【熱門】學(xué)習(xí)快樂作文錦集五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)快樂作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)快樂作文 篇1
在以前,學(xué)習(xí)是無趣的。如今,新課改的我們已經(jīng)深深地愛上了學(xué)習(xí)。它就像一只活潑的小精靈,開心的在我們的思維里跳躍旋轉(zhuǎn)!現(xiàn)在的班級(jí),就像是一個(gè)大家庭。在學(xué)習(xí)中,我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)的力量!“一家人在一起每天都快快樂樂。下面就跟著我欣賞我們的快樂學(xué)習(xí)吧!
老師在課堂上思路暢通,熱情高漲,充滿生機(jī)和活力;讓我們體驗(yàn)成功,會(huì)激起強(qiáng)烈的求知欲望。同時(shí),老師深入到學(xué)生的心里去,和我們一起歷經(jīng)知識(shí)獲取的過程,歷經(jīng)期盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗(yàn),與我們共同分享獲得知識(shí)的快樂,與孩子們共同“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”。
老師們都是站在發(fā)展學(xué)生思維的高度,相信學(xué)生的認(rèn)知潛能,對(duì)于難度不大的例題,大膽舍棄過多、過細(xì)的鋪墊,盡量對(duì)學(xué)生少一些暗示、干預(yù),正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻,學(xué)生不需要精心打造”,讓我們就像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn),在自主探究中體驗(yàn),在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。善于用實(shí)踐的眼光處理教材,力求把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成物質(zhì)化活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
課堂上師生互動(dòng),同學(xué)之間互動(dòng)的合作交流,能夠構(gòu)建平等自由的對(duì)話平臺(tái),使我們處于積極、活躍、自由的狀態(tài),能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維火花的碰撞,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。因?yàn)椤皞(gè)人創(chuàng)造的學(xué)習(xí)必須取決于學(xué)習(xí)共同體的‘裁決’,只有為學(xué)習(xí)共同體所一致接受的概念、方法、問題等,才能真正成為學(xué)習(xí)的成分!币虼耍瑐(gè)體的.經(jīng)驗(yàn)需要與同伴和教師交流,才能順利地共同建構(gòu)。
比如在數(shù)學(xué)課上。體驗(yàn)學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程,在體驗(yàn)中思考,鍛煉思維,在思考中創(chuàng)造,培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。當(dāng)然,一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍是不可少的,老師們都非常的幽默,將問題簡(jiǎn)單化,使不同程度的學(xué)生都能夠聽懂還可以減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。荷蘭數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾說過:“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一正確方法是實(shí)行再創(chuàng)造,也就是由我們把自己要學(xué)習(xí)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來;教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進(jìn)行這種再創(chuàng)造工作,而不是把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生。”實(shí)踐證明,學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”,他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解,更談不上靈活運(yùn)用了。教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知老先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn),在美國(guó)也流行“木匠教學(xué)法”,讓學(xué)生找找、量量、拼拼……因?yàn)椤澳阕隽四悴拍軐W(xué)會(huì)”。皮亞杰指出:“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn),就在于往往是口頭講解,而不是從實(shí)際操作開始教學(xué)。”“做”就是讓我們自己動(dòng)手操作,在操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。通過實(shí)踐活動(dòng),可以使我們獲得大量的感性知識(shí),同時(shí)有助于提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。
在語文課上,我們就是課堂的主體,學(xué)習(xí)的主人老師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者和學(xué)習(xí)的好伙伴。老師巧妙地組織和引導(dǎo)我們愉快而又主動(dòng)地學(xué)習(xí),并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得應(yīng)有的語文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,還會(huì)給我們講很多勵(lì)志小故事,給我們留下充足的小組討論時(shí)間,在游戲中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)!老師使我們真正地領(lǐng)悟語文教學(xué)的內(nèi)涵,掌握母語學(xué)習(xí)的規(guī)律,給學(xué)生設(shè)計(jì)一條美麗的旅程,在這個(gè)旅程中,讓我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下真正走進(jìn)課文的世界,真切地體會(huì)課文的情感;在這個(gè)旅程中,讓學(xué)生真正地走出課堂,在廣袤的天地里學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文、享受語文;在這個(gè)旅程中,我們隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景,在向著語文的理想國(guó)不斷地挺進(jìn)。
