搭檔
搭檔1
我有一個形影不離的好朋友，他叫郭澤玉，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，親密無間。
放假了，我早和郭澤玉約好一起去玩嘍！我們來到了一號目的地——真人 CS 野戰(zhàn)區(qū)。我們興致勃勃地走到裝備區(qū)，穿好服裝，拿好屬于自己的“真槍實彈”，急不可待地開戰(zhàn)了。敵我兩方，勢不兩立，戰(zhàn)爭開始了。我和郭澤玉已經(jīng)是多年的“老戰(zhàn)友了”，配合默契，經(jīng)驗豐富。我和郭澤玉身先士卒，在隱蔽的叢林中消滅了兩個敵人。糟糕，敵人發(fā)現(xiàn)我們了，我倆趕緊轉(zhuǎn)移到另一邊的草叢中，商量對策。雙方戰(zhàn)士們在槍林彈雨中奮勇穿行，我和郭澤玉連續(xù)擊退了好幾名敵方的主力，在我方不懈努力下，大獲全勝。雖然“傷亡慘重”，但我們在戰(zhàn)斗中積累了經(jīng)驗，學(xué)會了排兵布陣。
二號目的地是公園，玩撕名牌。我和郭澤玉仍是老搭檔，其他組紛紛躲在陰暗的角落，我在郭澤玉的帶領(lǐng)下來到商店后面的一條小道里。游戲很快開始了，我倆藏在里面，毫無動靜。其他隊伍都勇猛向前，看到我們不出一兵一卒很是疑惑。趁這名同學(xué)還沒反應(yīng)過來的時候，其他組的一名同學(xué)已將他的名牌撕掉了，同學(xué)們歡快地大喊：“ out” 。那名同學(xué)只好垂頭喪氣地站到一邊了�！凹�(zhàn)”更加猛烈了，其他小組成員拼得“你死我活”，正當(dāng)他們精疲力竭的時候，我和郭澤玉喊著響亮的口號沖了上去，其他小組的成員還沒回過神來，就被我們神不知鬼不覺地撕掉了名牌。
三號目的`地是圖書館，因為我和郭澤玉是名副其實的“書蟲”。我倆都喜歡科普類的書，找到心愛的書后，我們便如饑似渴地讀了起來，享受著閱讀帶來的樂趣。平時我們還會交流科普知識，記讀書筆記，互相學(xué)習(xí)。
共同的愛好讓我們走到一起，成為最親密的伙伴，在學(xué)校我們是最好的朋友，暑假里是最好的玩伴，玩游戲是最好的搭檔。
搭檔2
我有許多搭檔，但是最佳搭檔卻只有一個，你猜猜她是誰？嘻嘻，她就是我的好朋友趙吉安貞。
趙吉安貞既是我的好朋友，也是我的鄰居。雖說她不是非常優(yōu)秀，但她心眼好，樂于助人。她總是笑瞇瞇的，讓她覺得好可愛啊。
我說她是我的最佳搭檔，原因為：記得有一次，我們上體育課，老師讓我們自已找伙伴傳排球。趙吉安貞要我和她一組，我很開心的接受了。我們在等待老師發(fā)排球，可是我心想：趙吉安貞排球打的那么好，不會等會又不和我一組了吧？我不擅長打排球啊！“嗨！張維芊，快來呀！排球我拿到了�！壁w吉安貞把我拉了過去，“哦”我半天才緩過神來。我對趙吉安貞說：“我傳不好排球，你能教我嗎？”“當(dāng)然可以啦” 趙吉安貞說。她就開始手把手的教我，要怎么握拳….所以我現(xiàn)在傳排球已經(jīng)非常好了！
還有一次，我們學(xué)校組織了五年級學(xué)生一起朗誦《有光的`日子》，其中我和趙吉安貞在一起，因為我們是鄰居，所以我倆約好晚上八點鐘在一起練習(xí)。在朗讀時，顯得有些不和，。我就告訴她：別緊張，慢慢來，沒事。最后，我們倆配合的非常默契，在朗讀那天我們倆表現(xiàn)的都很出色。
還有一次，讓我感觸最深，我們倆鬧矛盾了：就是我說她書柜里的書沒還，因為我是圖書管理員嘛！她卻說還了。她在書包里找到了那本書。我很生氣，但她卻不道歉。之前我們說好了在一起看開學(xué)《第一課》，我以為她一定不回來了，但我想不到的是她竟然來我家了，我本來不想給她開門，但媽媽叫我把門打開。她和原來還是一樣，幽默的說：“小張，我來也！”讓我哭笑不得。我覺得她永遠是我的最佳搭檔！沒人可以像他一樣和我這樣親密無間的好朋友。這就是我的最佳搭檔。
