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難忘的一堂語文課初中作文（精選19篇）
在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的難忘的一堂語文課初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的一堂語文課初中作文 1
沒了一只手，會怎樣？那就像折了一只翅的雄鷹，無法搏擊長空；像沒了黎明的黑夜，只有星的曙光，但仍有希望。而一個沒了一只翅膀的天使，加上你的一只手，便可展翅騰飛，有了夢的雙翼。年幼的我們不懂這些，直到我們擁有這樣的雙翼。
沒了一只手
那是一節(jié)令人興奮而又讓人沉思的語文課，老師滿面春風地走進教室，在這樣寒冷的下霜的'冬天早晨，便帶來了一絲溫暖。
“做個活動。”老師微笑著說，眼神掃了一周教室——大家縮成一團。
“哇——”教室哄開了，大家猜測著：“發(fā)獎品？去游玩？做實驗？”最后都搖頭，望著老師那神秘的笑容。
“沒了一只手，會這樣？請大家把身上的棉衣外套與毛衣脫下來，再用一只手穿上，記住，只能用一只手！”老師說。
“那還不容易！”大家胸有成竹。
于是，大家馬上開始脫衣服。寒風像劍一樣利，吹得好似刺進了皮膚。懷著一顆好奇心，我們并沒有埋怨天氣，脫好了衣服，開始用一只手穿上。一位胖小子一手舉起了厚厚的毛衣，正往身上套，不知怎地，雖然用了靈巧的右手，但仍套不進去，最后一股勁把頭往里鉆。一些嬌氣的女生則哇哇大叫，拿著衣服翻了又翻……我絞盡腦汁，想尋找一種途徑，卻無路可尋。無奈在繼續(xù)。
愛的翅膀
老師笑了笑，說：“現(xiàn)在兩人一組，每人一只手，互相幫助把衣服穿上�！�
大家立刻找到自己的“另一只手”，互相幫對方穿衣服，雖還是有些吃力，但很快穿好了。那不是自己的雙手呀？疑問傳播著。
“我們每個人都是一只翅膀，需要友愛的呵護才能更好地飛翔�！崩蠋熣f，“不僅如此，現(xiàn)實生活中有許多殘疾人，需要我們懷著一顆熾熱的心，用自己的雙手去幫助他們�！�
用自己的熱情點燃別人的熱情，永遠相信，有一雙雙友愛的手互助，我們的生活會更溫暖更快樂。到達愛的綠洲，需要一雙翅膀，這翅膀，有自己的一半，也有別人的一半；這翅膀，往往是自己拉著別人一起飛。
感謝這節(jié)語文課。
難忘的一堂語文課初中作文 2
“叮鈴鈴”上課鈴響了，宋老師一手拿著課本，一手拿著電腦軟件走進教室。我想：今天的語文課一定很生動。
宋老師習慣的掃視了一下四周，清了清嗓子，開始上課。教室里頓時鴉雀無聲，老師像一塊磁鐵，把我們牢牢地吸住了。
她一邊將軟件放入電腦一邊說：“請同學們仔細看屏幕�！敝灰娝戳藥紫率髽�，電腦屏幕上立刻出現(xiàn)了生動的畫面。同學們個個伸長了脖子，瞪大了眼睛，生怕錯過了哪個細節(jié)。
只見電腦屏幕上出現(xiàn)了一群小螞蟻。它們正在火辣辣的太陽下搬運糧食，有的被、有的拉、有的推、個個累得滿頭大汗。這是幾只蟈蟈出現(xiàn)了，它們邊作鬼臉邊嘲笑好像在說：“你們這群笨蛋，這么熱的天躲在大樹下乘涼多舒服，干啥要干這么累的活呢？”螞蟻并沒理會，蟈蟈看見了又說：
“咱們還是別管這群笨蛋。”說完便飛到大樹下乘涼去了。他們有的睡覺，有的扇扇子，有的唱歌，個個就別提有多自在了。轉(zhuǎn)眼已是深秋，西北風呼呼地刮著，樹葉一片一片的落了下來。螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬，個個養(yǎng)得肥肥胖胖的.。蟈蟈呢？有的被餓死，有的被凍死，還有得被餓得面黃肌瘦也不行了。
看到這兒，老師發(fā)問了：“夏天螞蟻是怎樣勞動的？蟈蟈又是怎樣享受的？冬天螞蟻和蟈蟈的結(jié)局又是怎樣的？”同學們個個把手舉的高高的。教室里像突然冒出了一片小樹林，老師滿意地點了點頭，請汪源回答。
汪源站起來自信地說出了答案。教室里響起了熱烈的掌聲。隨后老師又問了一個問題：“通過這個故事你明白了什么道理？請同學們課后思考�！�
說到這兒，下課鈴響了，老師走出教室，同學們還沉浸在思考中。我想：通過這個故事我明白了，任何事情你不付出就不會得到。我們應該學習勤勞的小螞蟻，而不要學習只圖眼前享受的蟈蟈。
這堂語文課真生動。我真希望每天都能在這樣生動的課堂氣氛中學習知識。
難忘的一堂語文課初中作文 3
我在語文課本上看過這樣一則漫畫：在一個大森林里，一個人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個人肩膀上停了一只啄木鳥，啄木鳥看了看那個人的腦袋，說：“這段木頭里一定有蟲。”
不知這副漫畫的含義大家看懂沒有，那個人腦袋的確有“蟲”，不過此蟲非彼蟲 ，這個“蟲”指的是那個人破壞生態(tài)平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他“腦袋有蟲”，不過在我們平時的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲”的人數(shù)不勝數(shù)，可啄木鳥卻是寥寥無幾。