英語課上,同學(xué)們更是活躍。老師充分利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)一些畫面讓我們理解并運(yùn)用,收到了良好的效果。有時(shí)老師還利用實(shí)物展臺(tái)的展示作用,將學(xué)生的表演過程記錄下來,教室中的同學(xué)可以欣賞到臺(tái)上學(xué)生的表演,同時(shí)自己也想躍躍欲試,這樣一種十分融洽而和諧的課堂氛圍就形成了,我們也形成了一種你追我趕的局面。好的評(píng)價(jià)手段不僅可以滿足我們的成功感,而且可以激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生不斷向上的精神。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)老師采用多種形式:形式性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,個(gè)人評(píng)與他人、小組評(píng)組合、等級(jí)與評(píng)語相結(jié)合,在教學(xué)中靈活的使用。這樣,對(duì)我們學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是全面的、合理的。被贊揚(yáng)的同學(xué)看到全班同學(xué)對(duì)他拍手喊出這些評(píng)語時(shí),都是神采奕奕。老師總是把我們帶入一個(gè)充滿生機(jī)勃勃的英語課堂。由于采用了多元的評(píng)價(jià)手段,每個(gè)學(xué)生在英語課上都是主角,我們的成功感得到了最大的滿足,都覺得英語課對(duì)我們們而言是一種享受。
總之,這一切的一切都使我們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,還要感謝老師,給我們插上了理想的翅膀,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋翱翔!學(xué)習(xí)竟可以如此快樂。
輔導(dǎo)老師:任春玲
學(xué)習(xí)快樂作文 篇2
各位老師、同學(xué):
大家晚上好。
今天我演講的題目是《快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)》。
狄慈根說,重復(fù)是學(xué)習(xí)之母,快樂的學(xué)習(xí)離不開良好的習(xí)慣。只有平時(shí)穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)習(xí)才是最重要的。下面向大家介紹一些我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法:首先,上課一定要認(rèn)真聽講,重要的知識(shí)不能錯(cuò)過;平時(shí)的作業(yè)不能拖欠,要充分利用晚自習(xí)時(shí)間完成;針對(duì)文科,學(xué)習(xí)的知識(shí)要當(dāng)堂消化,考試前一周就要早早復(fù)習(xí),加強(qiáng)背記;針對(duì)理科,就是要多做題,掌握解題方法,才可融會(huì)貫通,舉一反三。我們要提倡有計(jì)劃的學(xué)習(xí) ,可以為自己準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃本;在學(xué)習(xí)上有問題要及時(shí)解決,提倡多思多問;切不可只偏重于文或理,在高一這一學(xué)習(xí)階段中每科的均衡發(fā)展是很重要的。
快樂的學(xué)習(xí)離不開平衡的.心態(tài)。面對(duì)考試,我們要端正心態(tài)。勝不驕,敗不餒,不要為自己一次的失敗耿耿于懷而否定自己,更不可掉以輕心、置之不理,殊不知考試是為了檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果,我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。不管結(jié)果如何,只要盡力,便會(huì)問心無愧。
快樂的學(xué)習(xí)離不開豐富的課余生活。一味的死讀書在當(dāng)今這個(gè)十字型人材緊缺的社會(huì)可有些不受用,在學(xué)習(xí)之余我們也要發(fā)展自己的綜合素質(zhì),積極投身于各種有益的活動(dòng)來鍛煉自己。但是,與此同時(shí)我們還要牢牢把握學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)的天平,合理分配時(shí)間。學(xué)習(xí)之余不忘娛樂,放松之后還得想著學(xué)習(xí),這樣才能實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí),快樂生活。
聽完這么多看似枯燥的學(xué)習(xí)方法,大家是否會(huì)覺得枯燥無味呢?是的,學(xué)習(xí)是艱苦的,但我們得懂得苦中作樂,在學(xué)習(xí)過程中享受讀書的樂趣,解決難題的愉悅以及作業(yè)完成后的輕松。經(jīng)常做一件事就會(huì)形成習(xí)慣,當(dāng)我們有了自己的一套學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法,形成一種習(xí)慣之后,才會(huì)感到學(xué)習(xí)的輕松與樂趣,這樣才能健康的成長(zhǎng)。
生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷,只有勇敢的人才能通過。希望大家面對(duì)學(xué)習(xí),能多一分勇敢,少一些畏懼,多一分勤奮,少一些懶散,多一分堅(jiān)持,才會(huì)有更多的收獲。
學(xué)習(xí)快樂作文 篇3
自從上了五年級(jí),迎接我們的便是沒完沒了的學(xué)習(xí)和做也做不完的作業(yè),快樂學(xué)習(xí)心曲。從此,我門失去了昨天的歡笑和自由,整日沉浸在那枯燥無味的書山題海中。
有一次,我又疲憊不堪地倒在那盼望已久的小床上,漸漸的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)…那是一個(gè)晴朗的日子,小鳥在樹枝上唱著悅耳動(dòng)聽的歌,艷麗的花兒、脆綠的小草在晨風(fēng)中翩翩起舞,仿佛在向我招手致意呢!這時(shí)的我,喘著一條漂亮的連衣裙,背上移至秦橋的小挎包,快快樂樂的'本相自己的學(xué)校-----夢(mèng)幻學(xué)校。
剛到那兒,上課鈴便響了。這節(jié)了是語文課。我和同學(xué)圍成一個(gè)小圓圈,老師在中間,大家都聚精會(huì)神地看著電子黑板上顯示的圖像。那一段段優(yōu)美的文字,一幅幅五彩的圖畫,把我們帶入了知識(shí)的殿堂。當(dāng)老師提問時(shí),我們就用“擊鼓傳花”的方式來回答。如果被傳到的同學(xué)回答不出來,贏來的不是嚴(yán)厲的責(zé)備,而是一張慈祥的面孔和一些溫暖和鼓勵(lì)的笑語?菰锏膶W(xué)習(xí)放到快樂的游戲中來可真好!我高興地笑了。沒想到這一笑,就笑醒了。我想:要是這個(gè)夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)就好啦!
