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拉不開(kāi)的書(shū)作文450字

時(shí)間:2024-09-15 05:37:52 作文 我要投稿
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拉不開(kāi)的書(shū)作文450字

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的拉不開(kāi)的書(shū)作文450字,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

拉不開(kāi)的書(shū)作文450字

拉不開(kāi)的書(shū)作文450字1

  又一天過(guò)去了,我慢吞吞的回到家。今天真累!我真想一下子撲到我的大床上,好好的睡一覺(jué)。可是床上衣服、書(shū)、本子,堆的到處都是。我真懶得收拾。用手一推,全部推到一邊去了。由于我推的緣故,我看見(jiàn)兩本厚書(shū)交叉在一起了。我不耐煩的拿起來(lái),手捏在書(shū)的兩邊,想把它們拉開(kāi)。可是,書(shū)怎么也拉不開(kāi),我生氣極了,以為被膠水站住了,一頁(yè)一頁(yè)的翻開(kāi)看。哪里有什么膠水,什么也沒(méi)有。

  這個(gè)奇怪的現(xiàn)象引起了我的注意。我想剛才那樣,把兩本大約二十頁(yè)的書(shū)像洗撲克牌一樣,交叉在一起,然后使勁一拉,書(shū)一下子就分開(kāi)了。咦,剛才這是怎么一回事。我不禁傻了眼剛才明明來(lái)不開(kāi),怎么這會(huì)兒一拉就開(kāi)了那?我不明白,于是跑去查資料,

  原來(lái),由于紙的面是粗糙的,疊在一起,紙張的表面有互相作用的力。交叉的.紙張達(dá)到一定數(shù)目時(shí),這種力就相當(dāng)大,所以書(shū)就拉不開(kāi)了。噢,原來(lái)是書(shū)的厚度不夠?我恍然大悟。我決定在做一次實(shí)驗(yàn)。這回,我挑了兩本厚度差不多的書(shū),像剛才那樣交叉在一起,這次,我連吃奶的勁都用上了,也沒(méi)拉開(kāi)。

  通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我不僅開(kāi)了眼界,而且知道了生活中還有更多的小知識(shí)正等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>

拉不開(kāi)的書(shū)作文450字2

  今天,老師拿著兩本夾在一起的書(shū),對(duì)我們說(shuō):“誰(shuí)能把這兩本書(shū)拉開(kāi)?”我們都躍躍欲試,我想:這對(duì)我來(lái)說(shuō)就是小菜一碟呢!

  朱宸睿滿有把握地走上前來(lái),她雙手捧著書(shū),先是從中間拉,接著又從頂頭拉,她幾乎使出了九牛二虎之力,可就是拉不開(kāi),那書(shū)就像是在跟她作對(duì)似的,她還自言自語(yǔ)道:“怎么就是拉不開(kāi)呢?”

  老師又請(qǐng)了小小大力士王文杰上來(lái)拉,他咬緊牙關(guān),眉頭緊鎖,使出了吃奶的力氣,書(shū)依然紋絲不動(dòng)。好像在嘲笑他:“哼,想把我拉開(kāi),沒(méi)那么容易。”

  接下來(lái),老師又請(qǐng)了四位男生一起拉,他們弓腿彎腰,滿臉通紅,只見(jiàn)汗水從他們的鼻尖上慢慢地滲出來(lái)?蓵(shū)就連在一起,沒(méi)有絲毫變化。

  大家都議論紛紛,有的說(shuō):“老師之前是不是對(duì)書(shū)施了什么魔法了!”有的說(shuō):“老師一定用了什么膠水把它們粘在一起了。”我想:這兩本書(shū)之間一定藏著鮮為人知的奧秘。

  原來(lái)是因?yàn)閮杀緯?shū)之間有很大的摩擦力,重疊的越多,摩擦力就越大,所以是不能輕而易舉地拉開(kāi)的'!只見(jiàn)老師將書(shū)輕輕一抖,書(shū)就拉開(kāi)了。

  其實(shí),科學(xué)在生活中無(wú)處不在,只要你去細(xì)心觀察,就會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)。下課后,大家都意猶未盡,各自在位上玩著呢!

