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我的老師寫人作文

時間:2022-12-02 16:11:53 寫人的作文 我要投稿

【薦】我的老師寫人作文

  在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家整理的我的老師寫人作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【薦】我的老師寫人作文

我的老師寫人作文1

  這學(xué)期是我邁進初中的第一個學(xué)期,在這兩個月的學(xué)習(xí)中發(fā)生了許許多多的開心事兒,最讓我開心的事是,我們班來了一個大四實習(xí)老師——余老師,她就像我們的.大姐姐。

  她身材中等,梳了一條馬尾辮,頭發(fā)長長的,非常好看。她有一雙丹鳳眼,眸子明亮而靈活,純凈如池水,深邃似藍天。我們上學(xué)時向她問好,她總是帶著甜甜的笑,回復(fù)我們說:“你們好!”有時我真不想叫她余老師,我想叫她姐姐。

  有一次,蔣老師布置大家設(shè)計自己的家,并用英語寫出單詞,然后讓組長驗收。身為組長的我英語不是很好,怎么辦呢?我四處張望著,看見了正在備課的余老師。和不好意思的走過去,說:余……。余老師,我的MYROOM你能不能幫我修改一下。大概是緊張的緣故吧,說話時不時有些結(jié)巴。余老師微笑的點點頭,那笑如微風(fēng)般吹在我的心頭,要是余老師是我姐姐該多好啊!正想到這,余老師親切的言語打破了我的幻想。我回過神來,原來余老師幫我找出了幾出錯誤。我仔細聽著,可有些地方還是不懂,她一遍遍耐心的教我,直到我懂了為止。和再次發(fā)出感嘆:如果我有這樣的姐姐多好。

  還有一次是在校門口和余老師相遇。她問我去哪里,我說去媽媽單位。我也問她去哪里,她說回家。接著我又問了余老師家住那里,沒想到余老師竟跟我同小區(qū),我太開心了。余老師走后,一個同學(xué)追上來問我,她是你姐姐吧!我說不是,她是我們學(xué)校的實習(xí)老師。同學(xué)們眼中泛出羨慕的目光,我不由地得意起來,可心里還有些難過,為什么余老師不是姐姐呢?

  余老師實習(xí)只有兩個月時間,我想如果她回去我一定會難過的,說真的,我真的好喜歡這個姐姐老師!

我的老師寫人作文2

  一說起最尊敬的老師,我腦海里就閃過一個人的身影,那就是馮老師。記得她教我一年級數(shù)學(xué)。一個戴著眼鏡,有烏黑的長發(fā),一個能說妙語絕句的嘴巴的年輕漂亮的`老師。也許她有神奇的魔力吧,全班同學(xué)都非常喜歡她,也喜歡她上的課。

  有一次,她在上數(shù)學(xué)課時,班上同學(xué)都坐的端端正正,安安靜靜地認真聽課。但是,有幾位“淘氣包”在私底下“開會”,想想,在所有人都端端正正坐好的時候,一兩個人動來動去,是多么刺眼呀!是老師的都會生氣,我想,讓老師叫他們起來,問到他們答不上來,再讓他們打掃課室......出一口怨氣。老師果然叫了其中的一個人站起來,問:“你知道1加1等于多少嗎?”啊?我差點嚇暈了,老師干嗎問那么簡單呀?那同學(xué)聽了,松了一口氣,理直氣壯的說:“2!”老師又問:“那你知道為什么1加1等于2嗎?”那同學(xué)聽了,搖搖頭。老師笑了一下,說:“因為這是數(shù)學(xué)題呀!它就有數(shù)學(xué)的方法解。比如這個1加1......”班上變的非常安靜,只有老師那說話的聲音。所有人都聽得非常入神,連“小淘氣”都瞪著眼睛,偏著腦袋地聽著......

  令我們尊敬她的,不僅因為她是一個好老師,還有另一個原因。

  每天放學(xué)后,一有空,她就來找我們聊天,說的不是學(xué)習(xí),不是作業(yè),只是閑聊。有時會說些她上學(xué)的故事,時而說得滿懷激動,時而說得熱淚盈眶。這時,我總覺得身邊的不是一位老師,而是一位與我們同齡的知心朋友。

  雖然我和馮老師有五年沒見了,但我們的師生情誼會一直保留著,一直到永遠、永遠......

