掌聲_750字
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掌聲對(duì)于普通人來說,是進(jìn)取的動(dòng)力;對(duì)失敗者為說,是重振旗鼓的決心;對(duì)于成功者來說,是努力后的贊賞。
掌聲,是心與心的交流。貝多芬為一位窮盲女彈奏了一首又一首悠美動(dòng)人的《月光曲》,他的行動(dòng)值得我送去掌聲;海倫。凱勒只見過一年多的光明,卻以不朽的`意志寫下了家喻戶曉的《假如給我三天光明》,她的事跡值得我送去掌聲;魯迅先生用一支槍一般的筆,寫下了雄壯的詩篇,為沉睡的中國人開了一劑藥方,讓更多的熱血青年投身于愛國革命事業(yè)中,他的作風(fēng)值得我送去掌聲……
我把掌聲送給黃繼光,他用自己的身軀頂住了敵人的槍口,把生命獻(xiàn)給戰(zhàn)友;我把掌聲獻(xiàn)給兒狼牙山五壯士,他們不畏死亡,大義凜然地跳下陡峭的狼牙山;我把掌聲送給楊利偉,他吃苦耐勞,為中國和航空事業(yè)開了一個(gè)好頭;我把掌聲獻(xiàn)給陳光標(biāo),他將自己的財(cái)富捐給了那些有困難的人,讓他們感受到豐衣足食的溫暖……
劍閣道上,諸葛亮安然地坐在三軍之間,靜靜等待。魏延和馬岱,按照諸葛亮的吩咐引來了張頜。當(dāng)這位魏國名將發(fā)現(xiàn)中計(jì)時(shí),諸葛亮神態(tài)自若,一聲令下,無數(shù)利箭將張命與他的部下射死在劍閣道上。而五百年后,一代詩人李白寫下了千古名篇《蜀道難》:劍閣崢嶸而崔嵬,一夫當(dāng)關(guān),萬夫末開。劍閣,這片峻峭之地,讓兩位名人大作文章,掌聲,難道不屬于他們的嗎?
我愛閱讀古詩文,里面的名句總會(huì)讓我不由得鼓掌。李白的《將進(jìn)酒》:天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來;白居易的《長恨歌》:在天愿做比翼鳥,在地愿為邊理枝。天長地久有時(shí)盡,此恨綿綿無絕期。太神了!如此名句難道不值得我去贊嘆,去鼓掌?“抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁”“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”。我仿佛讀出了李白的心境,雖傲,卻不愛做趨炎附勢的小人,這種精神難道不值得我送去掌聲?
讓我把掌聲送給你吧!這個(gè)“你”是我所贊嘆的,欣賞的。能感染我的人、事跡,我難道不該送出掌聲去表達(dá)我的仰慕嗎?
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魔力?世界上哪有什么魔力呀?更何況是如此普通的掌聲?剛上課我就拋出了一個(gè)大大的問號(hào)。
許老師笑瞇瞇地說:“今天,我們就來找尋掌聲的魔力。規(guī)則是:一位同學(xué)在門外等候,我和大家提前把糖果藏在一個(gè)隱蔽的地方。門外的同學(xué)根據(jù)掌聲的強(qiáng)弱來尋找糖果。如果他靠近了,大家的掌聲就熱烈一些;靠得遠(yuǎn)了,掌聲就弱一些!闭f到這兒,教室里早已豎起一片高高舉起的小手,大家都躍躍欲試。
我恨不得把手伸到房頂上,心想:這簡直就是小菜一碟呀!“來,小田,你來試試。”老師就像是會(huì)讀心術(shù)一樣然中了我。哈哈,我興奮地一路小跑到教室外面,靜靜地等候,攥著拳頭念叨著:我一定要把握好機(jī)會(huì),仔細(xì)觀察,把勝利的果實(shí)收入囊中!
老師剛開門,我就一股腦兒地沖進(jìn)教室,瞪大眼睛觀察著教室里的變化——咦?我的書包去哪里啦?前一秒這樣想著,下一秒我就一個(gè)健步?jīng)_了過去,掌聲突然雷鳴一般響起。我迫不及待地揪起衣服像狂風(fēng)抖落葉一樣瘋狂地甩了甩,沒有糖果,但有書包!我眼睛一亮拎起書包把所有的東西都倒了出來,這時(shí)掌聲一浪高過一浪,當(dāng)我把書包翻了個(gè)底朝天時(shí)——Yes!紅艷艷的糖果正笑瞇瞇地看著我呢。我高高地舉起糖果結(jié)束了這輪游戲,心里甜得如同吃了蜜一般,美滋滋的。
下一位是張同學(xué),老師竟然把糖果藏在自己的.衣兜里!他一進(jìn)門,教室里就響起了如雷的掌聲,面露困惑的他東看看,西瞧瞧,抬腿就往教室里面走,掌聲變得越來越小。正當(dāng)他丈二和尚摸不著頭腦時(shí),有同學(xué)實(shí)在是看不下去了,提醒他:“‘春蠶到死絲方盡’形容的是誰?”張同學(xué)一時(shí)間恍然大悟,轉(zhuǎn)身向老師發(fā)射了一個(gè)燦爛的笑容,從老師兜里拿到了獎(jiǎng)品!他得意洋洋地?fù)]了揮手里的糖果,邁著“老爺步”回位了!
