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黑板-寫物作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的黑板-寫物作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
黑板-寫物作文1
“哈哈哈，這邊，不右邊，哈哈哈，我被笑死了，快救我……哈哈……”只聽(tīng)見(jiàn)教室里發(fā)出了驚天動(dòng)地的笑聲，只見(jiàn)同學(xué)們前俯后仰，有的同學(xué)用力拍打桌子，有的同學(xué)抱著肚子爆笑起來(lái)，說(shuō)：“我快被笑死了，快救我！”還有的同學(xué)竟然“嚎啕大笑”起來(lái)……
好奇心的你一定想知道我們正在干什么吧！那就一五一十地告訴你吧，是聰明絕頂?shù)牧豪蠋熣M織我們玩游戲呢！游戲名就是大名鼎鼎的“暈頭轉(zhuǎn)像畫‘妖怪’(頭像)”，這個(gè)游戲雖然聽(tīng)似簡(jiǎn)單，但是要把眼睛用眼罩死死地遮住，最可恨的是玩完一局游戲，梁老師都會(huì)把黑板挪一次位置，還要快速地轉(zhuǎn)十個(gè)圈，談何容易！所以，我不禁倒吸了一口冷氣。
萬(wàn)眾期盼的游戲終于開(kāi)始了，第一個(gè)上去的是吳家鴻，只見(jiàn)他自信滿滿地走上臺(tái)來(lái)，理直氣壯地說(shuō)：“來(lái)吧，老師”。老師唱唱跳跳地走上臺(tái)來(lái)，蒙上了那個(gè)好似無(wú)情的眼罩，蒙好后，就開(kāi)始轉(zhuǎn)圈：“一，二，三……”最后艱難地轉(zhuǎn)完了十圈，只見(jiàn)他頭重腳輕，差點(diǎn)摔了個(gè)跤，最后終于找到了黑板畫了個(gè)頭像，隨后，立刻好奇地摘開(kāi)眼罩，注視著自已的“人間大作”，我立刻說(shuō)出了一句有趣的話：“這副畫，眼睛長(zhǎng)在臉的外面，他是得了什么怪病了嗎”，說(shuō)完教室里便哄堂大笑。
第二個(gè)是張龍秦川和吳家鴻的“黑歷史”可以說(shuō)是一模一樣，但是周煒琪竟然把黑板搬到了老師的臥室里，使他無(wú)可奈何，最后按捺不住，老師才把黑板搬了出來(lái)。
第三個(gè)，第四個(gè)，終于輪到我了，我沖向講臺(tái)，心想玉皇大帝快保佑我吧！我飛速地轉(zhuǎn)圈，因?yàn)槲覜](méi)有考慮后果——轉(zhuǎn)得越快，就越暈。轉(zhuǎn)眼間，我轉(zhuǎn)完了，只感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)，而眼前又是一片黑暗。這時(shí)，我便想起了海倫？凱勒的巨著，赫赫有名的《假如給我三天光明》，要是現(xiàn)在給我三分鐘，該多好��！我不管三七二十一，直沖講臺(tái)，只聽(tīng)“嘭”的一聲，我撞上了墻，撞了個(gè)“半死”，不，我又換一個(gè)方向，摸到了防盜窗，這是要跳樓的節(jié)奏嗎？我又猜測(cè)了一個(gè)方向走去，終于摸到黑板了，頓時(shí)，我想到了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”我不管了，隨便畫了一個(gè)人，我便摘下眼罩，看著自己的“巨作”，耳朵“長(zhǎng)”到了臉上，眼睛“跑”上了頭頂，還有那嘴巴，都歪到了耳根邊，都看不出是人頭像了。我差點(diǎn)笑岔了氣。真沒(méi)想到，一塊小小的黑板會(huì)帶來(lái)那么多的`樂(lè)趣，全班同學(xué)都沉浸在歡樂(lè)中，那黑板上畫下的又豈止是歡樂(lè)，還是我們愉快而美好的童年。
這場(chǎng)有趣的游戲還在進(jìn)行著，通過(guò)這場(chǎng)游戲，我體會(huì)到了身在黑暗的痛苦和恐懼，所以我要保護(hù)好自已的眼睛，寫作業(yè)端正坐姿，少看電視、手機(jī)，一定不能讓眼睛受損，要擁有一雙“打不倒”的眼睛。
黑板-寫物作文2
一塊黑板，幾只粉筆，幾個(gè)字母，幾個(gè)符號(hào)，幾個(gè)潦草的字跡，便構(gòu)成了學(xué)校中最普通的黑板。
語(yǔ)文課上，每當(dāng)講解練習(xí)時(shí)，總會(huì)有一道看拼音寫漢字題。對(duì)于錯(cuò)別字很多的我，自然成為老師的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。每一次，我都會(huì)被叫到黑板上，寫下這一題的答案。而我，往往只將會(huì)寫的完成，剩下的，就隨它去了。幾次洋相后，老師決定和我打賭，如果到下次考試之前，我在黑板上寫的字沒(méi)有錯(cuò)，考試加十分。自此，我每一次遇見(jiàn)這種題，我總會(huì)為了這10分去查字典，完成題目。一節(jié)語(yǔ)文課上，老師突然決定默寫詞語(yǔ)。我自然難逃一劫。雖然老師默的詞語(yǔ)都是之前我在黑板上寫過(guò)的，但由于沒(méi)有重視，卻一個(gè)也想不起來(lái)了，如一尊雕像一般站在黑板前，尷尬不言而喻。老師看著有些不甘的我，長(zhǎng)嘆一口氣，說(shuō)道：“做這題，靠的是平時(shí)的積累。你平時(shí)只查字典，卻不用心記，并積累起來(lái)，考試時(shí)還會(huì)有知點(diǎn)給你查嗎？你這樣是治標(biāo)不治本呀！”自此，我總會(huì)將老師的這句話牢記在心，只要遇到生詞，就記錄下來(lái)，再也不臨時(shí)抱佛腳了。
剛來(lái)學(xué)校時(shí)，班主任總是提醒著每一個(gè)擦黑板的同學(xué)，必須將其來(lái)回擦三遍，并且保證上面沒(méi)有白色的粉筆印。一開(kāi)始，由于老師天天來(lái)檢查，所以每個(gè)同學(xué)都不敢怠慢。自然，我們班的黑板沒(méi)扣過(guò)一分。隨著老師檢查的次數(shù)越來(lái)越少，同學(xué)們以俄開(kāi)始馬虎了起來(lái)。一次做值日生，擦黑板的同學(xué)剛“擦完”，正在那聊天，不料班主任神兵天降，來(lái)到教室突擊檢查。那種偷懶的黑板，自然瞞不過(guò)她的火眼金睛，立刻命令那位同學(xué)重新擦。只見(jiàn)他滿臉不高興的'站在椅子上一邊擦，一邊小聲說(shuō)：“裝得這么認(rèn)真干什么，我保證這樣不扣分！真煩！”“擦黑板的目的是為了不扣分嗎？擦黑板是為了回報(bào)老師一天的付出，以一個(gè)干凈的黑板，是老師在第二天的教學(xué)中有一個(gè)好心情，快樂(lè)的給予學(xué)生知識(shí)。這們能以不扣分作為底線呢？”說(shuō)罷，老師拿過(guò)同學(xué)手中的抹布，親自在黑板上擦了起來(lái)。雖然速度很慢，但老師不放過(guò)任何一個(gè)角落。黑板在燈光照映下，宛如一金光閃閃的湖面，照耀得讓人睜不開(kāi)眼。從此，沒(méi)有一位同學(xué)感偷懶了。
