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抗震救災(zāi)英雄作文

時(shí)間:2024-03-10 18:21:16 寫人的作文 我要投稿

抗震救災(zāi)英雄作文精品【4篇】

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的抗震救災(zāi)英雄作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

抗震救災(zāi)英雄作文精品【4篇】

抗震救災(zāi)英雄作文 篇1

  抗震小英雄陳浩:不救人我會(huì)感到慚愧 12歲的陳浩靜靜地躺在重癥監(jiān)護(hù)室的病床上,雙腿和右手都打上了石膏,胸前滿是心電圖監(jiān)護(hù)儀的膠貼,腿上的紗布還隱隱透出紅紅的血印。在地震的一瞬間,陳浩推開了即將被坍塌的圍墻砸到的同學(xué),而自己被厚厚的圍墻壓倒,身負(fù)重傷。 5月12日下午,成都市溫江區(qū)玉石實(shí)驗(yàn)小學(xué)950余名學(xué)生都在教室里上課。14時(shí)28分,陳浩的班主任黃志德老師正站在講臺(tái)上,突然感覺到地面劇烈地顛簸起來。 “當(dāng)時(shí)我就意識(shí)到是地震了!秉S志德立即組織學(xué)生疏散!按蠹乙欢ú灰@慌,還有黃老師在后面!庇捎趯W(xué)校平時(shí)進(jìn)行過多次演練,學(xué)生們一個(gè)班接一個(gè)班地有序疏散,很快就撤離了教學(xué)樓。 然而,就在六年級(jí)(1)班的學(xué)生全部走出教學(xué)樓時(shí),意外卻發(fā)生了。樓邊升旗臺(tái)旁一面兩米多高、4米多寬的圍墻突然垮塌,包括陳浩在內(nèi)的4名學(xué)生被重重壓倒在地。 “他本來可以不這樣的!秉S老師有些哽咽。 原本跑在前面的陳浩,已經(jīng)穿過了樓邊的升旗臺(tái),到達(dá)了開闊的安全地帶。

  這時(shí)候,身為班長(zhǎng)的他習(xí)慣性地轉(zhuǎn)頭一望,看見一個(gè)女孩還站在升旗臺(tái)旁搖搖欲墜的高墻前,他趕忙掉轉(zhuǎn)身,一把把女孩推開……磚墻轟然垮塌,女孩得救了,陳浩卻被掩埋在了瓦礫之中。 兩個(gè)小時(shí)后,在武警消防官兵的幫助下,壓在磚塊下的4名學(xué)生終于被刨了出來。 被送到醫(yī)院時(shí),陳浩的右臂肱骨骨折、腰椎骨折,肺部挫傷出血,背部幾乎沒有完好的地方。12日晚,陳浩高燒近40度;杷,他的雙手在不停地顫抖,還一直呢喃著:“我抓住她了……” 被救的女孩,與陳浩素不相識(shí);那面磚墻奪去的,是他3個(gè)最要好的同學(xué)的生命。 十幾天過去,陳浩已經(jīng)恢復(fù)清醒,但身體還非常虛弱。從陳浩的主治醫(yī)師口中,記者得知,目前陳浩的傷勢(shì)仍然相當(dāng)嚴(yán)重。 雖然只有12歲,這位小小男子漢卻在危難面前表現(xiàn)出了不同常人的勇敢。 陳浩的母親,守在重癥監(jiān)護(hù)室外,十幾天來一直在流淚。她告訴記者,在最初清理傷口的時(shí)候,由于傷員太多,陳浩沒能用上麻藥,可他愣是沒有哭出一聲。 父親陳強(qiáng)說,陳浩一直沒有跟他聊過地震時(shí)的情況,直到有一天十幾位同學(xué)來到醫(yī)院看望兒子,他才知道陳浩是為救人而受的傷。 “要是再遇到這樣的事,我還會(huì)的。不救人,我會(huì)感到慚愧!标惡频穆曇魯鄶嗬m(xù)續(xù),平靜中流露著堅(jiān)強(qiáng)。 身高1.7米的陳浩看上去比同齡人更成熟,但他畢竟還是一個(gè)孩子!皳Q藥的.時(shí)候太疼了,偷偷哭過好幾次!标惡魄穆曊f。 “我們都叫他小英雄!”對(duì)于陳浩舍己救人的行為,醫(yī)生護(hù)士們都十分感動(dòng),他們給了陳浩這個(gè)特別的綽號(hào)。