我的老師寫人作文3

  身形瘦削,嗓音尖銳,時常駝個背,一問三不知,一年相見沒幾日。這就是我們對音樂老師的一致評價。當然,是曾經(jīng)的音樂老師。而現(xiàn)在的音樂老師,徹底顛覆了這一想法。

  兩日的體驗課,是我們第一次見到他。他身高六尺,足下生風(fēng),走起路來迅速敏捷,一點都不磨嘰。他一點也不瘦削,大臉盤,雙下巴,虎背熊腰,挺著個碩大的將軍肚,盡管他努力地挺胸收腹。貌似張翼德,形如豬悟能。一開口聲若洪鐘,說話方式卻像郭德綱風(fēng)趣幽默,所以我們稱之為“相聲老師”。全身的阿迪達斯運動風(fēng),哪像音樂老師,活脫脫體育健將!再加上當時的.教學(xué)內(nèi)容簡單,讓我們覺得他沒有什么音樂才華。

  到了九月份,學(xué)校舉辦了盛大的軍訓(xùn)檢閱大會,報幕說他要唱《跟我走》,我禁不住笑出聲,就這能唱這么高亢抒情的歌嗎?他仍是以他那種快到看不見的步伐,一步三喘地上了臺,拿起話筒,開始了他的表演。只見他一收腹,一聲大喝,一道聲波就從音箱中沖了出來。那排山倒海的氣勢,震碎了空氣,仿佛從空氣中打開一道裂縫,將我的心臟暴露在空氣中,一道道聲浪沖擊著我的心臟,仿佛要將它擊碎。那洪水似的攻勢令我無法抵擋,隨著他聲調(diào)的高低起伏,我的精神也隨之蕩漾沉醉。他的歌聲直達人的內(nèi)心,能將一切雜念擊碎。一曲終了,余音繞梁,三日不絕。

  他不僅在歌唱中給我震撼。到了上課時,他拿出光碟時,我不禁嘆了口氣,他一定又是讓我們聽十遍,然后自己唱一遍,讓我們跟著唱的無趣的循環(huán)式教學(xué)?伤尤蛔詮椬猿,讓我們大飽眼福。他的手指有著與他體型不符的靈巧,在鋼琴上上下翻飛,彈出了一首震撼人心的樂曲,令全班同學(xué)的熱情隨著音樂高漲。

  這真是一個別具一格的音樂老師。他傳播快樂,教授知識,給我們心里播下了音樂的種子。

  這樣的音樂老師誰能不喜歡呢?

我的老師寫人作文4

  軍訓(xùn)結(jié)束,意味著初中生活的開始。而我最喜歡的班主任兼語文老師——王老師,恭喜你,成功地引起了我的注意。

  先看名字:王雅莉。光是這個“雅”字就很符合老師的氣質(zhì)。王老師在開門時總會在門口停頓一兩秒,然后悄無聲息地進來,開門的右手也時常會像小鴨子一樣手背朝天翹一會兒才放下去。

  王老師的長相比她的名字還有“特色”:稍小的眼睛稍塌的鼻梁,標準的“大餅?zāi)槨奔∪饩條分明。王老師只要開口說話,整張“餅”就“四分五裂”,而且“分裂”得還特別對稱;加上王老師的下巴總是像怕別人看不見似的.,一直朝上揚著,顯出一副很驕傲的樣子。

  王老師人雖不高,但是強大的氣場總使我感覺她的每一次“出場”都自帶背景音樂。比如,自習(xí)課老師巡查時就是《第十三雙眼睛》,這時,全班同學(xué)就鴉雀無聲;再比如,王老師抱著電腦進班上課就會有《喜劇》的效果,給人一種“大腹便便”的即視感……

  王老師也幾乎很少跟我們計較什么。也許是因為她“體胖”,所以才“心寬”吧。比如前幾天,我沒控制好自己的情緒,爆了粗口,不小心被王老師聽見了,她輕輕對我說:“你長得這么文靜漂亮,說這種話與你的形象太不符了!”王老師通過這種巧妙的方式,讓我深刻地記住了這次教訓(xùn),同時也沒有讓我很難堪,也沒有像別的老師一樣大發(fā)雷霆,讓我心里暖暖的。

  王老師的語文課算是最神奇的了。小學(xué)時我上語文課總是一不小心就“魂飛”了,而王老師總是能夠輕易地把我的注意力吸引過去并牢牢抓在手里。學(xué)《狼》那課,我因身體不適正搖搖欲墜時,王老師突然讓同學(xué)們“繪聲繪色講故事”。霎時間,我就恢復(fù)了“元氣”。你說,這怎能不算神奇?

