(推薦)抗震救災(zāi)英雄作文15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的抗震救災(zāi)英雄作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
抗震救災(zāi)英雄作文 1
“5.12”四川大地震過(guò)后,全國(guó)人民都時(shí)刻關(guān)注著災(zāi)區(qū)。然而,在災(zāi)區(qū),有許多英雄少年靠自己的雙手勇敢地救出被埋在廢墟下的同學(xué)。今天,我看了《抗震救災(zāi)英雄少年頒獎(jiǎng)典禮》后,被那四川的二十多位英雄少年深深感動(dòng)了。給我留下最深印象的是兩位小英雄。一位是面容缺殘、雙手都只剩下兩個(gè)手指的.少年張春玲。地震發(fā)生后,敏捷的她迅速跑出學(xué)校,當(dāng)她已經(jīng)跑出兩百多米的時(shí)候,她已經(jīng)快到了安全地帶。但她又馬上想起她還在學(xué)校休息的同學(xué)們,于是又跑了回去。跑回學(xué)校的張春玲發(fā)現(xiàn)有同學(xué)已被廢墟壓住,她靠自己殘疾的雙手,努力挖掘著同學(xué)身上的廢墟。過(guò)了一會(huì)兒,張春玲的雙手已經(jīng)是血肉模糊,但她堅(jiān)持著。她堅(jiān)持到了最后,把同學(xué)從廢墟下救了出來(lái)。張春玲用自己缺殘的雙手創(chuàng)造出了奇跡!
另一位英雄少年是徐中正。在地震發(fā)生后,他沒(méi)有慌亂,而是平靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“大家別慌,沒(méi)事的。救援隊(duì)一定會(huì)來(lái)救我們的!大家來(lái)唱國(guó)歌吧!”
在他的帶領(lǐng)下,全班同學(xué)大聲地唱起了國(guó)歌。在國(guó)歌聲中,大家忘了害怕,也忘了疲勞,完全投入到了歌聲中。時(shí)間一分一秒地過(guò)去,國(guó)歌聲一遍遍響起。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,救援隊(duì)趕來(lái)了。徐中正一班的同學(xué)們用歌聲叫住了路過(guò)他們遇難的地方的救援隊(duì)。他們獲救了!
這兩位小英雄,是我們中國(guó)的驕傲。他們用自己的行動(dòng),說(shuō)明了我們很團(tuán)結(jié)。這些英雄少年在災(zāi)難面前臨危不懼,救了自己也救了別人,與同學(xué)們一起共度難關(guān)。這正是我們學(xué)習(xí)的榜樣,讓我們學(xué)習(xí)災(zāi)區(qū)的英雄少年,學(xué)會(huì)做一個(gè)在災(zāi)難面前臨危不懼的人。
抗震救災(zāi)英雄作文 2
5月12日那天,汶川特大地震突然襲來(lái),四川人民受到大地震的傷害?闪钗覀冃牢康氖牵核拇ㄉ倌陚?cè)诖蟮卣鹬袥](méi)有絲毫的恐懼,舍己救人。
地震來(lái)的那一刻,北川中學(xué)高一學(xué)生朱付敏大喊一聲:“地震啦!快趴下!睘槿33個(gè)同學(xué)贏(yíng)的了躲避的時(shí)間。九歲的林浩用自己弱小的肩膀背出兩個(gè)同學(xué)。11歲的何亞軍伸出僅能活動(dòng)的右手,后仰為斜下方約1米處的同學(xué)喂水。在等待被救出的50小時(shí)里,她給同學(xué)喂水120多次……是的,發(fā)生在每個(gè)人身上都應(yīng)該這么做!他們的英雄事跡被媒體報(bào)道后,受到了社會(huì)各界的高度稱(chēng)贊。在"抗震救災(zāi)英雄少年頒獎(jiǎng)晚會(huì)"上,他們分別被北京大學(xué)`清華大學(xué)等著名高校錄齲
一則以智,一則以勇,這些小英雄讓我們每個(gè)人都留下了眼淚。他們這種精神值得的們個(gè)人去學(xué)習(xí)。有些小英雄們已經(jīng)犧牲了,可他們走時(shí)臉上還掛著微笑,顯現(xiàn)出他們有多么的堅(jiān)強(qiáng)。我想:他們?yōu)榱藙e人犧牲了自己,他們好像也不在乎。在這場(chǎng)的地震中,他們用智慧和勇敢?guī)椭藙e人,戰(zhàn)勝了自己。英雄少年在突如其來(lái)的災(zāi)難面前,用小小的肩膀,扛著對(duì)災(zāi)難的勇敢面對(duì)、對(duì)未來(lái)的信心,譜寫(xiě)了一曲曲感天動(dòng)地的.頌歌。贊揚(yáng)他們不是因?yàn)樗麄兙瘸隽巳,而是因(yàn)樗麄儗?duì)別人的生命和自己的生命一樣重要,英雄少年身上集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。我真的感到傷心,因?yàn)樗拇ǖ耐麄冇行┮砸呀?jīng)我們而去,相信他們?cè)谔焐弦欢〞?huì)看到我們的微笑。大地震的傷害會(huì)摧毀房屋,可摧毀不了四川少年和人民的信心。你們一定要堅(jiān)強(qiáng)啊!
少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球。這句話(huà)也證明了我們那些四川的少年身上看見(jiàn)中華民族的希望祖國(guó)的未來(lái)。我們也更要學(xué)習(xí)他們舍己救人的精神!學(xué)習(xí)小英雄們沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)觀(guān)向上等優(yōu)秀品質(zhì)。你們是中國(guó)的驕傲!