原來掌聲真的有魔力!有時(shí),掌聲是一種鼓勵(lì);有時(shí),掌聲是一種祝福……無論怎樣,當(dāng)別人獲得成功時(shí),當(dāng)別人遇到困難時(shí),請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲,因?yàn)樗心阆胂蟛坏降哪ЯΓ?/p>
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如果說人生是一座裂谷,那么掌聲便是一道光;如果說人生是一片海洋,那么掌聲便是一座燈塔;如果說人生是一片泥潭,那么掌聲便是一根藤蔓……不管怎樣,它總是給我們帶來希望,帶來勇氣,帶來力量。
在我上小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候,我是班上數(shù)一數(shù)二的差生。班上的同學(xué)無一不嘲笑我,他們甚至給我取了一個(gè)外號(hào),叫做“張瓜皮”。連老師對(duì)我也沒有信心。他們,都放棄了我。
三年級(jí)開學(xué)時(shí),我轉(zhuǎn)學(xué)了。開學(xué)那天,我獨(dú)自走在路上,抬起頭,看著遠(yuǎn)方那個(gè)全新的學(xué)校,我的內(nèi)心此起彼伏,久久難以平靜。沒錯(cuò),我擔(dān)憂,害怕,乃至于恐懼。被同學(xué)嘲笑的那段時(shí)光成了我心底的夢魘,仿佛埋了根。
走進(jìn)學(xué)校,我發(fā)現(xiàn)這里的環(huán)境比之前那所學(xué)校相比,簡直大相徑庭。操場上干干凈凈,沒有誰亂扔垃圾,走廊上沒有果皮紙屑,空氣也清新了許多,整所學(xué)校都被綠植所覆蓋。
終于到了教室,我選了一個(gè)角落,坐了下來,心里也有了一絲平靜。
老師首先就讓我們一個(gè)個(gè)做自我介紹。她自己則是下了講臺(tái),站在一旁,靜靜的看著我們。她的'臉上呈現(xiàn)出我好久沒看到過的親切和藹。
“我叫A,今天八歲,我喜歡科學(xué),我的夢想是做一個(gè)科學(xué)家!”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸續(xù)上臺(tái)又下臺(tái),班上也不斷的響起掌聲。我的心又開始砰砰直跳,額頭上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠。
“喂,同學(xué),該你上臺(tái)表演了。”旁邊的同學(xué)輕輕地戳了我一下,我才緩過神來。我撓著頭,尷尬地對(duì)他說:“哦!哦!”然后走上臺(tái)。我走上臺(tái)的那一瞬間,全班都安靜了下來。我結(jié)結(jié)巴巴地說:“我……我叫B,我八歲,我……我成績不好,希望你們不要嘲笑我!”說罷我深深地鞠了一躬。不知是誰帶頭鼓了一聲掌,接著,全班都響起了掌聲。
我看著這一幕,潸然淚下。
從此以后,我刻苦學(xué)習(xí),總算是把成績提了上來,這一切都源于那陣掌聲啊!
我相信,人世間,沒有誰是被上帝遺棄的。當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門時(shí),終會(huì)有一陣掌聲,鼓勵(lì)你去推開一扇窗,給你帶來希望,帶來勇氣,帶來力量。
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掌聲,生活中一個(gè)美麗的而動(dòng)聽的名詞。它可以表達(dá)肯定和贊美,也可以表達(dá)尊重和鼓勵(lì)。一個(gè)人只要努力過,拼搏過,就一定會(huì)聽到:我把掌聲送給你!那是四年級(jí)的事了。那一次,學(xué)校要舉行一起次前所未有的演講比賽,但前提是,要在班上進(jìn)行一次演講。同學(xué)們推薦了一個(gè)口才較好的優(yōu)秀學(xué)生后,還差一個(gè)。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)張皇失措,生怕被抽到。當(dāng)老師的目光掃向同學(xué)們時(shí),他們一個(gè)個(gè)膽小如鼠,故意避開老師的目光?捎幸粋(gè)同學(xué)卻自告奮勇地說:“我來!”在他的帶領(lǐng)下,陸陸續(xù)續(xù)有同學(xué)舉起手來,老師嚴(yán)肅的臉上終于透出一絲微笑,同學(xué)們也笑了。幾天后,班上的演講開始了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)講得眉飛色舞,眼看就要輪到他了。我望了望他,只見他絲毫不緊張,眼睛里透出一絲堅(jiān)定的目光,咬緊牙齒,等待著上場。