  有王老師這樣“有理想信念,有道德情操,有扎實學(xué)識,有仁愛之心”的“四有”好老師對我的鼓勵和支持,再加上我的不懈努力,我的語文成績肯定不會差!

我的老師寫人作文5

  百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。老師是社會中一個不可替代、不可缺少、不可輕視的職業(yè)。我的語文老師張老師,是千千萬萬個老師中的一員。

  張老師是一個教書近30年的'普普通通的老教師,可謂桃李滿天下。我只是其中的一個,也是喜歡他的一個。他教書有方,關(guān)愛學(xué)生,是個好老師。

  記得有一次,張老師來上課。走上講臺就說:“你們昨天那篇作文寫得亂七八糟,準是平時不注意觀察,竟然連生活中的常識也不知道,冬天怎么會有荷花呢?有些同學(xué)連幾個簡單的字也不會寫!闭f完,正準備在黑板上寫出來,看見黑板還沒有擦,問是哪個值日生未擦黑板。值日生不好意思地走上臺去,由于個頭矮,他擦黑板時,有時跳著,有時蹲著,在臺上“表演”了一會兒,待他回座位后,老師問:“剛才你們看到什么?”

  同學(xué)們都說:“值日生擦黑板!

  “他是怎么擦的?”老師繼續(xù)問。

  由于擦黑板的動作天天看,同學(xué)們早就看煩了,教室內(nèi)頓時一片寂靜。

  老師接著說:“你們啊,就是缺少觀察。平時不注意觀察,怎么能寫好作文呢?‘兩耳不聞窗外事,一心只讀教科書’也是不行啊。”聽后同學(xué)們都若有所思,若有所悟。

  一天,有兩個同學(xué)在打架。別的老師就會跑上來,不是打那個學(xué)生幾個耳光,就是說一只巴掌拍不響,不要爭論只類的套話。而他呢?先問他們疼不疼,后問這兩只巴掌為什么要拍起來。結(jié)果經(jīng)過一番耐心教育,糾紛處理的恰如其分。

  老師,回憶與您相處的點點滴滴,學(xué)生都還記憶猶新。老師,今天是您的節(jié)日,受您影響的我,在這里祝您節(jié)日愉快,Happy每一天!

我的老師寫人作文6

  如果你問我,在學(xué)校里哪個老師最幽默?我會毫不猶豫的=地回答:“是我的數(shù)學(xué)老師——楊老師!”她可是全班公認的幽默呢!

  楊老師有著一頭栗紅色的長發(fā),經(jīng)常梳著馬尾辮,戴著一副眼鏡,腦子里全都是學(xué)問。在楊老師的課上,同學(xué)們會吸收許多數(shù)學(xué)知識。不過,前幾天的考試成績卻不怎么理想,三單元考試就12個90分以上的,最高分97分,還有70多分的呢!

  不要以為楊老師帶著怒氣講卷時就不幽默,其實,她訓(xùn)學(xué)生的時候也能把全班同學(xué)逗得哈哈大笑。

  有一次,楊老師在講一道數(shù)學(xué)題,她講的時候就瞥見了昏昏欲睡的李崢熙:“李崢熙站著,清醒一會兒!”只見李崢熙睡眼朦朧地站了起來,那樣子好像不知道發(fā)生了什么,只知道有人叫他自己站起來。他站了一會兒,仍然還是昏昏欲睡的架勢,左耳朵聽,右耳朵冒,睜一只眼,閉一只眼。楊老師見他這副架勢,便大吼一聲:“李崢熙。吭趺凑局發(fā)困呢!回家問問你媽,你名字里的‘崢’和‘熙’是什么意思,你看是不是想讓你在課堂上學(xué)習(xí),讓你睜著眼睛別睡覺的意思。”楊老師的`這番話引起全班同學(xué)哈哈大笑,我都快笑得喘不上氣來了!

