【精華】生活作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的生活作文4篇，歡迎大家分享。
生活作文 篇1
若是我們熱愛(ài)生活，希望我們的生活能夠變得更美好，那就請(qǐng)讓生活多一點(diǎn)溫暖。
我們能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)給我們的生活送上溫暖，當(dāng)我們身邊的陌生人需要幫助的時(shí)候主動(dòng)的伸出援手，我們就將這份溫暖傳遞了出去。我們生活中傳遞溫暖的行動(dòng)有很多，比如在公交車上主動(dòng)讓座給需要的人，當(dāng)我們看到別人落下東西的時(shí)候主動(dòng)提醒等等。這些都是能夠讓我們生活變得更溫暖的行為。
生活中，這些小小行為看起來(lái)微不足道，但是在那一瞬間給人帶去的溫暖是令人難忘的。我們的社會(huì)生活因?yàn)橛辛诉@些小溫暖，于是變得令人充滿期待起來(lái)。
讓生活多一點(diǎn)溫暖，其實(shí)也是讓自己心里多一份溫暖。當(dāng)我們給生活傳遞了溫暖之后，我們的心里也收到了一份溫暖。這份溫暖是我們?cè)趥鬟f出去之后，我們身邊的人們給我們送來(lái)的新的一種溫暖。當(dāng)我們?cè)趲椭鷦e人，并且給別人送去溫暖的時(shí)候，別人也就在用他們的微笑與感謝回饋我們溫暖。
大多數(shù)時(shí)候，生活中的溫暖是相互的，我們?yōu)閯e人傳遞了溫暖，別人也會(huì)給我們送來(lái)溫暖。溫暖的生活是令人感到美好的，在這種生活中，人們學(xué)會(huì)了幫助他人，學(xué)會(huì)了用心生活。這樣的生活狀態(tài)很吸引人，也引得許多人希望用自己的溫暖，讓我們的生活朝著這種狀態(tài)出發(fā)，那時(shí)候，人人都有一顆無(wú)私的心。我們的生活也將會(huì)在我們共同的努力之下變得更好，更溫暖。
讓生活多一點(diǎn)溫暖，先讓我們自己多一份對(duì)生活美好的期待，讓我們懷著這種期待，用自己的行動(dòng)讓我們的生活多一點(diǎn)溫暖，最后讓我們獲得一個(gè)美好的生活。
生活作文 篇2
這一周的事情都平淡的掉渣兒，我對(duì)初中生活有了一部分的了解，那就是要比著勁的學(xué)，因?yàn)橥瑢W(xué)們都在學(xué)，如果你不努力，你就會(huì)落后的。但我還是沒(méi)有苦學(xué)，也不是我不愿使勁學(xué)，可寫完作業(yè)已經(jīng)很晚了，困得不得了，哪有時(shí)間去看書、復(fù)習(xí)，完全是倒頭就睡。
每天放學(xué)后，我在屋里寫作業(yè)，媽媽在旁監(jiān)督，這倒是和小學(xué)一樣，但我分明覺(jué)得壓力大多了，尤其是地里和政治，地理需要背那么復(fù)雜多樣的地名，政治需要背那一段段的文字，這些是我最頭疼的東西，地里一做《圖冊(cè)》就去翻課本，因?yàn)樯厦嫒鞘且粋�(gè)個(gè)的圖讓你在上面填地名，政治一做《基訓(xùn)》也得去翻課本，把那一段段的文字落在紙上。但我又覺(jué)得這是初中生應(yīng)該面對(duì)的，因?yàn)槌踔挟吘故且粋�(gè)需要努力學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，你一玩，成績(jī)便刷地降下來(lái)，而小學(xué)，玩一會(huì)兒，到考試前一背就完事兒，而現(xiàn)在你背背那么多科，不背糊涂才怪呢？只能靠平時(shí)努力的積累，初中學(xué)習(xí)可不能應(yīng)付呀！這周又進(jìn)行了語(yǔ)文第二單元的測(cè)試，試卷發(fā)下來(lái)，自己才考了79分，成績(jī)有所下降，拼音掌握的不好，出錯(cuò)較多，詞語(yǔ)解釋地錯(cuò)了一些，原因是學(xué)過(guò)的課文沒(méi)有復(fù)習(xí)，總結(jié)這次經(jīng)驗(yàn)后，學(xué)過(guò)的知識(shí)要抽出時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，溫故而知新。昨天放學(xué)時(shí)，我聽(tīng)老師說(shuō)：“有的同學(xué)一晚上最多再加一個(gè)半天就能做完，周六、周日的作業(yè)�！�
這實(shí)在是讓我吃驚，我平常喜歡上午做作業(yè)，晚上不做多少，可我卻突然，冒出一種欲望，這個(gè)節(jié)假日一定要高效率，早早的做完作業(yè)。可是我盡了最大的努力，還是用了星期五一個(gè)晚上加星期六一天的時(shí)間寫完了作業(yè)。這篇周記是我最后的作業(yè)，而這時(shí)早已不是上午了，而是下午4點(diǎn)，我覺(jué)得可能那是個(gè)作業(yè)比較少的周六周日罷了。但是，我不會(huì)罷休，爭(zhēng)取有一次我用了那點(diǎn)，時(shí)間做完作業(yè)，把作業(yè)的效率再提高一個(gè)臺(tái)階。我相信，如果我每天都努力，那么成功一定在前方向我揮手，期中考，試我將取得一個(gè)滿意的好成績(jī)。
生活作文 篇3