平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是 一棵棵樹木�。幌词謺r，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區(qū)水是多么寶貴啊；平時，隨手將垃圾扔在地上，既影響環(huán)境又影響美觀，要知道，如今我們這個地球已經(jīng)受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐沫h(huán) 境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無 法飲用，我們的母親河——黃河已經(jīng)便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處是酸雨，在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋里那條 貪婪的蟲子越來越大，人們已經(jīng)被欲望迷住了雙眼。
自從涉及了人類的足跡，動物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊為了躲避人類的'追捕已經(jīng)疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕，不知有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡。
如今我們必須保護我們這個美麗的地球，因為拯救地球就是拯救未來，而我們首先應該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲子，同學們，請你們照亮你們
難忘的一堂語文課初中作文 4
人生于自然，感悟于自然，創(chuàng)作于自然。
可以說，人所有學來的一切都離不開自然，它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。
那是一池靜立著的荷花。七八月的風，輕輕地拂過水面，水波不驚，仿佛也在配合著荷花續(xù)著這個和諧而又安詳?shù)膲簟Ｌ炜詹恢醯�，也蒙上了一層薄紗，或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因為見了那花兒而羞澀了吧。對岸的青草軟綿綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢中。時而行人路過，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得松弛了，煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷，以驚人的魅力感染著身邊的一切。
但是，你若見到那池荷花，絲毫不會驚異那強大的感染力竟源于這么小的荷花。
荷葉郁郁蔥蔥，放眼望去，滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角，你甚至會懷疑那是否是清晨是留下的露珠。近處，蜻蜓繞著荷葉來回地飛著，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體，已分不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。漸漸地，我看見了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象，理解了楊萬里對荷花的期待，領悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中，最惹眼的莫過于那幾朵潔凈的.荷花。它雖沒有完全綻放，卻給我?guī)韽娏业囊曈X沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹，仿佛被洗滌過一般。那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的霞云，被刻在了白玉上，遠遠看去，就如在潔白無暇的雪中，燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中所描繪的場景嗎？這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動，透徹地領悟了這一句中作者那激動不已的心情，品味了語言的無窮奧妙。
這也是一堂語文課，一堂亙古不變的自然語文課。是大自然，賦予了我如此精妙的寫作題材，給我創(chuàng)作的火花；也是它，給予我如此深沉的感觸，讓我領悟了文學的博大精深。
難忘的一堂語文課初中作文 5
自打升入九年級，我突然發(fā)現(xiàn)：原來語文課，是如此的精彩。
周老，成天笑容滿面，不大的臉龐配上那副厚厚玻璃片，真夠滑稽的，她可是我們課上的一寶啊！