不久,他上場了,和前面的.同學(xué)相比,他絲毫不遜色與他們,他在上面眉飛色舞地講著,下面的我們認(rèn)真地聽著,目不轉(zhuǎn)睛地望著他。不一會(huì)兒,他演講完畢,行了一個(gè)鞠躬禮后,快速走了下來。我問他:“你覺得怎么樣,緊張嗎?”他回答:“一點(diǎn)兒都不緊張!”所有同學(xué)都演講完畢后,開始投票了。他把頭埋了下去,不想看見這場景。當(dāng)老師說:“同意他的請(qǐng)舉手!”我努力把手舉了起來,可我環(huán)顧了一下四周,舉手的人寥寥無幾,我一下機(jī)了,急得焦頭爛額,心想該怎么跟他說。突然,一個(gè)同學(xué)朝他耳邊說了什么,一種不祥的預(yù)感直涌上我心頭。
果然,當(dāng)他抬起頭時(shí),眼圈已經(jīng)紅了,用雙手揉了揉他那凌亂的頭發(fā),望了望四周,接著又埋頭下去,這場景真讓人心碎!老師對(duì)我們說,他背稿子時(shí)背地非常認(rèn)真,據(jù)說有一次,他連午飯都沒吃,就是為了背下這稿子。這番話震撼了我和同學(xué)們,突然,不知是誰說了一聲:“我們把掌聲送給你!”于是,全班同學(xué)們都齊刷刷地響起了雷鳴般的掌聲。忽然,他抬起了頭,我們倆的目光不約而同地聚集到了一起,他沖我笑了笑,我也笑了笑。
這笑多美啊!如同春風(fēng)般溫暖我的心靈
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今天,老師帶我們玩了一個(gè)游戲,名字叫做掌聲的魔力。開始游戲前,我心想:“掌聲怎么可能有魔力呢?”于是,我?guī)е闷娴男那殚_始了游戲。
游戲的規(guī)則是:請(qǐng)一個(gè)或者兩個(gè)同學(xué)來做游戲,先請(qǐng)他(她)到教室外面等會(huì)兒,我們大家商量把“寶物”在教室里藏好,再請(qǐng)他(她)進(jìn)來尋找“寶物”。
在忽大忽小的掌聲中,游戲的人數(shù)過去了一大半,看著同學(xué)玩得不亦樂乎,我心里直癢癢想:“什么時(shí)候老師才叫我尋寶呢?”我撅著小嘴在幻想中,可能是老天爺接到了我祈禱,好熟悉美妙動(dòng)聽的聲音叫到:“曹陽奕,該你了,找個(gè)小伙伴與你一起尋寶吧!”我把張依諾拉上跟我一起“尋寶”嘍。我倆走出教室在嘀咕著:教室里的同學(xué)們會(huì)把“寶物”藏在哪里呢?因?yàn)槲覀円业摹皩毼铩笔且槐鹃喿x存折,這樣又扁又小的東西,老師隨便把它夾在一個(gè)地方,我們能順利找到嗎?想到這兒,我的心里立刻變成了十五個(gè)吊桶打水——七上八下的!芭椤钡腵一聲門開了,我倆走進(jìn)了教室,此時(shí)教室里鴉雀無聲的,就聽到墻上的時(shí)鐘在滴答滴答地走著,我和張依偌往書架那邊走,掌聲卻遲遲沒有響起,我大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)起來,我的直覺告訴我,一定在這邊!當(dāng)我走向我座位時(shí)立刻響起來震耳欲聾的掌聲,我心里更堅(jiān)定了:“這一片肯定有問題!”我小心翼翼地翻開我的課堂記錄本,咦?這里面怎么有個(gè)黃色的閱讀存折?張依偌的存折是粉色的呀?正當(dāng)我還在分辨中,教室里的掌聲再次響起,還伴隨著同學(xué)們的歡呼聲,原來同學(xué)們在用掌聲向我倆祝賀,我才恍然大悟:“哦,原來這寶物藏在這里啊!”
通過這個(gè)游戲我覺得掌聲真的有魔力,在我找不準(zhǔn)方向的時(shí)候,是掌聲把我引上了成功的道路,掌聲就是一位小仙女,把我的思維擴(kuò)大。老師還獎(jiǎng)勵(lì)我一顆智慧豆呢!說我吃了會(huì)越來越聰明的。嗯……智慧豆真甜。我以后也要多給別人掌聲,讓她們(他們)滿懷信心地走上自己的成功道路!
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在生活中,有一種十分美好的聲音——掌聲。它給人以鞭策,給人以鼓舞。
記得在一年級(jí)的時(shí)候,我說話的聲音很小,猶如蚊子的嗡嗡聲,也很害怕老師,不敢和老師進(jìn)行溝通,老師叫我的時(shí)候,我常常膽戰(zhàn)心驚,腦門上滲出了細(xì)細(xì)的'汗珠,心撲撲直跳。直至有一天,我終于膽大起來了。
記得那天,我們正在班里上課,老師提出了一個(gè)問題,我在心里知道了答案,想舉起手來發(fā)言,但是手像一塊兒沉重的大石頭,怎么也抬不起來,頓時(shí),我的腦門上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠,渾身熱得像一塊兒用熱水浸濕過的手巾。經(jīng)過一陣激烈的思想斗爭,我終于把手舉起來了,但舉得很低,低得不能再低了,只露出了一小根手指頭。老師好像看見我在舉手,便叫了我,我那時(shí)緊張得不得了,心撲撲直跳,臉上滲出了一串又一串細(xì)細(xì)的汗珠,它們一滴一滴地滴了下來,落到了我的書本上。我低著頭,心里不停地為自己加油,我突然來了信心,低下頭說了我的答案,那聲音小得只有我自己聽得見,同學(xué)們小聲在下面討論,我聽他們說:“她在說什么?我一點(diǎn)兒也沒有聽清!绷硪粋(gè)同學(xué)說:“是呀!嗡嗡得像個(gè)小蚊子!蔽衣犃诉@些話心里很難過,那不爭氣的眼淚都要從眼眶里沖了出來,好像要尋找自由。還是老師打斷了同學(xué)們的爭論,教室里頓時(shí)鴉雀無聲,老師用那雙充滿鼓勵(lì)的眼睛看著我,親切地說:“加油,把你的答案大聲說出來,說錯(cuò)了也沒關(guān)系!彪S后,老師帶著全班同學(xué)鼓起掌來,那掌聲響亮無比,好像一朵朵會(huì)鼓勵(lì)別人的花就開在我的身旁,默默地支持我,幫助我克服種種困難,讓我走出陰影。我看了看老師,忍住了那淘氣的眼淚,高高抬起頭,心想:老師,我不會(huì)辜負(fù)您的希望的,我一定做好。我充滿了自信,又大聲說了一遍自己心中的答案。當(dāng)我說完時(shí),聽到的不再是小小的議論聲,而是響亮的、充滿著夸獎(jiǎng)和贊美的掌聲。