學(xué)習(xí)快樂作文 篇4
小時(shí)候我看著自己的哥哥姐姐在寫作業(yè),很羨慕,想:什么時(shí)候我也能去上學(xué),讀書。
終于,我離開了幼兒園,離我的夢(mèng)想越來越近了。
我背上了小書包,告別了幼兒園,滿懷希望的走進(jìn)了新學(xué)校。進(jìn)入了學(xué)校第一天的學(xué)習(xí)!
語文課來了,我新奇的坐在椅子上,聽老師講課文,生字,詞語,動(dòng)腦子積極舉手發(fā)言。
數(shù)學(xué)課到了,我們整齊的數(shù)數(shù):1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11響亮的算術(shù):1+1=2,1+2=3,1+3=4十分有趣!
音樂課的鈴聲敲響了!我們坐在椅子上,看著音樂書,唱:春天在哪里呀,春天在哪里歌聲在校園回蕩。
體育課開始了,放松的時(shí)刻到了。做了準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)后跑了兩圈,開始自由活動(dòng)啦!看;女生們?cè)跅l牛皮筋,兩條辮子一上一下的,真好玩!給我,給我!哦是男生在踢足球啊!他們一個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著足球,移動(dòng)著步伐體育課完了,所有人都滿頭大汗,一個(gè)字,爽!
最后一節(jié)是美術(shù)課,我們的'上課旋律從激烈,變成了認(rèn)真作畫的安靜。靜得連掉了一根針這也聽得見。
學(xué)校里的美好時(shí)光結(jié)束了,我得準(zhǔn)備明天的課程了。
我學(xué)習(xí),我快樂!
學(xué)習(xí)快樂作文 篇5
學(xué)習(xí),或許有些人覺得過于枯燥乏味,亦或許有些人認(rèn)為它的過程是痛苦無趣的。而我認(rèn)為學(xué)習(xí)是絢麗多彩的,是歡快的。有人說學(xué)習(xí)是灰色的,只有循規(guī)蹈矩的白紙黑字,只能在試題的沼澤中掙扎。而我認(rèn)為學(xué)習(xí)是彩虹色的,有在知識(shí)的海洋中航行的快樂,有考試后的成就感。難道說這樣的學(xué)習(xí)不是五彩斑斕的嗎?
其實(shí),我也曾經(jīng)迷惘過,也迷失在了題海中,那時(shí)學(xué)習(xí)仿佛成了壓力,讓我的世界一下子變成了黑白的,還要從初中的第一次數(shù)學(xué)考說起。在小學(xué),我的數(shù)學(xué)成績(jī)是很好的,我對(duì)自己十分自信,可是當(dāng)那鮮血般殷紅的分?jǐn)?shù)映入眼簾時(shí),我的淚水都要溢出來了。想起父母期望的眼神,想起一起奮斗的同學(xué),想起為我細(xì)心指導(dǎo)的老師,我的淚水還是從眼眶滾落。我咬住嘴唇克制住自己的`情緒,在心中問自己:“就這樣放棄了嗎?”不,絕對(duì)不可以,我要繼續(xù)奮斗。慢慢地從不斷地學(xué)習(xí)和積累中找到了樂趣,學(xué)習(xí)帶來的歡樂漸漸讓我的生活變成七彩的。我終于從一次的失敗中走了出來,不再活在考試成績(jī)的陰影之下。我終于找到了學(xué)習(xí)帶來的快樂,它就是一遍又一遍地背誦著的古詩韻律,它還是那一篇篇的數(shù)學(xué)題,只要找到其中的樂趣,學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴都可以變成最為美好的回憶。
學(xué)習(xí),它是五彩的青春之夢(mèng),讓我們一同用心去體會(huì)它,享受它,讓我們愛上學(xué)習(xí),享受它給我們帶來的快樂!
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