  還有一次,我的數(shù)學(xué)考試得了99。5分,與100分只有0。5分之差。讓我沒有想到的是,被扣掉的0。5分竟然是因為一道口算題的答案丟了一個“0”,就是這一個“0”之差,讓我與100分失之交臂啊!楊老師走到我面前,對我說:“‘0’呢?那個‘0’哪去了?讓你給吃了!”回家后,我想起楊老師對我說的話,不禁笑了起來。

  楊老師就是一個這樣幽默的人,正是她的幽默,給我們的課堂帶來了生氣。

  我非常非常愛她!

我的老師寫人作文7

  最使我難忘的,是數(shù)學(xué)老師——xx老師。

  她貫徹到底的教學(xué)理念,便是“嚴師出高徒”!

  她從來不體罰我們,我們卻不敢在課堂上肆無忌憚。因為她的微笑就好似蒙娜麗莎那般神秘莫測,你永遠猜不透這到底是稱贊還是暴風(fēng)雨的前兆。

  課下的她,卻又是那么平易近人,和藹可親。她是那么熱愛生活,沒事的時候下下棋,喝喝茶,臉上永遠掛著發(fā)自內(nèi)心的笑容。有時,她會給我們講述學(xué)習(xí)方法和答題技巧,記得我們圍著她坐在長椅上,透過四面的大樹射來了兩三方斜斜的太陽,她認真地講著,我們專注地聽著。

  她雖是數(shù)學(xué)老師,可嘴里的名句張口就來。老師還經(jīng)常把這些知識融進課堂,運用的恰到好處,時常逗得我們哄堂大笑。

  像這樣幽默風(fēng)趣的老師,我們怎會不喜愛呢?我們都對她有好感,一有不懂的問題就跑去辦公室問她,引得一旁的語文老師還拿我們打趣,說我們小跟屁蟲。

  記得有一件小事,雖是那滄海一粟,但也曾占據(jù)過我的心。我的成績還不錯,可常犯低級錯誤。有一次交作業(yè),就因為小數(shù)點打錯了一位,xx老師就讓我重寫十遍。當這幾個字從xx老師嘴里說出時,我差點癱在了地上,眼淚也不住地流了出來。惹得一旁的`同學(xué)傳來譏笑和嘲諷,我哭得更大聲了。片刻,xx老師趕了過來,轟散了嬉鬧的人群,然后把我?guī)У睫k公室對我進行了指導(dǎo),告訴我要堅強。

  現(xiàn)在想來,那時的我是多么馬虎!老師的用心是多么良苦!直到現(xiàn)在想起這件事心里還熱熱的。

與xx老師度過的三年學(xué)習(xí)時光,如今只剩下兩個月,真想這兩個月長一點,再長一點……

我的老師寫人作文8

  “靜靜的深夜晨星在閃耀,老師的房間徹夜明亮,啊……每當想起您,敬愛的好老師,一陣陣暖流,心中激蕩……”輕輕哼唱著這首充滿深情的兒歌,思緒又飛到和張老師一起學(xué)習(xí)的`快樂時光。

  張老師是我的語文老師,她高高的個子,瘦瘦的身材,棕色的短發(fā)顯得她特別有活力。她的臉龐方方的,高挺的鼻梁上架著一副金絲框眼鏡,儼然一位學(xué)者。

  張老師講課生動有趣。一次,我們學(xué)習(xí)生字,為了讓我們牢記生字,張老師教我們說:“你們看,這個‘休’字,像不像一個人靠在了一棵樹上,正在休息。怎么區(qū)分‘拔’和‘撥’呢?你們看,‘撥’是要用手撥動,如果什么也沒有,那么就撥不成了,所以,‘撥’的右邊是‘發(fā)’!边有一次,我們學(xué)習(xí)《楊氏之子》,很多同學(xué)不知道這個題目的含義,張老師便講:“楊氏之子的意思就是姓楊人家的兒子,我們班有很多同學(xué),劉某某同學(xué)就是劉氏之子,張某某就是張氏之子,若是女生,該怎么稱呼呢?對了,那就是什么氏之女,比如,孟某某同學(xué)就是孟氏之女,現(xiàn)在,大家明白了嗎?”張老師講課如此生動、細致,我們怎能不明白?