抗震救災(zāi)英雄作文 3
我是一位來(lái)自福建省漳州市的小學(xué)生。當(dāng)“ 5.12 ”大地震發(fā)生時(shí),全國(guó)的 13 億人都特別震驚。然而,你們卻在第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū),全力以赴開(kāi)展救援工作。
例如,來(lái)自四川的陳巖。地震發(fā)生之后,作為幸存者的他,不是急忙趕到安全地帶,而是在第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū),去營(yíng)救其他被埋在地下的受災(zāi)群眾。他先來(lái)到都江堰,將一些僥幸逃出來(lái)的群眾送到安全地帶。他一趟又一趟的往返災(zāi)區(qū),而自己卻顧不上休息。第二天,越來(lái)越多有關(guān)災(zāi)區(qū)的情況蜂擁而至,陳巖知道自己必須馬上趕到災(zāi)區(qū)。他不顧個(gè)人安危,立刻奔赴綿竹。在綿竹的一所學(xué)校,教學(xué)樓已經(jīng)倒塌得不成樣了,陳巖馬上靠唯一的挖掘工具——自己的雙手,在廢墟中挖了起來(lái)。挖著挖著,他的手已經(jīng)爛了起來(lái),而他仍不停的挖著。忽然,他聽(tīng)到廢墟中有一點(diǎn)微弱的聲音,陳巖頓時(shí)像打了一劑亢奮劑似的,更加賣(mài)力地挖了起來(lái)……在地震后的 80 個(gè)小時(shí)里,陳巖只睡了 5 個(gè)小時(shí),連續(xù)工作超過(guò) 60 小時(shí),徒手救出了 20 多名學(xué)生,成為搶救學(xué)生人數(shù)最多的志愿者。在地震過(guò)后,陳巖又忙著籌集物資。在 18 日晚上,他馬不停蹄地來(lái)到了綿竹漢旺,這次他給災(zāi)區(qū)群眾帶來(lái)的是帳篷、水、食品等急需物資。 20 日,陳巖又成立了一個(gè)組織,重點(diǎn)負(fù)責(zé)籌集及發(fā)放救災(zāi)物資,向?yàn)?zāi)區(qū)發(fā)放了大量的.鹽、藥及帳篷,為災(zāi)區(qū)重建提供了極大的幫助。
還有無(wú)數(shù)像陳巖這樣舍身救援災(zāi)區(qū)群眾的英雄,他們英勇無(wú)畏、舍身為民的英雄事跡,深深地感動(dòng)著我們。
看過(guò)這些報(bào)道,我對(duì)你們這些抗震救災(zāi)模范先鋒的不畏生死、一心為國(guó)、舍己為人的精神表示崇高的敬意。 我一定要向你們學(xué)習(xí),一心為國(guó)、為民,練好本領(lǐng),將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。
抗震救災(zāi)英雄作文 4
大家都知道在08年5月12日,四川省汶川縣發(fā)生的8級(jí)特大地震,14點(diǎn)28分,讓人難以忘懷的時(shí)間,災(zāi)難毀滅了我們同胞的家園,而災(zāi)難中涌現(xiàn)出許多英雄少年,每個(gè)人的事跡都讓我感到無(wú)比敬佩,其中一個(gè)和我年齡相仿的少年讓我最為感動(dòng),他就是9歲的林浩。
當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí),他帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诤诎抵谐鑱?lái)驅(qū)除心中的恐懼,從廢墟中爬出來(lái)后,他沒(méi)有離開(kāi),而是返回危險(xiǎn)的廢墟中,用他瘦小的身軀背出了兩名同學(xué),在搶救同學(xué)的過(guò)程中,林浩的頭部被砸傷,手臂嚴(yán)重拉傷,醫(yī)生給他檢查完身體后,他拒絕救護(hù)站人員的幫助,和自己的.姐姐妹妹一起步行7個(gè)多小時(shí),撤離到都江堰。當(dāng)人們知道他的事跡后,當(dāng)有記者采訪(fǎng)他時(shí),他只是簡(jiǎn)單的說(shuō)出"我是班長(zhǎng)"。平平凡凡的回答,讓我感動(dòng)。那是團(tuán)結(jié),堅(jiān)強(qiáng),勇敢的表現(xiàn)。天災(zāi)無(wú)情人有情。災(zāi)難可以毀滅我們的家園但摧毀不了我們中國(guó)人民那顆團(tuán)結(jié)互助的心。
中國(guó)不哭,中國(guó)加油!我們還要以他們?yōu)榘駱,學(xué)習(xí)他們勇敢,堅(jiān)強(qiáng),團(tuán)結(jié)的精神。努力學(xué)習(xí),成為德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色的社會(huì)主義接班人!
抗震救災(zāi)英雄作文 5
前不久,我讀了《抗震救災(zāi)英雄少年》這本書(shū),讀完后我深有感悟,那就是:我們一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
這被書(shū)主要講的是2008年5月12日14點(diǎn)28分,一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震摧毀了我們的家園。但是在這場(chǎng)大災(zāi)難中,也出現(xiàn)了許多感人肺腑的故事,特別是小英雄們的`舉動(dòng),讓多少人為之感嘆。沉著勇敢的好班長(zhǎng)王博;與同學(xué)生死與共的王樊;決不放棄希望的馬小鳳……
讀完這本書(shū)后,我的內(nèi)心像火在燃燒般的疼痛。我深深地為他們的堅(jiān)強(qiáng)努力而感動(dòng)。在感動(dòng)的同時(shí)我明白了:只要堅(jiān)強(qiáng),就有了戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的力量和希望?粗@本書(shū),我對(duì)照自己,覺(jué)得自己和小英雄們相比,差得太遠(yuǎn)了。平時(shí)我遇到一點(diǎn)小問(wèn)題,總想逃避,或是讓家長(zhǎng)來(lái)解決,根本無(wú)法勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。不過(guò),讀完了這本書(shū),我相信自己一定會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。以后不論遇到什么問(wèn)題,都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。我也相信自己在今后的學(xué)習(xí)和生活中,一定做到自強(qiáng)不息,奮發(fā)圖強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)努力,向自己交出優(yōu)異的答卷!
