。
他并不理睬別人的指指點(diǎn)點(diǎn)，村里總會(huì)有些愛(ài)嚼舌根的大媽們，說(shuō)著這孩子怎么怎么苦命。我在這零碎之間也了解了他，他是一個(gè)很好的孩子。但自從車(chē)禍之后家里因?yàn)檗k喪事和給他看腿，錢(qián)全花光了，也沒(méi)人照顧他。他母親在他父親死后便改嫁了，嫌他是累贅，也沒(méi)帶著他。他和奶奶一起生活，奶奶無(wú)法背他上學(xué)，學(xué)校也不接受他。所以在雨天他便在家里自己學(xué)習(xí)，晴天便求奶奶推著他到樹(shù)蔭下看書(shū)或畫(huà)畫(huà)。那個(gè)村子是我父親的老家，我每個(gè)暑假都會(huì)往那兒走，便和村子里的孩子們也熟絡(luò)了，和那個(gè)男孩也是經(jīng)常碰面，但一直沒(méi)有講過(guò)話。
那一天，我終于按捺不住要去問(wèn)問(wèn)，我輕輕走到他旁邊：“為什么每次都是向日葵�！�
他抬起頭來(lái)，只是微笑：“不為什么，只是喜歡。”
我卻認(rèn)定了向日葵對(duì)著他有著什么特殊含義，便是每天要和他講上幾句話，也慢慢就熟了。
一日，我又問(wèn)了他這個(gè)問(wèn)題，他也是終于肯答我了：“因?yàn)樗鼈兛偸窍蛑?yáng)光呀。”
看著眼前這個(gè)充滿笑意的男孩，我心中被觸動(dòng)了，“你……你的腿……為什么還是那么開(kāi)心？”我只是小心翼翼的說(shuō)，我怕傷到他。
他微微瞇起眼，向著陽(yáng)光：“再不幸，也還是要過(guò)生活。我只是在這個(gè)農(nóng)村中，不渴求什么，我只是要開(kāi)心的過(guò)著，讓奶奶也開(kāi)心。不能因?yàn)槲业木壒剩尲胰烁鼈陌��！?/p>
我被這個(gè)男孩感動(dòng)了，他沒(méi)上什么學(xué)，卻能說(shuō)出這番話來(lái)。第二天，我便拿了本書(shū)給他，題目叫做《假如給我三天光明》。
在假期結(jié)束的時(shí)候，我便要離開(kāi)這個(gè)鄉(xiāng)村了。明媚的晴天，我便走到了那片樹(shù)蔭下。他送了一幅向日葵給我，他說(shuō)，有機(jī)會(huì)他一定要走出這個(gè)村子，去看看更廣闊的世界。他說(shuō)他最喜歡那句話——只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見(jiàn)陰影。
恰好我也是，我看著這幅畫(huà)，陽(yáng)光下的向日葵，是那么地張揚(yáng)，那么地充滿希望。我發(fā)現(xiàn)我對(duì)那個(gè)男孩不再是同情，而是一種敬仰。身體上的殘缺不是心靈上的，殘疾人他們心里也同有一片天。
我終于明白，他，還有他們，就是那陽(yáng)光下那充滿希望的向日葵，張揚(yáng)著一股怒放的力量，安靜卻又洶涌！
三年級(jí)寫(xiě)物作文 向日葵11
初夏，天水碧，草木蒼翠，山花爛漫。
艷陽(yáng)下，一簇簇閃動(dòng)的金色光芒在眼前跳動(dòng)，熠熠生輝，那是生命之光，那是金色的向日葵，那是在為我展開(kāi)了一幅充滿希望和陽(yáng)光的美麗世界。我被深深地震撼了，青春亦是如此，奔跑在路上，不管經(jīng)歷了多少磨難，都會(huì)醞釀出生命的燦爛輝煌。
那是一個(gè)陽(yáng)光慵懶的夏日午后，天藍(lán)水凈，地綠山青。我踉踉蹌蹌地走在小溪邊上，這段時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，總是感覺(jué)很累，非常壓抑，悲傷在我心里悄悄落下了根，對(duì)什么都不再感興趣。曾經(jīng)愛(ài)看的書(shū)，如今卻充滿乏味的字眼；曾經(jīng)動(dòng)聽(tīng)的旋律，變成了一些憂傷的音符；多彩的畫(huà)筆，在我眼里，卻畫(huà)出灰暗的色調(diào)；甚至對(duì)自己喜歡的小提琴，也只有想把它砸碎的沖動(dòng)……