  在學(xué)校里,由于成績(jī)優(yōu)異且樂于助人,陳浩不僅擔(dān)任了班里的班長(zhǎng),同時(shí)也是學(xué)校的大隊(duì)委員。在父母眼中,陳浩是個(gè)懂事的孩子,常年和爺爺奶奶生活在一起,料理日常家務(wù),幾乎從來沒有讓在外打工的父母擔(dān)心過。 愛打籃球的陳浩,一直以來都很渴望能和姚明通一次電話。5月31日上午,陳浩收到了最特別的“六一”禮物:身在美國(guó)的姚明特地給陳浩打來了越洋電話。父親陳強(qiáng)告訴記者,從那天起,陳浩臉上露出了久違的笑容。

抗震救災(zāi)英雄作文 篇2

  一場(chǎng)突然襲擊四川的8級(jí)大地震,撼動(dòng)了整個(gè)中國(guó),牽動(dòng)了神州大地在這場(chǎng)大地震中,涌現(xiàn)出了許多抗震救災(zāi)小英雄,他們感動(dòng)了中國(guó)。

  在這場(chǎng)“5?12”地震中,重慶市梁平縣文化鎮(zhèn)中心小學(xué)倒塌,抗震救災(zāi)小英雄王彬原本已經(jīng)跑到了操場(chǎng)上,卻又跑回去找老師、同學(xué),結(jié)果不幸地被水泥板“切”掉了右臂。

  悲劇發(fā)生在大地震的那天下午的自習(xí)課上,王彬的班主任唐老師正在輔導(dǎo)學(xué)生,突然發(fā)現(xiàn)課桌椅搖晃了起來,轉(zhuǎn)身一看,黑板、講臺(tái)、窗戶、都在搖晃。“趕快,跑到操場(chǎng)上去!”唐老師心知是地震,趕緊喊了一句,“書包不要去管了!” 同學(xué)們趕忙涌了出去。王彬的個(gè)子小,坐在第一行,很快就奪門而出。當(dāng)時(shí),唐老師的注意力全在一個(gè)智力有缺陷的孩子身上,全班同學(xué)都離開教室時(shí),只有他目瞪口呆地看著老師。唐老師拉起他就跑,剛剛跑出來,邊上的綜合樓“轟”的一聲倒塌了。在操場(chǎng)上,唐老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生少了幾個(gè),唐老師趕緊回去找。這時(shí),王彬的父親趕到學(xué)校,一年級(jí)的盧老師就告訴王彬的父親,他已經(jīng)把王彬送往醫(yī)院。王彬的`父親趕到醫(yī)院,見到了女兒,他發(fā)現(xiàn)女兒的右臂沒了。一直到王彬醒過來,才知道了事情的經(jīng)過。

  “我很緊張,我發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)還沒全部出來,我就回去叫他們! 原來,王彬?yàn)榱司韧瑢W(xué),跑出來之后又返回去叫同學(xué)們趕快跑,結(jié)果失去了右臂。

