班主任寫(xiě)人作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的班主任寫(xiě)人作文，歡迎閱讀與收藏。
班主任寫(xiě)人作文1
讓我記憶最深刻的，是我的前班主任宋老師。
宋老師那長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的酒紅色頭發(fā)，隨意地披在肩上給人感覺(jué)十分親近，白白的皮膚，大大的眼睛，高挺的鼻子，小小的嘴巴，都是她身上美麗的特征。雖然眼角上有眼角紋，但絲毫不能掩蓋宋老師的美麗。
老師是從二年級(jí)的時(shí)候，轉(zhuǎn)到我們班的，她才來(lái)了沒(méi)幾天，我們都喜歡上了她。她上課的時(shí)候比較嚴(yán)肅的，下課了，她就像大朋友一樣，和我們一起聊天、開(kāi)玩笑，天天微笑得面對(duì)我們，不像其他老教師一樣不敢讓人親近，我們都愿意把心里話跟她說(shuō)。
她還特別關(guān)心我們。記得有一次，我生病生病發(fā)燒了，身體很不舒服。上課的時(shí)候，強(qiáng)打起精神來(lái)，聽(tīng)老師講課，下課了，就軟軟地趴在桌子上�？斓街形绲臅r(shí)候，我終于忍不住，在語(yǔ)文課上吐了，吐出了一灘土黃色的東西，里面還有我早上喝的稀飯，一股酸臭味，讓誰(shuí)聞了，誰(shuí)都會(huì)不好受。很多同學(xué)都捂住了鼻子，甚至還有的人在那里嘀咕說(shuō)：“這氣味真不好聞，今天真的好倒霉呀……”這些話被宋老師聽(tīng)見(jiàn)了，她的眼睛不悅地瞪了他們一眼說(shuō)：“你們這些人，自己班同學(xué)生病了，還不去幫忙，在那里說(shuō)什么呢，說(shuō)出來(lái)給我聽(tīng)聽(tīng)！”然后宋老師快速地走到我身邊，她的長(zhǎng)裙刮到了我吐的東西，同學(xué)在后面提醒，她卻一點(diǎn)也不在意，走到我身邊焦急地問(wèn)道：“王欣杭，你怎么了……”然后讓同學(xué)幫我整理好書(shū)包，送我到傳達(dá)室。
到了晚上我正躺在床上休息的時(shí)候，媽媽的'手機(jī)不停地“叮咚，叮咚”響，打開(kāi)手機(jī)一看，原來(lái)都是宋老師發(fā)來(lái)的。微信里面問(wèn)，我身體有沒(méi)有好一些，還能不難受，還說(shuō)，這幾天要多喝些水，如果身體吃不消，這幾天還是在家里好好休養(yǎng)休養(yǎng)，課是跟的上的，老師會(huì)幫你補(bǔ)，沒(méi)關(guān)系的，身體才是最重要……看著一條條關(guān)心我的短信，我的眼睛濕濕的，宋老師的身影浮現(xiàn)在了我的眼前，她好像在我的身邊從未走遠(yuǎn)過(guò)。
到了五年級(jí)，還沒(méi)開(kāi)學(xué)，宋老師突然跟我媽媽說(shuō)，她五年級(jí)不能再教我們了，她要去教二年級(jí)的小弟弟小妹妹了。她說(shuō)雖然我們這個(gè)班淘氣，但是她還是舍不得……說(shuō)著說(shuō)著，她哭了，哭得很傷心。
宋老師。真希望什么時(shí)候能再做你的學(xué)生！
班主任寫(xiě)人作文2
跨入中學(xué)大門(mén)，我成為了一名中學(xué)生，認(rèn)識(shí)了我的班主任李老師。雖然我的性格有點(diǎn)內(nèi)向，與李老師近距離接觸的時(shí)間并不多，但他依然給我留下了深刻的印象。
沒(méi)有上中學(xué)前，很多人夸李老師教書(shū)好，有自己的一套方法，數(shù)學(xué)成績(jī)特別好。那時(shí)，我就很崇拜李老師，希望可以成為他的學(xué)生�，F(xiàn)在，我真的成為李老師的學(xué)生，心里感到十分榮幸。
李老師濃眉大眼，看上去十分精神。他上課時(shí)語(yǔ)調(diào)高亢，精神飽滿。講到高潮的時(shí)候，他的右手總會(huì)時(shí)不時(shí)的揮動(dòng)，通常是先將右手高高舉過(guò)頭頂，然后緩慢放下，再突然抬上去，十分激動(dòng)的樣子。記得有一次在講到乘方的時(shí)候，李老師總結(jié)了一條好記又好背的順口溜，讓我們讀。但我們聲音很小，有氣無(wú)力，李老師便將手放到耳朵旁，閉上眼睛，一臉無(wú)奈，說(shuō)：“我聽(tīng)力不好聽(tīng)不到，讀大聲一點(diǎn)，屋頂裂了我來(lái)賠�！蔽覀児笮Γ罾蠋煹哪樕弦猜冻龊⒆右话愕募冋娴男θ�。我們有些不好意思了，便放聲讀了一遍。李老師用他那有力的手為我們指揮，就像樂(lè)團(tuán)里的指揮家，臉上滿是陶醉的表情。一節(jié)課就在不知不覺(jué)中結(jié)束了，大家都覺(jué)得意猶末盡。課后，大家都在談?wù)摾蠋熒险n的有趣，陶醉在李老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言里。