另外，還有一寶，它的出現(xiàn)，充分調(diào)動了我們所有學生的學習熱情，這個寶，就是——活動單導學。
一陣急促卻很有節(jié)奏的腳步聲，踩著上課鈴走入教室，這是我們的第一節(jié)語文課。她的出現(xiàn)，不禁讓我們大跌眼鏡——矮矮的，胖胖的，最重要的是手里還抱著一堆類似試卷的不明物，我們不禁暗嘆：今后的日子不好過了！
可是，我看到她在笑，并且邊笑邊發(fā)邊說：“這是活動單，給你們發(fā)活動單的人是我——周小鷗”呀，好特別的自我介紹，看著她上揚的嘴角，瞇成縫的眼睛，我想，這回語文課有望了！
不同凡響的老師，當然也有不同凡響的教學方法，我們學的.第一篇課文，不是課本上的《七律·長征》，而是一篇關于阿里山的游記，她讓我們按照活動單的要求，由組長牽頭，開始自學程序。
教室里頓時炸開了鍋，組長講得眉飛色舞，組員的那個熱情啊，都能燃燒整個沙漠了，他們有的托腮側(cè)耳，凝神諦聽；有的唾沫橫飛，各抒己見；有時大膽質(zhì)疑，耐心推敲。整個教室里無一人不被感染，無一人不積極參與，而周老呢，則笑瞇瞇地看著我們，一副孺子可教的表情。
不一會兒，經(jīng)六人深思熟慮后，每組都歸納出了結(jié)果，各組又都爭先恐后地將自己的小黑板掛起。于是大家在一起評論：什么這一組的第幾題答案不完整啦，那個組的答案跟我們不一致呀，整個過程完全自主�？茨沁�，有兩組競爭辯了起來，于是，周老搖身一變，成了“和事老”。
下課鈴聲響了，同學們竟意猶未盡，周老同志又�；ㄕ兴频恼f了一句：“咋？想知道最后答案，請聽下回分解�！薄鞍 �
一堂課之后，同學們都感慨：“太刺激了，不參與不行�！薄拔覍W會了！
”此情此景，我不禁感嘆：上課可以不再是老師問學生答、老師講我們記，完全自主了！
有了活動單和周老這兩寶，語文課能不精彩嗎？
難忘的一堂語文課初中作文 6
鈴聲響起，這堂課是語文課。以前我上語文課時，總是心不在焉。奇怪的是，這堂語文課我聽得入了迷，也不再胡思亂想了，就連語文書也變得好看了，我入迷地聽著司老師講課，這是為什么呢？這堂課，一眨眼，就過去了。
放學回家后，我認真地審視著今天的語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我有的字還不會寫，有些題還讀不懂。我已經(jīng)初一了，可因為以前我并不喜歡語文課，也就沒有留下一些好的習慣，沒有掌握一些答題技巧，做閱讀題時耍一些小心思。
最近兩次默寫，我都能默寫全對，得到了老師的表揚和鼓勵。語文課時，司老師讀著全對的同學的名字，隨后說：“大家要向這些同學學習！他們是我們的榜樣！”這使我對語文的看法不再是枯燥無味，而是有聲有色。
當我徹底喜歡上語文課的.時候，是老師講的《橋》一課，讓我記憶猶新的是司老師在分析“橋”這個題目的時候，說道這個題目有雙層含義，這是一篇小說，它一方面指的是洪水中村民們過的橋，另一方面是指老漢（村支書）的精神就像橋一樣，屹立不倒。這堂課過后，我分析小說題目就牢牢的記住了有雙層含義，即使我分析的不夠準確但這對于我來說是一種很大的幫助，如果沒有司老師的這堂課，我也不會擴寬思路。
可又有誰知道我內(nèi)心的愧疚！唉，語文課，我為什么沒有早早的喜歡上你，才有了現(xiàn)在的不足，現(xiàn)在想改都來不及了，如果我早點喜歡上你，也就不會有現(xiàn)在的愧疚，自責了！想到這里，我不住地唉聲嘆氣，內(nèi)心被一塊巨石壓住。
我很感謝語文課，司老師，使我的語文成績變得穩(wěn)定，使我領悟到漢字的博大精深，我一定會繼續(xù)往高處攀登，朝著心中的理想前進，我對語文的熱愛會一直保持，我對語文老師的熱愛也會一直保持，不負這青春韶華！
難忘的一堂語文課初中作文 7
我上過許許多多的課，其中有一堂生動的語文課給我流下了深刻的印象。
上午第二節(jié)課，我們的新老師加到了，她挺年輕的，臉上掛著一臉笑容�！跋啾人欢ê苡H切吧！”我在心里下了一個結(jié)論。他今天穿的是裙子，人不胖不瘦，是個漂亮的語文老師。
她開始上課了，這堂課她沒有上新課，而是向同學們介紹自己，并說出了語文的美妙。的確，這堂課是很美妙。準確來說，這堂課都是在歡笑中度過的。
只見她連開一張幻燈片。里面是一段文言文。問一問中的“l(fā)iang”都被放大。同學們的眼光被吸引到講臺上去了，看看我們的語文老師，笑瞇瞇的看著我們。我細細讀下去，不禁笑出了聲。老師借兩這個字的音做出了一個有趣的自我介紹。最后，一句“大梁”道出了語文老師的親切。讀完這段話，我知道了這位老師姓梁，名芳。梁老師說我們也可以叫他大梁老師。
自我介紹寫出了此“梁”非彼“粱”的句子，我想，大家以后肯定不會把梁老師寫成高梁老師了。同學們在老師的講解下笑聲不斷。
老師還講了許多有關于文的`小故事，每一個都是生動有趣，扣人心弦。讓同學們立馬對那一個個小小的字產(chǎn)生了興趣。
老師出了一副對聯(lián)。大家也積極思考，連平日一些對于文科漫步關心的人也都認真思考，積極發(fā)言。大家都報除了自己的答案。可梁老師卻神秘的笑了一笑，說我們?nèi)鄙僬Z文味。只見她一點，幻燈片上出現(xiàn)了下聯(lián)：東西當鋪當東西。大家讀了一遍，便笑了起來。原來語文還可以這么有趣啊！