  因?yàn)槭チ擞冶,王彬的情緒一直很低落,不愿意吃飯。王彬跟奶奶住一起,奶奶常年有病,都靠王彬推著三輪車送醫(yī)院里去打針、輸液。“奶奶有病,現(xiàn)在我又‘病’了!蓖醣蛩f。王彬非常喜歡唱歌、畫畫,現(xiàn)在失去了右手,她擔(dān)心自己再也畫不了畫。還好,王彬被轉(zhuǎn)到兒童醫(yī)院之后,遇到了一個(gè)擅長(zhǎng)用左手畫畫的志愿者。王彬就拉著他的手說:“叔叔,教我學(xué)畫畫,我喜歡畫大象,可是我畫得不好! 沒過多久,王彬就學(xué)會(huì)了用左手寫名字,整個(gè)人變得活潑了。剛剛能下床,王彬就開始幫助護(hù)士安慰受傷的小朋友,陪他們唱歌,聊天,成了兒童醫(yī)院的一名“志愿者”。王彬的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀,感染了醫(yī)院里的很多小朋友,大家稱她是勇敢的“小紅帽”。

  發(fā)生于災(zāi)難背后的幕幕溫情的故事,告訴我們,這世上有種刻骨銘心的愛,就太陽,不管晴雨天,都會(huì)從東方而升起。我們唯一要做的,是撥開烏云,把陽光當(dāng)成溫暖我們每顆心靈的力量。讓隱晦在深處的人生光輝盡情閃耀!

抗震救災(zāi)英雄作文 篇3

 。翟拢保踩,汶川發(fā)生了大地震,有不少的學(xué)生們都十分的勇敢,為人著想,不管處境多么的困難,馬健也是其中的一員。

  6月10日,汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學(xué)初三學(xué)生馬健小臂上幾道歪斜的傷痕依然醒目,那是他冒著余震的危險(xiǎn),獨(dú)自在半垮塌的教學(xué)樓里挖刨4個(gè)小時(shí)救出同班同學(xué)的印跡。回憶那天的情形,馬健告訴記者:“其實(shí)我也很害怕,但是害怕算啥子,我同學(xué)的命更重要!”

  5月12日,地動(dòng)山搖之后,馬健和幾名膽子大的同學(xué)走近岌岌可危的教學(xué)樓,隱約聽見倒塌的樓梯拐彎處傳出哭喊聲,仔細(xì)辨認(rèn),似乎是同學(xué)向孝廉的聲音。他正打算去救,被趕來的老師制止:“這里有老師搜救,你們快到寬敞的坪壩去! 然而到坪壩后,馬健的心里始終有些不安:“老師他們肯定先救看得見、埋得淺的學(xué)生,向孝廉埋在里面,不知道老師找不找得到! 隨著夜幕的降臨,這種不安更深了。摘著樹上的櫻桃充饑,馬健心里有一種說不出的難受:“我坐在這里吃櫻桃,向孝廉他們幾個(gè)同學(xué)還壓在底下,肯定好痛苦。”

  他想起以前讀過的一個(gè)故事:一次地震后,一個(gè)班級(jí)的教室垮了,很多家長(zhǎng)都放棄了,只有一名父親堅(jiān)持不懈地挖,終于奇跡發(fā)生了,救出了躲在角落里的孩子們。“我覺得這肯定是真事,我也應(yīng)該像那個(gè)父親學(xué)習(xí),不放棄,去救向孝廉他們!贝蚨ㄖ饕,晚上9點(diǎn)過,馬健摸黑偷偷跑回學(xué)校。這時(shí)不僅下著大雨,且余震不斷,大著膽子,馬健走入已部分坍塌、非常危險(xiǎn)的教學(xué)樓。“孝廉,你在哪里?”一聲聲呼喊叫醒了已有些昏沉的'向孝廉。此時(shí),向孝廉被壓在一塊水泥板下,四周全是碎磚碎瓦,將她與外面隔開來。

