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掌聲作文600字（2篇）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的掌聲作文600字（2篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
掌聲作文600字（2篇）1
“啪——啪——啪——”陽光小學(xué)三年級(jí)二班教室里傳出此起彼伏的掌聲。
老師讓同學(xué)們每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)故事，在下午最后一節(jié)班會(huì)課時(shí)上臺(tái)講述。同學(xué)們有的講神話故事，有的講小說，還有的講科普知識(shí)。
到了下午最后一節(jié)課時(shí)，老師讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)講述。輪到坐在墻角邊的生性膽小自卑的女孩英子時(shí)，她整整拖延了五分鐘。老師打算放棄英子讓下一個(gè)同學(xué)接著講，英子的前桌卻為她鼓起了掌。在掌聲的鼓勵(lì)下，英子緩緩地站了起來。老師見這方法有效就讓全班同學(xué)鼓起掌來。結(jié)果，英子不但沒有走上講臺(tái)，反而紅著臉坐了下來。老師不耐煩地對(duì)英子說：“你已經(jīng)耽誤大家八分鐘了，你到底講不講！”英子猶豫了一會(huì)兒，輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳悄銣�(zhǔn)備好了舉手跟我說！”老師一臉無奈地望向英子，隨后讓下一位同學(xué)接著講。
英子的前桌迅速遞給她一顆糖說道：“英子你大膽舉手，我相信你一定可以的！你準(zhǔn)備的故事是什么？”英子小聲地說道：“嗯，好的，呃……呃……我沒有準(zhǔn)備故事，我家太窮了，買不起故事書�！庇⒆拥难劭羲查g紅了。前桌愣住了，隨后對(duì)英子說道：“我的故事書借你。哦！里面剛好有一個(gè)篇幅較短的故事，你看一下，把大致意思復(fù)述一下就好了！”英子拿過故事書，快速看完，拍了一下前桌的背說：“謝謝你，那我舉手了��！”前桌點(diǎn)了點(diǎn)頭。英子勇敢地舉起了手。老師先是一愣，隨后面帶笑容問道：“英子你講的是什么故事？”“我講的是《嫦娥奔月》�！痹跓崃业恼坡曋�，英子上臺(tái)了。在英子講的過程中，前桌一直為她豎起大拇指。
英子的`故事只講了兩分鐘，可她的前桌猶如聽了千年之久。英子的話音剛落，全班響起了雷鳴般的掌聲，前桌的掌聲尤其響亮。
從此，英子就像變了一個(gè)人似的。
掌聲作文600字（2篇）2
他的生活如同一臺(tái)機(jī)器，每天反復(fù)地做著同樣的事。
他如同一條魚，一條被生活的浪花無情拍到沙灘的魚……
他如同一只螞蟻，一只弱小到只能躲在自己的面具下，拼了命才能得到食物的螞蟻……
他如同一個(gè)小丑，一個(gè)為了生活而每天戴上虛假到令自己作嘔的面具的小丑……
他時(shí)常做夢(mèng)，夢(mèng)到獲得掌聲的他人；夢(mèng)到拿到獎(jiǎng)杯的他人……可那個(gè)人永遠(yuǎn)不是他。
到了琴房，他的手在鋼琴上飛快地敲擊著，他每次都把心中的不滿用鋼琴完美地書寫下來。美妙的琴聲讓他沉醉，似乎只有在此時(shí)此刻，他才明白自己為什么活著。節(jié)奏越來越快，音樂流淌在房間的每一個(gè)角落，仿佛他和音樂早已合二為一了。
曲子終于彈完了，他起身打算去睡覺�？汕俜块T口竟傳來了掌聲。門口倚靠著一個(gè)男生�！澳銖椀谜姘簦乙詾槟闶莻�(gè)只會(huì)聽從命令的人，原來是我想錯(cuò)了。你是個(gè)帶著面具的人，在面具后面，你是那么鮮活�！闭f完，男生就走了。他一臉錯(cuò)愕，但內(nèi)心分明有觸動(dòng)。
晚上，他在夢(mèng)中夢(mèng)到了別人給他的掌聲，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的也是他自己，這是一個(gè)彩色的世界。滾燙的淚水從他的臉頰劃過。
第二天，他照樣彈起了琴。他的`手在鋼琴上飛快地拋灑出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符，美妙的琴聲圍繞在他的耳畔。他閉上眼，整個(gè)人沉醉在音樂的海洋之中。他用音樂，把自己心中的喜悅一絲不剩地展現(xiàn)了出來。歌曲時(shí)而歡快，時(shí)而悲傷，好像在向以前的他告別。
曲子在最后一個(gè)音符中結(jié)束了，可突然，雷鳴般的掌聲像浪花一樣沖到了他面前。他一起身，看見一群人擠在門口……
這一刻，他的眼淚一下子掉了下來，連同他的面具。
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