梁老師還講了幾個外國人學中文的笑話，讓我們體會到中國畫的博大精深。
“丁鈴鈴————”下課了。同學們意猶未盡地走出教室，嘴里好談論著剛結(jié)束的語文課，期待著下一次的語文課。
難忘的一堂語文課初中作文 8
鈴聲響起，第一節(jié)課是語文課。以前我上語文課，總是時而發(fā)呆，今天我翻開書，腦子里再也沒有了想發(fā)呆的念頭，全神貫注地聽老師講課。四十分鐘的課像是一下子縮短到了十分鐘。
放學回家，我一口氣寫完了所有語文作業(yè)。心想：我之前做語文作業(yè)從來沒有這么快過。原來只要上課認真聽講，下課就能高效地完成作業(yè)。雖然以前我默寫總是全對，但這也不能代表每節(jié)課我都認真聽過。那一晚，我早早的上了床。
第二天，我因為昨晚早早地睡了覺，聽課時更有精神了，比前一天的效力又高了不少。我有點怪我自己，為什么不早發(fā)現(xiàn)這個“秘密”。讓我早點兒知道語文課原來這么有趣。
寫作文一直是我最大的困擾。但自從我那次認真聽講開始，這困擾便像一朵浮云，從我心中飄走了。
現(xiàn)在每天我都盼著上語文課。在一次模擬考試中，我更是取得了不錯的成績。
俗話說得好，術業(yè)有專攻。因為各方面每個人總結(jié)的經(jīng)驗不同，所以在各方面的見解不同。我想我應當做的就是這點。在生活中應當勤學好問，多向優(yōu)秀的同學請教。經(jīng)過這件事之后，我原本是喜歡語文的，但現(xiàn)在我對語文課的感觸更加深刻了，從喜歡變成了熱愛。
我已經(jīng)認識到了自己的缺點與不足，那就是對學習不夠?qū)Ｗ�，態(tài)度還可以進一步端正。毛病是下定決心要改才能改掉的。今后我會專注的`學習，改掉學習不夠?qū)Ｗ�，態(tài)度不夠端正的毛病。
最后，當我改掉了壞習慣后，我還要以全新的精神面貌去迎接語文課，還要對它重新說一聲“你好，語文課”。
難忘的一堂語文課初中作文 9
從小學到初中，我已經(jīng)上過不少堂語文課，學過無數(shù)篇課文了。但最使我難忘的卻是進入初中的那堂語文課，那堂既生動，又活潑的語文課。
今天下午，我們的語文老師準備演一場課本劇，節(jié)目為《犟龜》。聽完這個消息，同學們個個自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由于人數(shù)太多，老師只好把這些機會留給那些表演比較好的人來演了。
這個機會對我們來說已經(jīng)再好不過了，因為這是我們進入中學后觀看的第一次班級演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著自己的臺詞。
盼望著，盼望著，下午的演出終于帶著輕盈的`腳步走來了。隨著我們的一陣熱烈的掌聲后，演出開始了。只見兩只異常巨大的“鴿子”扇動著兩只翅膀說道：“獅王二十八要舉行婚禮……”說完便“飛”回座位上了。這是，從觀眾里鉆出了一只“烏龜”，他蹲在地上，雙手觸腳尖，埋著頭，顯出一副沉思的樣子。接著，他抬起頭，說道：“我決定要去了”。于是，他開始走了，但他那笨重的而又難看的姿態(tài)，總是不時地從觀眾里傳來一陣陣哄堂大笑。接著，他又遇到了蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉……
最精彩的還是那場續(xù)集呢……
這只小烏龜還是繼續(xù)地走著，忽然，從人群中蹦出一只小白兔，并提議再一次與烏龜進行龜兔賽跑。就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機靈的小烏龜又一次戰(zhàn)勝了兔子，奪得了勝利。之后，他又繼續(xù)往前走，可半路中，又鉆出了一只大象，好心的象叔叔說道：“可憐的小烏龜呀，你要走到那里，還不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢？”機靈的小烏龜回答說：“不，那樣會被摔死的�！�
說完，小烏龜又繼續(xù)往前走了。路途中又被一只“從天而降”的老鷹攔住了，好心的鷹阿姨也要直接送小烏龜?shù)侥抢�，但由于小烏龜多疑，害怕老鷹另有計謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了后來，劇中的小烏龜?shù)搅硕纯�，并參加了二十九世的婚禮，而他本人也獎到了從未獎到得分票——八點五分。
這堂課豐富了我們的課余生活，開闊了我們的視野，他像一條小船載著我們進入浩瀚的知識海洋，他又像一位循循善誘的良師，萌發(fā)我們對生活，對未來的向往與憧憬，他給了我們多少幫助啟迪啊！我愛你，這堂難忘的語文課！
難忘的一堂語文課初中作文 10
我最喜歡上語文課了。語文老師詼諧、生動的講解那么有感染力，每一篇文章，每一個詞語都像音符般跳躍起來，把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術殿堂。