黑板，是老師最好的助手。它能為老師的上課提供便利，更能幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，于是，黑班上的記憶，往往會(huì)和老師的記憶混在一起，相結(jié)合，就成了青春的記憶。在這記憶中，有成功，有失敗，有快樂(lè)，有辛酸。而，我們就像一只只小鳥(niǎo)，沒(méi)有太陽(yáng)，就會(huì)在黑暗中絕望。沒(méi)有老師的幫助與關(guān)心，我們無(wú)法學(xué)會(huì)如何感知世界，面對(duì)世界。
如今，再次回想起黑班上的記憶，更多的，是對(duì)老師的感謝，感謝老師為我們這一只只小鳥(niǎo)付出的一切。
黑板-寫物作文3
在我們身邊，有許多問(wèn)題等我們?nèi)ソ鉀Q，黑板擦就是其中之一。
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不愿意去擦黑板，原因是：黑板高，人矮，尤其是一二年級(jí)的小朋友擦黑板更困難。你只得仰著頭，踮著腳，伸長(zhǎng)手臂，要費(fèi)好大勁兒才把黑板擦好。這是你總覺(jué)得手酸酸的、脖子也酸酸的。更讓人難受的是，粉筆灰紛紛揚(yáng)揚(yáng)的灑落在擦黑板的人身上，你看他就像白頭發(fā)、白眉毛、白胡子的老爺爺了。自然鼻腔里，嘴巴上，手上都是一層白白的粉筆灰，真令人討厭。大家都知道，粉筆灰吸進(jìn)我們體內(nèi)，對(duì)我們的身體是十分有害的。
每當(dāng)我看到這情景就像設(shè)計(jì)一種既方便又環(huán)保的黑板擦。但我左思右想還是沒(méi)有頭緒。正當(dāng)我失望之時(shí)，機(jī)會(huì)來(lái)了。一天，在放學(xué)回家的路上，天正下著雨，我撐著傘走出校園，看到有些家長(zhǎng)開(kāi)著小車來(lái)接孩子。只見(jiàn)小車前面的'雨刮刷一上一下的不停地刷著，這時(shí)我突然想到了黑板擦，如果把汽車的雨刮刷，變成黑板擦，又根據(jù)黑板的長(zhǎng)度，安裝在黑板的兩側(cè)。如果你要擦右邊的黑板，就打開(kāi)右邊的黑板擦，如果你要擦左邊的黑板擦，就打開(kāi)左邊的黑板擦如果兩邊都擦就會(huì)同時(shí)打開(kāi)開(kāi)關(guān)，整個(gè)板面幾秒鐘就會(huì)擦得干干凈凈的。當(dāng)你不用時(shí)黑板擦就會(huì)自動(dòng)放平絕不影響老師寫字。這樣擦黑板多輕松��！雨還在下著，雨水打在臉上涼涼的，但我心里卻熱乎乎的，因?yàn)槲医鉀Q了這么大的一個(gè)難題。
黑板擦的問(wèn)題解決了，單行的問(wèn)題又出現(xiàn)了。粉筆灰的問(wèn)題如何處理呢？這樣的黑板擦與雨刮刷還是有區(qū)別的�；氐郊依镂矣肿屑�(xì)一想：有了，我設(shè)計(jì)的黑板擦還要有吸塵功能，這樣粉筆灰就不再存在，危害我們的健康了。我激動(dòng)萬(wàn)分，立即把我的想法寫了下來(lái)�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，第二天沒(méi)想到老師提了一個(gè)問(wèn)題就一下把我難倒了。老師說(shuō)：“老師在黑板上如果只寫錯(cuò)了幾個(gè)字，要擦掉這幾個(gè)字該怎么辦？你的黑板擦只能擦掉全部或一半的版面，這樣老師的板書(shū)難道要全部從新寫了嗎？”這個(gè)問(wèn)題猶如晴天霹靂，難道我的設(shè)計(jì)要白費(fèi)了嗎？老師看到我被驚呆了，連忙鼓勵(lì)說(shuō)：“問(wèn)題總會(huì)得到解決的，不要灰心。你想，有電腦為什么還要有鼠標(biāo)呢？”老師一提醒，我忽然開(kāi)朗了。對(duì)啊，我還可以再配一個(gè)手動(dòng)鼠標(biāo)，就像鼠標(biāo)一樣小巧玲瓏，可以裝在黑板一邊，用好了又可以放回去。我又解決了一個(gè)難題。
最后一個(gè)問(wèn)題：就是黑板擦清理完了以后粉筆灰裝不下了怎么辦？這很好辦，只要把黑板擦豎起來(lái)，讓風(fēng)筆灰流到底部。我設(shè)計(jì)的黑板擦橫方便、環(huán)保、方便，這種黑板擦一定會(huì)漸漸推廣開(kāi)來(lái)。
生活中還有許多問(wèn)題等我們解決，只要你仔細(xì)觀察，一不小心就成了一個(gè)小發(fā)明家了。
黑板-寫物作文4
一個(gè)星期又一個(gè)星期過(guò)去了，很快，就輪到我擦黑板了。
上課了，望著數(shù)學(xué)老師手中的粉筆姑娘在黑板上跳著舞，我發(fā)著呆，什么時(shí)候下課呢？我想著，把黑板上老師些的知識(shí)點(diǎn)抄在了筆記本上�！岸ｂ忊彙毕抡n了，我拿出了語(yǔ)文書(shū)，為下一節(jié)課做好了準(zhǔn)備，下節(jié)課老師會(huì)講什么呢？我的思緒漸漸飄向了下一節(jié)課，黑板？我早就忘記了。
“叮鈴鈴——”
隨著上課鈴的響起，我的思緒被牽了回來(lái)，在教室里靜靜地等待老師進(jìn)來(lái)。突然，我發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有擦黑板！當(dāng)我正準(zhǔn)備上去擦的時(shí)候，老師進(jìn)來(lái)了。我低下了頭，心里“撲通，撲通——”地跳著，記得上一個(gè)星期有個(gè)人忘記了擦黑板，被老師狠狠的批評(píng)了，這次，又沒(méi)有擦黑板，老師應(yīng)該會(huì)更加生氣，怎么辦呢？“清潔委員是誰(shuí)？”老師很生氣地問(wèn)道。我抬了抬頭，這時(shí)清潔文員顫抖地舉起了手，也許他也被嚇到了�！吧蟻�(lái)！”老師很生氣地說(shuō)道。清潔委員戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走了上去，滿臉蒼白�！榜R步，蹲著！”老師很生氣地說(shuō)�！澳氵@個(gè)星期是安排誰(shuí)擦的黑板？”老師問(wèn)著。清潔委員聲音很小聲地說(shuō)出了我的名字，剛說(shuō)完，全班同學(xué)同時(shí)回頭，望著我，我的心“砰，砰——”的跳著。怎么辦？怎么辦？我想著�！凹热皇悄惆才诺乃憔蛻�(yīng)該在她沒(méi)擦黑板的時(shí)候去提醒她，她沒(méi)擦黑板我就懲罰你！”老師很嚴(yán)厲的說(shuō)。我抬頭望著他，我簡(jiǎn)直就不敢看他了，我覺(jué)得我好像做了一件不可原諒的事情一樣。教室里很安靜，大家都知道老師現(xiàn)在非常生氣，我就這么望著他，心里非常難受。我好像聽(tīng)到他說(shuō)：“沒(méi)事兒，不怪你�！彼桌哿耍挂坏我坏蔚膹乃念~頭流了下來(lái)。他的`表情非常痛苦，終于他不行了，一下子摔了下來(lái)�！跋氯�，記住這次教訓(xùn)。”老師的聲音還是這么嚴(yán)厲。
