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關(guān)于學(xué)與玩的作文大全
學(xué)習(xí)與娛樂明明是兩個不相干的字體，但在學(xué)習(xí)中娛樂，或在娛樂中學(xué)習(xí)，卻是特別重要的。下面是小編分享給大家的關(guān)于學(xué)與玩的作文，希望能給您帶來幫助！
關(guān)于學(xué)與玩的作文1
學(xué)習(xí)，不言而喻，就是要拓展自己的知識面，開拓視野，使生活更加便利，工作更加輕松；玩是一種娛樂手段，是結(jié)合學(xué)習(xí)的可以提高學(xué)習(xí)效率的方法，要是兩者和諧統(tǒng)一，那么必然事半功倍，但要是偏于哪一方面可就不太好了。
俗話說“書呆子讀死書、死讀書、讀書死�！彼晕覀円膊荒芄鈱W(xué)不玩，科學(xué)家證明這樣長期進行腦力活動對身體有傷害，并且效率不高；心理學(xué)家也證明了這樣對人有害。每年的高考是不是只要是一直讀書的.人才能考第一？事實證明，這是不可能的。記者采訪過一名十歲考上大學(xué)的孩子，當(dāng)記者問他：“你是不是每天一直不停地看書、學(xué)習(xí)？”他卻奇怪的望著記者：“不是的，我也經(jīng)常和同學(xué)們玩游戲，我認(rèn)為玩游戲不僅能提高智力，豐富業(yè)余生活，還能緩解人體的疲勞，提高學(xué)習(xí)效率�！鄙蠈酶呖紶钤f了一句話：“學(xué)七小時玩一小時總是比學(xué)八小時效率高。”可見不能光學(xué)習(xí)。
玩太多了我想大家都知道許多，的確，這樣不但不會提高學(xué)習(xí)效率，長期著了迷反而會休息不好、成績下降，據(jù)報道稱一個小孩在電腦上打了3天電子游戲，結(jié)果暴死在游戲機旁；有人玩暴力游戲輸了被別人嘲笑，結(jié)果用刀刺死了對方……可見玩太多了也不行。
正如顧拜旦在《體育頌》中的一句話：“要看他是被引向墮落，還是由健康的力量悉心培養(yǎng)，使二者和諧統(tǒng)一……”學(xué)與玩也需要一定的協(xié)調(diào)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)1小時休息20分鐘是可以的，這樣既休息了，又符合“記憶曲線”，下次再復(fù)習(xí)時就記住了。世界上有很多事物是和學(xué)與玩的關(guān)系一樣的，只是看你怎樣去合理地搭配他們，讓他們更加協(xié)調(diào)。
關(guān)于學(xué)與玩的作文2
玩要玩得痛快，學(xué)要學(xué)得踏實。
我視這句話為至理名言，雖說沒有華麗詞語，但卻把玩與學(xué)之間的親密關(guān)系，玩與學(xué)的價值闡述得明明白白。
靜靜地思索這句話，你會發(fā)現(xiàn)玩得痛快相當(dāng)難！因為在玩之前，父母會問你：“作業(yè)做玩了嗎？”你會想“哎，真煩啊，只差一點沒做了。”倘若回答：“還有一小點沒有做�！备改敢欢x正詞嚴(yán)地說：“還不趕緊去做�！本瓦@樣把你否決了，一點也不給你反駁的機會。又倘若小聲地說：“做完了�！备改釜q豫不決地放你出去玩，但你又在心里暗暗盤算怎樣偷偷做作業(yè)，在玩的時候老是惦記那“害人”的作業(yè)。
學(xué)得踏實，就是上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)等等。但這還不夠，語文講究的是閱讀面，哪怕你把整個語文書背得滾瓜亂熟，考試最多得30分；數(shù)學(xué)考的'是你的研究能力，如果只局限于課本知識死搬硬套，不懂舉一反三，靈活應(yīng)用，考上重高的成功率為零；英語要求多聽，多說，多讀，多寫，平時不用功，怎么能優(yōu)秀？正如王安石筆下的《傷仲永》一樣？？“被其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，困眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”
今天學(xué)得踏實，明天會玩得更痛快。
關(guān)于學(xué)與玩的作文3
初看這個題目，覺得學(xué)習(xí)與玩樂根本就是兩碼事，學(xué)習(xí)是嚴(yán)肅的，而玩樂是放松的，聯(lián)系不到一塊兒，可是，細(xì)細(xì)一看，一回憶，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與玩樂其實也是密不可分的……
上英語課時，我們和老師一起做游戲，把英語單詞“套”在同學(xué)頭上，然后說這些單詞的方位、名稱。我們玩得很開心，同學(xué)們在游戲中不知不覺地就學(xué)會了方位的單詞和地理名稱，而且牢牢地記住了。原來玩也可以學(xué)到知識。還有一節(jié)班隊課，老師組織我們玩一個游戲。游戲結(jié)束了，老師告訴我們：在游戲中可以鍛煉我們的靈敏性。鍛煉身體也是一門學(xué)問哪。我暗自驚訝：學(xué)與玩，兩個不同概念的詞，竟能組合得這么緊密！