  張老師講課很喜歡舉例說明。一次,我們在學(xué)習(xí)《打電話》這一課時,老師先講:“同學(xué)們,每個人都會說話,可會不會巧妙地說話,使人聽了舒服,那就不一定了!我遇到過這樣一件事情,我上街買鞋,看中了一雙,很漂亮但很貴,我正在猶豫買不買時,服務(wù)員說了一句‘大姐,你看這雙鞋多時尚,多配你呀!你腳上的那雙,又丑又土,趕快把它扔了吧!’這明顯在嘲笑我的眼光,嘲笑我以前買的鞋難看。我很不高興,放下鞋子走了。所以,你們要學(xué)會得體的說話,要讓人聽了入耳,不能反感,更不能啰嗦!這就是說話的藝術(shù)!”聽了張老師的話,我們感受頗深,下定決心學(xué)好語文這門功課。

  老師,似紅燭,像春蠶,燃燒了自己,奉獻了自己,點亮我們學(xué)習(xí)的道路,鋪平我們未來的道路。老師,我們永遠敬佩您,愛戴您!

我的老師寫人作文9

  人生如一張紙,每個人都有每個人光輝的一頁,無論它是色彩斑斕,還是暗淡無光,能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。這張紙上有過歡笑,有過淚水;有過酸甜,有過苦辣。然而,在屬于我的那張紙上卻有一個她,她是我的小學(xué)老師。

  在我的記憶當中,她是一個溫柔、善良的老師,個子不是很高,經(jīng)常梳著一個馬尾辮,有時也會披散著頭發(fā)。小時候我最羨慕的就是老師的字,又漂亮又整齊又得體,我總想模仿她的`字,卻怎么也寫不像。但在寫字課上,她會一筆一劃教我們寫字,告訴我們正確的握筆姿勢和坐姿,小的時候我比較聽話,所以她也很喜歡我。她干什么事情都非常仔細,班里每一件大大小小的事情,她都要管,并且管理的一絲不茍,每一件事都處理得井井有條。每次參加校運會的前幾日,她總是會訓(xùn)練我們,親自監(jiān)督我們。尤其是練習(xí)廣播操時,她更是不放過一個動作,每個動作都是她親自教,并看著我們做到位,才會繼續(xù)往下教。所以每次我們比賽,總能得到好的成績。

  因為有她,我小時候的語文成績一直很好,因此我更加努力地學(xué)習(xí),可是我越是這樣我的成績越是不好,出現(xiàn)了大幅度的下滑,我很煩惱。這時,她把我叫去耐心指導(dǎo)了一番,我不明白為什么我如饑似渴地學(xué)習(xí),結(jié)果卻是這樣。她告訴我:路要一步一步走,不能太心急。就如先學(xué)會爬,然后學(xué)走。我搖了搖頭,不太明白老師說什么。她似乎看透了我的心思,笑著說:“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開始復(fù)習(xí),你只不過是太心急了,所以才會弄巧成拙,你應(yīng)該一步步走,這樣才有利于你!”

  我終于明白了,按照她的方法我成功了,我歡呼著,雀躍著。這時我才發(fā)現(xiàn),原來一直在我背后默默支持我的她。老師,一個多么神圣的職業(yè)!因為有了她才有了我們幸?鞓返慕裉欤

我的老師寫人作文10

  我的數(shù)學(xué)老師姓張,她有一張嚴肅的國字臉,一雙炯炯有神的大眼睛,嘴角總是緊緊的閉著,給人十分威嚴的感覺。如你所料,我們的張老師也十分嚴格。

  記得有一次寫數(shù)學(xué)作業(yè),題目十分簡單。我一邊寫作業(yè),一邊看電視,寫完后便趕到了學(xué)校。

  下午第一節(jié)課,張老師拿著已批改完的'作業(yè)走上了講臺,把一打作業(yè)“咚”地放在了講臺上。隨后環(huán)顧教室。當她的眼睛看向我時,那含著憤怒,嚴苛的眼神讓我心底沒由來地一跳,仿佛漏了一拍似的。

  張老師拿起上面幾本橫放的作業(yè),沉著聲開始點名:“中午作業(yè)有錯題的人有……”隨著一本本作業(yè)翻過去,我的心也跳的飛快!巴跣∶!”聽到老師叫到了我的名字,我瞬間慌了神,因為我是第一次聽到老師如此惱火地點我的名。