他慢慢地走了下來(lái)，雙腿不住的顫抖，我好難受，若剛才懲罰我該多好�。∶髅魇俏覜](méi)有擦黑板呀！
下課了，我向他道歉，他卻說(shuō)：“沒(méi)事兒，本來(lái)就是我不對(duì)呀，我應(yīng)該提醒你的，可是我在下課時(shí)去玩了，根本就沒(méi)去看黑板，別自責(zé)�！闭f(shuō)完，他笑了笑，一滴汗從他的額頭滾落了下來(lái)。他的話，一字一字像一把刀一樣插入我的胸口，我很難受，甚至不敢去看他，我拿出了紙巾，遞給了他，說(shuō)：“對(duì)不起�！�
現(xiàn)黑板已經(jīng)擦了，露出了一副很奇怪的模樣，誰(shuí)會(huì)知道是我擦的呢？也許只有清潔文員知道是我擦的，因?yàn)槲彝洸涣四谴卫蠋熍u(píng)清潔文員。
我還懂得了一個(gè)道理：別人讓你做事，你既然答應(yīng)了，你就應(yīng)該辦到，不應(yīng)該把別人的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，答應(yīng)了，卻不去做，這樣是不對(duì)的。要做一個(gè)有責(zé)任感的人。
直到現(xiàn)在，我都忘不了那天，那一塊未擦的黑板。
黑板-寫物作文5
早晨來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)教室的黑板報(bào)出好了，那兩個(gè)大大的標(biāo)題“創(chuàng)新”，讓我眼睛一亮！“真是太妙了！”我忍不住稱贊。合理的排版，工整的文字，有趣的插畫……一切都是那么令人驚喜！“錢佳玥，劉凌云，宣傳委員當(dāng)?shù)谜娣Q職�。 �
上個(gè)星期，錢佳玥和劉凌云在組織宣傳小隊(duì)忙著出我們班的黑板報(bào)，她們一有空就來(lái)出：課間寫，放學(xué)畫，周末也是。有一次我上奧數(shù)上到很晚回教室，竟然看見(jiàn)她們還在出！黑板報(bào)只剩標(biāo)題了，這也是令我們頭疼的事情。“創(chuàng)新”兩個(gè)詞寫在哪里呢？”錢佳玥歪著頭思考，她對(duì)著黑板呆呆地看著。左邊的大半塊黑板還是空的�！鞍褕D畫在下面比較好看一點(diǎn)，我們把標(biāo)題寫在左上角吧！”劉凌云拿著她的草稿本對(duì)錢佳玥說(shuō)。我看見(jiàn)圖上有她設(shè)計(jì)的標(biāo)題。
她們倆布置在商量什么，過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)錢佳玥的.臉上露出了笑容。
當(dāng)天中午，錢佳玥利用午自修的時(shí)間，一直在后面畫著標(biāo)題的輪廓，她踩在課桌上，手高高地舉起，對(duì)著黑板認(rèn)真地寫著。她有時(shí)顯然累了，微微放下一會(huì)兒，然后又猛地抬起手來(lái)。她時(shí)不時(shí)地看看自己寫得怎么樣：一會(huì)兒緊鎖眉頭，這伴隨這她擦光自己的勞動(dòng)成果；一會(huì)兒展露笑容，接著寫下去……
寫這標(biāo)題的確并非易事。記得六年級(jí)時(shí)，我也寫過(guò)一次標(biāo)題，我根本不知該從何處著手，只得憑空地畫著字體的邊框�！肮治铩弊煮w便誕生了。不僅如此，手停留在半空中一會(huì)兒便難以支持，感覺(jué)到一種尖銳的、并且又酸又麻的疼痛，多堅(jiān)持一秒也不行！第二天，張麗敏老師把標(biāo)題擦了，僅用一個(gè)午自修的時(shí)間就畫上了工整的標(biāo)題，真如同魔法師一般！她用抹布現(xiàn)在黑板上擦出字體的水印，然后用五顏六色的粉筆畫出字體的輪廓……我對(duì)張老師佩服不已。
哦！哦！這個(gè)方法！我忽然想起來(lái)了，我的腦袋中亮出了一盞明燈。于是我讓錢佳玥按照這個(gè)方法來(lái)做。
結(jié)果我就在星期一看見(jiàn)了黑板上的標(biāo)題：“創(chuàng)新”。這種方法以前總是沒(méi)有人能學(xué)得會(huì)，但是，事實(shí)擺在我眼前，我們做到了!
“同學(xué)們，這次我要表?yè)P(yáng)劉凌云和錢佳玥，沒(méi)有老師的一點(diǎn)幫忙，她們出完了整張黑板報(bào)，包括字體，標(biāo)題和排版，她們非常棒，我很佩服她們！”同學(xué)們都熱烈地鼓起掌來(lái)。我也用力地鼓掌，因?yàn)槲遗d奮極了。我想，我們改變了，我們長(zhǎng)大了，不同于小學(xué)了。我們能自己寫標(biāo)題了；我們不需要老師的督促了；我們的動(dòng)手能力變強(qiáng)了；我們自身的能力比小學(xué)更強(qiáng)大了！今天，我們還贏得了老師的佩服……
七年級(jí)，一個(gè)充滿希望的年級(jí)，相信我們每一個(gè)人都存在著巨大的潛力……
黑板-寫物作文6
在黑板上“種地”？你們聽(tīng)了這個(gè)題目一定非常驚訝吧，想知道這是怎么一回事嗎？那我就來(lái)告訴你吧。
今天下午上作文課時(shí)，張老師一進(jìn)教室就對(duì)我說(shuō)：“廖祺澍，你去把辦公室的米尺拿來(lái)”。我應(yīng)聲跑出了教室。這時(shí)，也不知張老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)了些什么，我剛進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的議論聲，而且每人的臉上都帶著笑容，這時(shí)，不知誰(shuí)說(shuō)了聲：“種地，種花。”種地種花？在哪種？真是丈二和尚摸不著頭腦啊。我只好帶著這個(gè)問(wèn)題回到了座位上。
不一會(huì)兒，同學(xué)們安靜下來(lái)了。
這時(shí)，張老師對(duì)我們說(shuō)：“讓我們?cè)谶@毫無(wú)色彩的黑板上種地吧！”張老師這么一說(shuō)，我才明白剛才那位同學(xué)所說(shuō)的種地的意思。
這時(shí)，張老師拿起粉筆在黑板上畫了三塊地，一邊畫一邊說(shuō)：“這次種地的要求是：把六個(gè)小組分成三個(gè)大組，每一個(gè)大組有15塊地，每塊地里要種一朵美麗的小花，黃色粉筆畫花枝，綠色粉筆畫葉，紅色粉筆畫花�？茨囊唤M畫得又快又好，最先完成種花任務(wù)�！睆埨蠋煹脑捯魟偮洌瑢W(xué)們就議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“一定很好玩。”有的說(shuō)：“誰(shuí)怕誰(shuí)呀。”有的還哈哈大笑，還有的拍起桌子來(lái)。
比賽就在熱烈的氣氛中拉開(kāi)了陣勢(shì)。