我停下了腳步，靜坐在潺潺小溪邊，思索著，腦海里滿是昨天跑步時(shí)，差別人一大段距離。閉眼沉思，黑暗中是那試卷里的紅叉叉，我憤怒地將一塊小石頭扔進(jìn)水中，層層水波，從石頭落處向四周擴(kuò)散，水波蕩漾處，落葉在水中搖曳，也擾亂了我的思緒。我苦澀地嘆息一聲，起身，漫無(wú)目的地奔跑起來(lái)。
不一會(huì)兒，我就汗流浹背了，腦袋昏昏沉沉的。突然，腳下一個(gè)踉蹌，是小小的一顆石頭，可惡！心里更是一波悲傷與痛苦排山倒海地席卷而來(lái)，我強(qiáng)忍著即將落下的淚珠，痛苦地?fù)纹鹕碜�，就地坐著�?/p>
夕陽(yáng)欲頹，周?chē)�，盡是一片如綢緞般的柔和紅。
很想用手觸摸一下那柔和的夕陽(yáng)，于是，我站了起來(lái)，慢慢地走著。不知不覺(jué)間，遠(yuǎn)處，呈現(xiàn)了一片金色的海洋�？拷�，原來(lái)是一片向日葵的花海。
從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得如此燦爛的向日葵，我被這片金碧輝煌驚呆了。放眼望去，一朵朵光彩照人的向日葵風(fēng)姿綽約，那一張張金色的腦袋高昂著燦爛的笑靨，猶如一把正在燃燒的火苗，強(qiáng)烈得即將蹦出生命來(lái)。鋪天蓋地的金黃色，搖曳著美麗的花冠，微笑著，昂著頭，千萬(wàn)株向日葵，像一個(gè)個(gè)優(yōu)雅的芭蕾舞者，修長(zhǎng)的腿舞動(dòng)著，裙擺在陽(yáng)光下閃耀的金光，散發(fā)著藝術(shù)的瑰麗。
噢，無(wú)論是晴天，還是風(fēng)風(fēng)雨雨，向日葵從來(lái)不放棄真誠(chéng)、坦率、堅(jiān)持，昂然的生命傾注著對(duì)陽(yáng)光無(wú)限的忠誠(chéng)，永遠(yuǎn)保持的一種向上的姿態(tài)，把背影留給黑暗的過(guò)去，而將一張笑靨朝向陽(yáng)光。向日葵那面對(duì)著陽(yáng)光努力向上的精神，震撼著我那顆幼小的心靈，撫慰著我那遍體鱗傷的疤痕。
向日葵的絢麗色彩，美了大地，美了整個(gè)世界。我陶醉在一片金色世界之中，任憑時(shí)光在指縫中肆意流淌。向日葵給了我對(duì)人生新的體會(huì)和感悟，君若盛開(kāi)，陽(yáng)光自來(lái)。
我憣然醒悟，從今以后，我要像那奔跑的向日葵一樣，自信地抬起頭，無(wú)論是白天黑夜，還是成功失敗，都應(yīng)該坦然面對(duì)，積極樂(lè)觀地看待每一件事物，努力向上，為自己的美麗青春升起永不落下的太陽(yáng)！
三年級(jí)寫(xiě)物作文 向日葵12
當(dāng)夕陽(yáng)的余暉染紅了天邊，柔和的霞光灑在一望無(wú)際的田野里，此時(shí)的我，面對(duì)著煙濤浩蕩洶涌澎湃的江水，忽然間感覺(jué)到自己是那么渺小，渺小的連這江中的一滴水都不如，水滴還能飛濺起美麗的浪花呢！而我呢？我是一匹馬，我不能忍受生活重?fù)?dān)的壓力，我失望甚至絕望。于是，我毫無(wú)目的地沿著江河走，咦，那是什么？如此朝氣蓬勃，如此充滿活力，如此鮮艷美麗，我禁不住朝它走去，啊！那是一棵向日葵，它正對(duì)著那輪落日微笑！我被深深地震撼了，一棵向日葵，即使在夕陽(yáng)的余暉里，也要追求那最后一縷光芒。我，正處于人生的黃金時(shí)代，怎么就能沒(méi)有追求呢？不是有句名言說(shuō)“天下無(wú)難事，只要肯登攀”嗎？
“三人行，必有我?guī)熝伞�。于是，我向自然界的生靈請(qǐng)教。