  她把我叫上了講臺,當著全班同學(xué)的面,把我訓(xùn)斥了一頓。自始自終我都不敢抬頭,更不敢看張老師的面孔,當時,我真想找個洞鉆進去。手心一痛,張老師拿著教鞭打了我的手。我感覺時間都靜止了,只剩下手中醒目的三條紅杠。

  下課后,我懷著自責(zé),歉疚的心給老師寫了張字條,告訴她我知道錯了,請她原諒粗心的我,我下次再也不會犯這種低級錯誤了。我不敢正面與張老師談,不敢看她的眼睛,自始自終。

  此事之后,我對作業(yè)更加認真了。因為我期待,期待老師以贊許的目光看我,那時我一定抬頭,望著老師眼中,我的倒影。

  感謝您!我的老師。您的嚴厲,您的一言一眼,都給了我學(xué)習(xí)的動力。您說,這不過是插柳之恩?墒陿淠,百年樹人。插柳之恩,終生難忘!

我的老師寫人作文11

  老師是人類靈魂的工程師,她們培養(yǎng)了一批又一批出色的人才,在她們精心呵護下,我們健康快樂地成長。在那么多老師中,我最喜歡我的數(shù)學(xué)老師——陳老師。她有著一頭烏黑的秀發(fā),白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能看出我們的內(nèi)心世界,我們班所有同學(xué)都十分喜歡她。

  原因1——幽默風(fēng)趣

  陳老師的課可以用幽默風(fēng)趣來形容,她特別善于用笑話和故事來引導(dǎo)我們,記得有一次課上,我們班的“懶人”張垚森又開始偷懶了,這時,陳老師提高音量繪聲繪色地給我們講了一個故事:一天陳老師在街上走啊走啊,突然躥出一個蓬頭垢面的乞丐,陳老師撥開他的頭發(fā)仔細一看,這不是我的學(xué)生張垚森嗎?陳老師問他:“你怎么變成這個樣子呢?”張垚森回答道:“我實在太懶了,啥都不想學(xué),啥都不會干!蔽覀兒逄么笮,張垚森也羞愧地低下了頭,連忙坐正了聽老師講課。

  原因2——認真負責(zé)

  告訴你們一個小秘密,陳老師有一對“順風(fēng)耳”,上課時任何動靜都逃不過她的耳朵,更厲害的是,她還能聽出是從那個位置發(fā)出的.聲響。記得有一次自習(xí)課,我們班的“說話大王”朱承呈躲在一個小角落里竊竊私語,陳老師頭也沒抬就喊道:“朱承呈,你又在講話啦!”朱承呈驚訝地看著陳老師,連忙用雙手捂住嘴,不然,等待他的只有一份“大禮”——試卷一張嘍!正因為這對“順風(fēng)耳”和陳老師的認真負責(zé),我們班一直有著良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  陳老師,一個幽默又嚴肅的老師,她的優(yōu)點數(shù)不勝數(shù),我就不一一舉例說明了。如果你想進一步了解她的話,請來通師一附五(9)班,我們隨時歡迎您!

我的老師寫人作文12

  隨著時間的流逝,我上了四年級并且轉(zhuǎn)到了新樂小學(xué),但是我始終無法忘記教我三年級數(shù)學(xué)的王老師。

  王老師有個胖乎乎的臉蛋,顯得格外可愛,一雙水靈靈的眼睛,是王老師最引人注目的一點,稀少的頭發(fā)中藏有幾根白發(fā)。高鼻梁下有一雙能說會道的嘴巴。

  上課時,他在上面講課,下面有同學(xué)在竊竊私語,他就用笑瞇瞇的眼神看著你,以作提醒。他不想浪費上課的時間,下課后,他讓我們到他的房間,吃一頓“竹棒炒肉絲”并給我們講道理。

  上課期間,他給我們講題,在讓我們自己做,但我們不會做時,他鼓勵我們自己做,并給我們適當?shù)奶崾。讓我們感到成功的喜悅?/p>

  我有許多話想對你說,但是,我一直沒有勇氣說出口,今天,就利用這次寫作文的機會說出來。你是我們一生的第二個父母,是你讓我懂得了怎樣做人。離開你,我知道,我還有我的數(shù)學(xué)老師。