拉不開(kāi)的書(shū)作文450字3

  今天,古靈精怪的馮老師拿著兩本新語(yǔ)文讀本走了進(jìn)來(lái),說(shuō)要給我們玩一個(gè)有趣的游戲,名字叫做“拉不開(kāi)的書(shū)”。說(shuō)完她神秘兮兮的把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的插在一起,并問(wèn)道:“你們誰(shuí)能把這兩本書(shū)拉開(kāi)?”老師的話音剛落,同學(xué)們就已經(jīng)躍躍欲試地舉起手來(lái)。

  第一次老師叫了一個(gè)普普通通的小男生上去拉書(shū),可是他不管則么使勁,書(shū)就是拉不開(kāi)。

  第二次馮老師請(qǐng)了兩個(gè)女生,這兩位女生使出了吃奶的力氣,可是還是以失敗告終。

  第三次請(qǐng)了兩個(gè)高個(gè)子男生,他們用了九牛二虎之力,也還是失敗了。

  四個(gè)男生~~~~甚至六個(gè)男生,他們一個(gè)抱著一個(gè)的腰,個(gè)個(gè)都咬著牙,結(jié)果書(shū)皮撕破了,其中有一隊(duì)的.人還摔了個(gè)四腳朝天,可書(shū)還是紋絲不動(dòng)。這是怎么一回事呢?難道是馮老師之前在里面放了魔術(shù)粉了嗎?這令我百思不得其解。就在這時(shí),有一位小女生自告奮勇地舉起手來(lái),她拿著書(shū),輕輕地抖了一下,使書(shū)中進(jìn)入了空氣,很輕松的就將書(shū)拉了開(kāi)來(lái),就連六個(gè)大力士也拉不開(kāi)的書(shū),一個(gè)柔弱的小女生卻拉了開(kāi)來(lái),真是不可思議!

  其中的秘密就是摩擦力,在剩余的時(shí)間里,老師還給我們講了許多關(guān)于摩擦力的道理。最后,在“拉不開(kāi)的書(shū)”的游戲中我學(xué)到了摩擦力,豐富了我許多的課外知識(shí),這節(jié)課在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了!

拉不開(kāi)的書(shū)作文450字4

  切,才不信呢!打死我都不信。我一進(jìn)教室,就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們七嘴八舌地討論起來(lái),這是怎么回事呢?我們一起來(lái)看看吧!

  原來(lái),今天陳老師給同學(xué)們變魔術(shù),只見(jiàn)她神采飛揚(yáng)地說(shuō):為師今天可以不用任何工具就把兩本書(shū)粘在一起,你們信不信?不信,你吹牛!啥!牛皮在天上飛呢!

  老師聽(tīng)了我們的話,動(dòng)起真格了,只見(jiàn)老師把兩本書(shū)像洗撲克牌一樣把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地搭在一起,然后拎著書(shū)的一角抖了抖,書(shū)居然紋絲不動(dòng),我們瞪大眼睛,目瞪口呆地看著老師。我想:老師一定用了什么陰險(xiǎn)手段,才讓書(shū)粘在一起。于是,俺站起來(lái)對(duì)老師說(shuō):老師,讓我來(lái)看一下,到底是不是真的粘起來(lái)了!經(jīng)過(guò)老師的同意,我大步流星地走上講臺(tái),輕輕一拉書(shū),沒(méi)開(kāi),再用了一點(diǎn)力也沒(méi)開(kāi),于是,我使出九牛二虎之力,只聽(tīng)嘶的一聲,奇跡發(fā)生了:書(shū)的書(shū)殼被我撕爛了,唉!失敗了,我只好灰溜溜地跑了。還有誰(shuí)要挑戰(zhàn)一下自己的力氣?老師顯得更得意了。我!只見(jiàn)唐寶殺氣沖天地沖上講臺(tái),一把抓過(guò)書(shū)使出吃奶的.勁拉了起來(lái),把臉漲紅了,連脖子上的青筋都露了出來(lái),!唐寶使出他的獅吼功,整棟樓都震動(dòng)起來(lái),可書(shū)還是沒(méi)有被拉開(kāi),他只好灰溜溜的跑下臺(tái)。唉,他真是命苦啊!

