英雄的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的英雄的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
英雄的作文 篇1
海風(fēng)徐徐，火紅的鳳凰木映襯著湛藍(lán)的天空。在山谷里樹(shù)蔭幽幽的地方，仿佛有遠(yuǎn)古時(shí)代的生命正以古老的方式存活至今。
在文明世界之外，煥發(fā)著自然純粹的美感的塔希提島，是高更的伊甸園，是這位英雄一生追夢(mèng)的歸宿。
島嶼上光與暗，藍(lán)與綠縱橫交錯(cuò)。在原生態(tài)的環(huán)境里，心底翻涌起久遠(yuǎn)的對(duì)自然的依戀和敬畏。我試圖去探索高更的世界——這就是你所追尋的，去追尋大千世界中的一方凈土，以色彩與線(xiàn)條來(lái)詮釋嗎？你以過(guò)而立之年，事業(yè)有成，家庭美滿(mǎn)，本應(yīng)幸福安穩(wěn)度過(guò)一生�？赡銋s放棄了妻兒，放棄了賴(lài)以生存的六便士，放棄了已擁有的一切。是你在霎那間感悟到了什么，找到了藏匿在理性外殼下感性的一面嗎？又或是冥冥之中明白了你注定歸屬于那遙遠(yuǎn)國(guó)度。你為此敢于成為別人眼中不可理喻的瘋子，執(zhí)迷不悟的傻子，孤身一人離開(kāi)，只為去追逐那天上的月亮，那或許永遠(yuǎn)都找不到的夢(mèng)想的歸宿，那最純粹本真的藝術(shù)。
追尋夢(mèng)想的漫漫長(zhǎng)路上，旁人的輕視，友人的勸解，物質(zhì)的貧困與精神世界的孤獨(dú)都沒(méi)有阻擋你的前進(jìn)。從魯昂到哥本哈根，從巴拿馬到馬克提尼島，再到返回法蘭西，途經(jīng)的每一條航道，每一座城市都烙下了你追夢(mèng)的腳印。畫(huà)技逐漸成熟，風(fēng)格日益鮮明，畫(huà)布上飽滿(mǎn)熱烈的色彩訴說(shuō)著人們遺失已久的本我意識(shí)，吟誦著困苦生活中仍被你以熱愛(ài)追逐的`藝術(shù)之源�？商觳沤K究是孤獨(dú)的，無(wú)人理解，不得賞識(shí)，賣(mài)掉一幅畫(huà)也只能保證一段時(shí)間的溫飽。這個(gè)文明的社會(huì)里沒(méi)有給你留下一點(diǎn)位置，也與你的追求背道而馳。你被籠罩，禁錮在這放逐天才的文明中。
于是你選擇了離開(kāi)，輾轉(zhuǎn)幾年后來(lái)到了塔希提島，來(lái)尋找平靜，擺脫文明的影子。那沒(méi)有實(shí)體的靈魂四處游蕩，終于這個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度找到了住所，終于能夠與那簡(jiǎn)單的肉體相容，喚醒長(zhǎng)久遺落在蠻荒狂野的奢華。在選擇月亮放棄六便士的路上，你捧著那顆燃燒著的赤子之心，讓熱情與夢(mèng)想的熊熊烈火燒掉所有道德與社會(huì)的羈絆，燒亮將要窮盡一生的追尋。
鳥(niǎo)鳴劃過(guò)了日暮，晝與夜的交接中，萬(wàn)物都顯得平靜而祥和。沿著汩汩水流深入山谷，俯身繞過(guò)繁盛的枝丫，昏暗光線(xiàn)下層層光暈將色彩糅合在一起，漸漸與你那幅宏偉的作品重合——《我們從何處來(lái)？我們是誰(shuí)？我們向何處去？》。畫(huà)中從剛剛誕生的嬰兒，到采摘果子的青年，再到行將就木的老人，你繪出了時(shí)間的流逝和生命的誕生與衰亡，在畫(huà)中自然孕育了一切生命，也終結(jié)了一切生命。仿佛心有靈犀一般，我看到了你內(nèi)心咆哮著，吶喊者，用感性的角度看待那和諧有序的自然，你在畫(huà)布上揮灑著激情和瘋狂，詮釋著生命的野性，以熱情擁抱自然。你在塔希提熱帶迷人的寂靜黑夜中，傾聽(tīng)自己低回的旋律，與四周的生命和諧相愛(ài)。你在畫(huà)里總結(jié)了人生，也代表了最后的徹悟，你在精神世界追逐夢(mèng)想，追求生命的淳樸與純粹，將本我的命題在畫(huà)筆上象征的解答。你的靈魂在解脫和升華中得到了涅槃。
你拋棄了世俗名利，無(wú)畏人們的嗤笑，不懼外界帶給你的痛苦，視藝術(shù)為生命，在這文明的世界中匍匐前進(jìn)。放棄是最簡(jiǎn)單的選擇，但你仍然追逐著。痛苦與絕望很容易表現(xiàn)，但糅合熱情與痛苦來(lái)表現(xiàn)人世間的激情，喜悅，壯麗，表現(xiàn)獨(dú)特的對(duì)藝術(shù)的見(jiàn)解和對(duì)生命的詮釋?zhuān)谖襾?lái)說(shuō)，前無(wú)古人，也許后無(wú)來(lái)者。于我來(lái)說(shuō)，你，是英雄。
月亮是那崇高而不可及的夢(mèng)想，六便士是為了生存不得不賺取的卑微收入，人們總是膽怯的抬頭看一眼月亮，又繼續(xù)低頭追逐賴(lài)以溫飽的六便士。而你在滿(mǎn)地都是六便士的街上，抬頭看到了月光。