李老師不僅上課生動(dòng)有趣，課后對(duì)我們也十分負(fù)責(zé)。
有一次，我的數(shù)學(xué)沒(méi)有考好，幾乎要失了信心，那幾天上課都不在狀態(tài)，眼神飄忽，沒(méi)有全神貫注地聽(tīng)講。李老師發(fā)現(xiàn)了我的.異常，他把我叫到辦公室里，仔細(xì)了解情況，并幫助我找出原因后。我原以為李老師會(huì)訓(xùn)斥我，沒(méi)想到李老師不僅沒(méi)有訓(xùn)斥我，反而心平氣和地與我談心，講他以前的事情以此來(lái)激勵(lì)我，使我重新燃起希望的火苗。在李老師的幫助和我的不懈努力下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高，我很高興，李老師也很是欣慰。
正因?yàn)槿绱�，李老師的幽默風(fēng)趣和誨人不倦的形象才會(huì)給我留下深刻的印象，始終鐫刻于心，揮之不去。
班主任寫(xiě)人作文3
說(shuō)起我們班的班主任老師，同學(xué)們都會(huì)不約而同地豎起大拇指。那么，現(xiàn)在就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班這個(gè)“三怪”的安老師吧。
初次踏入濮陽(yáng)市一中大門(mén)的時(shí)候，我迫不及待的找著初一（9）班，想快到班里報(bào)到。但當(dāng)我見(jiàn)到班主任安老師的時(shí)候，我?guī)缀醣焕蠋燇@奇的外貌驚呆了，幾乎可以四個(gè)字形容，“濃眉小眼”。但最顯著的還是他那每天用發(fā)膠滋潤(rùn)著的雞冠頭。單是跟他面對(duì)面走過(guò)去，就得嚇一跳。這就算是第一“怪”。
別看語(yǔ)文老師長(zhǎng)得白白嫩嫩的.，但誰(shuí)要是惹了他，他的小宇宙要爆發(fā)起來(lái)，我估計(jì)全班都要崩潰，簡(jiǎn)直比老虎發(fā)威還要厲害呢！比如說(shuō)有一次檢查桌椅損壞情況扣了2分，害我們沒(méi)當(dāng)上升旗班，這扣分的兩套桌椅是翟道晟同學(xué)打架時(shí)弄的，安老師二話沒(méi)說(shuō)把翟道晟叫到教室外面就開(kāi)罵，還讓他在外面罰站。把同學(xué)們嚇的誰(shuí)也不敢動(dòng)一下。這是第二“怪”。
雖說(shuō)安老師兇，但他也有關(guān)心同學(xué)的時(shí)候，這就是安老師的第三“怪”------有著一副軟心腸。平時(shí)同學(xué)生病了，安老師都會(huì)上前噓寒問(wèn)暖，安慰一番。記得有一次，安老師布置了一篇作文和幾道語(yǔ)文作業(yè)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)又偏偏在這時(shí)多起來(lái)，安老師看見(jiàn)各科作業(yè)都那么多，就刪掉了“寫(xiě)作文”這道作業(yè)。瞧，安老師也有軟心腸的時(shí)候，又硬又軟的雙重性格，奇怪吧？
雖說(shuō)安老師脾氣古怪，但我打心里喜歡老師這&qut;三怪&qut;。這&qut;三怪&qut;不就是一種愛(ài)嗎？這愛(ài)就像秋風(fēng)掃落葉，把我們身上的缺點(diǎn)掃走了，這愛(ài)就像綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們的心，讓我們茁壯成長(zhǎng)。你說(shuō)，我能不喜歡這“三怪”安老師嗎？
班主任寫(xiě)人作文4
如果我是一位畫(huà)家，我要用一幅優(yōu)美的畫(huà)表現(xiàn)她；如果我是一位作家，我要用一本書(shū)展現(xiàn)她；如果我是一位音樂(lè)家，我要用一首歌贊美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。
王老師長(zhǎng)著一副圓圓的臉，一頭齊齊的短發(fā)。她個(gè)子不高，皮膚不算很白，但一雙眼睛永遠(yuǎn)閃爍著智慧的光芒。