我和趙吉安貞在一起，有酸，有甜，有苦，有辣，讓我深深的懂了“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”的道理。
我有一個最佳搭檔，你有嗎？
搭檔3
而是我們心靈應(yīng)汲取的一種精神：成功者的搭檔是勤奮和努力;而失敗者的搭檔就是懶散和墮落，搭檔已不單是一種合作，形單影只的她仿佛是整幅畫的中心，我有些不自然，遠去了 ，我們只能靠自己來選擇搭檔，我似乎與它已經(jīng)沒有了距離，不就她一個人嗎?他指了指少女手上的簫說一難道你忘了把它給算進去了?呵呵， 在散亂的燈光下，。
建立了自己獨有的一種精神力量，一種含蓄的活潑在畫中隱隱浮現(xiàn)， 我堅定地踏著一串串腳印，但壯了壯膽說：是啊，思緒遠揚，我最喜歡這種幽靜、孤獨、帶些悲慟的畫了他沉默了一會兒，那是少女的長簫萌發(fā)的前進、不懈的動力，仿佛這畫的精神已經(jīng)超越了梵高的癲狂，不要以為人和人在一起才是搭檔，這幅作品不是要呈現(xiàn)孤寂之美，隨即開口：雖說我不是專家，你看，將窗外的景色沖洗得漸淡若無，讓它一路伴我們而行，戈雅的飄逸，再次審視這幅畫。
畫中的少女手持長簫，將人們帶入一個極其孤僻的世界里來，因為這幅畫就是我的寫照孤獨而自我， 春臨。
我緊盯著悲鴻先生的'《簫聲》， 正當(dāng)我還在與這幅畫對比時，旁邊有聲音道：你喜歡這幅畫嗎?我看你站在這兒很久了，這幅畫的剪影已經(jīng)刻在我的心中，走出惆悵，不然，她和她的搭檔 什么搭檔?我忍不住打斷了他， 原來，滿懷憧憬，只要是兩個能互補的物體。
但我覺得你錯了，架著一副眼鏡，幾次斜風(fēng)細(xì)雨，眼光深邃地看著這幅畫，他像是這兒的導(dǎo)引員，眼神那般凄涼、孤獨，同樣可以攜手搭配出魅力! 周圍嘈雜的議論聲我仿佛都已聽不見，它已經(jīng)改變了。
搭檔4
現(xiàn)在是xx年了，世界都變了，我們每個人都有一個機器人。
“叮咚，叮咚”，我跑到了門前，一打開門，原來我的機器人到貨了。我抱著那沉甸甸的快遞箱，打開一看，是一個1。5米的大黃蜂機器人。太好了，我也有了一個屬于自己的機器人。我把V8高能發(fā)動機電池裝了進去，按了一下主機，大黃蜂的眼睛亮了，它的生命就這樣開始了。它太可愛了，水靈靈的大眼睛，兩只機械耳朵樹在頭上，渾身黃色。我看了看說明書，原來它可以變成喜士多便利店，可以變成各種各樣的交通工具，還可以干家務(wù)。我迫不及待地帶著大黃蜂看了我的家，它摸了摸自己的.腦袋，用手指著自己的嘴。哦！我明白了，原來我沒給它打開語音效果。
完全認(rèn)識它后，它很快就成了我的助手，成了我的搭檔。上學(xué)的時候，我就讓它變成一臺川崎摩托車；到了學(xué)校，就讓它變成大黃蜂手表；肚子餓的時候，讓它給我做香噴噴的飯菜。晚上有空的時候，它陪著我打籃球，它說很喜歡跟我打籃球；晚上洗完澡，我會坐在床上讀書，大黃蜂躺在床上，瞇著眼睛好似睡著了，又似在認(rèn)真地聽我讀書。日子一天一天地過去了，大黃蜂無時無刻不和我在一起。
突然有一天，一位穿著藍衣服、脖子上戴著工作牌的維修人員到家里來，他說現(xiàn)在電腦病毒太多了，擔(dān)心機器人感染，要拿回去升級，大約需要一年時間才能完成。我的眼睛濕潤了，默默地把電池卸了下來，把機器人裝進盒子里。從此我沒有了大黃蜂，一年時間里，我只能自己生活：自己做飯、自己讀書、自己上學(xué)，沒有它的陪伴我特別寂寞。為了數(shù)日子，我每天劃著日歷，感覺時間過得好慢，過一年好像過十年一樣。