現(xiàn)在的小學(xué)生，總是背負(fù)了太多的壓力，每天都被功課包圍著。大人們天天在耳邊嘮叨：“快點學(xué)啊，你不做就考不上好的班級。大家都在學(xué)習(xí)，你不能落下�。∧阍趺催�想著玩！你看書、做作業(yè)能學(xué)到知識。玩，你能學(xué)到什么，純粹的浪費時間！”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)��！孩子們天天被這些字眼包圍著，甚至失去了玩的天性。殊不知，在玩樂當(dāng)中也能學(xué)到很多知識��！可惜，在這么“殘酷”的環(huán)境中，孩子們放棄了玩——這個最可以學(xué)到知識的`方法，而轉(zhuǎn)投入到做功課——這個被冠名為“能學(xué)習(xí)到很多知識”的方法中了。
學(xué)與玩——一個密不可分的整體。愿天下“望子成龍，望女成鳳”的家長們，放開你們的束縛，讓孩子們真正有時間來體會玩帶來的學(xué)習(xí)的好處吧！
關(guān)于學(xué)與玩的作文4
“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！蓖媸俏覀兊奶煨�，使我們與身居來的本領(lǐng)；但，少壯不努力，老大徒傷悲�！皩W(xué)習(xí)是我們的必需品，也是我們應(yīng)該履行的責(zé)任，學(xué)與玩是不是矛盾的呢？不，兩者有著互動的關(guān)系，只要合理的.分配學(xué)與玩的時間就行了。
學(xué)與玩對于我們來說都是必然的，理所當(dāng)然的，但學(xué)會消磨玩的機會，就不會影響學(xué)習(xí)的效果和時間。雖說魚和熊掌，兩者不能兼得，可兩者都是我們夢寐以求的，若能合理搭配，互補互進，不就行了嗎？愛玩的同學(xué)并非學(xué)習(xí)的同學(xué)，你想想，”紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！拔覀兛梢栽谕嬷袑嵺`中學(xué)習(xí)上的某些事物，還能學(xué)習(xí)到許多知識。例如：采集標(biāo)本，可以拓寬視野，增長知識，還可以享受大自然如詩如畫的風(fēng)光……這都是在玩中學(xué)習(xí)的好機會。但是如果沉迷于玩中不能自拔，那就會影響學(xué)習(xí)，帶來負(fù)面效果。
學(xué)習(xí)是為了讓我們有個好的將來，為以后打下牢固的基礎(chǔ)，為我們敞開一條星光大道，讓我們自己去拼搏，讓我們自己去奮斗。學(xué)與玩的好處都是各有千秋，只要我們合理分配時間，玩就痛痛快快的玩，學(xué)就認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，就能使二者互相促進。
由此可知，學(xué)與玩是人生兩大要素，合理分配，你將受益無窮，自相矛盾，你將血本無歸�？偠灾�，學(xué)與玩是一條知識鏈，我們不能拆散他，要學(xué)會利用它。
關(guān)于學(xué)與玩的作文5
每到周末，我都會和媽媽就先寫作業(yè)還是先玩的問題爭論一番。我當(dāng)然覺得應(yīng)該先讓我盡情地玩一會，因為我已經(jīng)辛苦的上了五天課了，每天放學(xué)回來就寫作業(yè)，寫完作業(yè)就要睡覺了，根本沒時間玩，可是媽媽總以我有沒完成作業(yè)的先例為由駁回我的請求。
因為有一次媽媽在我的軟磨硬泡之下，答應(yīng)讓我先玩一會再寫作業(yè)，可我一玩起來就忘乎所以，作業(yè)一拖再拖，最后直到周日晚上九點多才把作業(yè)完成。媽媽忍無可忍，先用她的“三寸不爛之舌”把我一通臭罵，又使出“無敵鐵砂掌”把我一頓好打。從此以后無論我怎樣哀求，媽媽也堅決不為所動了，哎，誰叫我那么貪玩呢！真是自釀苦酒自己喝呀。
其實我自己也明白要先完成作業(yè)再玩，沒有心理負(fù)擔(dān)，這樣才能玩得痛快�？墒窍胂�，等我上完語數(shù)英的培訓(xùn)班，再寫完老師和媽媽布置的.作業(yè)，留給我玩的時間也所剩無幾的時候，我就禁不住玩的誘惑，在寫作業(yè)時偷偷玩。這樣玩也沒玩好，作業(yè)的質(zhì)量也不高，成了惡性循環(huán)。
人們說孩子是成長的新苗，學(xué)習(xí)和功課是土壤和水，那我覺得游戲和玩具就是肥料，雖說肥料多了會把小苗毒死，可水太多也會把小苗淹死呀。
都說可憐天下父母心，但也請可憐一下兒女心，每天給我們留一點玩的時間吧！
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