三個(gè)組都不甘心落后，我們組也一樣，第一個(gè)同學(xué)一上臺(tái)就在第一塊地里隨隨便便地畫出了花枝。還沒(méi)畫多久，旁邊的同學(xué)都坐不住了，紛紛圍上講臺(tái)，嘰嘰呱呱說(shuō)個(gè)沒(méi)完，有的用響亮的聲音說(shuō)：“加油，加油……�！庇械�'說(shuō)：“快點(diǎn)……快點(diǎn)�！庇械倪�責(zé)怪自己組的隊(duì)員，說(shuō)：“你怎么這么慢呀，畫得也不好，真是的”還有的急得跳了起來(lái)�？偠灾�，整個(gè)教室非常熱鬧，場(chǎng)面也非常激烈。弄得人人緊張得要命，有的同學(xué)喉嚨都嘶啞了。我就是其中一個(gè)。場(chǎng)面真是扣人心弦呀！
不一會(huì)兒就輪到我“種地”了，我三步兩跨地上了講臺(tái)，拿起紅色粉筆就開(kāi)始畫花。我一邊畫，旁邊的黃求一邊催著我說(shuō)：“快點(diǎn)呀，快點(diǎn)呀。可以啦�！蔽抑缓梅畔路酃P讓另一個(gè)在我后面的同學(xué)畫。
過(guò)了一會(huì)兒，我們這一組就遙遙領(lǐng)先了。又過(guò)了一會(huì)兒，我們第三大組第一個(gè)完成了，接著第二大組也完成了。當(dāng)我們兩個(gè)大組的同學(xué)都坐好時(shí)，第一大組的梁帆同學(xué)還站在凳子上認(rèn)真地“種著他那美麗的花兒”。坐在下面的同學(xué)也沒(méi)有打擾他，
不久，他畫完了。只見(jiàn)他神氣地把手一揮。不料碰到了黑板上面的電燈，身子不由自主地往后倒。突然，他從凳子上掉了下來(lái)，差點(diǎn)兒就摔倒了�？此腔臉幼�，樂(lè)得大家笑得合不攏嘴。
之后，大家開(kāi)始欣賞我們自己種的地了。這時(shí)，張老師說(shuō)：“一塊黑板并不漂亮，可是同學(xué)們?cè)谏厦娈嬌狭祟伾鳟惖幕▋汉�，黑板就比原�?lái)漂亮多了。這次在黑板上‘種花’，美化了黑板，等我們長(zhǎng)大了去祖國(guó)大地種花，美化我們的祖國(guó)，好嗎？”我們異口同聲地答應(yīng)了。
我想：我們?nèi)艘彩侨绱�，一個(gè)人生下來(lái)就像這黑板一樣，什么也沒(méi)有，可是經(jīng)過(guò)自己的努力之后，一定會(huì)在人生的畫板上畫上許多美麗的七彩花朵。
今天的比賽真是既好玩，又有意義�。∥覍⒔K生難忘！
黑板-寫物作文7
就剩下一年了，一年后就要畢業(yè)了，我不想離開(kāi)這讓我充滿了喜、怒、哀、樂(lè)回憶的學(xué)校。
和同學(xué)在一起讀書(shū)，一起學(xué)習(xí)，一起聽(tīng)課。受到了老師的斥責(zé)，我們一齊默默低著頭，一起承認(rèn)錯(cuò)誤。在課堂上，每個(gè)人的眼睛，都離不開(kāi)那黑板。
黑板上的字，寫上了再擦掉，擦掉了再寫上，反反復(fù)復(fù)……就這樣，一天過(guò)去了，幾天過(guò)去了，幾個(gè)星期、幾個(gè)月都過(guò)去了…
當(dāng)我再看到那黑板，覺(jué)得它充滿了回憶。
黑板已經(jīng)很舊了……有的時(shí)候?qū)懮先サ淖�，很難擦掉，即使擦掉了，也會(huì)流下淡淡的痕跡……或許是粉筆太好了吧。
曾經(jīng)，被老師叫到黑板上去做數(shù)學(xué)題，因?yàn)橥浽谧罱K的問(wèn)題上寫答案，而被老師狠狠的批評(píng)過(guò)；曾經(jīng)，作為課代表，每天在黑板的右下角寫下作業(yè)，那是屬于我充滿回憶的地方；曾經(jīng)，因?yàn)樵诤诎迳蟻y涂亂畫，而被老師打過(guò)；曾經(jīng)，因?yàn)橥纯喽褱I水灑在了黑板上……
這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶。
黑板報(bào)，說(shuō)聲愛(ài)你不容易。——題記
升旗臺(tái)前彩旗招展，七一黑板報(bào)競(jìng)賽進(jìn)入展示和評(píng)比階段。從初中一年一班到三年四班的12塊黑板報(bào)一字排開(kāi)，詩(shī)文并茂，插圖優(yōu)美，百花齊放，美不勝收。
黨支部書(shū)記親自宣布評(píng)比結(jié)果，當(dāng)他讀完三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)名單后，停頓了一下，沸騰的操場(chǎng)頃刻鴉雀無(wú)聲�！耙坏泉�(jiǎng)一名——二年一班！”嘩——掌聲雷動(dòng)。我卻忘記了鼓掌——
一個(gè)星期前，我接受了參加七一黑板報(bào)競(jìng)賽的`任務(wù)，回到班里就碰了一鼻子灰。幾個(gè)主要骨干都說(shuō)競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)太高，面臨期末考試復(fù)習(xí)，實(shí)在沒(méi)有精力和時(shí)間搞這樣的黑板報(bào)。
能不能把七一黑板報(bào)競(jìng)賽同復(fù)習(xí)考試結(jié)合進(jìn)行呢？我急中生智，建議說(shuō)：“我們班開(kāi)展七一對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌競(jìng)賽！考試正好有這一內(nèi)容�！钡玫秸Z(yǔ)文老師和全班同學(xué)的一致支持！一人一首，老師親自批改！哇噻！稿源豐富，質(zhì)量一流！
可是，缺一副別出心裁的對(duì)聯(lián)，我去求語(yǔ)文老師寫一副，皮球卻被踢了回來(lái)，他對(duì)我說(shuō)：“可以幫忙，你寫我改！”我搜腸刮肚，苦戰(zhàn)了半天，在黑板上寫了6副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)老師“欽定”，誰(shuí)知又遭否決：“你說(shuō)人家不行，自己寫的也好不到那里去，眼高手低！”在反復(fù)翻閱同學(xué)們的詩(shī)歌和對(duì)聯(lián)中，我靈光一閃，終于寫下了這樣一副對(duì)聯(lián)：“古詩(shī)、新詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)，抒發(fā)真情！民歌、山歌、水鄉(xiāng)歌，歌唱我黨！”老師高興的加了個(gè)橫批“七一頌”，
后來(lái)在版面設(shè)計(jì)者的策劃下，“七一頌”當(dāng)了報(bào)頭，對(duì)聯(lián)豎寫在黑板報(bào)兩邊，中間是24首小詩(shī)、對(duì)聯(lián)或歌詞，渾然一體，妙趣橫生。
“請(qǐng)二年一班黑板報(bào)主編上來(lái)，發(fā)表獲獎(jiǎng)感言！”左右兩邊的同學(xué)使勁推了我一下，我才回過(guò)神來(lái)，快步走上升旗臺(tái)，由衷地說(shuō)了一聲：“黑板報(bào)，我愛(ài)你！”掌聲一片！