王老師的教學(xué)與眾不同，她不像別的老師那樣拘謹(jǐn)死板。別的老師上課一定要求同學(xué)們舉手發(fā)言，可王老師不是這樣。上她的課，只要你有什么想說(shuō)的，不用舉手，直接站起來(lái)回答就可以了。以前，我們班上課的氣氛很沉悶，同學(xué)們不是很大膽地表現(xiàn)自己。我自己也因常常忘記舉手，開(kāi)口就答，不知挨了多少老師的罵，到后來(lái)我因怕老師罵，幾乎很少發(fā)言，即便有了想法也不想說(shuō)�，F(xiàn)在好了，只要老師提出問(wèn)題，我就和同學(xué)們一道爭(zhēng)先恐后地站起來(lái)?yè)尨�，不僅效率高了，而且我們每天都是在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中度過(guò)的。
王老師的`教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是寓教于樂(lè)。在上課時(shí)，別的老師都是嚴(yán)肅的而她的課永遠(yuǎn)是愉快的。有一次，在學(xué)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課時(shí)，為了讓我們更好地學(xué)好這篇課文，竟讓我扮演科學(xué)家霍金，同學(xué)們當(dāng)記者向我提問(wèn)。一下子，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)了。同學(xué)們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問(wèn)題，什么您是靠什么信念來(lái)堅(jiān)持下去的呢？您活著為了什么呢？等等。起初，我有些手忙腳亂，但一想：既然老師給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我就要好好表現(xiàn)自己！于是，我沉著冷靜地回答了所有問(wèn)題。完了以后，王老師還說(shuō)了一句：科學(xué)家霍金太勞累了，請(qǐng)他下臺(tái)休息吧！這句幽默的話一出，惹的同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿地結(jié)束了。
我喜歡王老師，不僅因?yàn)樗险n生動(dòng)、有趣，更因?yàn)槲覀冇行夷苡錾线@樣一位有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡職盡責(zé)的好班主任而感到幸運(yùn)。
班主任寫(xiě)人作文5
在對(duì)的地點(diǎn)，在對(duì)的時(shí)間遇到對(duì)的人，可謂人生中的一大幸事。
很幸運(yùn)的，在人生中最關(guān)鍵的時(shí)期，在這個(gè)孕育奇跡的集體，我遇到了值得我銘記一生，感激一生的人——敬愛(ài)的石老師。
石老師的身上有一種精神，那精神是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓滑而不逆耳的聲響，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)。它為班源源不斷的提供著光和熱。在星斗籠罩的清晨，石老師會(huì)拋下熟睡的女兒，早早趕到和我們一起投入戰(zhàn)斗，陪我們一起跑完早操，這本不屬于他日常工作的必需品，他卻視之為責(zé)任。行動(dòng)是創(chuàng)造力量的工具。石老師并非一味的口頭教育，而是用自己的努力和拼搏感染著我們，帶著我們向夢(mèng)想不停地前進(jìn)，他就像一個(gè)戰(zhàn)士，永不停息的奮斗著，無(wú)論遇到怎樣的困難都堅(jiān)定的朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
對(duì)于我們，他既是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，又是一位慈父。一次，英語(yǔ)課代表因玩忽職守耽誤了幾分鐘才放聽(tīng)力，石老師認(rèn)為對(duì)于高三的學(xué)生時(shí)間就是生命，英語(yǔ)課代表由于耽誤了同學(xué)們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間而遭到老師的嚴(yán)厲訓(xùn)斥。