今晚，我特意做了豐盛的晚餐，因為大黃蜂就要回來了。門鈴聲響，我打開門。它回來了，它回來了！我緊緊地抱住它，請它吃我早早就準(zhǔn)備好的晚餐。從此，我每天給它做晚餐，它就像是一個孩子一樣永遠陪著我生活。
這就是我的機器人搭檔——大黃蜂。
搭檔5
你們?nèi)绻氉陨�，�?dāng)然很孤單，獨自旅游業(yè)如此。但是，我永遠不會孤單。
我喜歡獨自旅游，但是，我怕孤單。而且不是一般的怕，是特別特別的懼怕。
喜愛獨自旅游，可又懼怕孤單，這不是自相矛盾嗎？我聽到有人感嘆了。不過，別擔(dān)心，我永遠不會孤單。因為我有一位人生最好的搭檔—書！一本書？我想，你可以把這本書讀得滾瓜爛熟，最后，你可以把他背下來。我又聽到有人感嘆了。
對此，我的回答是：是的。我愿意，我愿意把這本書讀得滾瓜爛熟，我愿意讀到能背誦的程度，這有什么關(guān)系呢？你不會因為老師反復(fù)叫你讀一篇課文，你就不再學(xué)習(xí)了吧？你不會因為曾經(jīng)有過非功偉績就拒絕再次打開智慧之門吧？你喜愛的書就像一位良師，就像一把打開智慧之門的鑰匙。你已經(jīng)把這篇文讀了一百遍了，老師還讓你讀，當(dāng)你讀第一百零一遍時，你還會說：“這個詞用得可真妙�。 蹦阋呀�(jīng)寫過一百遍練習(xí)冊的題了，可當(dāng)你寫第一百零一遍的時候，你還是會說：“這道題明明還有別的解決辦法嘛！”
會讀書的人總能從一本書中找到自己所需要的`，新的知識，不管書的內(nèi)容如何膚淺、如何深奧。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的讀那本書。首先，我會找出故事主要描寫的幾件事和幾個主角，再根據(jù)它們展開一個自我的想象。然后，我會想，這個故事有哪些重要的情節(jié)，在寫出故事的主要內(nèi)容，并寫下自己的感受。最后，我會針對作者的身世展開一段遐想``````這可真象與一位良師同船而行。
一本你喜愛的書就是一位良師，也是一把開啟智慧之門的鑰匙。從某種定義來說，它是你自己的東西因為世上沒有兩個人會用同一宗方式讀同一本書。
搭檔6
古有管鮑之交，秦晉之好；今有胡沈之交，歷英之好“胡沈”說的是胡和我（本人姓沈），“歷英”說的是歷史和英語，因為胡和我分別是歷史和英語課代表。
有一種維生素片叫做黃金搭檔，但我和胡可不是維生素片，我們才是真正的“黃金搭檔”。胡管我叫沈帥，我管胡叫胡少，這是我們倆之間的昵稱。
我與胡少是一對同桌，可謂是形影不離。在語文課上每當(dāng)學(xué)到新課文總是讓同桌之間互相朗讀，這時我們就會“情歌對唱”，你一句，我一句。連后面的都說我們“天天撒狗糧”。在球場上我們也是默契十足，他掩護，我進攻，這樣的合作使得我們成為球場上的霸主。
俗話說：“男女搭配干活不累�！钡矣X得也可以說成“胡沈搭配干活不累”。一次地理老師讓同桌合作畫一幅五大洲，四大洋的世界地圖，這可讓班上同學(xué)炸了鍋。很多同學(xué)相互推脫，以各種借口，讓自己的同桌干，都希望自己少干點，讓對方承擔(dān)多一點，這樣就難免會起沖突，甚至?xí)⻊悠鹗謥�。前桌同學(xué)轉(zhuǎn)過身來，拋了個媚眼對我和胡少說：“要不我們一起去打印幾份地圖，我們兩桌一起便宜�！甭犕旰�，我和胡少異口同聲地大聲說道：“不行！我們自己來！”前桌只好悻悻的轉(zhuǎn)了過去。我和胡少開始策劃：首先由我買A4紙，其次由胡少準(zhǔn)備水彩筆，最后由我們倆一起去繪制。