陳年舊事，記憶猶新，舞文弄墨，黑板情深。
黑板-寫物作文8
時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙，誰(shuí)還記得那些年我們?cè)诤诎迳狭粝碌挠洃洠?/p>
小學(xué)，的確給我留下了深刻的印象，那些人，那些事，那些物，當(dāng)然，還有教室里的黑板——
那天，陽(yáng)光明媚，是個(gè)暖和的冬日。我的心情卻不那么明朗，因?yàn)橛忠龊诎鍒?bào)了。記得那會(huì)兒臨近期末，大家都抓緊復(fù)習(xí)，作業(yè)更是多得讓我喘不過(guò)氣。好不容易有了出操的機(jī)會(huì)，可以踏出沉重氣氛的教室，居然又要出黑板報(bào)，我能高興得起來(lái)嗎？
我硬著頭皮讓黑板報(bào)小組的成員集合，急急忙忙從書(shū)包里翻出昨晚花費(fèi)一個(gè)多小時(shí)從電腦上搜集挑選再打印出來(lái)的資料，又草草率率和繪畫排版的同學(xué)商量了設(shè)計(jì)，在黑板上畫出了大概。我給大家分派好任務(wù)后，就風(fēng)風(fēng)火火的開(kāi)工了。
我的任務(wù)是寫開(kāi)頭語(yǔ)。我拿起資料，大略估了一下字的大小和內(nèi)容的多少，然后一本正經(jīng)地抄寫起來(lái)。我剛寫兩個(gè)字，粉筆就“啪”的一聲折了，大家看了我一眼，就繼續(xù)工作了。我重新拿了一支粉筆，一筆一劃的寫起來(lái)。不一會(huì)兒，粉筆“叭”一下又被我五馬分尸了。同學(xué)們齊刷刷的全部看向我，朝我投來(lái)調(diào)侃的眼光。我尷尬了好一會(huì)兒，說(shuō)：“粉筆質(zhì)量不太好，也算我倒霉。沒(méi)事，繼續(xù)寫吧！”我精心挑選了一只比較結(jié)實(shí)的粉筆，溫柔地寫起來(lái)。正當(dāng)我寫的越來(lái)越起勁時(shí)，負(fù)責(zé)繪畫的同學(xué)一聲大叫：“雍晨軒！”我一驚。Oh！Mygad！這只粉筆也光榮犧牲，已經(jīng)被摔得粉身碎骨。同學(xué)們“噗”地一聲全部哈哈大笑起來(lái)。我很勉強(qiáng)地笑了幾聲。
“�。 卑殡S著我的一聲慘叫，粉筆頭大戰(zhàn)拉開(kāi)了序幕。同學(xué)A的粉筆頭正中我的腦門兒，好像給我花了一個(gè)紅色的印堂痣，引得同學(xué)們捧腹大笑。趁他們不備，我“唰唰唰”扔了好多個(gè)粉筆頭，他們一個(gè)個(gè)被我打得“嗷嗷”直叫，到處是粉筆灰，有藍(lán)的，有紅的，有黃的。這下可把我樂(lè)開(kāi)了花，正好給我報(bào)了仇嘛！誰(shuí)知，同學(xué)A、B、C、D全部跑向講臺(tái)，每人手里抓了滿滿的.一把粉筆頭，準(zhǔn)備向我扔來(lái)。
突然，我看見(jiàn)了上課時(shí)用的黑板上被粉筆頭砸出了五顏六色的點(diǎn)點(diǎn)，像彩色的糖果，像繽紛的雨點(diǎn)，像？哦，對(duì)�。∠裎覀兾孱伭挠颜x！我大喊一聲：“停戰(zhàn)！”不料，他們已經(jīng)將粉筆頭扔了出來(lái)，我哪里反應(yīng)地過(guò)來(lái)，千千萬(wàn)萬(wàn)的粉筆頭朝我飛來(lái)，我是一個(gè)也沒(méi)躲過(guò)去。瞬間，我像石化了般，變成了“灰人”。
我清了清嗓子，向同學(xué)們說(shuō)明了我的創(chuàng)意，用粉筆頭砸出一棵愛(ài)心樹(shù)。大家在歡呼雀躍中拿著粉筆頭，像黑板砸去，砸出了我們的創(chuàng)意，砸出了我們的幼稚，砸出了我們的友誼，砸出了我們的黑板報(bào)！
同學(xué)們和老師回來(lái)后，被濃濃的粉筆灰嗆得直咳嗽，但給予我們的創(chuàng)意很高評(píng)價(jià)。放學(xué)后的年級(jí)檢查老師也表?yè)P(yáng)了我們班的黑板報(bào)。在粉筆灰彌漫的教室里結(jié)束了我們的小學(xué)黑板報(bào)之旅。
就這樣，我們?cè)页隽诵W(xué)最后一期黑板報(bào)——黑板上的記憶。
黑板-寫物作文9
我不記得“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自哪位詩(shī)人，我只知道那肯定在形容你——老師。
那是兩年前的故事，那是只屬于老師的故事，那是只有黑板才能全部憶起的回憶……
六年級(jí)，臨近畢業(yè)會(huì)考時(shí)，語(yǔ)文陳老師身體不適，不得不請(qǐng)假，所有的語(yǔ)文課都改成了數(shù)學(xué)課，可是數(shù)學(xué)胡老師偏偏這時(shí)也患上了嚴(yán)重的咽喉炎，每次講話都痛苦不堪的樣子，但眼見(jiàn)著要會(huì)考了，胡老師硬是接了課。
我記得那幾天，胡老師上課，講兩句就不得不停下來(lái)，手撐著講臺(tái)，頭深深地低下，臉漲得通紅，劇烈地咳嗽，我們靜靜地看著老師，連平時(shí)調(diào)皮的同學(xué)突然間都很懂事，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話。
這樣子持續(xù)了好幾天，后來(lái)胡老師一句話也講不出來(lái)了，那天他仍像平常一樣笑容滿面走進(jìn)教室，取出一封信交給班長(zhǎng)，示意他念給大家聽(tīng)，我記得信的內(nèi)容是這樣的：同學(xué)們，陳老師身體不好，卻依然堅(jiān)持將課上完才離開(kāi)，這體現(xiàn)了一名教師偉大的人格，在這緊張關(guān)頭，我也患上了咽喉炎，現(xiàn)在講話都不能了，以后幾天的`課只能寫在黑板上了，請(qǐng)同學(xué)們見(jiàn)諒，你們要認(rèn)真地看，并記好筆記。
班長(zhǎng)念著念著聲音就哽咽了，我們一個(gè)個(gè)眼里都涌出了淚花，胡老師背對(duì)著我們，在黑板上寫下他要講的全部?jī)?nèi)容，細(xì)致到了方法技巧，教室里安靜得只聽(tīng)到潔白的粉筆觸到黑板的沙沙聲，很快四塊黑板都寫滿了，胡老師就這樣擦了又寫，寫了又擦，老師的手在黑板上激情地?fù)]舞，我看見(jiàn)那些字一個(gè)個(gè)變成了愛(ài)的精靈，飛向我們，久久地激蕩著我們的心靈，那不僅僅是教給我們知識(shí)，還教給了我們堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著，我們含著淚，靜靜地抄著筆記，記下老師這一片厚愛(ài)，也寫下我們無(wú)盡的感激。
直到今天，我還喜歡跑到對(duì)面的小學(xué)部，看我們過(guò)去的教室，那四塊黑板會(huì)勾起我美好的回憶，它聚集了我們班34個(gè)同學(xué)感恩求知的目光，它濃縮了老師智慧慈愛(ài)的火花，黑板的記憶是永遠(yuǎn)說(shuō)不完的......