  張老師是我的數(shù)學(xué)老師。她長長的頭發(fā),大大的.眼睛,好像會說話。她和藹可親,臉上總是掛著慈祥的微笑。

  張老師為了我們的學(xué)習(xí),想出了各種辦法,總能使我們高高興興、快快樂樂地去學(xué)習(xí)。一次,老師在黑板上出了幾道題,讓我們做。如果誰全做對了,就可以得到一個和老師拍手的獎勵。我全做對了,心里很激動,想到老師和我拍手會有什么感覺和景象。

  “叮零零……”放學(xué)了!做對的同學(xué)爭著往張老師那兒跑,我也不例外。輪到我了,我慢慢地把手伸過去,一只溫暖的大手在我的手上輕輕地拍了一下,我覺得一股熱氣充滿全身。從此,我更愛學(xué)習(xí)了。

  還有一次,我馬虎了,做錯了一道題,名字被記到了黑板上。張老師對我說:“馬虎了吧?蒿晨,努力吧!老師盼望你期末考好呢!”我聽了,含著淚點了點頭。

  我雖然沒跟她多說過話,但我心里深深地愛著她。

我的老師寫人作文13

  在我經(jīng)歷過的所有老師中,我認為最幽默最搞笑的,也是我最喜歡的,就是在“新東方”上課的一位外教老師。 老外的英文名叫naiton,讀起來特別像“奶糖”,所以我們都叫他“奶糖”,奶糖老師是一個胖乎乎的中年男人,他穿得很隨便,灰色的眼珠,咖啡色的頭發(fā),頭發(fā)還是自來卷,經(jīng)常有卷卷的波浪,這讓我們看起來很新奇!于是我們很想扯下他一根頭發(fā)仔細觀察,或者說留做標本,每每這時,他總像要戰(zhàn)斗一樣大叫著:“哦——哦——!”

  奶糖老師上課對我們要求很嚴格,比如有不聽講的同學(xué)在做小動作時,他通常會扔粉筆頭讓那位同學(xué)警醒。有一次,我正對著天花板發(fā)呆,冷不丁被老外扔的粉筆頭砸中額頭,當時只感覺“嘣”地一聲,我頓時渾身一哆嗦,當時就引來同學(xué)們一陣大笑,有一位同學(xué)開玩笑說:“炸彈炸人啦!”老外馬上又一顆粉筆頭砸中多嘴者的大門牙,也模仿他的語氣說:“又中彈啦!”大家頓時又樂壞啦!課堂氣氛也變得輕松起來。 因為老外的名字讀起來很像“奶糖”,于是某次,我的同桌就投其所好地帶來一包大白兔奶糖,他不忘跟老外開個玩笑,走上去一邊給老外送糖吃,一邊大聲說:“給你一個奶糖吧!”

  他還故意標標準準地喊著“奶糖”老師的'大名,大家一聽又哄堂大笑。 誰知道奶糖老師一點兒也不介意,他接過來大聲道謝著:“哦!謝謝!”吃完之后,老外還說:“good!很甜!下次還要請我吃噢!”說完又不客氣地再抓一大把奶糖,放進自己的口袋里,樣子貪吃又可愛,真的很像小孩子,充滿了童心。老外很喜歡和我們做游戲,有一次,我們玩擊鼓傳花,輪到我時,我一時不知道該表演什么,老外就抓起我的手,帶著我跳起了圓舞曲,當時把我搞得暈頭轉(zhuǎn)向,覺得他簡直就像個老頑童。

  這就是我的外教“奶糖”老師,你們說他是不是很可愛呢?