這一天，陽光明媚，太陽沖著我們微笑，一座座大樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃；樹葉綠得尤其可愛，一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落下來。欣賞著這美麗的景色，我也感到神清氣爽。
來到教室，我迅速做好課前準備，滿心歡喜地等待著語文課的到來�！岸Ｒ欢Ｒ欢Ｒ弧泵烂畹纳险n樂曲響起，陳老師踏著輕快的腳步，面帶微笑進入教室，同學們立刻精神抖擻地坐好�！巴瑢W們，今天我們到美麗的鼎湖山去聽聽泉水的聲音。想象一下，你會聽到什么樣的聲音呢？大家一起伴奏�！崩蠋熌浅錆M磁性的嗓音感染了大家，“叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、咕嘟咕嘟……”各種各樣的聲音從同學們口中飛出，拉開了學習這一課的序幕�！岸降氖裁醋钗隳�？”話音剛落，“刷”的一聲。同學們的手便高高舉起，連郭德軍、王哲等這些平時默默無聞的同學也不例外。我心里直犯嘀咕：今天是怎么了，同學們的興致這么高？不行，我可不能落后了，快舉手吧。只見同學們激動不已，生怕老師看不到，我的屁股也情不自禁離開了板凳，借此吸引老師的注意力。老師看著一只只高高舉起的小手，左右為難�！肮萝�，今天真勇敢，你來吧！”老師終于發(fā)話了�！拔业氖且魂囮嚽寮儛偠穆曇�，那聲音忽高忽低、忽急忽緩……”內(nèi)向的付銳輕聲而有感情的朗誦贏得了大家熱烈的掌聲，真是士別三日當刮目相看！其他同學也不甘示弱，紛紛發(fā)表了自己的'看法。“多么精彩的發(fā)言，如果能用朗讀來告訴我們你的感受，那就更棒了，接下來我們來進行一次朗誦比賽，看誰能榮獲最佳朗讀員的稱號，鼎湖山可要聘請你當小導游哦！”同學們齊聲叫好，一副摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子。
比賽開始了，第一排的同學讀得響亮流利；我們可不敢輕敵，聲音婉轉(zhuǎn)而清脆；其他同學可真聰明，聲音抑揚頓挫，真像錄音機里放出來的一般。哎呀，成績越來越高，大家急得直跺腳。那爭先恐后的場面真是激烈，連下課鈴聲響了也不知道！
難忘的一堂語文課初中作文 11
“鈴！鈴！”上課的鈴聲響了，同學們急忙跑進教室，坐到座位上，準備上課。賴老師說：“今天我們學習第十七課《可貴的沉默》，看了這個題目，同學們有什么問題嗎？”同學們異口同聲地問：“為什么這一課寫的沉默是可貴的？”賴老師說，那讓我們一起先來看看課文吧。于是老師領著我們讀了一遍課文，接著賴老師問我們：“為什么課文中問到父母祝賀生日的同學是驕傲地舉起手，有的還神氣十足地左顧右盼？”同學們爭先恐后地回答說：“這是因為父母對子女的愛很深厚，孩子們對得到父母的愛感到很驕傲很幸福�！辟嚴蠋熃又痔釂柕剑骸澳悄銈冎勒n文中講的他們自己還沒有意識到的、極為珍貴的東西，是指什么嗎？”有的同學思考著，有的同學在小聲地討論著，大家異口同聲地回答說：“極為珍貴的東西是指父母對子女的愛。”賴老師聽到同學們的回答臉上露出滿意的笑容。課堂的氣氛也逐漸熱鬧起來。
賴老師繼續(xù)一邊講課一邊提問：“課文中孩子們?yōu)槭裁闯聊俗阕阋环昼�？在他們沉默的時候你們知道他們在想些什么呢？”我們的課堂上也同樣沉寂了，過了一會兒，一位同學勇敢地舉起了手，其它同學也全部舉起手爭著回答說：“他們沉默是因為不知道父母的生日，更沒有在父母生日的時候向父母祝賀�！碑斨v到“教室又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了的`時候”這一段，賴老師又問我們：“你們誰能說說這是什么意思嗎？”同學們冥思苦想了半天，也沒想出來，賴老師提示我們到：“第一次熱鬧是孩子們只懂得享受父母付出的愛，第二次熱鬧孩子們已經(jīng)知道了父母為自己付出愛是很辛苦的，并且孩子們已經(jīng)知道應該怎樣回報父母了�！�
聽了老師的這番講解，我立刻明白了，我不也是像課文里的孩子一樣，只知道享受父母對我的愛，但卻沒有回報父母。今后我也要給父母更多的愛，讓他們健康幸福。
我還在想著，突然響起了“鈴！鈴！”的下課鈴聲，通過這一課的學習和老師的講解，讓我感到父母的愛是多么偉大。這堂生動而有意義的語文課真讓我難忘！
難忘的一堂語文課初中作文 12
“你看看人家！大膽地起來朗讀課文，你瞧瞧你，你的手就這么尊貴么？”
“千萬別舉手朗讀課文！你萬一讀錯了字，讀斷了句，同學難道不會說你么？他們笑話你的能力你又不是沒有見識過，如果再受到這樣的打擊，你心里能好受嗎？你能否承受住，你想想吧！”
哎呀，我緊閉雙眼，任憑兩個思想猛烈地沖擊著我的腦細胞！
此時的我正在課堂上犯愁，老師要求我們自告奮勇地起來朗讀剛學的《雷電頌》。
我卻膽怯地坐在位上做著思想斗爭！朋友們！你們說可笑吧！不就是一篇課文嗎？費不了多少唾沫，用不了多少時間！手一舉口一張就一切ok了！再說，我不是練過了嗎？精心準備不就是等待這次展示的機會嗎？那好吧！我就……我就……哎！我還是舉不起手來，此時，那只手在我的大腦的`一再要求下，只是無力地揮了揮，舉起的幅度之低，用肉眼根本就發(fā)現(xiàn)不了�？蛇@時，我分明感覺到老師正在用期待的目光看著我，不知怎的，我心跳得更快了，令我難以置信的是，我卻把頭下拉得更低了，用白色（白色一般代替恐怖）的課本掩飾著我柔弱的心！我感覺我的心好像是蟻穴遍布被洪水重重圍困的大堤，我?guī)缀蹙鸵罎⒘�。在我的矛盾重重的雙方爭斗難解難分的大腦十分混沌的情況下，下課的鈴聲響了，我十分沮喪。
