年級寫人的作文5篇(優(yōu)選)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的年級寫人的作文5篇，歡迎大家分享。

年級寫人的作文 篇1

　　奶奶個兒不高，短發(fā)，六十開外，身體卻十分硬朗。她很勤勞，每天早上，天不亮就起來了，洗衣，燒飯，掃院子，喂雞鴨。田間地頭，樣樣拿手。她很慈祥，待人客氣，臉上總帶著笑容，奶奶的笑給我留下深刻的印象。

　　奶奶家的村子在那美麗的淮河岸邊。一望無垠的河灘上有奶奶家的一塊塊田，清清的河水靜靜地流淌著，伴著村里人的生活，從落后走向文明，從貧窮走向富裕。

　　在我六歲的時候，爸爸媽媽帶我去奶奶家過年，這是我第一次去奶奶家。我們坐了兩個小時的車，又步行一個小時的`路，才到奶奶家的村子。這里剛下過雨，道路泥濘不堪，媽媽拎著包裹，爸爸背著我，一步一滑地走著。突然，爸爸腳下一滑，摔倒在泥水里。爸爸身上都是泥，我的一條棉褲也濕了，媽媽趕緊脫了我的棉褲，用自己的棉襖給我包上，自己僅穿件毛衣，因為這，媽媽差一點兒就感冒了。

　　村里只有兩三家是磚房，其他都是低矮的草房子、土房子。奶奶家也是土房子，房子前面是一個小院子�；h笆墻邊是一排光禿禿的果樹，樹下有幾只老母雞在覓食。奶奶出來迎接我們。她穿著寬大的棉襖，笑著拉著我的手，把我們引進屋里。奶奶驚喜著，拿出自家地里收的花生和自制的米花糖招待我們。我清清楚楚的看到她的臉，黑黑的，布滿了一道道皺紋，一笑，皺紋就更深了。過年那天，外出打工的叔叔沒回來，奶奶還是殺了一只公雞。聽爺爺說，如果我們不回來，雞是舍不得殺的。一個年下，奶奶的臉總是笑瞇瞇的，親熱地呼喚著我的乳名，為我做酥香的芝麻貼餅吃。我感到奶奶是那么地疼愛我。

　　今年暑假，爸爸又帶我去了一次奶奶家。爸爸開著小轎車，一個多小時就到了。沒想到才幾年，家鄉(xiāng)的變化這么大啊！一排排土房變成了一棟棟兩層的樓，樓房造型各具特色，墻面上貼著瓷磚，在陽光下顯得十分耀眼。平整的水泥路修到了家門口，奶奶家的房子蓋得像雙層小別墅。奶奶出來了，我差點沒認(rèn)出來，奶奶比以前胖多了，臉色紅潤，穿著撒滿百合花的襯衫，顯得很年輕，她滿臉笑容，笑得那么開心。寬大的客廳中間擺著一張大理石餐桌。奶奶端來一大盤水果，熱情的招待我們，叔叔也回來了，還有阿姨。一大家人歡歡喜喜吃飯，比過年還熱鬧。臨走時，奶奶還送我們兩大膠袋西瓜呢！

　　奶奶家的變化可真大！奶奶帶著全家人在改革開放的歲月勤勞致富了，這都是黨的富民政策帶來的。

　　奶奶笑了，奶奶的笑見證著時代的變遷。這笑永遠銘刻在我心中。

年級寫人的作文 篇2

　　我的老師是一位慈祥的老師，她像一本書一樣指引著我們前進。她帶著一副眼鏡，眼睛下面還有一張靈巧的嘴巴，把知識傳授于我。

　　人人都說老師像媽媽，當(dāng)然是啊，她就像我們的第2個媽媽，一想起來，那對我們可好了。想起那天，我發(fā)了高燒，老師是多么的著急呀！

　　那天，上早自習(xí)的時侯，我覺得肚子里空的，頭似乎有點兒暈，隨后想嘔吐，接著全身很熱，好想睡覺。座在第2排的.班長走過來，和氣地對我說：“你怎么啦？”我無精打采地說：“我身體不舒服，”班長摸了一下我的額頭，發(fā)了一點小燒。她帶我來到語文老師那兒，對老師說：“她發(fā)燒了。”話音剛落，老師就急的像火鍋上的螞蟻一樣，立刻拿出一瓶“驅(qū)風(fēng)油”，用手點一些涂在我的太陽穴上，涂完后班長就帶我回到了教室。