蜜蜂告訴我：“你要勤勞，一分耕耘，一分收獲，只要堅(jiān)定不移地走向心中的目標(biāo)，目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)�！备８嬖V我：“你要踏實(shí)，一步一個(gè)腳印，千里之行，始于足下�！睘觚敻嬖V我：“你要堅(jiān)持，持之以恒能通向成功，半途而廢只能導(dǎo)致失敗�！蔽浵伕嬖V我：“你要和別人團(tuán)結(jié)起來(lái)，眾人拾柴火焰高，這樣才會(huì)更容易達(dá)到目標(biāo)，集體的力量是無(wú)窮的。”蒼鷹告訴我：“你要堅(jiān)強(qiáng)，退縮是失敗的催化劑；你要勇敢，勇敢是成功的指示燈�！蔽疫�請(qǐng)教了好多朋友，把他們告訴我的寶貴經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)，每當(dāng)我做事遇到挫折想停滯不前時(shí)，我就想起了這些話，于是我就有了做完每件事的信心�，F(xiàn)在的我，已經(jīng)不是那個(gè)膽小懦弱，遇事逃避的小馬了，我成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，有生活目標(biāo)的馬。我要使我的閱歷更豐富，使我的生活更多姿，使我的人生更充實(shí)。我是馬，就應(yīng)趟過(guò)千山萬(wàn)水，翻過(guò)三山五岳。
終于有一天，要找一匹馬和他一起去西天禮佛，聽(tīng)到這個(gè)消息，我喜出望外，因?yàn)檫@一直是我的理想，現(xiàn)在它就要實(shí)現(xiàn)了。但我心里明白，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想并不簡(jiǎn)單，需要披荊斬棘，克服重重阻礙，但我不怕，因?yàn)槲沂邱R，一匹不能被任何磨難擊倒的馬。
一路上，我們又說(shuō)又笑，快活自在。當(dāng)然，災(zāi)難數(shù)不勝數(shù)，但我們團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，于是一個(gè)個(gè)“攔路虎”、“絆腳石”在我們面前，猶如急馳的火車(chē)旁的一棵棵樹(shù)退在了后面。每次戰(zhàn)勝困難，我們就增長(zhǎng)了一些智慧，堅(jiān)強(qiáng)了許多。真是“吃一塹，長(zhǎng)一智”��！一路上，我飽覽了浩瀚無(wú)邊的沙漠、高聳入云的山嶺、廣闊無(wú)垠的草原……我不再是一匹消極悲歡的小馬了，我是一匹樂(lè)觀自信的馬。
望著天邊，那輪落日的余暉還是那么柔和，湛藍(lán)的天空中，朵朵白云是那樣的飄逸，富有詩(shī)情畫(huà)意。我想起了那枝向日葵，即使在落日的余暉里，也要追求那最后一抹紅霞的向日葵……
三年級(jí)寫(xiě)物作文 向日葵13
向日葵，世界第二花，從未如此癡迷于太陽(yáng)的愛(ài)，如此執(zhí)著，如此沉默，如此專一，自始至終都在固執(zhí)地追求太陽(yáng)。
我總是喜歡這種花。她充滿活力、樂(lè)觀、陽(yáng)光和幸福。她生來(lái)平凡，在山中隨處可見(jiàn)，但她是如此獨(dú)特，以至于她向往光明，給人類(lèi)帶來(lái)美好的希望。風(fēng)中沒(méi)有柳絮，只有向日葵向太陽(yáng)開(kāi)放。向日葵是俄羅斯的國(guó)花，向日葵的花語(yǔ)是勇敢的追求自己想要的幸福。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：幸福是靈魂的芬芳。巴爾蒙說(shuō)：我來(lái)到這個(gè)世界是為了看到陽(yáng)光。我覺(jué)得向日葵就是這樣。她來(lái)到這個(gè)世界是為了追求自己想要的幸福，訴說(shuō)著對(duì)太陽(yáng)永恒的向往和追求。