生活如風(fēng)。好一個(gè)亙古的比喻。你也許感慨于它的來(lái)也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時(shí)空里淘盡沙礫，找到了這個(gè)比喻的真諦——生活如風(fēng)。
迪金森把人生比喻成籬笆內(nèi)外。事實(shí)上籬笆上面綴滿荊棘，當(dāng)我們通過(guò)時(shí)，往往遍體鱗傷，身心俱損。唯有風(fēng)在籬笆外千縈百折，不屈地呼嘯而過(guò)，在空氣中留下一道道不屈的痕跡。趨行在人生旅途上，我們?cè)诳部乐斜寂埽诖煺壑心鶚�。憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們苦，卻不可以停留；我們累，卻不能回首。烈日高溫來(lái)過(guò)，狂風(fēng)暴雨來(lái)過(guò)，我們都無(wú)所畏懼�？墒侵筮�有一片漆黑的荊棘林，唯有風(fēng)可以越過(guò)。盧梭說(shuō)：“我可以聽(tīng)到河水的喧聲�！蹦鞘ッ值倪h(yuǎn)古的.風(fēng)，颯颯的越過(guò)那河流，向人們展示著它那堅(jiān)強(qiáng)的意志。蘇軾看到了風(fēng)，那個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案開(kāi)始落迫，流落四方。
原本他還做著自己那神鶴翩躚的夢(mèng)，但不曾想，也會(huì)一朝落難。于是在一個(gè)深沉的夜晚，在無(wú)人的赤壁，他看到了“江上之清風(fēng)，山間之明月”。同時(shí)，他感受到天地間從遠(yuǎn)古到現(xiàn)在的一股不屈的意志。于是他看到了風(fēng)，看到了那在山谷間盤旋，在山峰上呼嘯而過(guò)的風(fēng)，心中的壘塊頓時(shí)冰釋。于是，他開(kāi)始離開(kāi)世俗，寄情山水，真可謂陶公的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。在金色的向日葵中，還有一個(gè)人看到了風(fēng)，他就是用畫向世人表達(dá)了充滿活力的金色向日葵的偉大畫家凡高。在凡高被世人所拋棄時(shí)，他四處流離。當(dāng)他經(jīng)過(guò)一片向日葵地時(shí)，一陣清風(fēng)徐來(lái)，他驚訝了。他驚訝于世上居然有如此美麗、如此有活力的花。于是，他開(kāi)始充滿信心地畫。
當(dāng)他忍受了孤獨(dú)、世人白眼及排斥時(shí)，拿出自己的畫，可是卻無(wú)人問(wèn)津。這是對(duì)一個(gè)藝術(shù)家來(lái)說(shuō)無(wú)疑是致命的打擊，于是他選擇在自己熱愛(ài)的向日葵地開(kāi)槍自殺了。他不知道的是，他死后不久，他的《向日葵》就被拍上天價(jià)�？上е挥兴粼诋嬛械囊庵静拍芸吹�，而他卻無(wú)法感受了。
風(fēng)，可以越過(guò)荊棘。不要隨便的放棄生活，我們應(yīng)學(xué)習(xí)風(fēng)，不懼任何坎坷、挫折。相信自己的明天會(huì)更好。唯有風(fēng)，可以越過(guò)荊棘。生活如風(fēng)。
生活作文 篇4
身邊有一種歡樂(lè)，不知是喜還是悲，歡樂(lè)中有很多奧秘，它總能帶你進(jìn)入樂(lè)趣的天堂，在我的校園生活里，同樣有一種歡樂(lè)，因?yàn)檫@種歡樂(lè)可以讓我的生活豐富多彩。
我有個(gè)同桌，她是個(gè)女生，扎個(gè)馬尾辮，雖然實(shí)際上長(zhǎng)著女生的模樣，可她卻打心眼里像個(gè)爺們，每天都和那些男生們打交道，她活潑好動(dòng)，甚至達(dá)到你無(wú)法想象的地步。
那是一個(gè)早晨，我很早的來(lái)到學(xué)校，剛到教室，就看見(jiàn)她在教室里猖狂的用手揪著一個(gè)男生耳朵，嚴(yán)刑逼問(wèn)一些無(wú)聊的問(wèn)題，旁邊圍著一群同學(xué)看，我把書包放下，也去看了這部戲。那男生很慘，耳朵被揪的通紅，還陣陣發(fā)出一聲凄慘的叫聲，圍觀的人越來(lái)越多，那位男神終于受不了了， 苦苦哀求道：姐，親姐，我不敢了，饒了我吧。說(shuō)著還露出奇怪的表情。同桌似乎 很得意，哼的笑了一下，就松了，旁邊的人大笑起來(lái)，我更是笑的合不攏嘴。
她給我?guī)?lái)的歡樂(lè)還真不少，記得那一次數(shù)學(xué)課上，老師真在演講，講臺(tái)下面卻是一片竊竊私語(yǔ)，當(dāng)然也有聽(tīng)課的，卻也不多。我想成績(jī)好一些，于是注意覺(jué)得無(wú)聊。左手用手轉(zhuǎn)筆，右手拉拉面，側(cè)眼看來(lái)一下同桌，她低著頭，像是在思考什么問(wèn)題， 她突然抬起頭，說(shuō)了一聲：數(shù)學(xué)老師今天穿的好丑。這句話雖簡(jiǎn)單，但是成為了我們的笑點(diǎn)，凡是前后位，說(shuō)話分心的人聽(tīng)了這句話曉得肚子痛，至于她因?yàn)樽约赫f(shuō)的話也曉得不行，還是呢么唱著嗓子笑，這笑聲震天，幾乎班上的人都在看真他，我推推她想讓他小點(diǎn)聲，她更沒(méi)事人似得，笑得更大聲。
我的校園生活總是呢么多姿多彩，因?yàn)橛辛宋业耐溃也鸥鞓?lè)。
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