那是同學(xué)們第一次給我的掌聲,我永遠(yuǎn)銘記在心,我相信,它會(huì)越來越成為一筆千金不換的財(cái)富。
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靜極了,這偌大的禮堂,就連臺(tái)上的主席臺(tái)也陷入了沉思;沉睡了,這偌大的禮堂,就連窗外的鳥語也停止了清脆的巧囀。
這一秒,全世界屏息以待;這一刻,時(shí)間不再匆促流轉(zhuǎn),凍結(jié)的人們、凍結(jié)的陽光,讓人透不過氣。
當(dāng)裁判舉起我的右手,作了代表我獲勝的手勢后,劃破寂靜的,是如雷的掌聲,響徹云霄,直達(dá)天際。
有那么一秒,只聽自己的喘息,汗水理直氣壯的不停流下,浸濕白色的戰(zhàn)袍,世界彷彿只剩我和窗外灑下的.陽光,所有一切都已停止。
就那一刻,我上了天堂。
毫不留情、囂張跋扈的沖了進(jìn)來,那如雷貫耳的掌聲,映入眼簾的是教練欣喜的表情,就為這一刻的掌聲,流再多的汗,都值得,真的。
我微笑著,窗外鳥語巧囀著,不吝嗇給予的,是陽光以及掌聲。
靜默等待時(shí),會(huì)不安;掌聲響起時(shí),是欣喜,那是肯定,是追求進(jìn)步的動(dòng)力,我們不正是渴望獲得掌聲而努力著、不正是希望他人肯定而進(jìn)步嗎?
在掌聲響起的那一刻,是一種榮耀,肯定所有獲勝的人;在劃破靜默的那一秒,是一種鼓勵(lì),激勵(lì)所有失敗的人,不吝給予掌聲,就等于肯定別人的成就,就這樣,成敗勝負(fù)早已拋諸千里之外,不那么重要了。
無論自己成敗與否,都該鼓掌,肯定自己,也肯定別人,表現(xiàn)出來的風(fēng)度,才真是“勝不驕,敗不餒。”
“君子無所爭,必也射乎,下而飲,其爭也君子。”對(duì)于凡夫俗子來說,君子是理想,高尚的節(jié)操,出淤泥而不染,那對(duì)我們來講,有些距離,是我們該效法的目標(biāo)。
那“下而飲”的精神,不正如同掌聲嗎?
當(dāng)接受掌聲時(shí),我們是喜悅的,試問:是否該大方的給予對(duì)手、伙伴一些掌聲?無論他們成功或是失敗。
當(dāng)心靈升華至此,那便是其爭也君子。
熱鬧極了,這偌大的禮堂,連校長也頷首微笑;響極了,這偌大的禮堂,就連窗外的榕樹也鼓著掌。
這一秒,全世界不吝給予我們榮耀、肯定以及鼓勵(lì)。
掌聲響起。
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生活像一個(gè)調(diào)色盤,其中蘊(yùn)涵著追夢的艱辛、成功的喜悅、挫折的痛苦、孤獨(dú)的寂寞……此時(shí),我們最需要的莫過于充滿鼓勵(lì)的掌聲了!
曾經(jīng)聽說過這樣一個(gè)故事:一個(gè)鄉(xiāng)下女孩上初一時(shí),寄宿在學(xué)校里,她很內(nèi)向,也很自卑。老師注意到了她,聽說她笛子吹得不錯(cuò),便讓她參加學(xué)校組織的聯(lián)歡會(huì),表演笛子獨(dú)奏。女孩推卻,但老師卻鼓勵(lì)她,給她信心。晚會(huì)上,女孩成功地吹完了曲子,坐在第一排的老師為她鼓掌,隨后全場掌聲雷動(dòng)。因?yàn)檎坡暎⒑髞黹_朗了許多,成了學(xué)校有名的小笛子演奏家。
女孩成功了,是因?yàn)槔蠋煹?掌聲。這掌聲對(duì)于一個(gè)需要鼓勵(lì)的女孩來說是任何東西都比不上的。同樣,我的爸爸也常常給我這樣的掌聲,使我有了信心,一步步走向成功。
那是去年暑假的一天,我待在家里很無聊,爸爸就帶我到少年宮廣場去溜旱冰。爸爸給我租了一雙溜冰鞋,讓我穿上,隨后,便開始教我“走路”。我小心翼翼地挪動(dòng)著雙腳,剛想跨大一點(diǎn)就摔了一個(gè)仰面朝天,我疼得差一點(diǎn)哭出來。這時(shí),爸爸走過來,為我鼓掌,我生氣地說:“我摔得這么疼,您還取笑我!
可爸爸還是笑瞇瞇的,并對(duì)我說:“我不是在取笑你,我是看到你進(jìn)步了而為你鼓掌。你看,你剛才摔跤是因?yàn)槟闩矂?dòng)的腳步比以前大了一些,這是不是進(jìn)步?”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭,爸爸繼續(xù)說:“摔倒了沒關(guān)系,失敗乃成功之母嘛!加油,你一定行的!”