同學(xué)們,讓我們都學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),用一顆堅(jiān)強(qiáng)的心去面對(duì)人生吧!
抗震救災(zāi)英雄作文 6
尊敬的林浩同學(xué):
在“5。12”大地震過(guò)后我認(rèn)識(shí)了你,在北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式上,我再一次見(jiàn)到了你。你是一位英雄少年。你雖然只有九歲半,才上二年級(jí),可你的英雄事跡卻感動(dòng)了我:汶川5·12大地震發(fā)生時(shí),你同其他同學(xué)一起迅速向教學(xué)樓外轉(zhuǎn)移,未及跑出,便被壓在了廢墟之下。此時(shí),廢墟下的你表現(xiàn)出了與其年齡所不相稱(chēng)的成熟,身為班長(zhǎng)的你在廢墟下組織同學(xué)們唱歌來(lái)鼓舞士氣,并安慰因驚嚇過(guò)度而哭泣的女同學(xué)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的艱難掙扎,你終于爬出了廢墟。但此時(shí),你與上還有數(shù)十名同學(xué)被埋在廢墟之下。9歲半你沒(méi)有驚慌的逃離,而是再次鉆到廢墟里展開(kāi)了救援,經(jīng)過(guò)艱難的救援,你將兩名同學(xué)背出了廢墟,在救援過(guò)程中,你的頭部和上身有多處受傷。我真佩服你的'勇敢,你是我心目中的英雄。
現(xiàn)在你家的情況怎么樣了?新學(xué)期學(xué)習(xí)愉快么?在外地上學(xué)適應(yīng)么?書(shū)上說(shuō):“上帝給你關(guān)上了一扇門(mén),一定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗”。現(xiàn)在的困難是暫時(shí)的,希望你們?nèi)覠o(wú)論何時(shí)何地,都要保持一個(gè)樂(lè)觀(guān)向上的心態(tài),有全國(guó)人民的幫助,你們一定會(huì)重建一座美好的新家園。
我衷心祝愿你爸爸、媽媽工作順利,你哥哥、姐姐身體健康,祝你快樂(lè)成長(zhǎng)。
抗震救災(zāi)英雄作文 7
熊弼呈是個(gè)留守兒童,父母長(zhǎng)期在外打工,爺爺熊庭貴將他扶養(yǎng)大。他平時(shí)成績(jī)中上,比較貪玩。但地震發(fā)生當(dāng)天,熊弼呈是最后一個(gè)沖出教室的。當(dāng)他來(lái)到樓梯口時(shí),樓梯已裂開(kāi)一道兩尺來(lái)寬的大口子,使他被困在二樓。但是他機(jī)智地抓住伸進(jìn)樓梯的一棵樹(shù)枝,縱身一躍,抱住樹(shù)干,滑到樹(shù)下,回到操場(chǎng)。
他成功逃生后,第一件事想的不是逃到安全的地方,在他聽(tīng)到一名家長(zhǎng)呼喊著孩子,這名家長(zhǎng)的孩子是他認(rèn)識(shí)的一名同學(xué),于是不管三七二十一,立刻跑回到樓上。沖進(jìn)已塌下的教室,才發(fā)現(xiàn)沒(méi)人,當(dāng)回到樓梯轉(zhuǎn)彎處時(shí),看見(jiàn)老師正在刨磚救人,他立刻加入到這個(gè)行列中。沒(méi)多久,便把這位受了傷的同學(xué)救了出來(lái)。
接著,他再次地跑回了救援現(xiàn)場(chǎng),尋找著受傷的人。他發(fā)現(xiàn)一名女同學(xué)的右腿被磚墻壓住,不能動(dòng)彈。他立刻用手刨走磚塊,用紅領(lǐng)巾扎住女同學(xué)不斷往外涌血的腿,背著她跑了出去。
我們從中可以知道:熊弼呈這種在生死攸關(guān)時(shí)刻,不顧個(gè)人安危,挺身而出的精神是崇高的、是高尚的。假如每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),乘以十三億,就會(huì)變成很大的力量;再大、再多的'困難,除以十三億,就會(huì)變得無(wú)比地渺小。我相信,有全國(guó)人民的支持,有災(zāi)區(qū)人們的自力更生精神,地震震不垮災(zāi)區(qū)人民的信心和勇氣,再大的困難也可以戰(zhàn)勝,災(zāi)區(qū)人民一定可以度過(guò)難關(guān),重建美好家園,勝利一定屬于堅(jiān)強(qiáng)的災(zāi)區(qū)人民!