  接著還有兩個(gè)同學(xué)也嘗試了一下,結(jié)果也是一樣的。陳老師更加得意了,居然讓我們請(qǐng)幾位同學(xué)一起拉。幾個(gè)力氣大的同學(xué)全部上臺(tái),只見(jiàn)他們左三個(gè),右三個(gè),左右護(hù)法夾擊書(shū)本,書(shū)沒(méi)拉開(kāi),書(shū)殼反而破了。

  老師很得意極了,說(shuō):怎么樣,厲害吧?想不想知道什么原理?自己去查吧!一本書(shū)很普通,可兩本書(shū)卻有無(wú)窮的魔力,小朋友,你知道為什么嗎?快來(lái)查閱吧!

拉不開(kāi)的書(shū)作文450字5

  “嘿喲,嘿喲”你知道我們?cè)诟陕飭?那我就悄悄地告訴你吧,我們正在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“拉不開(kāi)的書(shū)”。

  上課了,老師走進(jìn)了教室。還神秘地說(shuō):“我們今天來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),它就叫‘拉不開(kāi)的書(shū)’!闭f(shuō)到這里,同學(xué)突然七嘴八舌地討論起來(lái),“書(shū)怎么可能拉不開(kāi)呢,老師是在開(kāi)玩笑的吧?”老師先請(qǐng)了我們班的大力士小明,只見(jiàn)小明胸有成竹,他大步流星地起走上講臺(tái),拿起兩本書(shū)就用力拉,結(jié)果怎么也拉不開(kāi)。他紅著臉垂頭喪氣地走回了自己座位。于是吹牛大王新洽說(shuō):“還大力士呢,連本書(shū)都拉不開(kāi)!彼愿鎶^勇說(shuō):“老師讓我來(lái)!庇谑抢蠋熗饬,他得意洋洋地走上了講臺(tái),拿起書(shū)用盡了九牛二虎之力,還是沒(méi)把書(shū)拉開(kāi)。老師看了看說(shuō):“人多力量大!庇谑抢蠋熣(qǐng)了我、棉偉、佳鑫,我們四人使出了洪荒之力,拉得面紅耳赤,但這本書(shū)像被釘了一萬(wàn)個(gè)釘子一樣,我心想:“難道老師在這本書(shū)施了魔法嗎?”最后,老師看我們都無(wú)可奈何,便說(shuō):“我可是有魔法的!闭f(shuō)完老師朝著兩本書(shū)里吐出一口仙氣,再用手抖了幾下,就不費(fèi)吹灰之力把書(shū)拉開(kāi)了,“難道老師真的.有魔法嗎?”我想。

  下課后,老師告訴我們說(shuō):“其實(shí)這都是摩擦力在作怪,兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)叉在一起就產(chǎn)生了摩擦力,我能拉開(kāi),是因?yàn)槲掖悼跉庠僖欢,?yè)與頁(yè)之間沒(méi)有了摩擦力,所以就拉開(kāi)了。”聽(tīng)完后,我們恍然大悟。

  原來(lái),科學(xué)知識(shí)這么奇妙。

拉不開(kāi)的書(shū)作文450字6

  不可能的事,往往是騙人,離奇的。今日,我們老師問(wèn)我們了一個(gè)問(wèn)題:兩本書(shū)如何合在一起。話音未落,我班就像炸開(kāi)鍋一樣,除了亂還是亂。其中有的同學(xué)說(shuō)用雙面膠、用透明膠、用502膠水?墒抢蠋熣f(shuō)她一樣工具都不用,這也不算奇怪,奇怪的還在后面。老師用像洗牌的.方法合書(shū),老師認(rèn)真的,小心的合書(shū),最后用力敲了幾下,再壓平,幾分鐘后,老師合好了書(shū),叫我們來(lái)拉書(shū)。

  有一位六年級(jí)的哥哥身先士卒,自信百倍的來(lái)拉書(shū)。拉書(shū)規(guī)則是限我們?cè)谑腌娭畠?nèi)把書(shū)拉開(kāi),那位哥哥開(kāi)始發(fā)功了,計(jì)時(shí)也隨之開(kāi)始,只見(jiàn)那位哥哥臉都紅了,可時(shí)間不允許,第一次失敗。

  第二位拉書(shū)哥,是位大力士級(jí)別,當(dāng)他一上臺(tái),全場(chǎng)歡呼?伤麤](méi)有第一位那么自信。倒計(jì)時(shí)開(kāi)始,“大力士”用出了吃奶的力氣,可是,唉,又失敗了。

  第三出場(chǎng)的是兩位拉書(shū)姐,“預(yù)備起”兩位拉書(shū)姐用出了應(yīng)該是小學(xué)生的全部力氣了,可最終還是以失敗告終。

  我心想:“哼,老師又騙人,這根本不可能!哼,看老師的吧!”