在我最需要幫助時(shí),爸爸總是給予我鼓勵(lì)與安慰。就這樣,一次次摔倒,一次次掌聲,我終于學(xué)會(huì)了溜冰,F(xiàn)在,我再也不羨慕小伙伴在溜冰場上的出色表現(xiàn)了,因?yàn)樾判母嬖V我:我同樣可以!我要感謝爸爸,感謝爸爸的掌聲,是爸爸的掌聲讓我有了勇氣,有了信心!從此,我也學(xué)會(huì)了為別人鼓掌。
其實(shí),在生活中,人人都需要掌聲,尤其是別人需要幫助和鼓勵(lì)的時(shí)候。掌聲既是對(duì)別人的一種尊重,也是對(duì)別人的一種肯定。不需要花費(fèi)太多,卻能給人以信心和勇氣,我們何不給別人更多的掌聲呢?
生活需要掌聲.掌聲能使生活成為一個(gè)七色板,你的一次鼓掌對(duì)你來說是舉手之勞,為了美麗的生活,給自己掌聲,請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲。掌聲不但肯定成功,也確立了更高奮斗目標(biāo)的起點(diǎn)。因?yàn)槲覀兩钤谡坡曋,并在掌聲中長大,在掌聲中成熟。
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掌聲是一種非常能激勵(lì)人的聲音,也是一種非常能讓人激動(dòng)的聲音。它就好像一股暖流,溫暖著我的心。不需要全國人民為我鼓起那如雷鳴般的掌聲,也許只需要幾個(gè)孩子的掌聲,幾下發(fā)自內(nèi)心的掌聲,足矣。
大部分認(rèn)識(shí)我的人都知道我喜歡穿漢服。盡管漢服暫時(shí)還不被大多數(shù)人接受和欣賞,可我依舊深愛著它們。就在幾個(gè)月前,我買了人生中第一套正式的漢服,收到漢服的那一刻,我的心是無比激動(dòng)的!所以迫不及待的.聯(lián)系了朋友準(zhǔn)備我的第一次“漢服出街”。
那天我起得很早,穿好漢服的我坐在書桌前打扮,我想象著自己也是一個(gè)“傾國傾城的女子”,真的馬上有種“當(dāng)窗理云鬢”的感覺。覺得自己也是一個(gè)“古風(fēng)美人”的我就這樣和我的朋友出門了。心中有百般滋味,又緊張又興奮……
我一路小跑到學(xué)校門口的公園中拍照,穿著我心愛的漢服,心中莫名涌起一陣獨(dú)屬于中國少女的自豪感!昂,她們穿的是什么奇裝異服?”刺耳的話語從我耳邊傳來,旁邊還有幾個(gè)人無知地說:“看那個(gè)小姑娘穿的朝鮮服裝。”當(dāng)時(shí)我就生氣了,我對(duì)朋友說:“朝鮮服裝?他們不知道這是中國特有的民族服飾嗎?”我不明白為什么我們中國人自己的衣服被中國人稱為“奇裝異服”,而且不能理解他們對(duì)傳統(tǒng)服飾的不尊重。
氣憤到極點(diǎn)的我并沒有和她們理論,而是立馬走開,想走到公園中央散散心。好心情被潑了冷水的我,擺拍了幾張照片過后就準(zhǔn)備回家了,正當(dāng)這時(shí),一件令人心暖的事發(fā)生了,幾個(gè)年齡不大的孩子為我響起了掌聲,邊拍手邊說:“姐姐好漂亮!我以后也要買很多漢服發(fā)揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化!”那掌聲大概持續(xù)了十秒鐘,后來一路上越來越多的人贊美我們,頓時(shí),我的民族自信心就涌上心頭,也正是那短暫的幾秒掌聲,給予了我莫大的自信。
是!如果我們都不看好自己國家的民族文化,那又會(huì)有誰去傳承和發(fā)揚(yáng)它呢?我想,我一定會(huì)用我所有的力量去發(fā)揚(yáng)與傳承漢文化,哪怕只起到一點(diǎn)點(diǎn)作用,哪怕有一個(gè)人因我而喜愛漢服,也是值得的。
還是那句話,掌聲是一種非常能激勵(lì)人的聲音,它讓我重拾了對(duì)漢服的信心。我相信漢服終有一天會(huì)重回人們的心中,將那“奇裝異服”變?yōu)橹袊钪档抿湴恋拿髦!讓漢文化,發(fā)揚(yáng)光大!