在進(jìn)入高三后，石老師對(duì)我們的作息時(shí)間進(jìn)行了極大的調(diào)整，嚴(yán)格要求的背后隱藏著他對(duì)同學(xué)們極高的期望和深沉的愛(ài)。他比我們更清楚我們應(yīng)該做什么，面對(duì)著同學(xué)們不滿的目光，他堅(jiān)定說(shuō)道：我希望我們班的每一名同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的理想，考上好大學(xué)。
厲之余，石老師像一位知心爸爸，關(guān)心著同學(xué)們的生活起居，今年秋天，我在接開(kāi)水的`時(shí)候由于暖壺的罷工，燙傷了腳，在同學(xué)的攙扶下艱難地跋涉到了醫(yī)務(wù)室，劇烈的疼痛讓我不由自主的開(kāi)始想家中的溫馨，這是石老師推門(mén)而入，在同學(xué)們羨慕的目光中，詢問(wèn)著我的傷情。就像基業(yè)之后迎來(lái)的第一縷陽(yáng)光，世界一下子變得明亮。第二天，我的腳上滋生出了幾個(gè)茁壯的大泡，行動(dòng)異常艱難，石老師知道后拋下繁重的工作為我去買(mǎi)了一雙棉拖鞋，“來(lái)，換上這個(gè)吧�！崩蠋煄еθ�，恍惚中，我覺(jué)得站在面前的不像老師，更像是父親。
朝陽(yáng)中，漸漸噴薄出光華，石老師用他的光芒籠罩著我們，讓我們?cè)谝黄瑺N爛中，變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。
班主任寫(xiě)人作文6
下課了，我和吳可欣、向一帆正在玩抓人游戲。跑著跑著，吳可欣突然摔了一跤，大哭了起來(lái)。這時(shí)正好被酈老師看見(jiàn)了，正怒氣沖沖地向我們走來(lái)。我們正在擔(dān)心酈老師要批評(píng)我們時(shí)，她突然變成了牛魔王。
吳可欣說(shuō)：“快逃!”我們像一窩蜂似的逃到了操場(chǎng)上，這時(shí)，“操場(chǎng)”立刻變成了一片森林。牛魔王馬上就要追來(lái)了，我們趕緊躲在一棵大樹(shù)下商量起逃跑計(jì)劃來(lái)。
我轉(zhuǎn)頭一看，牛魔王站在我身后正向我撲來(lái)。突然一張大網(wǎng)把牛魔王彈得老遠(yuǎn)。原來(lái)，我的兩個(gè)好朋友把大網(wǎng)放在地上，牛魔王一來(lái)，吳可欣和向一帆就把網(wǎng)拉直，牛魔王就一定會(huì)被彈出去了。
我們想牛魔王肯定還會(huì)再追來(lái)，我們要想好應(yīng)對(duì)的計(jì)策。突然!吳可欣看到了一個(gè)馬蜂窩，吳可欣對(duì)向一帆說(shuō)：“你爬到樹(shù)上，躲在馬蜂窩前面。牛魔王來(lái)抓你，你就蹲下”。牛魔王來(lái)了，向一帆說(shuō)“我在這里，快點(diǎn)來(lái)抓我”。牛魔王來(lái)抓向一帆，向一帆一蹲下來(lái)，牛魔王抓到了馬蜂窩，馬蜂把牛魔王叮地滿頭大包。牛魔王氣壞了，吹了一口氣把我們?nèi)即档綐?shù)上，然后一伸手就把我們?nèi)プ×恕?/p>
我們一口同聲地說(shuō)：“你以大欺小，不如我們來(lái)比賽�！迸Ｄ蹉读艘幌�，說(shuō)：“可以，我們來(lái)比背課文吧?”我們說(shuō)：“不行，你是語(yǔ)文老師，比賽背課文我們肯定比不過(guò)你，不如我們比算術(shù)，兩百米賽跑，還有唱歌吧”。牛魔王說(shuō)：“那好吧，我會(huì)讓你們知道我的厲害!”
比賽開(kāi)始了。
第一局比算術(shù)，向一帆說(shuō)：“一百九十六乘以八百三十七等于幾?”牛魔王拿出手機(jī)，我們說(shuō)：“犯規(guī)!”牛魔王只好收回手機(jī)，這時(shí)我說(shuō)：“我算好了，等于十六萬(wàn)四仟零伍拾二”，第一局牛魔王輸了。
第二局馬上開(kāi)始了，比賽跑步，牛魔王的腳步比我們快好幾倍，牛魔王開(kāi)始就把我們甩在后面了，二十幾秒就沖過(guò)終點(diǎn)，第二局我們輸了。
最后，也是最激動(dòng)人心的第三局比賽開(kāi)始了，牛魔王唱歌漏風(fēng)，吳可欣動(dòng)人的歌聲無(wú)可爭(zhēng)議的贏得了最后一場(chǎng)比賽的`勝利。
我們?cè)跒槲覀儎倮麣g呼時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)上課鈴的聲音，我睜開(kāi)眼睛，原來(lái)我剛才打了個(gè)盹啊。我跑出去一看，操場(chǎng)還是我們操場(chǎng)，教室還是我們學(xué)習(xí)的教室，酈老師還是那個(gè)可愛(ài)的酈老師!