抗震救災(zāi)英雄作文 8
一場(chǎng)突然襲擊四川的8級(jí)大地震,撼動(dòng)了整個(gè)中國(guó),牽動(dòng)了神州大地在這場(chǎng)大地震中,涌現(xiàn)出了許多抗震救災(zāi)小英雄,他們感動(dòng)了中國(guó)。
在這場(chǎng)“512”地震中,重慶市梁平縣文化鎮(zhèn)中心小學(xué)倒塌,抗震救災(zāi)小英雄王彬原本已經(jīng)跑到了操場(chǎng)上,卻又跑回去找老師、同學(xué),結(jié)果不幸地被水泥板“切”掉了右臂。
悲劇發(fā)生在大地震的那天下午的自習(xí)課上,王彬的班主任唐老師正在輔導(dǎo)學(xué)生,突然發(fā)現(xiàn)課桌椅搖晃了起來(lái),轉(zhuǎn)身一看,黑板、講臺(tái)、窗戶(hù)、都在搖晃!摆s快,跑到操場(chǎng)上去!”唐老師心知是地震,趕緊喊了一句,“書(shū)包不要去管了!” 同學(xué)們趕忙涌了出去。王彬的個(gè)子小,坐在第一行,很快就奪門(mén)而出。當(dāng)時(shí),唐老師的注意力全在一個(gè)智力有缺陷的孩子身上,全班同學(xué)都離開(kāi)教室時(shí),只有他目瞪口呆地看著老師。唐老師拉起他就跑,剛剛跑出來(lái),邊上的綜合樓“轟”的一聲倒塌了。在操場(chǎng)上,唐老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生少了幾個(gè),唐老師趕緊回去找。這時(shí),王彬的父親趕到學(xué)校,一年級(jí)的盧老師就告訴王彬的父親,他已經(jīng)把王彬送往醫(yī)院。王彬的父親趕到醫(yī)院,見(jiàn)到了女兒,他發(fā)現(xiàn)女兒的右臂沒(méi)了。一直到王彬醒過(guò)來(lái),才知道了事情的經(jīng)過(guò)。
“我很緊張,我發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)還沒(méi)全部出來(lái),我就回去叫他們! 原來(lái),王彬?yàn)榱司韧瑢W(xué),跑出來(lái)之后又返回去叫同學(xué)們趕快跑,結(jié)果失去了右臂。
因?yàn)槭チ擞冶郏醣虻那榫w一直很低落,不愿意吃飯。王彬跟奶奶住一起,奶奶常年有病,都靠王彬推著三輪車(chē)送醫(yī)院里去打針、輸液!澳棠逃胁,現(xiàn)在我又‘病’了!蓖醣蛩f(shuō)。王彬非常喜歡唱歌、畫(huà)畫(huà),現(xiàn)在失去了右手,她擔(dān)心自己再也畫(huà)不了畫(huà)。還好,王彬被轉(zhuǎn)到兒童醫(yī)院之后,遇到了一個(gè)擅長(zhǎng)用左手畫(huà)畫(huà)的志愿者。王彬就拉著他的手說(shuō):“叔叔,教我學(xué)畫(huà)畫(huà),我喜歡畫(huà)大象,可是我畫(huà)得不好! 沒(méi)過(guò)多久,王彬就學(xué)會(huì)了用左手寫(xiě)名字,整個(gè)人變得活潑了。剛剛能下床,王彬就開(kāi)始幫助護(hù)士安慰受傷的小朋友,陪他們唱歌,聊天,成了兒童醫(yī)院的一名“志愿者”。王彬的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān),感染了醫(yī)院里的很多小朋友,大家稱(chēng)她是勇敢的.“小紅帽”。
發(fā)生于災(zāi)難背后的幕幕溫情的故事,告訴我們,這世上有種刻骨銘心的愛(ài),就太陽(yáng),不管晴雨天,都會(huì)從東方而升起。我們唯一要做的,是撥開(kāi)烏云,把陽(yáng)光當(dāng)成溫暖我們每顆心靈的力量。讓隱晦在深處的人生光輝盡情閃耀!
抗震救災(zāi)英雄作文 9
什么是英雄?英雄就是在困難面前坦然面對(duì),不畏不懼;英雄就是在危險(xiǎn)面前挺身而出,保護(hù)大家的安全;英雄就是在挫折面前不屈服、不氣餒,勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)!
2008年5月12日,一場(chǎng)8級(jí)大地震襲擊四川省汶川縣,撼動(dòng)了大半個(gè)中國(guó),牽動(dòng)了整個(gè)神州。那段日子,我們無(wú)不為抗震救災(zāi)一線(xiàn)奮不顧身的子弟兵和救援人員所感動(dòng),我們無(wú)不為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親赴災(zāi)區(qū)指揮和來(lái)自四面八方的踴躍捐助而欣慰,我們無(wú)不為深處困境積極自救互助的災(zāi)區(qū)人民所震撼。在強(qiáng)震中,災(zāi)區(qū)人民雖然失去家園失去親人,但他們與無(wú)情天災(zāi)抗衡拼搏、與苦難同胞共度難關(guān)的堅(jiān)毅和真情,是那么撼動(dòng)人心,催人淚下!
特別是那么多震撼世界的抗震救災(zāi)小英雄,一個(gè)又一個(gè)的出現(xiàn)我人們的眼前。太多太多了,我只能舉一個(gè)我在電視上看見(jiàn)的例子。
抗震救災(zāi)小英雄林浩,是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,年僅9歲。地震發(fā)生后,他連續(xù)背了七,八,個(gè)同學(xué)出來(lái),后來(lái)幾乎是爬著把同學(xué)背出來(lái)的。是什么讓年僅9歲的林浩不顧生命危險(xiǎn)和疲累,多次沖進(jìn)倒塌的房屋里,救出那么多同學(xué)呢?因?yàn)樗前嚅L(zhǎng),他一個(gè)顆堅(jiān)定的責(zé)任心,這種只為別人著想的.高尚品質(zhì)是多么難能可貴!在余震中,林浩受傷了,小男子漢靜靜地躺在重癥監(jiān)護(hù)室的病床上,雙腿和右手都打上了石膏,腿上的紗布還隱隱透出血,但是他硬沒(méi)哭,還不斷的安慰醫(yī)護(hù)人員。
還有很多很多,有的甚至犧牲了自己寶貴的生命去拯救同胞的生命!
抗震救災(zāi)的小英雄們的那顆善良的心,融化了人世間的冰。他們的堅(jiān)強(qiáng),讓人感慨!難道他們不值得我們?nèi)ゾ磁鍐幔侩y道他們不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?