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和煦的春風(fēng)拂過九州大地,小草鉆出了嫩芽,花兒欣欣然張開了眼睛,古老的松樹搖晃著枝葉,向新的一個(gè)春天張開了懷抱。
天公作美,我過得也很美。上周,老師讓我準(zhǔn)備在課上給同學(xué)講講高斯和等差數(shù)列的知識(shí)。我興奮極了,想著可以同學(xué)面前露露臉,一股自豪之情油然而生。
我拿著我精心準(zhǔn)備的演講稿走上了講臺(tái)。:“不緊張,不緊張!”我默念著。可是四十八雙眼睛直愣愣地盯著我,我完全做不到剛才自己給自己立下的目標(biāo)。我用近乎顫抖的聲音說出了“高斯是”這三個(gè)字,然后我的腦子里一片空白,就什么也說不出來了。
拿著粉筆的手顫抖了幾下,兩條腿不爭氣地軟了起來,幾顆汗珠從額頭上滑落。鳥兒在窗外用我從未聽過的難聽的聲音吼了幾嗓子,仿佛鳥兒也在嘲笑我的懦弱。
同學(xué)們在教室里開始竊竊私語,也許是看到我占用了他們的'學(xué)習(xí)時(shí)間,而對(duì)我感到不滿吧?電扇在頭頂嗡嗡旋轉(zhuǎn),而我卻不知為什么打了個(gè)寒顫。一瞬間,我感覺自己像掉進(jìn)了冰窖。老師會(huì)不會(huì)覺得我關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子,根本就沒準(zhǔn)備好吧?這不祥的想法在我腦海里像蜘蛛搭網(wǎng)子似的,亂糟糟地纏在了一起。
我試圖重新開始,可是未果,剛開頭就又?jǐn)嗥。我把求救的目光投向了慈祥的老師,老師沖我點(diǎn)點(diǎn)頭,給我做了個(gè)加油的手勢,就在這時(shí),不知道究竟是誰,在教室后面的角落,帶領(lǐng)大家鼓起掌來,掌聲越來越熱烈,持續(xù)了很久。
此時(shí),我感受到了無比振奮,心里像吃了蜜一樣甜,我知道,老師和同學(xué)們都沒有看不起我,他們等著看我的表現(xiàn)呢。我調(diào)整好自己的心態(tài),長舒了一口氣,鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤開。我自小就喜歡荀子的這句話,我絕對(duì)不能半途而廢!我緊咬著牙關(guān),又繼續(xù)講下去。雖然過程中紕漏不斷,但是沒有一個(gè)同學(xué)走神,老師就坐在第一排,沖我微笑著,不停的為我加油打氣,眼神中含著對(duì)我認(rèn)可和贊揚(yáng)。這讓我感受到了集體的溫暖,這讓我找到了精神的力量!
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。
掌聲_750字11
“那里有一朵蓮花……”悠揚(yáng)的歌聲傳來老師和同學(xué)們都陶醉地聽著,我站在人群中央,一邊唱,一邊享受萬眾矚目的時(shí)刻。
校園藝術(shù)節(jié)馬上就要到了,聽說表現(xiàn)好的還能去市里參加比賽。我作為班長,也該身先士卒。何況我是全班,甚至全校唱歌最好的。我心里暗暗下了決心,一定要在市里取得好的名次,至于學(xué)校的比賽,我根本不放在心上。
我泡在音樂教室里,為比賽作準(zhǔn)備,本以為可以順利去參加比賽,然而,故事都是以例外開始的。
“大家歡迎新傳來的同學(xué)!”一陣稀稀拉拉的掌聲,我打量著臺(tái)上那個(gè)又黑又瘦,還有一口不大整齊的牙的男孩,心里一點(diǎn)反應(yīng)都沒有!按蠹覄e小看他,他唱歌可得過省級(jí)獎(jiǎng)呢!”同學(xué)們紛紛看向我,我卻依舊不放在心上,不過是個(gè)普通的男孩,有什么值得我注意的。
可接下來的音樂課,卻是讓他出盡了風(fēng)頭,本來學(xué)的是一首《一二三四歌》,老師讓我領(lǐng)唱的,可我的聲音太清脆了,一點(diǎn)兒都不好聽,老師眉頭緊鎖,可突然又驚喜地喊:“你們班不是新來了一個(gè)唱歌很好的學(xué)生嗎?讓他試試!”我剛準(zhǔn)備看熱鬧,可沒想到他的嗓音唱這首歌剛剛合適,在臺(tái)下的我呆若木雞。
一曲終了,掌聲如雷,我嫉妒地望著他,他還笑呢!一副手足無措的`樣子,要是我,就該優(yōu)雅地鞠個(gè)躬,優(yōu)雅地回到座位。想到這,我生氣極了,覺得老師怎么這樣,這樣不辨美丑呢!然而更驚訝的還在后頭呢!老師說,他唱歌比我好,嗓音也獨(dú)特,參加藝術(shù)節(jié)的選手,就是他了!
我去找老師理論,換來的卻是一番嘮叨,老師還想讓我多幫助他,哼,沒門兒!
時(shí)間過的真快,藝術(shù)節(jié)到了。
這是我第一次在臺(tái)下看藝術(shù)節(jié),我竟不知臺(tái)下時(shí)間過的那么快,也許……是我想的太多。昨天媽媽和老師對(duì)我的教導(dǎo)讓我聽在了心里,可我受不了他竟能后來居上,把我硬擠了下來。但是……
“下面由……”不知不覺,到我們班了,他穿著潔白的衣服,白得刺眼。
“也許我只是一顆小小的沙子……”我的眼眶不知為什么突然濕潤了,我想通了。
音樂停了,卻沒人鼓掌,他無措地站在臺(tái)上,我站起來,鼓起了掌。
掌聲是那樣寂寞,可又突然,掌聲如雷。我似乎看見,他在向我微笑。
掌聲_750字12
那天早上同學(xué)們都快速的跑進(jìn)教室,因?yàn)轳R上要競選班干部了。
我那時(shí)很緊張,生怕選不上副班長,參加競選的同學(xué)一個(gè)個(gè)都上。排演講了,輪到我時(shí),我鼓起勇氣走上講臺(tái),暗暗給自己打氣徐毅。不要緊張,加油!