我的老師寫人作文14

  為什么叫她無畏老師呢?因為她發(fā)本子之類的東西,反面都有無畏老師的名字,我們在心里默讀,越讀越像無畏,所以我們都不約而同地叫她無畏老師。

  無畏老師檢查作業(yè)很嚴格,我們在作業(yè)上一疏忽大意,就會被她叫到辦公室把作業(yè)重寫,嚴重的話就會給家長打電話。無畏老師布置的.作業(yè)很多,每當我們看著黑板上的作業(yè)時,都會不約而同地說“a”,她的態(tài)度很堅決肯定,每次都說:“a什么a,我布置的作業(yè)多嗎?如果你們覺得多的話我就不給你們布置了!蔽覀儽绘(zhèn)服了,呆呆地看著黑板上的圣旨。

  無畏老師也喜歡吃零食。一次,學(xué)校讓帶零食,無畏老師看著我們都帶著一大袋子,饞得口水都快流下來了,一雙大眼瞪著我們說:“我教了你們這么長時間,怎么也不給我點吃?”我們立刻給無畏老師許多零食,老師吃得可真快,一包薯片,一分鐘不到,就被老師吃了個精光。吃完還說:“大人并不是不喜歡吃零食,只是不舍得吃,平常都留給你們!边@次,我偷偷地留下了一包糖果,回家給了爸爸媽媽吃。

  無畏老師有張很巧的嘴,就愛主持公道。她不喜歡別的老師占自習(xí)課。一次,上自習(xí)課時,英語老師想霸占自習(xí)課,無畏老師說話了,“如果你這一次霸占了自習(xí)課,那以后的英語課就改成自習(xí)課了!庇⒄Z老師就只好走開了。

  盡管無畏老師對我們很嚴格,但從不打罵我們,還經(jīng)常發(fā)些小玩具之類的東西來鼓勵我們。有一次我取得了好成績,無畏老師給了我一個可愛的陀螺來鼓勵我,希望我再接再厲。這個陀螺我一直珍藏著。

  無畏老師上課生動有趣,旁征博引,還不時地講個笑話,把我們?nèi)堑卮笮,一?jié)課不覺得就過去了。所以我們非常喜歡上她的課。

  想知道我的無畏老師是誰了吧?她就是我的數(shù)學(xué)老師吳維玲。

我的老師寫人作文15

  在我們的人生道路,有許多困難或“坑”,那怎樣可以避免掉進這種“坑”里呢?我就需要一位“向?qū)А。那誰能做好這一位“向?qū)А蹦?那必然要數(shù)老師了。

  可是在這么多“向?qū)А敝,我個人覺得最好的則是周老師。是她領(lǐng)導(dǎo)我去所去的地方,是與國外人交流,運用多種語言交往。這樣一個神秘的地方。

  先說她的外貌,她那烏黑發(fā)亮的頭發(fā),顯出了一種獨特的青春;而水汪汪的大眼睛,顯出一種求知欲,可竭學(xué)習(xí)的態(tài)度;那飽滿的嘴巴,顯出了她的健康,飽滿,壯實的身軀,強健的體魄。

  而我最喜愛的并不是她的外貌,是她優(yōu)越的課,她的課生動,有趣。每次上課,總會帶有一絲快樂感,上完課,就相當在樂園中游玩了一番,那是多么開心,多么值得留戀,值得回憶呀!

  在我們第一次上課時,見到她使多么慈祥與溫柔。沒時間想了,快恢復(fù)過來上課,很快我又回到了狀態(tài),第一節(jié)課,上的是幾個字母的發(fā)音以及幾個相對簡單的英文單詞,看似枯燥,可老師只輕輕張了幾次嘴,就變得快樂,有趣。因為她用了那雙神奇的`手,就把這幾個煩悶的單詞變成了一個有聲有色的炸彈游戲,這樣既激發(fā)了我們的興趣,又讓我們把一張張陌生的面孔一下子就變得熟悉了,這就是我為什么覺得她上的課如此快樂,好玩的主要原因了。

  但是除了她能把枯燥的單詞變得活靈活現(xiàn),還有一個主要原因:表情。為什么說表情是如此重要呢?假如有一個每天苦著臉,臉上沒有一絲表情,冷漠的人當你的老師,你會每天上課開心嗎?不會,所有這就是上課時要有表情的重要性。而周老師并不是這一類人,當周老師走進教室上課的那一霎那,她的臉上就掛著笑臉,一直到下課。有一些不理解的人會說:“有什么好笑的呢?這也能當老師?那我也可以!睂τ谶@一種看法,我覺得大錯特錯。有一天,她其實非常不開心,可她逼自己開心。由此可見,周老師是一個愛讓我們認真學(xué)習(xí)的人,因為這才能保持我們對學(xué)習(xí)英語的興趣。

  周老師是多么好,快樂,認真,這就是我的初中老師。

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