這到底為什么？我這個不服輸?shù)娜嗽跄芨试高@樣，好嗎！下堂語文課我一定用行動告訴老師和同學：我能行！豁出去了。
轉(zhuǎn)眼間，該學巴老的《日》了，我不管什么，舉起手來，老師點到了我，我欣喜若狂地站起來，開始了我的朗讀，順順當當?shù)兀幌伦泳妥x完了，還受到老師表揚了呢！同學也沒有嘲笑我，只是傻傻地看著我，他們也被我的勇氣震住了�？粗麄兊纳禈�，我開心地笑了，笑得很甜，一直甜到腳后跟。
哦，我明白了，同學們，我要用我的親身經(jīng)歷告訴你們：如果要想在語文課堂上表現(xiàn)好，重中之重則是要有勇氣！它能使你把握住機會從而展示自我！它對你的一生將有不小的影響，我們怎能不讓勇氣來武裝我們的靈魂呢？
居里 夫人曾經(jīng)說過：“人要有信心，特別是要有耐心！”而我今天卻要說：“人要有信心，特別是要有勇氣！”
難忘的一堂語文課初中作文 13
前不久我們上了一堂特殊的語文課：搞了一次“走上街頭找語文”的社會調(diào)查。利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進行了仔細調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我市的街頭用字不規(guī)范情況還比較嚴重，應引起重視。
街頭用字不規(guī)范，主要表現(xiàn)在：一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除，有的字一般的詞典上根本沒有收錄。這類字大多出現(xiàn)在專賣店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。二是漢語拼音和英語字母與漢字使用上問題很多。有的招牌沒有一個漢字，且字母書寫潦草，不知所云；有的字母與漢字不一致；有的所取的.洋名不知何意。這一類共有17家。三是錯別字不少。有一家單位的通告把“根據(jù)上級部署”，寫成了“布署”；有的餐飲店把“炒肉絲”寫成了“抄肉絲”。四是不規(guī)則的簡化字，在字數(shù)較多的小招牌上多見。有的簡化字與繁體字交錯使用，人看了很別扭。
街頭用字規(guī)范與否不僅影響其的商業(yè)價值，更主要是在社會價值上反映一個城市的文明水平。試想一個連母語都寫不好、寫錯的招牌，讓人自然想起店主素質(zhì)與城市的管理水平也應該是不會高到哪兒去的，這勢必影響城市的形象。為此，我們建議：
一是提高對街頭用字重要性的認識。教育好廣大經(jīng)營者正確使用漢字、寫好漢字，讓他們懂得規(guī)范用字的重要意義。二是工商部門在頒發(fā)營業(yè)執(zhí)照時，認真執(zhí)行國家的有關規(guī)定，不僅要審核標牌的內(nèi)容，而且要審查書寫形式，從源頭上制止街頭的不規(guī)范用字。三是有關部門要嚴格檢查街頭用字規(guī)范化情況。按照國家工商局發(fā)布的《廣告語言文字的管理暫行規(guī)定》要求，定期清查街頭不規(guī)范用字。四是加大對不規(guī)范用字的清查處罰力度。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些是經(jīng)營者故意追求時髦或缺乏社會責任感造成的，對于那些屢教不改的，不能放任，要堅決查處。五是發(fā)動社會力量監(jiān)督街頭漢字使用情況，達到教育與監(jiān)督雙重效果，使不規(guī)范用字無處可逃。
調(diào)查街頭用字，這。它讓我們懂得：街頭用字，關乎素質(zhì)，關乎形象，切莫等閑視之。規(guī)范街頭用字，人人有責，個人有份。
難忘的一堂語文課初中作文 14
從小學到初中，語文課是必不可少的，而自從上了初中，我們面對的都是新的老師，有新的教學方法。語文課，在我認為一直是一個枯燥而又無聊的課程，不知上了新學校，又會面對一名怎樣的語文老師。
開學第一天的.第三節(jié)課，我準備好了語文課本，等待著語文老師的到來，我用期待的目光看著教室門口，希望進來的是一位幽默而又風趣的老師。
隨著我期待的目光，語文老師走進來了，這是一位矮矮胖胖的女老師。她的臉很圓，長得也很白�？雌饋硪簿投畮讱q吧。
跟老師問過好之后，他說：“今天是第一節(jié)課，反正你們都沒預習，我也就不上了�！蔽页粤艘惑@，不上課，能干嘛？她繼續(xù)說道：“額…我先介紹一下我自己吧。”她轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了一個李字。“李，你們可以叫我李老師�！崩罾蠋熆戳艘幌挛覀兝^續(xù)說道；“接下來我負責教你們的語文，說說看，你們對我有什么要求？”�。课覀�?nèi)喽笺独�，學生對老師能有什么要求啊？我們半天不說話，老師見我們不說話，便補充道：“就是你們對我接下來上課，課后都有什么要求。沒事的，都可以說說看�！币贿吪氖终f還一邊比劃著。