  可是老師拿起兩本書(shū)狂搖了一下,然后一拉,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不可能的事,被老師輕松解決掉了。原來(lái)同樣的兩本書(shū),每頁(yè)插到對(duì)方的每頁(yè)中,壓平之后產(chǎn)生巨大的摩擦力,所以拉不開(kāi),但輕輕一抖,或一搖,就使頁(yè)與頁(yè)之間有了空隙,摩擦力一減少,兩本書(shū)自然就輕而易舉的分開(kāi)了。

拉不開(kāi)的書(shū)作文450字7

  很多人認(rèn)為書(shū)特別容易被撕破,可是,今天我要告訴你,你錯(cuò)了。讓我來(lái)為你揭開(kāi)這個(gè)秘密吧。

  今天,鄧?yán)蠋熥屛覀兒蛢杀緤A在一起的書(shū)比力氣,比賽規(guī)則是:兩個(gè)人同時(shí)抓住書(shū)角,把書(shū)拉開(kāi)來(lái),這就算勝利。

  第一場(chǎng),是兩位女生上臺(tái)挑戰(zhàn)。一位女生一上臺(tái),就緊緊地抓住書(shū)角,邵馨瑩上來(lái)把腿往后邁了一步,順勢(shì)把腰彎了下來(lái),緊緊地捏著本子。另一位女生目不轉(zhuǎn)睛地盯著書(shū)本,似乎在想著該怎么獲勝。鄧?yán)蠋熥哌^(guò)去,把手按在書(shū)本上,還故弄玄虛地說(shuō):“我要把我的力量傳給書(shū)本!

  只聽(tīng)一聲令下,比賽開(kāi)始了。兩個(gè)隊(duì)員爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去,有一位女生臉憋得紅彤彤的,仿佛用了九牛二虎之力。邵馨瑩不服氣,身體傾斜往后仰,不料,另一位女生又使勁往后拉,“咝”的一聲,同學(xué)們大叫起來(lái),本子被撕破了。此時(shí),鄧?yán)蠋煷舐暤箶?shù)十秒,我跟著同學(xué)們大叫“十、九、八、七、六…………”最終,這場(chǎng)比賽沒(méi)有勝利者。我想:鄧?yán)蠋熓遣皇窃跁?shū)里動(dòng)了手腳,比如,貼了膠水之類的'東西。哪有那么難拔開(kāi)的書(shū),難道鄧?yán)蠋熣嬗谐芰Γ?/p>

  后來(lái),鄧?yán)蠋熃o我們做示范。只見(jiàn),他在兩本書(shū)里面吹空氣,一下子書(shū)就被拉開(kāi)了。原來(lái),書(shū)中的“大力士”是摩擦力呀!

拉不開(kāi)的書(shū)作文450字8

  上作文課嘍,王老師笑咪咪地說(shuō):“我們先來(lái)做個(gè)游戲!蔽覀兿癯粤吮ち,可開(kāi)心啦。

  同學(xué)們拿了兩本厚厚的書(shū),我們觀察起來(lái),它們有一股印刷的臭味,上面寫(xiě)滿了一行行字,還有幾幅插圖。這兩本書(shū)這么重,一定有什么秘密。

  王老師把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地疊起來(lái),像在洗撲克牌似的,又給它們做了一個(gè)“人工呼吸”,一邊重重地按著,一邊嘴巴念著什么秘語(yǔ)。