酈老師，你可不要變成酈魔王哦!
班主任寫(xiě)人作文7
在我們年級(jí)存在這樣一批班主任，她們愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)守職責(zé)，我很慶幸我遇到了這樣一批好班主任。
每天早上在校園里最早看到的都是她們的身影，晚上10點(diǎn)之后在校園里看到的仍然是她們的身影，用早出晚歸這個(gè)詞形容她們?cè)龠m合不過(guò)了。早上6點(diǎn)40她們像一排列車(chē)員一樣，站在教室門(mén)口等待著學(xué)生的到來(lái)。她們雖然大部分是初為人師，更是第一次做班主任工作，但是她們不怕苦，不怕累，一心想把自己的學(xué)生教育好，這樣對(duì)待工作的熱情，我是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。每次我去她們辦公室，總能看到她們?cè)诮o學(xué)生談心，教育學(xué)生；每次看到她們因?yàn)橐恍﹩?wèn)題處理不好去找我，她們那個(gè)焦急的樣子，我就會(huì)心里邊暗暗高興，為他們對(duì)待工作的認(rèn)真而高興，為她們對(duì)待工作的熱情而高興。
就在昨天晚上，有個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)，并且是同一個(gè)學(xué)生在兩周內(nèi)犯了同樣一個(gè)錯(cuò)誤，這讓我有點(diǎn)氣憤。我把班主任也叫了過(guò)來(lái)，在談話的過(guò)程中，我沒(méi)有把控好自己的情緒，說(shuō)話有點(diǎn)過(guò)于嚴(yán)重了。后來(lái)回到宿舍，我很自責(zé)，當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有控制住自己的情緒呢，因?yàn)檫@件事情，我輾轉(zhuǎn)難眠，無(wú)法入睡，我想了很多，我不該把這個(gè)班級(jí)和學(xué)生說(shuō)的一無(wú)是處，這樣班主任老師該有多傷心啊，對(duì)不起，我敬愛(ài)的班主任老師，我們其實(shí)可以換個(gè)方式來(lái)處理這個(gè)問(wèn)題的'，我們可以換個(gè)方式來(lái)溝通的，我不應(yīng)該在情緒激動(dòng)的情況下對(duì)你說(shuō)出那樣的話。學(xué)生犯錯(cuò)了，我們都有責(zé)任，我不該把責(zé)任都推到你身上，以后在工作中遇到困難，我們共同解決。
讓我們一起加油，我可敬可愛(ài)的班主任老師們！
班主任寫(xiě)人作文8
我們的班主任是個(gè)女老師，在私底下我們都親切地稱她為“老班”。
她呢，長(zhǎng)相上沒(méi)什么特點(diǎn)——一雙總是充滿神采的眼睛，一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。哦，對(duì)了。她還有一頭微卷的頭發(fā)，總是有那么幾撮調(diào)皮地翹起來(lái)，想要看看外面的世界。
我們的老班大多時(shí)候都保持著幽默的風(fēng)范。
在之前的一次課上，她正領(lǐng)讀著我們剛學(xué)過(guò)的單詞。突然，她停了下來(lái)。我們抬起苦埋在詞海中的頭，不解地看著她，卻見(jiàn)她正盯著一個(gè)地方。我們順著她的視線看去。最后，我們發(fā)現(xiàn)了那個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住薄獙W(xué)生會(huì)成員的袖章。那個(gè)袖章被一根線吊著，還一上一下地動(dòng)著。老班正準(zhǔn)備走過(guò)去，離那個(gè)袖章最近的.鮑順眼疾手快，以迅雷不及掩耳之勢(shì)扯掉了袖章。大家七嘴八舌地議論著。
老班一秒鐘變身為大偵探福爾摩斯，說(shuō)：“鮑順，誰(shuí)讓你扯的？告訴你，我用幾分鐘時(shí)間就能查出那個(gè)人是誰(shuí)。依我看啊，你應(yīng)該認(rèn)識(shí)那個(gè)人吧？要知道我可是個(gè)很厲害的偵探呢！”話畢，場(chǎng)面一片寂靜，可過(guò)了幾秒，大家都不約而同地發(fā)出雷鳴般的哄笑。