這下，班里就像炸開了鍋一樣議論紛紛：“作業(yè)不要太多！”“不要太兇�！薄安灰险n！”“上課要有趣點！”不過說來說去也就這幾個。老師總結(jié)了這幾點，問道：“還有嗎？”什么鬼，一般就這幾點老師都做不到了，這個老師居然還問我們有沒有，太奇怪了吧？這樣我們又安靜了下來，李老師便說：“真的沒有了？今天不說以后可沒有機會啦。我想了想，你們學生的要求，除了這幾點應該也沒有其它的了吧？”于是我們便異口同聲地說：“沒有了�！�
在確定我們已經(jīng)沒有其它要求的時候，老師便開口說話了：“雖然你們已經(jīng)沒有其他要求了，那我便說說我的要求。一，作業(yè)不要太多可以，但我布置的不多，你們一定要按時完成。第二上課可以有趣，但是玩的時候不能玩的太過，該收的時候就應該收。第三，不要拖課可以，但前提是你們要認真聽課……”我們目瞪口呆，好多啊，看著她那張櫻桃小嘴一動一動的，有點可愛。
過了一會兒，下課了，我們跟老師說了再見。這節(jié)課我見到了初一的第一個語文老師，一位可愛，機智的老師。
難忘的一堂語文課初中作文 15
聽雨時，也是我思維最清晰的時辰，同時也是最能讓我苦衷如潮的時辰。題記
又是夏雨傾盆的時節(jié)，總喜好隔窗聽雨。疇前不懂得傾聽，是由于不曾懂得語文之美，而今，正在語文課上，我將詞賦詩曲如雨般傾聽。語文課不只要寫做、詞語的注釋，更有一種情懷，一種情結(jié)，一種的。
聽！“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，如萬馬飛躍般的雨聲是冷酷的外表下一顆火熱的心。聽！“落花人，微雨燕雙飛”，如和煦春風般的雨聲。聽！“江山破裂風飄絮，出身沉浮雨打萍”，如塵詠哀嘆般的雨聲。聽！“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，如悠悠羌管般的雨聲。聽！“君問歸期未有期，巴山夜雨漲愁池”，如絕塵回響般的雨聲
實像雨聲啊，正在語文課上詞賦詩曲如雨般成了潤色豪情、依靠的使者，讓他俘獲人的心里，肆意襯著。唯有語文可以或許讓承擔起那份，那份。
雨霧昏黃，讓人恍若走進了已經(jīng)。去傾聽那天外之音“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”。去撫玩那長安秀美“天街細雨潤如酥，草色遙看近卻無”。去體味那沙場悲慘“黑云壓城欲摧，甲光向日金鱗開”。
所以，我感應語文課如一陣雨，每當下課，卻總有些從雨給我?guī)淼?幻境中驚醒的酣暢和歷經(jīng)蒼茫的滄桑。
正在語文課上，曾學過一詞，詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。丁壯聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。”這是語文告訴我們，人生際遇分歧，看到的聽獲得感觸感染也各別。
登時，暴風起，吼，大雨下，我感遭到了語文的生命，暴風告訴我，“君子當行如風”；告訴我，“君子措辭拋地有聲”；大雨告訴我，“人活適當極盡描摹”。
一切又歸入安靜。窗外，雨淅淅瀝瀝。大雨照舊，風光仿照照舊，多了的只是心靈的喘氣，歲月的回響和心靈的。
難忘的一堂語文課初中作文 16
時間，如白駒過隙，匆匆而過。一周的學習生活雖然很快就結(jié)束了，但精彩而又充實，快樂得令人回味無窮。
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面……”周末，爸爸反復地播放著校園歌曲《童年》，而我則來回地翻看著《古詩詞三首》和《梅花魂》，始終為這一周的語文大課堂而感動著。
家鄉(xiāng)，是一個讓許多人魂牽夢繞的地方。思鄉(xiāng)，更使無數(shù)身在異鄉(xiāng)的人們“欲作家書意萬重”。《泊船瓜洲》、《秋思》、《長相思》這三首古詩詞表面上看，顯得干癟枯燥、毫無生氣，但在教學時，我們的`姚老師善于把每一個細枝末節(jié)都打造成課文的亮點。通過細微地講解，他很快就把我們帶入到了詩人思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情之中。尤其是《梅花魂》這一課，老師通過佳句賞析，把身在異鄉(xiāng)的外國華僑對祖國的眷念之情講解得淋漓盡致，不僅引導我們領悟梅花的品格、靈魂與骨氣，更是教育我們做人，要像梅花一樣“愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣”。
總之，這是豐富多彩的一周，既讓我學到了知識，又讓我感受到了快樂。希望在今后的每一周，我都能夠跟老師和同學們一起愉快地度過。
難忘的一堂語文課初中作文 17
課堂，是我們學習的主戰(zhàn)場，是我們的智慧之泉，老師精心給我們灌注著一股股智慧泉水，讓我們盡情汲取著豐富的營養(yǎng)，其中，有一節(jié)課令我至今記憶猶新。