  同學(xué)們紛紛搶著去試。一個(gè)男同學(xué)跑上來(lái),像一頭小牛犢,鼓起腮幫像拉手風(fēng)琴使勁拉,臉漲得通紅?墒,這兩本書(shū)依然不動(dòng),緊緊咬在一起。我和另一個(gè)同學(xué)呂沛冉一起來(lái)拉,一人拉一本書(shū),我倆用盡全身力氣,臉都白了,可書(shū)像涂了厚厚的膠水,沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。

  最后,一大幫同學(xué)不服氣,像拔河一樣,“一、二、三——”一起拉,書(shū)像泰山一樣一絲不動(dòng)。我們想:可能用二輛大卡車(chē)來(lái)拉,都拉不開(kāi)吧。

  通過(guò)這件事,我知道用蠻力是做不成事的`?墒切⌒〉亩緯(shū)為什么拉不開(kāi)呢?我們又上去摸了摸,書(shū)頁(yè)似乎毛毛的,更加粗糙,我滿腦袋問(wèn)號(hào)。王老師告訴我們,紙是有摩擦力的,許許多多的書(shū)頁(yè)疊在一起,摩擦力很大很大,所以拉不開(kāi)。

  摩擦力,可真神奇!

拉不開(kāi)的書(shū)作文450字9

  “嘿喲!嘿喲!”教室里有兩位同學(xué)正在拉兩本書(shū)呢,可是這本書(shū)被“神奇膠水”牢牢地粘在一起,他們?cè)趺匆怖婚_(kāi),正犯愁呢。

  原來(lái)這節(jié)課,老師給我們表演了一個(gè)魔術(shù)。

  顧老師用手把“神奇膠水”涂在書(shū)上,這“神奇膠水”是一種看不見(jiàn)摸不著而且無(wú)色無(wú)味的膠水。接著老師再把兩本被涂過(guò)“神奇膠水”的書(shū)頁(yè),一頁(yè)一頁(yè)地互相夾在一起。夾好后,老師說(shuō):“誰(shuí)能把這兩本書(shū)分開(kāi)?”顧老師話音剛落,同學(xué)們便議論紛紛:“不就是兩本普通的書(shū)嘛。”

  第一組是劉志明和陳陽(yáng)。他們摩拳擦掌,抓著兩本書(shū)的書(shū)脊,使勁向后拉,只見(jiàn)他們臉漲的紅通通的,可兩本書(shū)動(dòng)都沒(méi)動(dòng)。

  我想他們一定是沒(méi)吃飯,連兩本書(shū)都拉不開(kāi),于是我和陳伊揚(yáng)都把衣服袖子挼得高高的`,扣起兩本書(shū),像拔河一樣向后拉,可我使出了吃奶的勁,那兩本書(shū)就像在跟我作對(duì)似的,沒(méi)有一點(diǎn)分開(kāi)的意思。

  這“神奇膠水”到底是什么?它為什么能把兩本書(shū)牢牢地粘在一起?顧老師笑著對(duì)我們說(shuō):“這‘神奇膠水’就是摩擦力,摩擦力是一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力。兩本書(shū)每頁(yè)夾在一起都要一點(diǎn)摩擦力,這樣積少成多,兩本書(shū)就站住了!甭(tīng)了老師的話,我茅塞頓開(kāi),就像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。

拉不開(kāi)的書(shū)作文450字10

  “媽呀,怎么拉不開(kāi)呀!”教室里傳來(lái)一陣陣疑問(wèn)聲。這是怎么回事呢?原來(lái)是我們班同學(xué)在玩“拉不開(kāi)的書(shū)”這個(gè)游戲。

  牛老師跟我們說(shuō)了游戲規(guī)則,第一步先要找兩本厚厚的書(shū),第二步要把兩本書(shū)幾頁(yè)幾頁(yè)交叉疊起來(lái)。

  我們都躍躍欲試,爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái),牛老師叫了何雨沐同學(xué)上來(lái)把書(shū)拉開(kāi),何雨沐自信滿滿地走上來(lái)。只見(jiàn)他眉頭緊鎖,臉漲的通紅,雙手緊緊地拿著兩本書(shū)的兩側(cè),使出九牛二虎之力向兩邊拉,可是他還是沒(méi)法把書(shū)拉開(kāi)。其他的同學(xué)也躍躍欲試,可是叫上來(lái)的.同學(xué)沒(méi)有一個(gè)成功的。