　　涂完了“驅(qū)風(fēng)油”后，我感覺身體清涼多了，很舒服。就這樣，我的燒漸漸退了。

　　到了中午，語文老師問我：“身體怎么樣了，燒退了嗎，沒事吧？”我能夠體會到老師的心情是多么的著急，不過我的燒退了，老師也不用但心了，我快活的說：“沒事了�！闭f完，老師還是有的但心，摸了一下我的額頭才放下心來。

　　這就是我的老師，是一位很好的老師——雷老師！

　　五年級：山玉

年級寫人的作文 篇3

　　一雙閃亮的柳眉大眼睛，皮膚白白的，個子比較高，性格開朗，對人非常熱情的.這么一個小女孩。她就是我五年級的同班同學(xué)：小欣。

　　在五年級的時候，我們一起上學(xué)一起寫作業(yè)……可是她現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)到南昌市上學(xué)了。我戀戀不舍，每當(dāng)我有題目不會寫時，她都會挺身而出，教我寫�？上�她現(xiàn)在已經(jīng)不在這里了，我還是要自己想，自己做。

　　從前有一天上完了課，回家的時候，天氣就像孫猴子的臉，說變就變。剛剛還是晴天，過了一會兒就下起了雨。心想：我該怎樣回家��？我又沒有帶雨具，爸爸工作又忙，媽媽又上班去了。我咬咬牙，不管了于是我就沖進雨幕當(dāng)中，雨把我身上全浸濕了。我似乎聽到后面有人叫我，我變轉(zhuǎn)頭一看，我心熱騰了起來，終于不用在淋雨了，于是我叫道，小欣快點。她走到了我的身旁，她把她的那把小花傘遮到了我頭頂上，她說：小娟，你怎么沒人來接你？我說道：爸爸媽媽工作忙，沒時間來接我。

　　她把我送回了家，我正要給爺爺介紹她時，她卻已經(jīng)走得很遠了……馬路上的人多撐著花傘，但惟獨小欣的最好看……

年級寫人的作文 篇4

　　海濤找到了麻雀窩后，就把電筒往腰里一別，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。爬到了麻雀窩前，他頭一低，對我們說：“喂，看準(zhǔn)了，準(zhǔn)備接麻雀！”說完，就站在另一枝樹杈上，直起身子。不料，頭正好碰到麻雀窩，把麻雀們嚇驚了。只聽得窩里一陣蠕動聲，接著，幾只麻雀不顧一切地沖了出來，海濤一急，伸手一抓，才抓得一只。他用手電筒往窩里一照，還剩下一只，大概因為擠不出來，嘰嘰喳喳地亂叫著。海濤伸手一捉，又得一只，他用塑料袋裝好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高興地?fù)炱饋�，把麻雀從袋里掏出來，看著麻雀撲騰著，扇著翅膀，他高興地叫：“真好玩兒，真好玩兒……”

年級寫人的作文 篇5

　　在我的人生當(dāng)中，有許多的過客來來去去，有的停留的時間久，有的就像過冬的候鳥，總是會回到那最初的地方，但是卻永遠沒辦法在對的時機里見到彼此，甚至，有的就再也沒有回來過。

　　有些人總是被惦記著，惦記著彼此之間的回憶，有些人的記憶，隨著像河流般的時間，流入那潛意識的汪洋，記得，卻總是想不起來彼此之間的種種。

　　在小學(xué)的時候，我曾有過一個很好的朋友，什么話都可以聊，而且遇到彼此永遠能知道對方在想什么，一點點表情，就能知道對方的心情，那種難言的.默契棒極了，不管是開心，是難過、是生氣，還是感覺無力，我們總能一起分享心事，不管事家庭還是學(xué)校的事情，我們都用心地傾聽彼此心里那塊最脆弱的地方，體諒對方的不方便。

　　只是一切的一切在畢業(yè)之后變了樣，不知道是不是因為畢業(yè)后，各自到了不同的學(xué)校，少了聯(lián)系，感情也就漸漸淡了，期望那未來的某一天，我們能夠再像以往，無所不談。

　　歲月流逝著，那種屬于心靈上的契合，讓我很難忘記他，也遠遠的獻上祝福，好朋友，你好嗎？

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