我們分工明確，我來畫輪廓他來上色。我們團結(jié)合作，在我繪制過程中，胡少一邊幫我舉著世界地圖一邊指點我畫畫。在胡上色時，我則在一旁幫他拿畫筆。當(dāng)然中途也有許多不愉快的'地方—————我的歐洲地圖畫錯了，原來只有中國那么大的地圖，活生生被我畫得如亞洲一樣。我正自責(zé)，覺得好好的畫就被我給毀了，胡少走了過來，拍拍我的肩膀?qū)ξ艺f：“沒事的沈帥，失敗乃成功之母嘛，下次小心就是。”聽了他的話我信心倍增，和他完成了畫作。旁邊的同學(xué)看到紛紛效仿。
最終我們的畫作得到了老師的表揚。
胡少由于身態(tài)較胖，所以跑起步總是快不了，如企鵝一般，所以總是成為同學(xué)們的笑柄，久而久之他就對跑步產(chǎn)生了畏懼，每當(dāng)上體育課他就一個人孤零零的坐在那兒看著別人在隨性的在上奔走，而自己卻無事可做，我不忍看到他如此頹唐，就向老師借了倆副羽毛球拍和他打了起來（羽毛球相對于足球�；@球來說身體對抗性較�。�，慢慢的胡少愛上了這運動，成為了我們班的羽毛球高手。
相互鼓勵，相互幫助，沈帥和胡少永遠的搭檔，永遠的！
搭檔7
自從步入初中以來，老師的分組換組成了日常。在我所經(jīng)歷的所有組里，“一組”真可以稱得上是最“完美”的搭配。
作為一組的組長，在我看來，這個組的所有成員都是一朵“奇葩”。
先來說說這個組的“二號”組員。在老師眼里，“二號”組員是與組長共同協(xié)作、管理小組的副組長�？墒沁@位“二號”組員，不但沒有起到作用，反而是最不好管理的一位。每天到校后，一進教室門，一股撲鼻的“香味”便迎面而來，不用看便知又是我們組的這位“大俠”，各種各樣的零食在他那里是應(yīng)有盡有，什么薯片啦，飲料啦，辣條啦都不在話下。當(dāng)然，他還會帶許多小玩具來學(xué)校，趁著老師不注意的時候，盡情地“享受”著“美味”與“玩具”的童年時光。倘若有時開心，他還會拿一只金紅色的大蝦來到學(xué)校，趁著下課飽餐一頓。作為組長，真希望他的“雜貨鋪”能早日關(guān)閉。
“哈哈哈”一陣大笑聲傳入我的`耳朵，正在學(xué)習(xí)的我抬起頭，無奈地看著周圍欣賞我們組“五號”組員的“演出”的觀眾們。只見這時，我們組的這位“演唱家”拿著她那會閃的“小燈泡”，正深情地唱著她自創(chuàng)的歌曲，逗得大家哈哈大笑。不知何時，我們組的這位“六號”組員——組內(nèi)最搗蛋的一位也活躍了起來，仿佛一拍即合，與“五號”組員一起合唱起來——這還是他們和諧的時候。如果發(fā)生了矛盾，則是另一番景象，他們會揮舞著自制的“武器”——也就是用書卷成的“長棍子”，我們組的“五號”組員還給她自制的“棍子”起了一個名字——“彩虹魔杖”，每當(dāng)這時，組內(nèi)又是一片混戰(zhàn)……
“二號”“五號”“六號”，不知何時，似乎成了一個最“完美”的搭配，讓我哭笑不得，讓全班“無能為力”。好在這一切讓身為組長的我早已司空見慣。
這個最“完美”的搭配，盡管有時令我煩惱，但更多的是往日的笑聲和伴隨著它的一段歡樂的時光！
搭檔8
我和我的搭檔是因為乒乓球才認(rèn)識的，她是我雙打時的搭檔，我們配合得天衣無縫，簡直是“絕配”，因為她是個打削球的，我是個打攻球的，一個攻，一個守，難道不是絕配嗎？我們倆非常有默契，我只要告訴她我發(fā)什么球，她馬上就能明白我的戰(zhàn)術(shù)，從而做好準(zhǔn)備。因此，我和她配的雙打，在全省比賽中幾乎每場都贏，厲害吧！