  老師也叫我上來(lái)試試,我心里想,這不就是張飛吃豆芽-小菜一碟嗎。我先試著往兩側(cè)拉,書(shū)紋絲不動(dòng)。我眉頭緊鎖,眼睛瞇成一條線,像被針扎疼似的扭歪了臉,使出了洪荒之力,但還是沒(méi)有成功,大家都哀聲一片,很失望。

  老師讓我們自己再動(dòng)動(dòng)腦筋,多試試。后來(lái)何雨沐經(jīng)過(guò)了多次的嘗試,發(fā)現(xiàn)抖一抖之后就可以把書(shū)分開(kāi)。

  牛老師跟我們解釋道:“這是有摩擦力的原理,書(shū)里面的紙都是凹凸不平的,疊在一起會(huì)產(chǎn)生摩擦力,你越往外來(lái),就越增加摩擦力,所以拉不開(kāi)……”

  這節(jié)課我們不僅玩了游戲了,老師還給我們講了很多有趣的知識(shí)。希望每次課都能這么上,玩中學(xué),學(xué)中玩。

拉不開(kāi)的書(shū)作文450字11

  今天上課,老師讓我們把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地疊起來(lái),讓同學(xué)上來(lái)拉。

  一開(kāi)始,我們都覺(jué)得很簡(jiǎn)單,就做好了,老師拿了一本書(shū),說(shuō):"我選這本書(shū),因?yàn)槲医o它上了很多的魔法藥粉,你們肯定拉不開(kāi)!坝行┩瑢W(xué)不相信,老師就請(qǐng)了一位男生,讓他試一試。他也許覺(jué)得上了魔法藥粉也很容易拉開(kāi),大搖大擺地走上講臺(tái),接過(guò)書(shū),拉起來(lái)。只見(jiàn)他臉漲得通紅,手上冒汗,馬步蹲得很大,也沒(méi)法把書(shū)拉開(kāi)。臺(tái)下的同學(xué)看得直叫喊,鼓掌、加油,鬧成一片。最后,那個(gè)男同學(xué)使出了吃奶的力氣,還摔了一跤。老師叫停了,教室里才安靜下來(lái)。老師從男同學(xué)手中拿過(guò)書(shū),只見(jiàn)那本書(shū)還是紋絲不動(dòng),沒(méi)有一絲變化。老師說(shuō)這本書(shū)的.魔法藥粉很多,不用力是拉不出的。

  同學(xué)們還是不信服,老師就請(qǐng)了四位女同學(xué),讓她們拉拉看。那四位女同學(xué)咬緊嘴唇,像拔河一樣,你拉我,我拉你,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。臺(tái)下的同學(xué)議論紛紛,有的說(shuō):"女生可定拉不出,這書(shū)魔法深的很。”有的說(shuō):“不一定,說(shuō)不定就拉出了!庇械倪打起了賭。老師看臺(tái)下很亂,就請(qǐng)女生下去了。

  最后,老師又請(qǐng)了兩位大力士,才把同學(xué)們都征服了。老師說(shuō):”這其實(shí)不是因?yàn)樯狭四Хǚ劾婚_(kāi)的,我根本沒(méi)上魔法,這是一個(gè)科學(xué)原理,紙是有摩擦力的!,聽(tīng)了這番話,同學(xué)們?nèi)鐗?mèng)初醒,恍然大悟。

  課后,同學(xué)們都覺(jué)得老師故弄玄虛。

拉不開(kāi)的書(shū)作文450字12

  作文課上,倪老師帶來(lái)了兩本書(shū)。然后,老師做出了令我們大為不解的動(dòng)作——她把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地對(duì)插了起來(lái)。疊完之后,老師抬起頭來(lái),面帶微笑地問(wèn)我們:“你們覺(jué)得我能把這兩本書(shū)拉開(kāi)嗎?”大部分同學(xué)都說(shuō)能拉開(kāi),可有少部分同學(xué)說(shuō)不能。“到底能不能,試了就知道!崩蠋煱褍杀緯(shū)用力壓了壓,神秘地說(shuō):“同學(xué)們,看好了!”說(shuō)完,她用力拉兩本書(shū),可它們就像擰成了一股勁兒的麻繩,怎么也拉不開(kāi)。之后,老師讓我們班的大力士劉煬去試,老師雙手抓住一本書(shū)的邊兒,讓劉煬雙手抓住另一本書(shū)的邊兒,兩人同時(shí)使勁往外拉?墒莿帽M吃奶的力氣,卻怎么也拉不開(kāi)。