生命延續(xù)生命,生命托舉生命,承諾堅(jiān)守承諾,信仰傳遞信仰。
炎黃子孫世代流淌的滾燙的血液中,年幼的英雄,心中有愛(ài),廣博無(wú)私的愛(ài)。
讓我們?yōu)橹畡?dòng)容,為之心酸,為之滄然淚下!
這次,我們用淚水祭奠逝者,我們用愛(ài)祝福生者
災(zāi)難必將過(guò)去
我們炎黃子孫團(tuán)結(jié)一致,我們同甘共苦,我們就是猛士,打不敗也壓不倒。天災(zāi)無(wú)情人有情,我們要堅(jiān)持!堅(jiān)定!堅(jiān)強(qiáng)!四川不哭!中國(guó)不哭!
表現(xiàn)出大無(wú)畏精神的小英雄群體是祖國(guó)絢麗的花朵!祖國(guó)的未來(lái)!民族的希望!
小英雄們沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)觀(guān)向上等優(yōu)秀品質(zhì),值得我們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)!
抗震救災(zāi)英雄作文 10
“當(dāng)時(shí)樓梯搖晃得厲害,我只能使勁抓著欄桿,等背著最后一個(gè)同學(xué)跑下樓時(shí),心里還是很害怕,腳都軟了!闭f(shuō)起地震當(dāng)天疏散上百名同學(xué)的事情,四川彭州中學(xué)高一年級(jí)17班學(xué)生歐陽(yáng)宇航還是有些后怕。
5月12日下午,歐陽(yáng)宇航所在的17班正在五樓的教室上英語(yǔ)課。突然,書(shū)桌抖起來(lái)了,書(shū)本啪啪地掉到地上,屋頂?shù)臒艟、風(fēng)扇都在搖晃,窗戶(hù)、門(mén)框嘎嘎作響。一陣“轟隆隆”的聲音從外面?zhèn)鱽?lái)。
“地震了,快跑!”英語(yǔ)老師當(dāng)即扔下書(shū),大聲招呼全班學(xué)生撤離教室。
“大家別慌,注意秩序,別摔倒了!”身為班團(tuán)支部組織委員的歐陽(yáng)宇航,大聲提醒前面的同學(xué)注意安全。在老師和歐陽(yáng)宇航的疏導(dǎo)下,全班同學(xué)秩序井然地朝著樓下跑去。
跑出教室,到了樓梯拐角,教學(xué)樓搖晃得更加厲害了。歐陽(yáng)宇航扯著嗓子反復(fù)告訴同學(xué)跑的方向,催促同學(xué)趕快下樓。跑到三樓時(shí),歐陽(yáng)宇航突然發(fā)現(xiàn)同在五樓上課的19班、20班沒(méi)幾個(gè)人跑出來(lái)!拔疑蠘强纯矗 睔W陽(yáng)宇航邊喊邊返身朝樓上跑,沖進(jìn)了20班的教室,果然發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都愣在那里!暗卣鹆耍炫芟聵!你們還站在那里干啥子?!”歐陽(yáng)宇航一聲大喊,教室里的同學(xué)回過(guò)了神,趕緊向樓下跑。幾名女生嚇得臉色蒼白,躲在書(shū)桌下、蹲在墻角,拿出手機(jī)試圖求救!翱煜聵牵瑒e躲在這里!睔W陽(yáng)宇航?jīng)_過(guò)去,一手一個(gè),死死地拽住她們的手,把她們拖出教室。
隨后,他又沖進(jìn)另一間教室,推開(kāi)后門(mén)發(fā)現(xiàn),其他同學(xué)都已撤離了,門(mén)后卻站著五六位女生不肯走!翱赡苓有余震,趕快往操場(chǎng)跑!”歐陽(yáng)宇航焦急地吼著,拉起前面兩位女生跑出教室,后面的女生這才跟著向樓下跑。跑到樓道口,歐陽(yáng)宇航還不放心,又返回教室查看,發(fā)現(xiàn)一位女生被地震嚇蒙了,躲在書(shū)桌下,任憑他怎么勸說(shuō),這位女生就是無(wú)力挪動(dòng)腳步。情急之下,他背起女生就往樓下跑。沖到二樓時(shí),第二波震動(dòng)又來(lái)了,他咬緊牙拼命往樓下跑……
就這樣,短短幾分鐘內(nèi),歐陽(yáng)宇航疏散了100多人。到了操場(chǎng)中間,地震才停了。經(jīng)過(guò)清點(diǎn),三個(gè)班的同學(xué)一個(gè)不少。20班學(xué)生張婭說(shuō),歐陽(yáng)宇航太勇敢了,當(dāng)時(shí)他們班同學(xué)都跑下樓了,他還在樓上幫助疏散同學(xué),讓人敬佩。
談到自己的`壯舉,這個(gè)高大帥氣的小伙子倒靦腆起來(lái),“沒(méi)什么,都是我應(yīng)該做的,都是朝夕相處的同學(xué),大家不一起跑出去,我不甘心!
抗震救災(zāi)英雄作文 11
5月12日,四川汶川發(fā)生了一件令全世界人民擔(dān)憂(yōu)的事——大地震。8.0級(jí)啊,這是個(gè)多么可怕的數(shù)字啊!在地震中,那么多孩子沒(méi)有了母親,那么多母親沒(méi)有了孩子……
在地震中,讓我難以忘記的人就是北川三歲男孩郎錚。在地震發(fā)生十余小時(shí)后,滿(mǎn)臉是血的郎錚從廢墟里被救出。當(dāng)救援人員要把小郎錚轉(zhuǎn)移到安全地帶時(shí),他艱難地舉起他那還能動(dòng)彈的右手,虛弱而標(biāo)準(zhǔn)地行了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮。
郎錚在仍然可能發(fā)生危險(xiǎn)的情況下,仍不忘記感恩。
一名三歲的孩子,一名不諳世事的嬌小子,本該在父母懷里撒嬌。可是無(wú)情的`天災(zāi)使他的童年變得深沉而成熟,他以一個(gè)“小男人”的陽(yáng)剛之氣,解讀了人性的堅(jiān)忍不拔——地震可以摧毀房屋可以毀壞家園但是永遠(yuǎn)催不垮我們的意志。
英雄少年不止郎錚一個(gè)人,還有許許多多的少年也是英雄。他們的故事激勵(lì)著我,他們的勇氣感動(dòng)著我,他們的精神震撼著我。讓我們學(xué)習(xí)他們這種在困難面前不畏懼的精神吧!