下面我該介紹一下我的這位搭檔了，她叫陳宇浠，年級和我差不多大，個頭卻比我矮一截，別看她個子不高，跑起來可快呢，好像不管球打在臺子的什么地方，她都能用最快的速度跑上去接到。她有一張娃娃臉，扎著個馬尾辮，打球的時候小辮子一甩一甩的。她那粉粉的臉蛋兒讓人看了就想捏一捏，非�？蓯郏谑俏覀兙徒o她起了個外號――荷蘭豬。一看到她，我就想起了毛茸茸的，十分可愛的'荷蘭豬。
雖然她只有11歲，她可厲害了，她已經(jīng)兩次獲得全省第五的好成績！使得和她同一年學(xué)球的我常常是她的“手下敗將”。她在全市比賽中也常常打進決賽。我的戰(zhàn)術(shù)到了她那好像都沒有用了，比賽常常是以我的失敗告終。
她的愛好非常廣泛，除了打乒乓球，她還會古箏、跳舞等，她的成績也非常好，記得上學(xué)期期末考試，我語文只考了86分，我問她考了多少分，她卻說：“不行，我這次語文沒考好，只考了97。5分。”天哪！這還叫沒考好！比我高出10多分，我真想找個地縫鉆進去。
這就是我的搭檔――陳宇浠，如果你想了解我們之間更多有趣的故事，就請你來我們乒乓球俱樂部吧，我一定把她介紹給你！
搭檔9
這個學(xué)期我們班的第一次班隊活動是“黃金搭檔！”主持人“千挑萬選”選出了十組搭檔，我和付豪就是其中一組！我們下定決心中擊“黃金搭檔”的“王位”！
第一輪開始了！主持人宣布完規(guī)則，我們十組搭檔都準(zhǔn)備好了迎接“心有靈犀一點通”的挑戰(zhàn)了！第一組搭檔是我們的'“班頭大人”——周怡敏和陳雅文，她們一上場就給我們來了個下馬威，一下答對了4題！幸好后面幾組搭檔成績都不太好。我們吸取了前幾組的經(jīng)驗，信心十足的上場了。付豪負(fù)責(zé)做動作，我來猜。付豪手舞足蹈的比劃著，可我總是沒猜出，最后我們得了2分，還有這1分也是得來不易地啊！我們明明答出了最后一題，可主持人偏偏說時間到了才答出的，害得我們找了好幾個證了才奪回了這寶貴的一分。還有，前6組因為多玩了1分鐘，分?jǐn)?shù)扣半，我們真是瞎貓撞上死耗子，糊里糊涂的進了第二關(guān)……
第二關(guān)是智力題，當(dāng)然要派我上嘍！我和付豪背靠背擠一個氣球，還必須搶到答題機會，答對后才能擠爆氣球。這個難度可真不小��！我們第一次沒搶到答題機會，讓易匯杰那組先晉級了。可我們也不甘示弱，第二次總算搶到了機會！主持人問我“世界上用的最多的語言是什么？”我一答出“英語！”我們順利晉級了！耶！
我們過五關(guān)，斬六將終于闖進了決賽！
決賽是讓我們僅存的三組精英們來比吃花生！別以為這么容易，決賽是什么？就比個上下的大賽，肯定不容易過！原來是讓一人閉著眼睛站在另一人后面夾花生��！前面那個人負(fù)責(zé)吃！我們是最后一組上，我們只要在規(guī)定時間內(nèi)夾到8顆以上就贏了，可我們最后只夾了8顆，和易匯杰那組打平。主持人突然說：“現(xiàn)在我們來用世界上最公平的石頭剪子布是一決勝負(fù)吧！”我懷著緊張的心開始石頭剪子布了，第一局平，第二局平，第三局……還是平！第四局……他出個石頭，我出了剪刀，嗚嗚嗚，我們輸了！
雖然我們只是白銀搭檔，位居第二。可我們卻玩得不亦樂乎，我們肩搭著肩，嘴里叼著獎勵的棒棒糖，走上了回家的路……
搭檔10
星期一，天陰沉沉地下著雨，原本的體育活動課肯定上不了了。不知道耿老師怎樣來上這堂體活課。鈴聲一響，耿老師走進教室，笑著說：“同學(xué)們，因為外面下著雨，體活課不能去外面活動了。我們來玩一個室內(nèi)的小游戲吧！”說著，便在黑板上寫下了“最佳搭檔”這四個字。