  就在這時(shí),倪老師發(fā)話了:“同學(xué)們,你們知道這兩本疊起來(lái)的書(shū)為什么拉不開(kāi)嗎?”喧鬧的教室里一下子變得鴉雀無(wú)聲,我們等著老師告訴我們答案?衫蠋焻s故意賣(mài)了個(gè)關(guān)子:“老師也想知道是怎么回事。這樣吧,大家一起回家自己試著尋找答案,好嗎?”

  我回家后,拿了兩本薄薄的本子,重新做了一次實(shí)驗(yàn),費(fèi)了些功夫終于分開(kāi)了。然后我又拿了兩本較厚的雜志,可疊起來(lái)后卻怎么也分不開(kāi),我百思不得其解!坝修k法了!”我一拍腦門(mén)兒,趕緊打開(kāi)爸爸的電腦。查到原來(lái)書(shū)的`紙面并不是平滑的,中間有細(xì)小的凹凸。雖然它們只是輕輕地夾在一起,但書(shū)頁(yè)與書(shū)頁(yè)之間仍然會(huì)產(chǎn)生摩擦力。書(shū)頁(yè)重疊得越多,產(chǎn)生的摩擦力就越大,所以很難把書(shū)拉開(kāi)。

拉不開(kāi)的書(shū)作文450字13

  今天,老師一來(lái),就舉起兩本夾在一起的書(shū),說(shuō)是讓我們把這兩本書(shū)拉開(kāi),同學(xué)們興致勃勃,個(gè)個(gè)都搶著上來(lái)拉,這時(shí)我想拉開(kāi)這兩本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō),可真是小菜一碟呀!

  老師先請(qǐng)朱宸睿來(lái)拉,只見(jiàn)她雙手捧書(shū),使勁地拉著,她先在中間拉,拉不開(kāi),再往頂頭拉。朱宸睿使出了九牛二虎之力之力,可始終拉不出來(lái),同學(xué)們不停地喊著“朱宸睿,加油!”她滿臉疑惑,自言自語(yǔ)地說(shuō):“怎么就拉不開(kāi)呢?”

  第二個(gè)來(lái)拉的是大力士王文杰,他咬緊牙關(guān),眉頭緊鎖,同學(xué)們還時(shí)不時(shí)喊著加油,他也使出了吃奶的力氣,可就是拉不出,那本書(shū)好像也在嘲笑他們,“想拉出我,沒(méi)門(mén)!”

  接下來(lái)老師讓四個(gè)來(lái)拉,他們是楊辰暉,劉岳浩,韓浩、陳煜鋒。他們弓腿彎腰,雙目緊閉,滿臉通紅的,手心上全是汗,怎么也拉不出。

  我們個(gè)個(gè)疑惑不解,有的說(shuō):“書(shū)是不是被老師用膠水粘住了?”還有的說(shuō):“會(huì)不會(huì)是被老師施了魔法呀!”

  老師要帶我們解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán),老師往里面吹氣,一邊抖動(dòng)著書(shū),不一會(huì)兒,書(shū)就輕輕松松地被拉出來(lái)了,原來(lái)重疊起來(lái)的'書(shū)有很大的摩擦力,往里面吹氣,摩擦力變小了,書(shū)就自然分開(kāi)了。

  科學(xué)其實(shí)就在我們身邊,只要你認(rèn)真觀察,思考,就可以發(fā)現(xiàn)它。

拉不開(kāi)的書(shū)作文450字14

  今天,我們?cè)疽安莸貙殹,但是室外在下雨,于是老師給我們開(kāi)展另一個(gè)活動(dòng)——拉不開(kāi)的書(shū)。

  老師拿來(lái)了兩本文學(xué)寫(xiě)作教科書(shū),一頁(yè)一頁(yè)把它們插起來(lái),叫同學(xué)們拉,可是同學(xué)們一拉就拉開(kāi)了,我奇怪的'想:老師不是說(shuō)變魔術(shù)嗎?怎么變不出來(lái)。