抗震救災(zāi)英雄作文 12
現(xiàn)今,災(zāi)區(qū)的孩子們?cè)缫巡粮裳蹨I,帶著傷痕毅然走進(jìn)帳篷學(xué)校,“安心學(xué)習(xí),立德成才,報(bào)效祖國(guó),回饋社會(huì)”是他們的肺腑之言!吧倌曛莿t國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球……”梁?jiǎn)⒊壬@段膾炙人口的文字,在這次抗震救災(zāi)中得到了嶄新的詮釋。
5月12日,四川省汶川縣發(fā)生特大地震災(zāi)害,人民群眾生命財(cái)產(chǎn)遭受?chē)?yán)重?fù)p失。為充分反映災(zāi)區(qū)少年兒童在抗震救災(zāi)中所表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的高尚品質(zhì),用他們的感人事跡激勵(lì)全國(guó)廣大未成年人奮發(fā)向上、健康成長(zhǎng),中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央決定評(píng)選表彰一批“抗震救災(zāi)英雄少年”。
當(dāng)無(wú)情的災(zāi)難襲來(lái),災(zāi)區(qū)那些稚嫩的生命牽動(dòng)著無(wú)數(shù)國(guó)人的心。誰(shuí)曾想,在災(zāi)難面前,他們竟然挺起了幼小的脊梁,讓我們看到了不幸之中的大幸。他們的.英雄氣概、先進(jìn)事跡和可貴精神,無(wú)論對(duì)孩子還是成人都有深刻教育意義。他們無(wú)私無(wú)畏,智慧勇敢,舍己救人;那種對(duì)死亡的藐視,對(duì)險(xiǎn)境的淡定,對(duì)他人的無(wú)私,對(duì)逆境的堅(jiān)強(qiáng),對(duì)生活的熱情,對(duì)關(guān)愛(ài)的感恩,讓人刮目相看,令人肅然起敬,感動(dòng)了全國(guó)億萬(wàn)人民。
我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的堅(jiān)強(qiáng)和英勇。在這場(chǎng)災(zāi)害中,災(zāi)區(qū)的少年兒童經(jīng)受了巨大的傷痛和磨難,同時(shí)他們也表現(xiàn)出了超常的勇氣和力量。女學(xué)生高瑩雙腿都斷了,雙手也被砸傷,不僅一直沒(méi)哭,還一邊微笑,對(duì)大家說(shuō)“要勇敢”。災(zāi)害來(lái)臨之際,中學(xué)生雷楚年在2分鐘內(nèi),兩次返回教室,帶領(lǐng)7名同學(xué)脫險(xiǎn)。12歲的女生廖桐,本可以自己迅速逃生,但看到班里驚慌的女生,就果斷地叫大家跟她跑,安全帶出十余名女生。
我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的智慧和樂(lè)觀(guān)。很多幸存的孩子,在自救和互救上表現(xiàn)了驚人的智慧,在等待救援和獲救后表現(xiàn)出罕見(jiàn)的樂(lè)觀(guān)。他們知道保持清醒,用歌聲驅(qū)趕恐怖、傷痛和困倦;他們懂得保持體力,用團(tuán)結(jié)、友愛(ài)和鼓勵(lì)支撐生命。小女孩鄧清清被救出時(shí),還在廢墟里打著手電筒看書(shū);被困廢墟80小時(shí)的男生薛梟,被救出來(lái)后第一句話(huà)是“叔叔,我要喝可樂(lè),要冰凍的。”這句話(huà)逗樂(lè)了電視機(jī)前很多悲傷的中國(guó)人。
我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的仁愛(ài)和感恩。女生馬小鳳和男生薛梟被困在一個(gè)狹小的空間,營(yíng)救人員發(fā)現(xiàn)薛梟受傷嚴(yán)重些,但薛梟堅(jiān)持說(shuō)“先救她”,而馬小鳳則說(shuō)“不,先救他,他的傷勢(shì)比較重”。這種仁愛(ài)之心讓救援人員為之動(dòng)容。3歲的小男孩郎錚被救出后,艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手,朝救出他的武警敬禮。一些逃過(guò)劫難的孩子,在路邊向前來(lái)救援的人們致謝,有的甚至加入志愿者隊(duì)伍,積極貢獻(xiàn)出他們微薄的力量。
苦難是良師,逆境出人才。現(xiàn)今,災(zāi)區(qū)的孩子們?cè)缫巡粮裳蹨I,帶著傷痕毅然走進(jìn)帳篷學(xué)校,“安心學(xué)習(xí),立德成才,報(bào)效祖國(guó),回饋社會(huì)”是他們的肺腑之言!吧倌曛莿t國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球……”梁?jiǎn)⒊壬@段膾炙人口的文字,在這次抗震救災(zāi)中得到了嶄新的詮釋。這些堅(jiān)強(qiáng)而可愛(ài)的孩子,讓我們看到了災(zāi)區(qū)的希望,也讓世界看到了中國(guó)的未來(lái)。
英雄少年,時(shí)代驕子。讓我們向這些少年英雄致敬,并伸出我們熱情有力的雙手,共同托舉起祖國(guó)明天的太陽(yáng)!