雖然我們?cè)缫央x開(kāi)那間教室，黑板也漸漸被我們遺忘，初中繁忙的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們似乎忘記了那些感人的故事，可是每次看到胡老師，我心靈深處總會(huì)有絲絲觸動(dòng)，是什么在感動(dòng)著我？也許是沒(méi)有忘記黑板的記憶，那里記錄過(guò)老師無(wú)怨無(wú)悔的付出，其實(shí)每一塊黑板，都譜寫過(guò)老師動(dòng)人的故事，而我們很多同學(xué)卻渾然無(wú)知，還在抱怨學(xué)習(xí)中的困難，也許我們?cè)缭撿o下心去聆聽(tīng)黑板的隱語(yǔ)，那里面有最真最美的愛(ài)。
在這里，對(duì)胡老師表示真誠(chéng)的謝意，對(duì)所有站在講臺(tái)上的老師們說(shuō)聲：辛苦了！每一堂課都濃縮了你們對(duì)每個(gè)學(xué)生無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，黑板就是最好的見(jiàn)證！
黑板-寫物作文10
從一年級(jí)開(kāi)始，我們就有了這位令人敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——王老師。她年歲較大，身體虛弱，但慈祥而溫柔。她對(duì)于我們的感情，不僅是師生之情，還有一份像是慈母和孩子之間的感情。王老師講課聲情并茂，幽默風(fēng)趣，而且擅長(zhǎng)簡(jiǎn)筆畫，凡到講課激動(dòng)之時(shí)，她一定會(huì)在黑板上洋洋灑灑地畫上一幅簡(jiǎn)筆畫。
四年級(jí)下冊(cè)課文中，有一篇《鄉(xiāng)下人家》，里面有著許多描寫鄉(xiāng)下人家生活的字句。從這些字字句句中，我們可以感受到作者那一份濃濃的真情，對(duì)過(guò)往的回憶與眷戀，對(duì)鄉(xiāng)下生活的憧憬。王老師也是一個(gè)喜歡閑逸、平淡的人，她在我們面前回憶了從前的農(nóng)村生活。她告訴我們，農(nóng)村天高云淡，空氣清新，花草樹(shù)木蔥蔥郁郁，稻田里的稻穗隨風(fēng)蕩起千層波浪，果園里的累累碩果飄香，菜園里的蔬菜清新可愛(ài)，蝴蝶起舞在繁密的花草蔬菜間，魚(yú)兒在清涼的小溪里自由自在地游動(dòng)。農(nóng)民在田間勞作著，雖揮汗如雨，但快樂(lè)無(wú)比。
王老師邊講邊畫，生動(dòng)有趣，一幅別有趣味的菜園風(fēng)景展現(xiàn)在黑板上，那是新鮮欲滴的各種蔬菜，我們看著就有想要咬一口的沖動(dòng)。我們欣賞著這一幅美麗的圖畫，贊嘆著課文里優(yōu)美的語(yǔ)句，我們憧憬著，問(wèn)老師：“老師，老師，既然這鄉(xiāng)下那么美妙，種菜的生活那么有樂(lè)趣，我們可否——”還沒(méi)等我們說(shuō)完，王老師似乎領(lǐng)會(huì)了我們的意思，她爽快地答道：“我知道你們的'意思。好吧，我們也開(kāi)辟一個(gè)專屬于我們的小菜園吧！就這么定了！凡是有農(nóng)具、有種菜經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，速來(lái)參加！”
在自己的菜園里種菜，哪個(gè)不愿意！同學(xué)們紛紛從家里帶來(lái)工具，在校園一角僻靜的地方找到一塊荒地。我們清除雜草，平整土地，把從家里帶來(lái)的菜籽或菜苗，栽種到了松軟的土壤里。很快，可愛(ài)的小菜苗兒便一棵棵從土壤里探出頭來(lái)，鮮嫩嫩的，水靈靈的，看著就讓人心生憐愛(ài)。我們十分珍惜這小苗兒，一舉一動(dòng)都怕傷著它們。我們從別處費(fèi)盡心思地挖來(lái)蚯蚓，放到我們的菜地里，讓蚯蚓為我們的菜地松土。我們的菜園行動(dòng)引起了別班的注意，他們也紛紛效仿，動(dòng)手種起了他們的小菜園。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的行動(dòng)大加贊賞，還讓保安叔叔們?yōu)槲覀兊牟藞@巡邏呢。
我們的菜苗迅速長(zhǎng)大。你看，有青菜，有茄子，有西紅柿，有青瓜，有辣椒，還有埋在土壤里的土豆……紅的，黃的，綠的，真可謂碩果累累，琳瑯滿目。嘿，這不就是王老師留在黑板上的畫嗎？你別說(shuō)，還真像呢！同學(xué)們把蔬菜采摘下來(lái)，帶回家去，挨個(gè)做了一頓又一頓豐盛的菜肴。同學(xué)們品嘗著，贊嘆著。哎呀呀，自己揮汗如雨種出的蔬菜果真不一樣，好香啊！
再過(guò)兩天，就要開(kāi)學(xué)了。班主任在群里傳來(lái)消息：王老師因身體原因和工作需要，不再教我們了。我盯著群里的消息，真想把它抹掉！我的眼睛里涌起了淚花花，我的心底波濤洶涌，久久不能平靜。我突然想起了黑板上的那副畫，那黑板上的記憶，稍稍平復(fù)了我的心情，王老師那和藹可親的笑容將與那幅瀟灑的圖畫一起，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)揮之不去。
黑板-寫物作文11
一所很古老的學(xué)校，走進(jìn)大門，那座被生銹的鐵墻包圍起來(lái)的浮雕就告訴了你這一切。
看著那富有革命意義的畫像，你就會(huì)感到它的不同。在最外面的行政樓上纏滿了爬山虎，他們用自己那四季常青的綠遮蓋住了樓上褪色的藍(lán)。在一個(gè)轉(zhuǎn)口處，還特地在墻上挖了一塊地方，種上了竹子。真不知道這是外國(guó)的建筑風(fēng)格，還是中國(guó)的。也不知道是古典的，還是現(xiàn)代的。繼續(xù)前進(jìn)，你就能看見(jiàn)我們的教學(xué)樓。那一座座破舊的樓房，無(wú)一不顯現(xiàn)出學(xué)校的悠久歷史。
樓房上，到處都能看見(jiàn)那種暗黃色的洗不掉的斑紋。教室里的設(shè)備到是經(jīng)常更換，比如說(shuō)桌椅啊、大屏幕的電視啊之類的'，唯獨(dú)那一塊塊黑板，還和學(xué)校一樣保留了歲月的滄桑。他的上面坑坑洼洼，不過(guò)也都是一個(gè)一個(gè)的小洞。洞的旁邊，就是那種被擦后的粉筆留下的印記，有的地方只有暗暗的一道，有的卻像剛剛寫上去的一樣�？偠灾菦](méi)有空白的地方的。為了方便學(xué)習(xí)，前人想出了一個(gè)好辦法：將黑板分成板書(shū)、作業(yè)以及成績(jī)?nèi)齻�(gè)部分，以便于學(xué)生和老師在學(xué)校的學(xué)習(xí)和工作。就在這樣的一個(gè)學(xué)校里，這樣的一塊黑板上，我度過(guò)了我那美好的童年。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)在我的記憶中，學(xué)校這兩個(gè)字，不過(guò)是淡淡的一筆，而黑板，卻像那一個(gè)大坑，那一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的大坑。
剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，我們的老師就把黑板分好了板塊，占面積最大的，自然就是板書(shū)這一塊了。雖然六年過(guò)去了，但我還是記得當(dāng)初，幾十雙眼睛齊齊地盯著那塊黑板的情景。的確，在這么小小的一部分黑色區(qū)域中，包含了無(wú)數(shù)的老師幾十年的心血以及下面許多學(xué)生求知的渴望，它的作用實(shí)在是太大了，使得人人都無(wú)法離開(kāi)它，生怕在眨眼的一瞬間，自己就少了一點(diǎn)什么。作業(yè)板塊，素來(lái)是學(xué)生們最討厭的一塊，畢竟小學(xué)里，還是以多講多做為主，往往許多很容易的題目，還要重復(fù)的做上好幾遍。而作業(yè)板塊，就是傳達(dá)這一消息的。俗話說(shuō)“愛(ài)屋及烏”，但是“厭屋”也會(huì)“及烏”啊。加上隨著年齡的增長(zhǎng)，作業(yè)板塊也隨著逐漸擴(kuò)大，同學(xué)們對(duì)它的感情也是一點(diǎn)一點(diǎn)的惡劣。最小的板塊莫過(guò)于成績(jī)版塊了，但是在這么小的一片黑色中，卻包含了學(xué)生們最多的感情，有歡笑，也有淚水，因?yàn)樵谶@里，寫的都是一個(gè)學(xué)生作為一個(gè)學(xué)習(xí)者的價(jià)值。那幾個(gè)小小的數(shù)字，往往就代表了一個(gè)學(xué)生幾個(gè)月甚至幾年來(lái)的成果，這么莊嚴(yán)而又重要的一個(gè)地方，怎么能缺少情感的襯托呢？
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)步入中學(xué)了。教室的前端也已經(jīng)不再是那一塊破舊的黑板了�？墒俏业难矍�，卻依然是那三個(gè)板塊。我的心中，依然是那一面歷經(jīng)滄桑的黑板。
黑板-寫物作文12
我們班的黑板是塊老黑板了。我們每天上課都要和它打招呼,一整天都面對(duì)著它。
黑板大約4米長(zhǎng),1米寬,四周由木片圍成,中間有磁性,可以用磁鐵把教學(xué)圖表掛在上面。雖然現(xiàn)在我們學(xué)校每個(gè)班都安裝了電腦和投影儀,但我們的課堂教學(xué)還是離不開(kāi)黑板。
老師每天在它身上寫的字不下一千個(gè),它始終直立著身子,不言不語(yǔ)。老師站在黑板前給我們授課,我們一邊認(rèn)真聽(tīng)講,一邊注視著黑板上的板書(shū),所以說(shuō)我們對(duì)它的感情可深了。值日生為它“洗臉”時(shí),它還會(huì)對(duì)著我們微笑呢。
它不像操場(chǎng)上的桂花樹(shù),一開(kāi)花就香飄十里;也不像我們的獎(jiǎng)狀,一得到就貼出來(lái)炫耀。它總是默默地奉獻(xiàn),毫無(wú)怨言。每次大掃除,我們班同學(xué)都對(duì)它關(guān)愛(ài)有加,擦了一遍又一遍,仿佛總也洗不夠。直到巫老師叫同學(xué)們不要再擦黑板了,同學(xué)們才依依不舍地離開(kāi)黑板去干別的`事。
雖然電腦有用,但也不可能24小時(shí)開(kāi)著。所以,我還是熱愛(ài)著給我知識(shí)和力量的沉默的黑板。
黑板-寫物作文13
歲月無(wú)痕，不知不覺(jué)帶走了我少年的浪漫和稚嫩；流水無(wú)情，驀然回首逝去了我曾經(jīng)的愛(ài)恨情仇；往事依稀，猶如一些斷章，記不起完整的故事，只有坐在空無(wú)一人的教室里，眼望那留下青春筆跡的黑板，記憶才如擱淺的小舟，漸漸浮上腦海。
然而，黑板卻將我們的少年時(shí)光，載入那廣袤無(wú)垠的史冊(cè)之中。小小的黑板不僅記錄了我們?cè)谀巧厦娴耐盔f，更是眷刻著師生情的真實(shí)寫照。小小的黑板承載著我們太多美好的回憶……
記得小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新的班主任孫老師，并且還是一位男老師。然而，這對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)沉重的打擊。我想：孫老師一定很兇，要是誰(shuí)把他惹火了，這可是倒了八輩子的霉呀！因?yàn)槲乙郧坝鲆?jiàn)過(guò)的男老師都是十分兇的`，想必孫老師也是如此吧！況且在這班里最調(diào)皮的人也非我莫屬不可。此時(shí)，我便想：還是安分守己為好。
但是，孫老師與我想像中的根本就是天壤之別呀！尤其是孫老師講課十分幽默，課上總能使同學(xué)們笑的合不攏嘴。他不僅上課幽默，而且對(duì)學(xué)生們還十分友善，從不對(duì)學(xué)生亂發(fā)脾氣，并且還處處關(guān)心著學(xué)生。日子一天天的逝去了，我也逐漸摸清了老師的底細(xì)。
于是，我便露出了廬山真面目，開(kāi)始向?qū)O老師施展惡作劇了。俗話說(shuō)：“江山易改；本性難移�！�
記得有一次，我把孫老師畫在黑板上，進(jìn)行丑化，還加上點(diǎn)評(píng)。正當(dāng)我畫的高興的時(shí)候，孫老師走進(jìn)了教室，我卻全然不知，繼續(xù)在黑板上畫著涂著。身后的同學(xué)看見(jiàn)孫老師來(lái)了，都早已回到了自己的座位上，只有我還傻乎乎的在黑板上畫個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。終于，有個(gè)好心人說(shuō)了一句；“金甌，別畫了，老師來(lái)了�！边@句話不亞于一聲驚雷，把我嚇個(gè)大馬趴。我一轉(zhuǎn)身，差點(diǎn)與孫老師撞個(gè)滿懷。此時(shí)此刻，我已面如土色。心想：脾氣再好的老師忍耐也是有限度的，這下一頓批可是免不了�？墒�，出乎意料的是孫老師不僅沒(méi)有罵我，還拍著我的肩膀，笑嘻嘻地說(shuō)：“這孩子畫的真不錯(cuò)，那大大的肚子是夸獎(jiǎng)老師我寬宏大量。俗話說(shuō)：宰相肚子好乘船嘛。那大大的眼鏡是我小時(shí)候看書(shū)看的，意思是說(shuō)老師我學(xué)問(wèn)淵博�？偟膩�(lái)講你畫得還不錯(cuò)，看來(lái)你還是有畫畫天賦的嘛，繼續(xù)努力哦�，F(xiàn)在你就先回位置上課去吧�！蹦且豢�，我傻了，我沒(méi)想到結(jié)果會(huì)是這樣，從此，我再也沒(méi)有對(duì)孫老師惡作劇了。孫老師那高大的形象漸漸地占據(jù)了我的心靈，同時(shí)也凈化了我的心靈。黑板前的這一幕，深深的刻在了我記憶中。
日復(fù)一日，年復(fù)一年。孫老師一直陪伴著我們度過(guò)了快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光，直到我們畢業(yè)。臨畢業(yè)時(shí)，我佇立在教室的黑板前久久不愿離去，我多想再聽(tīng)一次孫老師的教誨，再回想一下在教室里度過(guò)的時(shí)光……
帶著孫老師的教導(dǎo)和黑板上那永恒的記憶，我離開(kāi)了我那親愛(ài)的母校……雖然我與孫老師很久不再相見(jiàn)，但黑板的記憶卻一直鐫刻在我的心上。
黑板-寫物作文14
有一塊簡(jiǎn)陋的小黑板：一尺長(zhǎng)，七寸多寬，中間有一條裂縫，周圍鑲著窄窄的小木條，算是邊兒。我卻把它當(dāng)作寶貝。
我的爸爸、媽媽都是老師。記得我七歲那年，一天，我到爸爸辦公室去，爸爸正要扔掉一塊落滿灰塵的小木板，我忙攔住了：“爸爸，別扔，給我練習(xí)寫字吧！”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭。