我有上去有感情的,朗誦了自己精心準(zhǔn)備的事,請(qǐng)你投我一票。請(qǐng)你投我一票吧,我一定做一個(gè)稱職的副班長,請(qǐng)你投我一票吧,我要帶領(lǐng)你們都成為小作家,這時(shí)教室里響起了掌聲。那掌聲熱烈而持久,這一刻我自己都被感動(dòng)了,我深深的給大家鞠了一躬,便迅速的。下去準(zhǔn)備才藝表演,我要演唱的是自己拿手的歌大笑江湖。
我的競爭對(duì)手一個(gè)個(gè)都很自信,演講的很好,我更加緊張了,對(duì)手們這么厲害,這一次我會(huì)不會(huì)輸呢?補(bǔ)一會(huì)兒該我上臺(tái)與熬眼了。我再次鼓起勇氣一邊舞蹈一邊暢行小沈陽的那首大小江湖,因?yàn)橛悬c(diǎn)兒緊張,我努力提高,咱們既能讓最后一排聽到我的歌聲,看完后教室里又響起了熱烈的掌聲
接著全班同學(xué)開始投票,我的心通通直跳,不知道同學(xué)們會(huì)不會(huì)投我的票呢?
兩天后競選結(jié)果出來了華。羽是班長,另外兩個(gè)競爭的者是副班長。我傻眼了,根本不相信自己落選了,因?yàn)橛袔讉(gè)當(dāng)選的'同學(xué)成績并不比我好,他們也沒寫過詩,我還是發(fā)表了很多詩歌的。小作家呢
回家后爸爸問我當(dāng)上副班長沒有?我低聲說道沒有。我知道爸爸一定對(duì)我失望了,要知道早在準(zhǔn)備競選時(shí),爸爸就一直鼓勵(lì)我,幫助我精心指導(dǎo)我寫詩,請(qǐng)你投我一票。還幫我演唱了。哥十的輔助動(dòng)作,爸爸安慰我說沒選上也沒關(guān)系,這一次的訓(xùn)練說明你還不夠優(yōu)秀,只要繼續(xù)努力,下次就可能成功了,真的嗎?我反問爸爸。爸爸肯定的說,只要你好好學(xué)習(xí)好好表現(xiàn),總有一天會(huì)帶上班長的,我一定好好努力,這個(gè)晚上我睡得特別安心。
至今那次競選的經(jīng)理還深深的烙在我的腦海中。同學(xué)們的掌聲一直在耳邊響起,我不斷的給自己。加油加油,努力努力,我一定要當(dāng)上班長。
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掌聲無處不在,它像一盞明燈,照亮了我們前進(jìn)的道路。每當(dāng)我們?nèi)〉贸删秃蜆s譽(yù)時(shí),每當(dāng)我們面對(duì)困難和挫折時(shí)……無論是面對(duì)怎樣的情景,我們都需要掌聲。掌聲仿佛被一股深深的力量所依附,能為人帶來自信,給人以面對(duì)挫折的勇氣!
我們上有一位很自卑的同學(xué),上課從來不回答問題,老師把他點(diǎn)起來他也是支支吾吾的回答,答的不好還會(huì)被我們班少數(shù)同學(xué)嘲笑。久而久之,他與我們班其他同學(xué)漸行漸遠(yuǎn),每天獨(dú)來獨(dú)往,不跟我們一起玩,不和我們一塊兒聊天,就連學(xué)習(xí)離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。正是因?yàn)橛辛四谴谓?jīng)歷,他才重新收獲了信心。
記得那是一次數(shù)學(xué)課,課程的主題是學(xué)習(xí)“式與方程”,老師在黑板上提出了“方程是什么?它的性質(zhì)和意義又是什么呢?”這個(gè)問題,這個(gè)問題可真是太簡單了。我環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)的絕大多數(shù)同學(xué)都舉起了手?晌í(dú)只有他一個(gè)人低著頭,不知道在思考些什么。楊老師好像看見了他瑟縮的樣子,慈祥地拍了拍他的肩膀,示意他站起來。他仿佛不知道發(fā)生了什么,茫然的看看我們,又耷拉著頭,一言不發(fā)。
這本是我們習(xí)以為常的情境,但是這次楊老師的舉動(dòng)卻超乎了我們的想象。楊老師溫和地鼓勵(lì)他說:“沒事,你說吧,我們都在安靜的聽!甭犞蠋煖芈暭(xì)雨,他終于支支吾吾的.開口了:“這個(gè)就是……”雖然他回答問題的聲音不大,但流暢的回答無不讓人側(cè)目相視。老師帶頭鼓起了掌,接著教室里一片排山倒海般的掌聲,使他惆悵的神情終于掛上了一絲笑意。
從那以后,他的膽子就逐漸大了起來,不僅上課敢主動(dòng)回答問題了,就連和我們的關(guān)系也變好了不少。我們每個(gè)人都需要掌聲的肯定,掌聲讓那些遇到困難的人勇往直前;我們也需要掌聲的鼓舞,掌聲使那些膽怯的人重獲勇氣。
掌聲,為每一個(gè)人帶來快樂和自信。為他人響起的掌聲,就是那縷照亮他人生道路的璀璨光芒。為他人響起的掌聲,真好!