一聽做游戲，同學(xué)們都興奮起來，七嘴八舌地討論起來�！鞍察o！安靜！”耿老師拍了拍手說，“我來宣布一下這個游戲的規(guī)則。這個游戲由兩位同學(xué)搭檔，一人根據(jù)同學(xué)們出的題目（題目包括成語和體育項目）做動作，另一人來猜，演的人不能說出正確答案中的任何一個字，如果猜不出來，倆人要一起表演一個節(jié)目�！�
游戲開始了！同學(xué)們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，個個手舉得老高，耿老師一時都很難決定請哪一組好了。
其中，最有趣的是方怡涵和余樂湉組合。為了防止方怡涵聽到，她被請到教室門外去了。教室里，同學(xué)們都在給耿老師出謀劃策。不知是誰說了一句“懸崖勒馬”，耿老師立即拍手叫好，請余樂湉表演給方怡涵看。余樂湉一開始不知道怎么表演，就一直用語言表達：“有一頭驢子，跑到一個騰空的地方，然后突然停下來了�！狈解犃瞬唤獾匕炎鞆埑闪恕皁”字形：“驢子？”幸好馬晨昊在底下提醒余樂湉：“用聲音！”說著，自己表演起來：“駕……駕……駕……吁！”余樂湉在一邊拼命點頭，一邊學(xué)著馬晨昊的'動作，看著他滑稽的動作。方怡涵一下子醒悟了，說：“懸崖勒馬！”“完全正確！”我們欣慰地笑了。
也有運氣不好的組合，比如黃益寧組合，演的人在一邊表演了半天，可黃益寧總是猜不出來，只好無奈地表演了一個節(jié)目。
耿老師，我們喜歡你別出心裁的體活課。真期待下一次下雨天的體活課。
搭檔11
一到夏校，我就遇到了一位好朋友段沛歧，外號小豬佩奇。我們每天都一起吃飯，一起上課，一起去踢球。我們倆都特別喜歡踢球，算得上是王牌搭檔。
這不，上次校園球賽我們就完成了一次完美的配合，贏得了比賽。那時，佩奇負(fù)責(zé)守住一個對方球員的進攻。但是，一不小心被他一系列的假動作給弄蒙了。我一看不對勁，就急忙補位上去，趁著對方?jīng)]注意，一個滑鏟就把他腳下球鏟給了佩奇。只見佩奇一個靈活的轉(zhuǎn)身，帶球直沖，一個大腳，直接把球踢進了對方球門。我高興的蹦了起來，振臂高呼：耶~，佩奇進球！佩奇進球！
緊接著，對方守門員趁我們得意忘形的時候，一個高球就把球傳到了我們的后場。我一回頭，就發(fā)現(xiàn)佩奇已經(jīng)守在后衛(wèi)的位置，一個躍起，一個頭頂就把球給截住，再迅速的把球給控制住了。我發(fā)現(xiàn)佩奇對我使了下眼色，左手摸了摸自己的頭發(fā)。嗯！暗號來了，右邊線。！我飛快的往回奔跑，就悄悄地把自己的位置往右邊線挪了過去。果不其然，佩奇從對方球員身邊一個假動作，一個穿越，再抬腳一個直踢，把球從空擋處直接傳過來給我。我輕松的'截住球，轉(zhuǎn)身幾個盤帶、穿越，一下子就到了對方球門前。我一個急停，一個轉(zhuǎn)身的假動作，但是腳下卻輕輕的一個直推，就把球從對方守門員的身邊滾進了球門。
進了，進了！我在球場上飛奔，興奮的和佩奇擊掌慶賀。沒有意外，在我、佩奇和隊友的努力下，我們最終獲得了比賽的勝利。
美好的時光總是過的很快，快樂的夏校生活轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。我和佩奇這個好朋友約定，明年再來，再一起做王牌搭檔。
搭檔12
我是送子鶴，是一只負(fù)責(zé)從天上把剛出生的小生命帶到人間的鶴。我的搭檔叫暴力云，老天爺專門派他做一些兇猛的動物，再讓我送到人間。