一上課，那出現(xiàn)在屏幕中央的詹天佑畫像一下吸引了我們的眼球，再加上一段深情的朗讀，我的求知欲像火一般燃燒起來。
楊老師給我們布置了任務，便開始朗讀課文，在他優(yōu)美的朗讀聲中，我沉浸在故事情節(jié)中，時而為清政府的'軟弱而沮喪，時而為帝國主義者的蠻橫、狡詐憤憤不平；時而為詹天佑的才智叫好，時而為詹天佑的生命安全擔心……當然，最了不起的還是詹天佑的聰明才智，在居庸關和八達嶺的隧道中，他根據(jù)山勢特點，采取了兩端鑿進法和中間鑿井法把工期縮短了一半，特別是“人”字形鐵路，解決了幾十年來火車爬坡的問題，為世界鐵路運輸?shù)陌l(fā)展做出了卓越的貢獻，至今在青龍橋仍有他的銅像。
詹天佑創(chuàng)造了一個奇跡，完成了世界上的一個壯舉，不但長了中國人的志氣，還滅了帝國主義的威風。我們要學習詹天佑有決心、有毅力、不怕艱苦的精神，現(xiàn)在好好讀書，將來讓中國屹立于世界之巔！京張鐵路了不起！詹天佑了不起！中國人民更了不起
難忘的一堂語文課初中作文 18
今天，我們上了一節(jié)非常有趣的語文課盒子里有什么？
老師把我們帶到了高升書屋。待到上課后，老師神秘兮兮地拿出了一個小巧玲瓏的盒子，并且問我們：同學們，你們來猜一猜，這個紅盒子里到底藏有什么東西？我聽了老師的問題后，左思右想：這么小的盒子，應該裝那種小首飾或者小糖果吧！
后來，老師讓我們派一位偵查員上去看盒子里里的`東西，不說話，做動作，然后讓我們來猜。只見夏汶誠毛遂自薦，手舉得最高，像饑餓的人看見了食物一樣。于是，老師便選了他來當偵查員。他一步一步地走向講臺，在這時，我感到十分好奇，仿佛空氣都凝固了。夏汶城上臺后，老師把手中的盒子在空中晃了幾下，打開了盒子，并刷的一聲從他的面前掠過，之后就以迅雷不及掩耳之勢關上了盒子。我伸長了脖子，像一只長頸鹿一樣望著夏汶誠，迫不及待地看他做動作。但是，時間已過去了5秒，他還在原地呆若木雞，我心急如焚：怎么還不做動作呀？又過了一會兒，他才慢吞吞地擺了擺手，又搖了搖頭。咦？這是什么意思？難道盒子里沒有東西嗎？
接著，老師開始揭曉謎底：盒子里到底是什么？當盒子打開時，我大吃一驚里面什么也沒有！不過，我心中的那一塊懸著的大石頭也終于從半空中落回了地上。
我從這件事中體會到了：我們剛生下來時，就猶如這個空盒子，里面什么都沒有。但是，我們一定要努力學習，用知識填充這個盒子。
這可真是一節(jié)有趣的語文課啊！
難忘的一堂語文課初中作文 19
從上小學到現(xiàn)在，上了多少節(jié)語文課已經(jīng)不記得了，但是有一節(jié)讓我記憶猶新的語文課。
那是在三年級的一節(jié)語文課，一上課，韓老師就對我們說：“今天我們做個游戲！”我聽了疑惑不解，心想：“韓老師向來在課堂上惜時如金，今天怎么舍得拿課堂的時間來做游戲呢？我沒聽錯吧？”我正在犯嘀咕呢，只見韓老師給我們拿出了五摞裁剪整齊的小紙片，說道：“我們今天做的.游戲叫‘詞語搭配游戲’現(xiàn)在每人發(fā)三張紙片，你們分別在三張紙片上寫‘人名’、‘地點’、和‘干什么’�！蓖瑢W們紛紛拿出筆在紙片上寫了起來，我寫的是：吳靜坤、在廣場、看書。過了一會兒，韓老師便讓每豎排的前三名同學分別把“人名”、“地點”、“干什么”收了上去，又選了張學博、路欣毅還有我上去讀。
韓老師讓我們?nèi)苏驹谥v臺前，說道：“把所有寫‘人名’的交給張學博，把所有寫‘地點’的交給路欣毅，把所有寫‘干什么’的交給閆冠伊。你們?nèi)嗽侔咽种械募埰騺y順序，然后開始讀吧。”
張學博先讀：“丁樂騰”，路欣毅接著說：“在游泳池里”，我說：“跑步”，剛說完，大家都哄堂大笑，丁樂騰都笑彎了腰。我們?nèi)齻�繼續(xù)往下念：“董冠凱”、“在樹上”、“跳舞”。全班又哄堂大笑起來，董冠凱更是笑得合不攏嘴�！皬垖W博”、“在桌子上”、“滑冰”；“崔一煒”、“在廁所”、“吃點心”；“張倩雯”、“在花園”、“買臭豆腐”……
我們每讀出一句，一陣笑聲就會在教室里回蕩……
我們正玩得不亦樂乎呢，韓老師對大家說：“剛才的游戲有意思嗎？”“有！”大家異口同聲地說。韓老師又繼續(xù)說：“那你們就把剛才的游戲?qū)懗勺魑陌桑欢ㄗ⒁饧毠?jié)描寫！”把剛才的游戲?qū)懗勺魑模遣惶唵瘟寺�！于是大家紛紛拿出紙筆，“刷刷”地寫了起來，不大一會，同學們就陸陸續(xù)續(xù)地交上了作文。
現(xiàn)在回想起來，那時同學們剛開始學寫作文，正當大家為作文該怎樣寫，寫什么內(nèi)容而絞盡腦汁的時候，韓老師就是用這種睿智的方法讓我們從最簡單的記錄一個游戲過程，記錄一件小事，記錄身邊熟悉的一個人……就這樣讓我們不再懼怕無內(nèi)容可寫，讓我們一步步學會記錄，學會觀察，學會寫作，四年來，韓老師就是這樣牽著我們的小手一路走來……
這節(jié)課讓同學們開懷大笑，妙趣橫生的語文課已經(jīng)過去了一年多了，但現(xiàn)在回想起來，我依然佩服韓老師與眾不同的教學方法，依然感謝韓老師的良苦用心！
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