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伸出雙手,張開手掌,拍打幾下。這是對(duì)自己來說再簡單不過的一個(gè)小動(dòng)作。但是當(dāng)你真心實(shí)意的做這個(gè)動(dòng)作送給別人時(shí),它不再是一個(gè)簡單的動(dòng)作,對(duì)于別人來講這是一種鼓舞,一份禮物?題記
生活總會(huì)經(jīng)歷許許多多的挫折與失敗。當(dāng)別人灰心喪氣時(shí),給他一陣掌聲吧;當(dāng)別人對(duì)生活失去信心時(shí),給他一陣掌聲吧;當(dāng)別人覺得生命喪失意義時(shí),給他一陣掌聲吧。掌聲是對(duì)人的一種肯定,一種相信。掌聲給予人力量,讓人覺得其實(shí)生存在這個(gè)世上是極有意義的。
生活需要掌聲,就像人生需要肯定一樣。被否定的人生就會(huì)迷失了自己,特別是否定自己的人生。在給予別人肯定的同時(shí)首先要肯定自己,相信自己,讓掌聲在自己的世界響起。“啪啪……”的聲響并不是為了讓人覺得悅耳動(dòng)聽,那是心靈上的撞擊,對(duì)生命意識(shí)的覺醒,夢想成功的萌芽。它不是單純的旋律,它有著人性的歌詞。它不是完美的音樂,卻是鼓勵(lì)進(jìn)行曲。當(dāng)它響起時(shí),也就是集齊萬千目光于一身的時(shí)候。這是讓人自豪的“電子樂”。人生舞臺(tái)的聚光燈,在掌聲響起的那一刻起,燈光就照耀在自己的身上,那是種光芒,耀眼的光芒。掌聲也有它存在的意思,它是為了一股肯定的力量在手中由然而生。或許人生總有些許的遺憾,正是人生寬容了遺憾,而賜予了掌聲。在你的人生充滿掌聲的時(shí)候,那么你已經(jīng)站在了成功的最高峰的頂端。
別忘了,在給別人掌聲的'同時(shí)反問一下自己:“為什么這些掌聲不是屬于我的!”不要難過,在別人否定自己時(shí)給自己一陣掌聲。不要吝嗇自己的掌聲,它不會(huì)讓你疼,反而它是為了讓你贏得更多的掌聲。(孤獨(dú)站在這舞臺(tái)聽到掌聲響起來/我的心中有無限感慨/多少青春不在多少情懷已更改/我還擁有你的愛/好像初次的舞臺(tái)聽到第一聲喝采/ 我的眼淚忍不住掉下來/經(jīng)過多少失敗經(jīng)過多少等待/告訴自己要忍耐/掌聲響起來我心更明白你的愛將與我同在/掌聲響起來我心更明白歌聲交會(huì)你我的愛……)
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什么掌聲的魔力?掌聲居然還有魔力。光聽這個(gè)名字就肯定很有趣,于是帶著好奇的心情和同學(xué)一起期待著游戲的開始。
在明確了游戲規(guī)則后,我們的“尋心”活動(dòng)就拉開了帷幕。張老師從口袋里掏出了一個(gè)用線色卡紙剪成的桃心!皩ば恼摺,沒想到張老師居然“看上”了平時(shí)專和他針峰相對(duì),“虎背熊腰”的張鑫毅。只見張鑫毅站起來后先拍了拍自己的“西瓜肚”;摸了摸自已的“麒麟背”;又抬起自己的“大象腿”,一副信心滿滿的模樣,被大家請(qǐng)出的教室。把張鑫毅請(qǐng)出教室后張老師把線心藏在了陳熙的外衣帽子里。
安頓好紅心之后,我們以“熱烈”的掌聲請(qǐng)出了張鑫毅。張鑫毅在掌聲的引導(dǎo)下,走到時(shí)了沈昱龍旁邊,并在那里徘徊。往前走一點(diǎn)或往后退一點(diǎn)掌聲都會(huì)變?nèi),于是他蹲在地上找,地板都被擦干凈了,都不見紅心的蹤影。后來,張鑫毅在張老師的提示下,終于走到了陳熙的旁邊,掌聲很激烈,可張鑫毅確站在那蒙頭蒙腦的,他撓了撓頭,走到張城瑋跟前,亂翻了一通,始終不見紅心的影子。
他站又再次站在那里撓起了頭,仔細(xì)回想著掌聲的響起的細(xì)節(jié),他終于想到了關(guān)鍵點(diǎn)在陳熙身上,他將陳熙的書包拿出來翻了個(gè)遍,又再陳熙的口袋和身上胡亂的搜索著,此時(shí)的掌聲更激烈了,張鑫毅更加確定紅心再陳熙這里,但在哪里呢,時(shí)間一分一秒的過去,紅心仍不見半個(gè)影子,最后30秒時(shí)張鑫毅情急之下居然一把抓住陳熙的.衣領(lǐng)猛的將陳熙整個(gè)人都提了起來搖晃。
時(shí)間到時(shí)了,紅心最終還是沒找到,這時(shí)的陳熙的小臉?biāo)查g憋得通紅,整個(gè)人都像被抖散架了一樣!蓖邸薄俺情T失火,殃及池魚“。真是慶幸張老師沒將紅心藏在我身上,太遭罪了!
游戲結(jié)束了,我恍然大悟,原來掌聲真的是有魔力的!在我們迷失方向的時(shí)候,掌聲是我們的指南針;在我們前往成功的路上,這時(shí)掌聲又是我們成功的階梯;在我們孤獨(dú)的時(shí)候,掌聲又是我們的好朋友……
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