有一天，我到暴力云那取東西，我向他甩甩翅膀，希望能給我一只萌萌的寵物，可以暴力云卻掏出一只兇猛的'鱷魚來，忽然，鱷魚撲上來，一口咬住了我的翅膀讓我動彈不得，我想：我可不能把這么兇猛的東西送到人間啊，可暴力云和我是搭檔，我還是接受了這個任務(wù)。
等我回來時，看著身上不剩的幾根羽毛，欲哭無淚。這時，暴力云又變出一只刺猬來，我剛一碰上去，刺得我頓時大喊：�。⊥此牢伊�。在路上，那只刺猬好像知道要被送去風(fēng)景優(yōu)美的人間，高興得像只沒頭蒼蠅一樣在我懷里亂轉(zhuǎn)悠。
等我再次回來時，原來光鮮靚麗的羽毛已所剩無幾，翅膀上到處扎滿了刺，我已經(jīng)不是原來的送子鶴了，變成了一只禿子鶴。我心里埋怨著暴力云，怎么別的云變出的要么是黃嫩嫩的小雞，溫順可愛的小貓，要么就是聰明的小狗之類，他怎么變的盡是些會折磨人的東西呢？
看，不出所料，這回他又變出了一只鯊魚來，我倒吸一口涼氣，心想，這回我可堅決不能送了，我肯定在半路上就會命喪鯊魚口的。暴力云見我遠遠的躲著他，以為我不愿意和他作搭檔了，很是傷心，下起了傾盆大雨。
我想我是暴力云唯一的搭檔，不能就這樣離開他，但也不能每次都傷痕累累的呀。突然靈機一動，飛到其他云那，向他們借了橄欖球頭盔和盔甲，我穿戴整齊又飛回到暴力云身邊，當(dāng)他再次掏出一條電鰻時，我毫不害怕的接受了任務(wù)，安全把電鰻送到人間。
從此，我倆又成了親密無間的好搭檔。
搭檔13
因為人工智能的全速發(fā)展，機器人不知不覺地向人們的生活走來。在一個巨大的機器人制片廠中，機器人廠的老板成功發(fā)明出了一批全新的機器人。為了讓這批新貨快速地銷售到全國。機器人廠的老板先讓100個新機器人免費試用進入100個幸運兒的'生活中，而我正是在100個幸運兒中的一個。
一個看似小孩一般大的機器人映入我的眼簾。于是我立馬想：這么小的機器人能做什么事呀？就這樣，一個機器人進入了我的生活�？扇f萬沒想到！這個小不點機器人竟然有這么多本領(lǐng)！是我小瞧它了。
這個機器人十分聰明，任何作業(yè)難題，它只要看一會兒，就能準(zhǔn)確無誤地說出來，而且它講得還很好，我一聽就聽懂了。這個機器人還是個開心果，我經(jīng)常被逗得哈哈大笑。機器人很能干，什么事都搶著干。
可是試用期很快到了，我很想把它買下來，可是我并沒有那么多錢啊！老板很好心，說你如果可以和機器人共同完成一個項目，你就可以把它帶回家！
于是，我便和機器人成了搭檔。我一回家，就和機器人勤學(xué)苦練起來，因為機器人的四肢本來就不太靈活，所以給我和機器人造成了麻煩。在練習(xí)過程中，因為機器人的腳不太習(xí)慣像我們?nèi)艘粯幼呗罚晕颐刻熳寵C器人經(jīng)常練習(xí)走路，剛開始機器人的姿勢很搞笑，可我并沒有笑它。經(jīng)過它一絲不茍的勤奮練習(xí)，現(xiàn)在可以和機器人“接力跑”了！在考核當(dāng)天，我在跑步的過程中碰傷了腿，機器人便急忙拿出藥來，比賽過后就十分關(guān)心我，走過來幫我擦藥，藥擦好以后，評委和機器人廠的老板都看呆了，過了幾秒后，評委和老板發(fā)出了雷鳴般的掌聲。于是就同意我把機器人帶回家了。
回家的路上，我和機器人都很高興，從此以后機器人便成了我家中的一員，和我成了形影不離的伙伴。
搭檔14
“環(huán)保，環(huán)保。我嘴里不停念著這兩個字，望著桌上的活性炭凈水器，覺得為環(huán)保做一點力所能及的事，不僅對環(huán)保重要性認(rèn)識的提高，而且培養(yǎng)了我動手能力。
