小學(xué)作文批語(yǔ)詞語(yǔ)

談?wù)?u>小學(xué)作文批語(yǔ)

小學(xué)生剛剛學(xué)寫作文，在用詞組句、選材立意、中心表達(dá)等方面，都不可避免地存在這樣那樣的問(wèn)題。這些問(wèn)題除了需要教師的講評(píng)的方式去解決外，還需要通過(guò)運(yùn)用批語(yǔ)的形式去幫助學(xué)生解決，因此，及時(shí)，恰當(dāng)?shù)貙懞门�語(yǔ)，對(duì)提高小學(xué)生習(xí)作水平有著極其重要的作用。另外，寫好批語(yǔ)也是一位教師敬業(yè)和業(yè)務(wù)水平的體現(xiàn)。這里，我以本人在作文教學(xué)中所感悟的與大家分享，同時(shí)也希望引起大家對(duì)小學(xué)生作文批語(yǔ)的重視。

一、重點(diǎn)突出，具體實(shí)在

小學(xué)生剛學(xué)寫作文，問(wèn)題一定不少。有時(shí)教師急于求成，寫批語(yǔ)時(shí)從詞到篇章，大小問(wèn)題羅列一大堆。使學(xué)生無(wú)所適從結(jié)果教師出力不討好。根據(jù)小學(xué)生作文毛病多的狀況，教師應(yīng)該抓住典型問(wèn)題和這次作文的要求，力圖集中地解決一兩個(gè)問(wèn)題。因此，教師應(yīng)該圍繞每次作文的要求和典型問(wèn)題寫好批語(yǔ)。做到重點(diǎn)突出。教師寫批語(yǔ)的目的是為了學(xué)生改掉作文中有毛病的地方，因此要少用或不用籠統(tǒng)模糊的語(yǔ)言。如：語(yǔ)句不通順、層次不清楚、觀點(diǎn)不夠鮮明、結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)冗@些詞語(yǔ)，小學(xué)生看了似懂非懂不知如何是好，這樣對(duì)提高小學(xué)生作文水平的作用微乎其微。所以教師寫批語(yǔ)要具體實(shí)在，要盡量用小學(xué)生看得懂的語(yǔ)言寫批語(yǔ)，小學(xué)生才可能通過(guò)具體實(shí)在的批語(yǔ)明白自己在作文中的長(zhǎng)處和短處，才能在今后的作文中揚(yáng)長(zhǎng)避短。

二、要平心靜氣不要諷刺挖苦

教師批改小學(xué)生作文時(shí)，應(yīng)調(diào)整好心態(tài)，應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)小學(xué)生的作文水平，應(yīng)多一些理解和寬容。只有這樣才能平心靜氣地看下去，才可能用商量、建議和探討的口氣寫批語(yǔ)。這樣才利于學(xué)生接受并改正。多保留學(xué)生的作文原貌，少改動(dòng)，能不改的就不改，這是教師批改學(xué)生作文的一條原則。有時(shí)我們會(huì)以自己的愛(ài)好、水平來(lái)衡量學(xué)生的作文，總覺(jué)得這樣不好那樣也不好，改來(lái)改去，把小學(xué)生的作文改得面目全非。

三、要多鼓勵(lì)少批評(píng)指責(zé)

如果一個(gè)小孩子，生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。被鼓勵(lì)、被表?yè)P(yáng)是人人都需要的，特別小學(xué)生他們需要大人、家長(zhǎng)，特別是老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。教師不經(jīng)意的一些話，往往會(huì)影響學(xué)生的一生，教師寫批語(yǔ)時(shí)，應(yīng)多寫一些鼓勵(lì)的話，這對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是非常有利的。太多的批評(píng)和指責(zé)會(huì)影響小學(xué)生寫作的積極性。對(duì)寫作產(chǎn)生恐懼感。

四、要及時(shí)批改不要拖拉延期

作文收上來(lái)后，就批閱，改完就發(fā)下去。及時(shí)批閱便于教師較集中了解本次作文的整體情況，有利于保持學(xué)生寫作文的興趣。作文是一種創(chuàng)造性的作業(yè)，特別是小學(xué)生完成作文后，會(huì)產(chǎn)生一種興奮和激動(dòng)的情緒，他們會(huì)十分迫切地想早知道教師對(duì)自己作文的評(píng)價(jià)，心理學(xué)把這種心理稱之為“焦慮心理”。研究表明，這種焦慮越早解決，他們的習(xí)作興趣越能持久�？上У氖俏覀兘處熗�往會(huì)忽略了學(xué)生的這種心理，學(xué)生作文收上來(lái)后，往往要好幾天才批改，學(xué)生的興奮情緒早已喪失。因此，學(xué)生對(duì)教師辛辛苦苦寫出的批語(yǔ)也就毫不在意了。

五、寫批語(yǔ)要工整規(guī)范

教師的批語(yǔ)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。教師的批語(yǔ)應(yīng)該書寫工整規(guī)范，有時(shí)候我們寫批語(yǔ)時(shí)比較隨便，字體潦草，開(kāi)頭不空格。寫完一句話隨便一點(diǎn)，不是頓號(hào)也不是句號(hào)。我們應(yīng)該做好學(xué)生的表率。在教育別人的時(shí)候自己首先要做到。

作文批語(yǔ)是門藝術(shù)，是座橋梁，作為教師我們應(yīng)該用心去架設(shè)，用才德去創(chuàng)造。

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