  這不是個(gè)容易施救的位置,不過馬健并沒有放棄。發(fā)現(xiàn)樓梯口的一塊大預(yù)制板倒在旁邊的一堵墻上,形成了三角形,馬健決定從這里挖條通道接近里面的向孝廉。伏在坍塌的水泥板與地面之間40厘米高的狹小空間里,他一邊用手清理向孝廉身邊的碎磚碎瓦,一邊鼓勵(lì)向孝廉:“堅(jiān)持,堅(jiān)持住,你是我們班上年紀(jì)最小的,也是生命力最旺盛的,這點(diǎn)困難難不倒你!”“你會(huì)不會(huì)走啊?”向孝廉有些擔(dān)心。“不會(huì),就算我救不出你,我也會(huì)一直陪著你,等明天天亮大人來救你們!瘪R健堅(jiān)定地回答。

  當(dāng)時(shí),看似鎮(zhèn)定的馬健心里也很慌亂,幾乎幾分鐘就能感到一次余震。黑夜里,教學(xué)樓玻璃、磚頭啪啪下落的聲音,另一名同學(xué)遺體的冰涼觸感,讓又餓又怕又累的馬健全身止不住發(fā)抖!暗也荒茏,如果我走了,向孝廉肯定覺得沒希望了,會(huì)堅(jiān)持不住!4個(gè)小時(shí)后,通道終于挖成,馬健奮力拉出向孝廉,兩個(gè)孩子抱頭痛哭。

  我時(shí)常在想,如果馬健不去就向孝廉,這個(gè)世界上就少一個(gè)年輕的生命,馬健也失去一個(gè)與自己朝夕相處的同學(xué)。往往奇跡就出現(xiàn)在人們看似不可能的事情上,我們要敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí),奇跡就在眼前。

抗震救災(zāi)英雄作文 篇4

  抗震救災(zāi)有英雄30名,他們個(gè)個(gè)令我佩服,但張春玲更讓我佩服不已,大家一定想知道為什么,現(xiàn)在就讓我告訴大家吧!

  張春玲,女今年13歲,四川省綿陽市平武縣石坎紅旗村人。平武縣石坎小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。3歲時(shí),被火燒掉了雙手。燒毀了面部。

  20xx年5月12日中午,張春玲和同學(xué)都在睡午覺!暗卣稹辈恢勒l喊了一聲。天旋地轉(zhuǎn)。六(2)班的張春玲光這腳跑出了宿舍。只聽背后一聲巨響,斷裂的預(yù)制版磚石、木頭鋪天蓋地地砸了下來,宿舍第三層樓瞬間垮塌。

  “救命啊”“救命”!已經(jīng)跑到校園外一篇麥田的張春玲被絕望的呼喊聲絆住了腳步,她立刻反身沖進(jìn)仍在震顫的廢墟,跪在地上,頂住石頭死命向后推。蘇小琴得救了,背起腳被砸斷的同學(xué),她一口氣跑到了離學(xué)校200多米遠(yuǎn)的麥地。來不及歇口氣,張春玲有一次沖回了正在垮塌的教學(xué)樓,咬牙背起一個(gè)受傷的小男孩往麥地奔去。鮮血順著手臂淌下,肩膀被石塊砸得血肉模糊,雙手也被鋼筋劃開了一道道血口子,她卻來不及歇口氣,帶著幾個(gè)老師第三次返回廢墟,終于將被卡在兩塊預(yù)制板之間的杜艷梅挖了出來,并將其背到了安全區(qū)域。

  在網(wǎng)上的.以為網(wǎng)友,他贈(zèng)送給張春玲一首詩歌:

  “你本來就是一只美麗的天鵝”。

  “有幾根羽毛被拔掉 心扉痛徹!

  “可你 依然歌唱 依然起舞。”

  “你依然是一只迷戀的白天鵝。”

  這首美麗的詩歌就是在描寫這張春玲。

  張春玲到北京的醫(yī)院整容,醫(yī)生說:“她的手術(shù)很成功,通過儀器能恢復(fù)原形!

  “同學(xué)們!讓我們伸出援助之手,幫助這位殘疾的小女孩吧!”

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