陽(yáng)光普照萬(wàn)物，不在乎滿山的向日葵，向日葵卻癡情地跟著太陽(yáng)走。她不在乎被冷落和忽視。她只是高昂著頭，充滿自信，回報(bào)給他們生命的陽(yáng)光。
向日葵一旦開(kāi)花，就再也關(guān)不上了。它綻放的時(shí)間不是一夜，不是一天，甚至不是一個(gè)季節(jié)，而是一生。像一張永不關(guān)閉的燦爛笑臉，它提醒我們，幸福的生活會(huì)帶來(lái)美好的生活。
向日葵從來(lái)不分枝，只是直著長(zhǎng)大，靠近太陽(yáng)，生出無(wú)數(shù)綠葉，承接朝露，但這一切只是為了唯一的果實(shí)。這種團(tuán)結(jié)精神和道德觀值得思考嗎？是的，向日葵的果實(shí)太少了，一株植物只有一個(gè)盤(pán)子。但是向日葵的果實(shí)太多了，一盤(pán)會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)。
向日葵會(huì)昂首挺胸，腰身挺直一輩子。向日葵可以倒，但絕不會(huì)彎腰。這是一種陽(yáng)剛之氣，一種力量。他們寧愿站著死去，也不愿偷走自己的生命。但是到了成熟的時(shí)候，向日葵低下了高高的頭，這是保護(hù)少女的沉重負(fù)擔(dān)和責(zé)任。她不是被碾壓，而是需要用自己的身體來(lái)保護(hù)孩子免受風(fēng)雨。當(dāng)她年輕的時(shí)候，她永遠(yuǎn)不應(yīng)該失去她柔軟的心，成熟不僅是長(zhǎng)大，而且要忍受和屈服，學(xué)會(huì)低頭思考更重要的事情。
人生總會(huì)有陰天，但只要有一縷陽(yáng)光，向日葵就會(huì)抬起頭，微笑著面對(duì)一切。在雨天，他們看不到太陽(yáng)的臉。大多數(shù)植物都低頭，只有向日葵總能找到太陽(yáng)的方向。電閃雷鳴中，向日葵笑臉迎天。他們不怕打雷下雨，大葉子在風(fēng)雨中散發(fā)著甜甜的香味。
為太陽(yáng)而活，為陽(yáng)光而活。像向日葵一樣生活。微笑著迎接每一天，哪怕總是遇到這樣那樣的問(wèn)題。做向日葵，樂(lè)觀面對(duì)；像向日葵一樣生活，勇敢做自己，享受自然，感恩每一天。像向日葵一樣生活，曾經(jīng)面對(duì)陽(yáng)光，追隨一生，不在乎別人是否在乎我的存在，全心等待陽(yáng)光。
目標(biāo)是地平線，人生需要不懈的追求，有自己的目標(biāo)。有了明確的方向，就像陽(yáng)光下的向日葵，無(wú)論太陽(yáng)島在哪里，她的臉都會(huì)轉(zhuǎn)向哪里。堅(jiān)守人生，盡情綻放，沿著人生的道路奔跑。
三年級(jí)寫(xiě)物作文 向日葵14
世界從來(lái)不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。到處皆詩(shī)境，隨時(shí)有物華。然而，我們總是習(xí)慣于欣賞外面的世界，殊不知自己所生所長(zhǎng)的家鄉(xiāng)，竟美得如此驚艷。
為了讓我們更加了解自己的家鄉(xiāng)，周五下午，學(xué)校組織我們?nèi)チ穗p鶴湖。
雙鶴湖中央公園位于航空港區(qū)南部雙鶴湖核心區(qū)，規(guī)劃總面積5300畝。公園以“綠色生態(tài)、科技智慧”為主題，把水與城、園與丘、花與田等景觀融合為一體，成為群眾休閑娛樂(lè)、嘻戲游覽的不二去處。從天空俯視，公園里的各種設(shè)計(jì)勾勒出一條條美麗的曲線，呈現(xiàn)出別致之美。線條生動(dòng)活潑，營(yíng)造出一種讓人浮想聯(lián)翩的美感。那層層的橢圓弧線賦予畫(huà)面立體而靈動(dòng)之感，仿佛要帶領(lǐng)你直奔而下，奔向那綠色的汪洋之中。