抗震救災(zāi)英雄作文 13
在汶川大地震中,災(zāi)區(qū)廣大少年兒童面對(duì)巨大的傷痛與磨難,表現(xiàn)出超常的勇氣和力量。在汶川大地震中,有很多堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的少年英雄。當(dāng)面對(duì)生死抉擇,他們四五個(gè)小時(shí)徒手刨開(kāi)廢墟,救同學(xué);有的奮不顧身,推開(kāi)同學(xué),而自己卻被砸住……他們展現(xiàn)了當(dāng)代中小學(xué)生的風(fēng)貌。
我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的堅(jiān)強(qiáng)和英勇。在這場(chǎng)災(zāi)害中,災(zāi)區(qū)的少年兒童經(jīng)受了巨大的傷痛和磨難,同時(shí)他們也表現(xiàn)出了超常的勇氣和力量。女學(xué)生高瑩雙腿都斷了,雙手也被砸傷,不僅一直沒(méi)哭,還一邊微笑,對(duì)大家說(shuō)“要勇敢”。災(zāi)害來(lái)臨之際,中學(xué)生雷楚年在2分鐘內(nèi),兩次返回教室,帶領(lǐng)7名同學(xué)脫險(xiǎn)。12歲的女生廖桐,本可以自己迅速逃生,但看到班里驚慌的女生,就果斷地叫大家跟她跑,安全帶出十余名女生。
我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的智慧和樂(lè)觀(guān)。很多幸存的人,在自救和互救上表現(xiàn)了驚人的智慧,在等待救援和獲救后表現(xiàn)出罕見(jiàn)的樂(lè)觀(guān)。他們知道保持清醒,用歌聲驅(qū)趕恐怖、傷痛和困倦;他們懂得保持體力,用團(tuán)結(jié)、友愛(ài)和鼓勵(lì)支撐生命。小女孩鄧清清被救出時(shí),還在廢墟里打著手電筒看書(shū)。
我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的仁愛(ài)和感恩。女生馬小鳳和男生薛梟被困在一個(gè)狹小的空間,營(yíng)救人員發(fā)現(xiàn)薛梟受傷嚴(yán)重些,但薛梟堅(jiān)持說(shuō)“先救她”,而馬小鳳則說(shuō)“不,先救他,他的傷勢(shì)比較重”。這種仁愛(ài)之心讓救援人員為之動(dòng)容。
在日常生活中,有很多人因?yàn)殡u毛蒜皮的小事而爭(zhēng)吵,如果人人都想薛裊和馬小鳳那樣,多一點(diǎn)忍讓之心,多一點(diǎn)仁愛(ài)之心,那么就會(huì)少了一些爭(zhēng)吵,多了一些寬容,這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得美好。
有一位9歲的林浩,表現(xiàn)的很英雄!林浩是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,在地震發(fā)生的那一刻,班上正在上數(shù)學(xué)課。林浩剛跑到教學(xué)樓的走廊上,就被樓上跌下來(lái)的兩名同學(xué)砸倒在地。有個(gè)同學(xué)壓在林浩背上,他怎么都動(dòng)不了。當(dāng)時(shí),垮下來(lái)的樓板下,有一個(gè)女同學(xué)在哭,林浩就告訴她,不要哭,我們一起唱歌吧,大家就開(kāi)始唱歌,是老師教的`《大中國(guó)》。唱完后,女同學(xué)就不哭了。后來(lái),林浩使勁爬,使勁爬,終于爬出來(lái)了。逃出來(lái)的林浩,并沒(méi)有跑開(kāi),而是去救還壓在里面的同學(xué),他看到一個(gè)男同學(xué)壓在下面,就爬過(guò)去,使勁拽,把他拽了出來(lái),然后交給校長(zhǎng),校長(zhǎng)又把他交給他媽媽背走了。后來(lái),林浩又爬回去,把一個(gè)昏倒在走廊上的女同學(xué)背出來(lái),交給了校長(zhǎng),她也被父母背走了。
連續(xù)救了兩個(gè)同學(xué)的林浩,再次跑進(jìn)教學(xué)樓救人時(shí),遇到垮塌的樓板,又被埋在了下面,后來(lái),是老師把林浩拉了出來(lái)。
林浩的這種在困難面前不低頭,樂(lè)于助人的精神值得我們很好的學(xué)習(xí)!
在他們這些小英雄的故事中,我看見(jiàn)了:在災(zāi)難來(lái)臨的生死瞬間,他們沒(méi)有被災(zāi)難和悲傷壓倒,而是沉著、冷靜的面對(duì),用他們稚嫩的肩膀抗起了巨大的責(zé)任。面對(duì)家園的破碎、面對(duì)親人的離去,他們有堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀(guān)和善良與災(zāi)難搏斗,與死亡較量。他們那種舍己救人、不懼犧牲的精神讓我欽佩。讓我由衷地說(shuō):“你們不愧是當(dāng)代的英雄,我們學(xué)習(xí)的榜樣!
英雄少年,時(shí)代驕子。讓我們向這些少年英雄致敬,并伸出我們熱情有力的雙手,共同托舉起祖國(guó)明天的太陽(yáng)!