回到家，爸爸給小木板鑲上了邊兒。有一天，爸爸找了一點(diǎn)漆刷了刷小木板。我放學(xué)回家，一看，啊，小木板變成真正的小黑板了，我高興得跳了起來(lái)，便用手去摸，這一摸，可就壞事了我的手指黑了，黑板上留下了我的手印�，F(xiàn)在小黑板上還模模糊糊地看得見(jiàn)我當(dāng)年的手印。
從此，我天天用它來(lái)寫字、畫畫，還常常教弟弟、妹妹們認(rèn)字。
我最不能忘記的是一個(gè)星期天，我和院子里的幾個(gè)小朋友“家家”，老師教學(xué)生。我最大，大家選我當(dāng)老師。
我心里美滋滋的，說(shuō)：“我是老師，你們就得聽(tīng)我的，現(xiàn)在你們回家抬小凳子做椅子，大凳子做桌子。”
話音剛落，他們齊聲說(shuō)：“好！”說(shuō)完，便飛也似地跑回家，跌跌撞撞地搬來(lái)了“桌椅”。五歲的`小胖子敏敏的臉都累紅了。我呢，去找了一根竹竿當(dāng)教鞭，抬來(lái)高凳子做講桌。我指揮大家安放好“桌椅外，自己站在“講臺(tái)”上，模仿我的老師，用手指著大家說(shuō)：“小朋友，開(kāi)始上課了，看誰(shuí)坐得最好，就得個(gè)紅五星�！保�
“是！”他們一個(gè)個(gè)坐得端端正正，一動(dòng)也不動(dòng)，眼睛死死地盯著我。我正準(zhǔn)備寫字，可我的小黑板太小了，他們會(huì)看不清楚的。我靈機(jī)一動(dòng)，把小黑板放在“講桌”上。我寫了“老師，學(xué)生”四個(gè)字，用教鞭指著“老師”兩個(gè)字，提高了嗓門讀：“老——師——”他們緊跟著用高而長(zhǎng)的聲音讀：“老——師——”
“不對(duì)，‘師’是翹舌音，懂嗎？把舌頭翹起一點(diǎn)讀，老——師——預(yù)備，起！”
“老——師——”
“讀對(duì)啦，真乖，每人都得個(gè)紅五星�！蔽艺f(shuō)。
接著，我又教他們讀“學(xué)生”。然后說(shuō)：“會(huì)自己讀的舉手�！币幌伦�，他們都舉起了小手。
“蓓蓓，你讀�！�
“我們拍手歡迎她�！毙∨笥褌兏吲d地拍起手來(lái)。
“老師是教學(xué)生學(xué)習(xí)的，老師經(jīng)常為了給學(xué)生更多的知識(shí)，教大家做個(gè)好孩子，深夜還要備課。真的，我爸爸、媽媽就是這樣的。學(xué)生就應(yīng)該愛(ài)老師，聽(tīng)老師的話……懂嗎？”我努力裝出嚴(yán)肅樣子說(shuō)。
“懂了！”小朋友一個(gè)個(gè)睜大了眼睛齊聲說(shuō)。說(shuō)完便坐得更端正了，連調(diào)皮鬼粟娃也不例外。
這時(shí)，我產(chǎn)生了一個(gè)念頭：長(zhǎng)大了我要當(dāng)老師。
媽媽告訴我：“當(dāng)老師標(biāo)準(zhǔn)高，要求嚴(yán)，還要愛(ài)學(xué)生，愛(ài)工作�！�
從此，我注意嚴(yán)格要求自己。有一次，我把“鵪”字寫成了鴕”了。老師給我改了，我回到家里在小黑板上練習(xí)了好久，在聽(tīng)寫、作文時(shí)就再也沒(méi)有寫錯(cuò)過(guò)了。要知道，老師教學(xué)生是不能寫錯(cuò)字的。<改選中隊(duì)委時(shí)我沒(méi)投好朋友的票，因?yàn)樗悬c(diǎn)驕傲，要知道學(xué)生最喜歡公正的老師……
現(xiàn)在我的小黑板很舊了，但我肯定不會(huì)扔掉它，因?yàn)槲业睦硐胧菑乃砩厦妊浚?/p>
黑板-寫物作文15
墻角散落的粉筆灰，無(wú)人打掃，所有的人都因炎熱而無(wú)心管閑了。人去樓空，空曠的教室里只有他默默地佇立在寥寂的黑板前，黑板上寫了一行觸目的字兒距離中考還有一天，“一天”兩個(gè)字寫得格外的大、格外的粗，以至于深深地烙刻在了他的心中，永遠(yuǎn)無(wú)法忘記。
整整一天里，他的腦袋空空如也，木訥呆滯的坐在那里。而其他同學(xué)都抓住最后的時(shí)間，拼命地讀著寫著，所有人的眼睛如同一臺(tái)老式的打字機(jī)，機(jī)械般徘徊在黑板和筆記本之間，久久地……兀然間，黑板上跳躍滑動(dòng)的粉筆字模糊了，伴隨顯現(xiàn)的是三年初中學(xué)習(xí)生活的追思。
剛剛跨進(jìn)校門時(shí)，面對(duì)嚴(yán)厲卻不乏溫和的老師，面對(duì)陌生卻不失親切的同學(xué)，面對(duì)肅目卻不掩青春的高年級(jí)師兄，他顯得是那么的“乳臭未干”。聲音還是那樣澀澀甜甜的，笑容還是那般輕輕盈盈的。課堂上，那一份中規(guī)中矩的專注；下課后，那一陣沒(méi)頭沒(méi)腦的瘋鬧；一臉的委屈，一眼的陶醉；一絲黯然，一抹得意。一切的一切都是那么的自自然然
此時(shí)，藍(lán)藍(lán)的天空，和煦的陽(yáng)光，柔柔的清風(fēng)，還有他那無(wú)比甜美的笑容競(jìng)相寫意在黑板上，永遠(yuǎn)定格在他的心里。
初二學(xué)年，花一樣的年紀(jì)，迷夢(mèng)一般的時(shí)光。純真爛漫的.畫音被沉寂煩躁所代替。不是什么都能令他開(kāi)懷，不是什么都能讓他奪目，不是什么都能使他悻然。甜美的笑容也漸漸掩映在唇角邊茸茸的胡須里，取而代之的是一臉的執(zhí)拗和叛逆。漸漸地，對(duì)人不再那么彬彬友善了，再不會(huì)黏黏地依偎在媽媽身邊了，遇到老師不會(huì)再因?yàn)檎f(shuō)“老師您好”而臉紅了，不再向朋友娓娓訴說(shuō)自己的煩惱，將所有事情都深深地藏在心底……。
此刻，窗外的天空仍舊是那么的蔚藍(lán)，嘴角淡去的笑容和眉宇間茫然的神情，瞬間凝固在了黑板上，死死地糾結(jié)在了他的心緒里，揮之不去。
轉(zhuǎn)眼間，他帶著一茬兒莫名的無(wú)奈，帶著一肚子宣泄不完的“煩！別惹我”，迎來(lái)了緊張枯燥沉悶的初三學(xué)年。書(shū)包越來(lái)越重，課桌上的書(shū)本越堆越高，但凡與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事物離他越來(lái)越遠(yuǎn)，“苛刻”的老師留給他們喘息的時(shí)間越來(lái)越少，他們心中的怨氣愈來(lái)愈重。周而復(fù)始，黑板上，老師們好像永遠(yuǎn)不知道疲憊地卷書(shū)著抖擻的文字，密密麻麻一版一版的，真真當(dāng)當(dāng)?shù)难堇[著一幕幕“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”悲壯！唉，不知道是習(xí)慣了，還是感悟了，隨之而來(lái)的是努力安靜地學(xué)習(xí)，沒(méi)有了太多的埋怨和不懈，只是偶爾還會(huì)有一種茫然：自己這么拼命地學(xué)習(xí)到底是為了什么？?jī)H僅是為了考上一所好的大學(xué)？找一份好的工作？是為了將來(lái)很有錢？人生其實(shí)不應(yīng)該這樣的乏味、無(wú)趣！
走出教室，一陣微風(fēng)拂面而過(guò)。側(cè)目間，黑板上隨風(fēng)揚(yáng)起的粉筆灰，簌簌而落，宛如記憶的繁花散落了一地，隨手而拾，溢滿了一心。
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