蜿蜒曲折的線條如一條條彩練，輕盈飄逸，肆意揮舞，充滿活潑奔放的動(dòng)態(tài)之美，似是揮動(dòng)雄勁有力的畫(huà)筆，以大地為卷，在綠植間游刃有余地自由穿行，隨心留下各種形狀的幾何圖形。若一葉扁舟徜徉在綠色的碧波中，前后的點(diǎn)點(diǎn)虛線記錄著它行進(jìn)的軌跡。清水綠波，小船靠岸，原木色的橋梁不卑不亢地?fù)?dān)當(dāng)起了“護(hù)送”人們過(guò)河的使命，占據(jù)著一角獨(dú)到的風(fēng)景。框線外，深淺不一的綠色條條縷縷垂入眼簾，清新而充滿活力；框線內(nèi)，方磚和水泥勾勒出或柔或剛的線條。這，便是那獨(dú)一無(wú)二的雙鶴湖風(fēng)光。
穿過(guò)萬(wàn)花叢中，走過(guò)千葉綠樹(shù)。首先我們來(lái)到了會(huì)客廳，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律過(guò)后，便放映了一部反映家鄉(xiāng)的短片。隨后，講解員開(kāi)始了解說(shuō)。從家鄉(xiāng)到世界，從飛機(jī)里出來(lái)之后，穿過(guò)了家鄉(xiāng)的每一個(gè)角落，最終腳步又停留在飛機(jī)上。我們看到了航空港實(shí)驗(yàn)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通、教育、城市建設(shè)等情況；接著我們參觀了會(huì)客廳的角角落落:飛躍航空港、天空城市、彩繪城市、中原崛起新征程、空中絲路新使命。令我記憶猶新的唯有那個(gè)寓教于樂(lè)的海綿城市的游戲設(shè)計(jì)了。關(guān)于雨水的利用以及排放，我們用手輕輕地觸摸屏幕“水箱”上的云朵時(shí)，馬上就會(huì)下起雨來(lái)，隨后雨水進(jìn)入地下蓄水帶，我們們可看蓄水、用水的過(guò)程。通過(guò)游戲的方式，讓我們更直觀的了解城市雨水的排放。這，便是那無(wú)與倫比的雙鶴湖教育。
雙鶴湖的游覽漸漸接近尾聲，我們?cè)跇蛏吓恼樟裟�，用一張張照片�?lái)無(wú)聲的記錄下雙鶴湖動(dòng)人的風(fēng)景和它絕無(wú)僅有的對(duì)家鄉(xiāng)城市的介紹和嶄新的教育理念以及對(duì)國(guó)家未來(lái)發(fā)展的構(gòu)想。通過(guò)這次對(duì)雙鶴湖的游覽，我不再孤陋寡聞，至少不至于對(duì)自己的家鄉(xiāng)一無(wú)所知。在橋上，還遇見(jiàn)了五六對(duì)夫妻在拍婚紗照，這無(wú)非不是對(duì)生活的感謝，我們毫不吝嗇地獻(xiàn)出了自己的祝福，祝他們99（久久）。雙鶴湖的角角落落都充滿了對(duì)生活的憧憬，對(duì)美好未來(lái)的向往及祝愿。
面對(duì)希望，人們心中的斗志如大海般澎湃，熱情如火山般噴涌，揚(yáng)起風(fēng)帆，準(zhǔn)備乘萬(wàn)里風(fēng)，破萬(wàn)里浪，希望的火光招惹得人們勇往直前。陽(yáng)光掠過(guò)我的眼，留下一抹滾燙，絕望開(kāi)始燃燒，我看到了向日葵開(kāi)花的模樣，可是要我用淚去供養(yǎng)。不勞而獲，簡(jiǎn)直是癡人說(shuō)夢(mèng)。想要得到命運(yùn)的升華，就必須要付出相應(yīng)的代價(jià)……
三年級(jí)寫(xiě)物作文 向日葵15
金色的土地上擁有大片大片的向日葵，它們都朝著同一個(gè)方向生長(zhǎng)，因?yàn)樵谒{(lán)天的不遠(yuǎn)處有太陽(yáng)神阿波羅的希望。
——題記