抗震救災(zāi)英雄作文 14
地震不僅給城市帶來(lái)了千瘡百孔的破壞,也造成了人們的離別,但汶川人并沒(méi)有被嚇倒。他們堅(jiān)信天災(zāi)無(wú)情。只要有愛(ài),就沒(méi)有克服不了的困難。
在抗震救災(zāi)中,涌現(xiàn)出許多英雄,包括許多抗震英雄。但最讓我感動(dòng)的是薛梟和陳浩。14歲的.薛梟哥哥在廢墟中被困了80個(gè)小時(shí)。他獲救的第一句話(huà)感動(dòng)了包括我在內(nèi)的中國(guó)大地上的每個(gè)人。因?yàn)榉潘梢彩且环N力量,他和武警叔叔從來(lái)不認(rèn)識(shí),但也表達(dá)了他們之間的關(guān)系,同時(shí)也加強(qiáng)了武警叔叔迅速救他的決心。陳浩,一個(gè)只有12歲的小男孩,是個(gè)小男人。地震期間,他已經(jīng)跑到了安全區(qū),但他看到一個(gè)女孩站在升旗臺(tái)旁邊的高墻下。這堵墻隨時(shí)可能倒塌。他毫不猶豫地向女孩跑去,把女孩推開(kāi)。女孩得救了,但他和三個(gè)同學(xué)被壓在廢墟下。他的高尚品德深深打動(dòng)了我,讓我佩服他。我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
雖然地震破壞了人們賴(lài)以生存的家園,但它不能摧毀人們堅(jiān)強(qiáng)的意志。只要有偉大的愛(ài),無(wú)論困難有多大?拐鹩⑿鄣墓适律钌畹卮騽(dòng)了我。我更堅(jiān)信,只要我們攜手共進(jìn),共度難關(guān),就能創(chuàng)造出屬于我們的藍(lán)天!
抗震救災(zāi)英雄作文 15
5月12日,汶川發(fā)生了大地震,有不少的學(xué)生們都十分的勇敢,為人著想,不管處境多么的困難,馬健也是其中的一員。
6月10日,汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學(xué)初三學(xué)生馬健小臂上幾道歪斜的傷痕依然醒目,那是他冒著余震的危險(xiǎn),獨(dú)自在半垮塌的教學(xué)樓里挖刨4個(gè)小時(shí)救出同班同學(xué)的印跡;貞浤翘斓那樾危R健告訴記者:“其實(shí)我也很害怕,但是害怕算啥子,我同學(xué)的命更重要!”
5月12日,地動(dòng)山搖之后,馬健和幾名膽子大的同學(xué)走近岌岌可危的教學(xué)樓,隱約聽(tīng)見(jiàn)倒塌的樓梯拐彎處傳出哭喊聲,仔細(xì)辨認(rèn),似乎是同學(xué)向孝廉的聲音。他正打算去救,被趕來(lái)的老師制止:“這里有老師搜救,你們快到寬敞的坪壩去。” 然而到坪壩后,馬健的心里始終有些不安:“老師他們肯定先救看得見(jiàn)、埋得淺的學(xué)生,向孝廉埋在里面,不知道老師找不找得到。” 隨著夜幕的降臨,這種不安更深了。摘著樹(shù)上的`櫻桃充饑,馬健心里有一種說(shuō)不出的難受:“我坐在這里吃櫻桃,向孝廉他們幾個(gè)同學(xué)還壓在底下,肯定好痛苦!
他想起以前讀過(guò)的一個(gè)故事:一次地震后,一個(gè)班級(jí)的教室垮了,很多家長(zhǎng)都放棄了,只有一名父親堅(jiān)持不懈地挖,終于奇跡發(fā)生了,救出了躲在角落里的孩子們!拔矣X(jué)得這肯定是真事,我也應(yīng)該像那個(gè)父親學(xué)習(xí),不放棄,去救向孝廉他們。”打定主意,晚上9點(diǎn)過(guò),馬健摸黑偷偷跑回學(xué)校。這時(shí)不僅下著大雨,且余震不斷,大著膽子,馬健走入已部分坍塌、非常危險(xiǎn)的教學(xué)樓!靶⒘阍谀睦?”一聲聲呼喊叫醒了已有些昏沉的向孝廉。此時(shí),向孝廉被壓在一塊水泥板下,四周全是碎磚碎瓦,將她與外面隔開(kāi)來(lái)。
這不是個(gè)容易施救的位置,不過(guò)馬健并沒(méi)有放棄。發(fā)現(xiàn)樓梯口的一塊大預(yù)制板倒在旁邊的一堵墻上,形成了三角形,馬健決定從這里挖條通道接近里面的向孝廉。伏在坍塌的水泥板與地面之間40厘米高的狹小空間里,他一邊用手清理向孝廉身邊的碎磚碎瓦,一邊鼓勵(lì)向孝廉:“堅(jiān)持,堅(jiān)持住,你是我們班上年紀(jì)最小的,也是生命力最旺盛的,這點(diǎn)困難難不倒你!”“你會(huì)不會(huì)走啊?”向孝廉有些擔(dān)心。“不會(huì),就算我救不出你,我也會(huì)一直陪著你,等明天天亮大人來(lái)救你們。”馬健堅(jiān)定地回答。
當(dāng)時(shí),看似鎮(zhèn)定的馬健心里也很慌亂,幾乎幾分鐘就能感到一次余震。黑夜里,教學(xué)樓玻璃、磚頭啪啪下落的聲音,另一名同學(xué)遺體的冰涼觸感,讓又餓又怕又累的馬健全身止不住發(fā)抖!暗也荒茏,如果我走了,向孝廉肯定覺(jué)得沒(méi)希望了,會(huì)堅(jiān)持不住!4個(gè)小時(shí)后,通道終于挖成,馬健奮力拉出向孝廉,兩個(gè)孩子抱頭痛哭。
我時(shí)常在想,如果馬健不去就向孝廉,這個(gè)世界上就少一個(gè)年輕的生命,馬健也失去一個(gè)與自己朝夕相處的同學(xué)。往往奇跡就出現(xiàn)在人們看似不可能的事情上,我們要敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí),奇跡就在眼前。
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