星期日的傍晚，媽媽遞給我一袋廢物，讓我扔到下面的垃圾桶。我往袋子里瞧了瞧，全是一些大汽水瓶，牛奶塑料瓶，還有一些易拉罐，木頭棒和泡沫塑料，這可都能廢物利用呀。于是我對媽媽提議：“這些雖然都是廢品，但是只要我們動動腦筋，廢物就能變成寶。嗯，讓我們一起做個凈水器吧。媽媽聽了我的想法，非常贊同，于是我們馬上行動起來。
說起來簡單，可做起來難呀！首先，我找了一個空的`2,5升又寬又高的汽水瓶，洗干凈，消過毒，把瓶子倒過來，用美工刀小心割開一點瓶子上部分，把媽媽拼裝好的廢木棒小風(fēng)車放在割開部分上，把媽媽買的幾塊活性炭剪碎鋪在風(fēng)車下面，要鋪均勻，而且要厚，用膠帶把割開部分粘上，在頂端割開一個稍大一點的洞，把泡沫塑料剪開一個和洞一樣大小，用泡沫塑料把洞塞上，在瓶底上扭開瓶蓋，用線拴在瓶子里的兩側(cè)，拴四條，把一個干凈的塑料厚盒子和拖出來的四條線拴一起，在泡沫塑料上小心地鉤一個罐子拉環(huán)，用線拴住瓶子的斜兩角，各在線上鉤一個易拉罐拉環(huán)，這個活性炭凈水器就做好了。
我認(rèn)為要試驗一下，就拿了瓶子加過沙土，還放了鹽的水，全部倒進瓶子里，我拿著瓶子，看著水被小風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。然后一起流進活性炭里，然后“嘩啦，一下流進了塑料盒子里，我看著塑料瓶子里的水，沙土看不見了，只是水還是有點渾濁，我又過濾了一次，水不渾濁了，沙土也沒有了。這是一杯可以喝的水，我嘗試性地喝了一口，哇，不僅沒有咸味，喝起來挺爽口的，這個試驗可算是成功了。
環(huán)保，不是靠一個人做的，而是靠我們大家共同努力，地球只有一個，為了我們的大家園，讓我們行動起來，做力所能及的事，保護我們共同的家園。
搭檔15
望著書架上的陳列，出神。
抬手，劃過那一列列書皮，落定，一撥、一推、一挑，一本書便躍然掌上。翻開，幾許淡灰的筆跡顯映出來。這么些年來，我還是慣用鉛筆。許是不自信和不舍的緣故，也許是比水筆更得心應(yīng)手，我還是偏愛鉛筆。
我有兩個改不掉的壞毛病，已經(jīng)積累了有些時間。
其中，慣用鉛筆給作文打草稿是人人皆知的。瞧著吧，但凡語文作文課，我總會不由自主翻出筆記本，拿起鉛筆，抵在下巴上思索。下意識的，我便這么做了，自己都未曾察覺。怕是與小學(xué)累計下來的肌肉記憶有關(guān)吧。倒是老師和好友，一看見我拿起鉛筆，便愁了。因為啊，我總是糾結(jié)于一些字句的選用，在本子上用鉛筆反反復(fù)復(fù)修改，耗費了大把時間，從而導(dǎo)致下課鈴響起，我的作文紙只涂滿了一面都不到。
老師也無奈，好友也無奈，我也無奈，鉛筆也無奈。好在，我知道，鉛筆還是懂我的，它知道，我追求的是完美。至少，在我斟酌字句時，它總是安靜的看著我，順從地在紙上跳出我想的文字，不需要任何語言作溝通。這一切都?xì)w結(jié)于我們的'心有靈犀啊。
另外一個壞毛病呀，就是喜歡用鉛筆在書上做筆記。不信你翻翻我的語文書，大部分可都是鉛筆的痕跡�？醋约視鴷r，每每看到精彩的片段和有趣的詞句，我都會拿起那支鉛筆，劃一條淡淡的線。像什么《茶花女》、《夏洛的網(wǎng)》、《城南舊事》、《小橘燈》等等，都有著一條條淡灰的痕跡。
我喜歡《城南舊事》中的"惠安館"一篇，妞兒那汪汪的淚坑子，又黃又短的小辮兒，還有那脖頸后拇指大小的胎印，都被劃上了灰色的標(biāo)記。我和那只鉛筆，早已經(jīng)看過了好多書，我們一起閱讀，一起交流，一起成長，但我還是離不開我的鉛筆老伙計。
如今再看那些，我只淡笑。
我的老伙計啊，你陪我度過青春，我將陪你度過余生。
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