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最要命的語(yǔ)文課_1200字作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的最要命的語(yǔ)文課_1200字作文，希望對(duì)大家有所幫助。
哎，剛邁向初中的殿堂，整個(gè)世界就好像變了似的，處處都難，那最要命的還是那語(yǔ)文課。
鈴聲一拉，個(gè)個(gè)都待在原位做上坑都不敢吭聲，老師一來(lái)，就拿著個(gè)語(yǔ)文書(shū)在那“念經(jīng)”個(gè)不停，“把書(shū)翻到第二頁(yè)，跟我讀……我們?cè)谔镆袄锷⒉健?/p>
課上到一半，整個(gè)課堂都亂了，同學(xué)們都有些厭煩，但又不敢出聲，我的同桌拿起本書(shū)在那裝模作樣的，其實(shí)就在底下睡覺(jué)，誒，可最終也逃不過(guò)老師的那雙“法眼”啊！
只見(jiàn)老師那著本語(yǔ)文書(shū)，若無(wú)其事的像我的同桌走來(lái)，“誒！這下他可遭殃了”我心想著，挪了挪他的手，可是他卻睡得跟“豬”似得，怎么也整不醒“誒，這下他可慘了，又得“吃”老師的“降龍十八掌”咯！”
可這回老師并沒(méi)來(lái)這招，卻來(lái)了個(gè)更狠的，直接往他頭上來(lái)了個(gè)“金箍棒”“哎喲喂！我的個(gè)腦袋”聽(tīng)著他狼狽的叫聲，我們頓時(shí)呵呵大笑，幸災(zāi)樂(lè)禍的�！霸趺矗克眠�挺舒服的嘛？”老師那笑里藏刀的陰險(xiǎn)笑容，頓時(shí)把他嚇得跟個(gè)小妖精似得再求饒“大人饒命，大人饒命，小的再也不敢了，不敢了”
“以后，誰(shuí)敢在我的課堂上睡覺(jué)，這就是下場(chǎng)，明白嗎？老師指著我的同桌說(shuō)到，老師這獅吼般的叫聲，震得我們耳都快聾了，急忙點(diǎn)頭“嗯嗯嗯，記住了，記住了！”
誒，我們就跟孫悟空他們似得，要經(jīng)過(guò)“七七四十九難”我們這才經(jīng)過(guò)了一難，更慘的還在后頭呢！
“好了”老師長(zhǎng)嘆了一聲，本以為這“災(zāi)難”結(jié)束了，可是后頭的更慘，“我來(lái)檢查一下課后的古詩(shī)詞背誦，有誰(shuí)能站起來(lái)完整地背一遍？”話音剛落，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，就連蒼蠅飛過(guò)的聲響都能聽(tīng)見(jiàn)，個(gè)個(gè)提醒吊膽，忐忑不安，“媽呀，不會(huì)吧！菩薩保佑！菩薩保佑！千萬(wàn)別抽到我啊，我回家連瞄都沒(méi)瞄一眼啊……”
全場(chǎng)默不作聲，全部翻出書(shū)來(lái)再那看又看的，這下，老師可火了：“嗯？有誰(shuí)……有誰(shuí)會(huì)背呢……”老師的臉一下犯黑了，“哦……那我隨便抽了……”
“啥？要隨便點(diǎn)……啊……。神……神龜雖壽，猶……猶……猶啥來(lái)著？糟了糟了，這下可慘了……啊，菩薩��！菩薩��！”
“王小二，你來(lái)！”老師眼睛盯著他�！巴酆簟比珗�(chǎng)除了小二，其他人都松了一口氣。
我暗暗自喜，還好這“災(zāi)難”沒(méi)降臨在我的頭上，不然我就死定了。
“嗯……神龜……雖壽……猶……猶有……。猶有……”王小二，吭了幾聲就噎著了，“猶有……”老師這時(shí)頭上才真正“著火”了“猶有什么……嗯？”
“猶有……”王小二立刻不吭聲了。
“嗯？說(shuō)�。坎粫�(huì)是吧！全班都不會(huì)是吧！嗯？”
我們個(gè)個(gè)都咬牙嚙齒，魂都快給嚇飛了，哎，不用說(shuō)，“第三難”就是“抄”唄！”
有些同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備好了筆和本子了，就準(zhǔn)備老師開(kāi)口了，果不其然，下一個(gè)挑戰(zhàn)就是抄書(shū)�。�
“叮鈴鈴”哎，下課鈴終于敲響了，人民終于解放了，誒！這要命的語(yǔ)文課，可把我們折騰死了，準(zhǔn)備抄書(shū)吧，誒！真所謂“步步驚心啊”！
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