  第二次,老師還是用剛才的方法插起來(lái),但她這次施了魔法。果然,老師請(qǐng)的兩個(gè)女生都拉不開(kāi)。后來(lái)老師請(qǐng)了一個(gè)男生,那個(gè)男生一拉就拉開(kāi)了,老師說(shuō):“你能不能給我留點(diǎn)面子。 鳖D時(shí),爆笑全場(chǎng),我也情不自禁地笑了起來(lái)。

  后來(lái),老師讓我們自己同桌兩個(gè)人相互:“施法”,于是我和同桌一起合作,把兩本書(shū)插在一起。第一次我來(lái)拉,我費(fèi)了九牛二虎之力,都拉不出來(lái)。第二次我同桌往書(shū)的角落一抖,書(shū)就開(kāi)了。

  這到底是怎么回事呢?原來(lái),物體之間有種力量叫做摩擦力。當(dāng)同學(xué)來(lái)拉時(shí),書(shū)本與書(shū)本之間產(chǎn)生了摩擦力,就拉不開(kāi)了。拉的時(shí)間長(zhǎng)了,摩擦力越來(lái)越多,就算大力士也拉不開(kāi)了。但是,如果你往里面按,摩擦力越來(lái)越小,就可以拉開(kāi)了。

  不僅如此,摩擦力還運(yùn)用到了我們實(shí)際生活中去,比如,走路要用到摩擦力,又比如車(chē)子需要用到摩擦力……

  這次活動(dòng)不僅給我?guī)?lái)了樂(lè)趣,也給我?guī)?lái)了知識(shí)。

拉不開(kāi)的書(shū)作文450字15

  今天我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)――摩擦力。

  今天上語(yǔ)文課的時(shí)候,李老師對(duì)我們說(shuō)生活中的摩擦力無(wú)處不在。為了證實(shí)這個(gè)說(shuō)法,老師帶我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),名字叫拉不開(kāi)的書(shū)。我們聽(tīng)了都很期待。

  李老師從包里拿出兩本書(shū),將他們一上一下地放在一起,輕輕一拉就開(kāi)了。這怎么能叫拉不開(kāi)的書(shū)呢?我很好奇。

  李老師隨后把一本書(shū)的第一頁(yè)插到另一本書(shū)的最后一頁(yè),把第二頁(yè)插到另一本書(shū)的倒數(shù)第二頁(yè),就這樣一直插下去。同學(xué)們都等得不耐煩了,李老師加快了速度,很快兩本書(shū)就合在了一起。

  李老師問(wèn)同學(xué)們:“誰(shuí)能拉開(kāi)這兩本書(shū)?”同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試。李老師叫出了我們班里公認(rèn)的.大力士,他自信滿滿地走上講臺(tái),一手抓這書(shū)的書(shū)脊,另一只手抓著另一本書(shū)的書(shū)脊。蓄了一下力,使勁拉了起來(lái),但那兩本書(shū)好像粘在一起一樣紋絲不動(dòng)。他又拿起這兩本書(shū)翻來(lái)覆去地看了看,還是沒(méi)有找到竅門(mén)。他又采用原來(lái)的方法,使出了吃奶的勁兒,但那兩本書(shū)還是沒(méi)有任何變化。他實(shí)在沒(méi)有辦法,只好灰溜溜地回到自己的座位。

  老師說(shuō):“蠻勁不行用巧勁試試吧!庇谑墙谐霭嗬镒顙尚〉呐。可還是沒(méi)有拉開(kāi)這兩本書(shū)。這時(shí)李老師提議兩個(gè)人拉,可結(jié)果還是一樣的,完全沒(méi)有變化。

  這是為什么呢?我回家用自己的“百寶箱”查了一下資料,資料上面說(shuō):紙是有摩擦力的,一張紙的摩擦力很小,很容易拉開(kāi)。但是兩本書(shū)插在一起的摩擦力很大,根本拉不動(dòng)。

  看完資料我才明白其中的緣由,摩擦力的威力好大。

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