我從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)失去陽(yáng)光世界是怎樣一片狼籍，世界混沌？黑暗？我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一位失明的女孩，“你的世界沒(méi)有陽(yáng)光，是不是黑暗一片呢？”女孩的眼睛泛滿了淚光，“不，它很亮，陽(yáng)光灑滿了我的心田，我很幸福�！迸⒌年�(yáng)光雖然并不真實(shí)的存在，但她卻擁有了屬于自己的一份陽(yáng)光，它照耀著女孩，使她所到的地方都開(kāi)滿了屬于陽(yáng)光的花朵。當(dāng)我失意時(shí)，我總會(huì)想起這個(gè)女孩，她讓我明白我的陽(yáng)光帶著周?chē)说膼?ài)和希望，不要總把它收起來(lái)，不然心靈的那棵向日葵永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。
《創(chuàng)世紀(jì)》中說(shuō)：“起初，世界一片黑暗，上帝說(shuō)：要有光，就有了光……”自此，太陽(yáng)就會(huì)從東方升起，西方落下，進(jìn)行有規(guī)律的生活。想到光，我總會(huì)想到生命。原因并不是沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有了生命或萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)。那是因?yàn)槲铱傆X(jué)得生命的顏色就是光的顏色。它們沒(méi)有陰霾，沒(méi)有頹廢，它們都是希望的種子，永遠(yuǎn)都是那么的抽象，摸不著，聞不到，但每個(gè)人卻時(shí)時(shí)刻刻感受著它帶來(lái)得溫暖。梵高的一生畫(huà)了無(wú)數(shù)的向日葵，其中長(zhǎng)的新鮮的卻很少，大多數(shù)都是耷拉著腦袋，旁邊都是些快凋零的黃葉，但事實(shí)上卻很傳神。我常常想他到底是一個(gè)怎樣的人，他是陽(yáng)光的擁有者嗎？
還是他很希望擁有大朵大朵的陽(yáng)光才畫(huà)了許多的向日葵，可為什么他的向日葵卻又那么的寂寞呢？也許，我很胡思亂想。但在我的心靈中總是藏著一大幅景象：那是一大片金色的土地，有許許多多的向日葵，太陽(yáng)永遠(yuǎn)都不會(huì)落下去，而我躺在向日葵下，沐浴著陽(yáng)光，吃著向日葵。在那樣的季節(jié)里，仿佛世界真象是在童話里一樣自由，呼吸著那樣明媚的空氣，在陽(yáng)光下奔跑當(dāng)世界的盡頭，那對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是一種幸福。我也會(huì)想起梵高，那個(gè)離我很遠(yuǎn)的人。
上小學(xué)的課，老師告訴我們，我們以為最純潔的顏色，那陽(yáng)光的顏色是七種顏色混合的。我記得當(dāng)時(shí)同學(xué)們臉上的驚訝和那么一雙雙好奇的眼睛�，F(xiàn)在回想起來(lái)也時(shí)常忍不住的笑，失落也不免隨之而來(lái)．可現(xiàn)在我更是感到陽(yáng)光的顏色真的很漂亮，它是一個(gè)魔術(shù)師，將美好的東西都帶給了人間。給每個(gè)人都給了禮物，那是一盆向日葵，他告訴人們要時(shí)常將它搬出來(lái)曬曬太陽(yáng)，因?yàn)樗怯心ЯΦ摹?/p>
這個(gè)世界很陽(yáng)光，人們也要很陽(yáng)光啊。心中晴朗，陽(yáng)光就會(huì)來(lái)到你的身旁，心若下雨，那么陽(yáng)光也會(huì)躲到云中的。那些美好的事物，是靠自己才能得到的。當(dāng)有一天心田的向日葵張大的時(shí)間，遠(yuǎn)方的太陽(yáng)神會(huì)向你微笑和祝福。
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