英雄的作文 篇2
說(shuō)到我眼中的英雄，那可就要說(shuō)王二小了，他不僅是我眼中的英雄，也是我們?nèi)珖?guó)人民眼中的英雄。
那是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，由于日本鬼子的侵略，我國(guó)很多土地都被日本人占領(lǐng)，故事就發(fā)生在我國(guó)的華北一帶，話(huà)說(shuō)有一次一隊(duì)日本鬼子的在大山中執(zhí)行掃蕩任務(wù)，那天是1929年在9月16日的早上，敵人在山中掃蕩了很久，眼看馬上到山口，卻突然迷了路，他們很著急，卻意外在山上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)放牛的孩子，那個(gè)孩子就是王二小，敵人要求王二小停止放牛，為他們帶路，把他們帶出大山，王二小是一名愛(ài)國(guó)的小英雄，他非常仇恨作惡多端的小日本鬼子，他要為死去的鄉(xiāng)親們報(bào)仇，他假裝順從的走在前面，但是那條路卻不是出大山的路，二小把敵人帶到了游擊隊(duì)的.埋伏圈里，敵人突然走著走著突然四下里響起了“乒乒、乓乓”的槍聲，敵人才知道是受了騙，兇惡殘忍的敵人竟然把王二小挑在槍尖，王二小一下子掉下了懸崖?tīng)奚恕?/p>
王二小就這樣犧牲，但是他無(wú)所畏懼，不怕?tīng)奚木�，卻是最值得我們學(xué)習(xí)的，后來(lái)人們?yōu)榱思o(jì)念他專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一首歌“王二小放牛郎”，這首歌一直流傳到今天，他的故事一直也在深深的影響和激勵(lì)著很多很多和我一樣的小學(xué)生，我敬佩我心目中的英雄，他就是王二小。
英雄的作文 篇3
小時(shí)候，我的世界很小，爸爸就是我仰望的蓋世英雄。
七歲那年，爸爸為我做了第一個(gè)飛機(jī)模型。那時(shí)候，我的小世界小得一個(gè)飛機(jī)模型就可以填滿(mǎn)。我抱著那個(gè)模型四處向小伙伴炫耀，那時(shí)候，爸爸就是我心中無(wú)所不能的英雄。
上五年級(jí)那年，好動(dòng)的因子快速增長(zhǎng)，上課永遠(yuǎn)坐不住，與同學(xué)打鬧，和老師頂嘴，老師無(wú)可奈何。直到有一次，有個(gè)淘氣的同學(xué)招惹我，我追著人家圍著操場(chǎng)跑，最后，失手打得人家掛了彩。老師忍無(wú)可忍地喝令我請(qǐng)家長(zhǎng)。我顫顫巍巍地回家，向爸爸報(bào)告此事，希望英雄的爸爸能為我的無(wú)意傷害罪辯護(hù)。爸爸聽(tīng)了我的光榮事跡后，只說(shuō)了一句：你寬心，明天我去跟老師聊聊變好。
我不安的心才稍微平靜下來(lái)。
到了學(xué)校，爸爸和老師坦誠(chéng)交流，分析我們兩個(gè)小孩雙方的對(duì)與錯(cuò)，據(jù)理力爭(zhēng)，還時(shí)不時(shí)為我作一番辯護(hù)。我躲在一邊聽(tīng)，心里樂(lè)開(kāi)了花。最后，老師竟被爸爸說(shuō)服了，收回成命，沒(méi)有懲罰我。
我心里說(shuō)，爸爸真厲害，酷斃了！您就是我心中的英雄。
只是不知道為什么，從那以后，我不再淘氣搗蛋，不再到處惹事生非，開(kāi)始懂得責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
如今，年歲漸長(zhǎng)，開(kāi)始明白了一些小時(shí)候不明白的事理。
有一天，我偶然翻開(kāi)爸爸的筆記本，里面有一段對(duì)我說(shuō)的話(huà)：女兒，我是你的英雄，愛(ài)你、保護(hù)你是我的責(zé)任。我會(huì)陪伴你的成長(zhǎng)，當(dāng)你冒冒失失地在這個(gè)世界橫沖直撞時(shí)，我會(huì)告訴你如何跟這個(gè)世界打交道當(dāng)讀到爸爸寫(xiě)的這些話(huà)時(shí)，我驀然想起了五年級(jí)時(shí)爸爸為我辯護(hù)的`那件事情�，F(xiàn)在，我才明白，爸爸與老師的據(jù)理力爭(zhēng)就是為了安撫一個(gè)孩子敏感而又脆弱的心，也在以另一種方式告訴孩子如何成長(zhǎng)，如何擔(dān)當(dāng)。
原來(lái)，爸爸是保護(hù)我的真英雄。
我在長(zhǎng)大，我的世界也在變大，但是，無(wú)論世界變得多大，您永遠(yuǎn)都是我心中最偉岸的英雄！
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