你可別被她幽默的一面給迷惑住了，她要發(fā)起飆來(lái)，連自認(rèn)為很能忍的我都hold不住�。�
這次期中考試，我們班考砸了。事實(shí)證明：老班很生氣，后果很?chē)?yán)重！
她板著一張臉，孜孜不倦地對(duì)我們循循善誘。那個(gè)時(shí)候覺(jué)得天是那么的烏云密布。但是，天有不測(cè)風(fēng)云——下課了。我長(zhǎng)呼一口氣，暗自慶幸。抬頭望去，竟又覺(jué)得天是那么的晴朗。
這就是我們的班主任，很可愛(ài)，對(duì)吧？
班主任寫(xiě)人作文9
我的班主任，瘦瘦高高的，皮膚像玉一樣白，很容易就能從人群中認(rèn)出她。當(dāng)有一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，她的長(zhǎng)發(fā)就隨風(fēng)飄動(dòng)。夏天，她喜歡穿淺色的衣服，比如白色、鵝黃色或淺藍(lán)色。冬天時(shí)，她喜歡穿帶毛毛領(lǐng)的衣服，我們經(jīng)常趁她不注意悄悄地上去蹭蹭，軟軟的，癢癢的感覺(jué)。在她回頭之前，我們已經(jīng)大笑著逃之夭夭。她就是深受我們愛(ài)戴的戴老師。
戴老師的語(yǔ)文課，每到下課，我們總是意猶未盡，戀戀不舍。每天上課，她似乎總比鈴聲早到一步，對(duì)于這個(gè)，我們?cè)缇土?xí)以為常了。她經(jīng)常通過(guò)朗讀讓我們來(lái)和新課文打招呼，隨后她就帶著我們開(kāi)始了課文之旅，先講抽象的詞語(yǔ)，那些抽象的詞語(yǔ)在她的反復(fù)解釋中逐漸變得清晰起來(lái)。其次再講有趣的段落，她的講解總能引得我們哈哈大笑。最后她會(huì)給我們講拓展的課外內(nèi)容，那些內(nèi)容往往會(huì)引起我們一陣陣的驚嘆、討論和感慨。
戴老師很愛(ài)整理。她的辦公桌上的'東西總是整整齊齊的。就連辦公室窗臺(tái)上堆得亂糟糟的作業(yè)，只要戴老師出馬，那些作業(yè)立刻排成一隊(duì)一隊(duì)的，好像戴老師的手給它們發(fā)了圣旨似的。教室角落的書(shū)架上，那些書(shū)被同學(xué)們弄得參差不齊，戴老師絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)這個(gè)整理的機(jī)會(huì)，三下五除二，那些書(shū)乖乖地回到了它們自己的位置。
戴老師做事情很有章法。今年貿(mào)易節(jié)，她把場(chǎng)地布置的很好，教室門(mén)口最顯眼的地方豎著一塊大大的招牌“紅星逐夢(mèng)供銷(xiāo)社”，教室的窗戶也被當(dāng)作了商店的櫥窗；教室里一塵不染；桌面上鋪著五顏六色的熒光紙；椅子也被排起了長(zhǎng)隊(duì)；同學(xué)們?nèi)宄扇涸诟髯缘摹吧啼仭鼻按舐曔汉戎�，推銷(xiāo)自己的商品。那場(chǎng)面好不熱鬧。
當(dāng)我們做了值得表?yè)P(yáng)的事情，戴老師就會(huì)變戲法一樣從她的口袋里變出五花八門(mén)的獎(jiǎng)品或零食，我們覺(jué)得她的口袋就像潘多拉盒子一樣，里面總有無(wú)窮無(wú)盡的驚喜等著我們?nèi)ネ诰颉?/p>
我喜歡我們溫柔又細(xì)心的戴老師。
班主任寫(xiě)人作文10
二零xx年六月二十九日下午一點(diǎn)半，一位新初一的學(xué)生走進(jìn)東南中學(xué)，踏入初一(1)班教室大門(mén)！與他一同走進(jìn)的還有四十余位小伙伴�？粗敲炊嗨匚粗\面但同他一樣好奇熱情的新同學(xué)，他內(nèi)心既激動(dòng)又興奮。是的，沒(méi)理由不激動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)生涯邁入了新階段，新的生活開(kāi)始了。
不用猜大家也知道，這個(gè)人就是我。就在大家摒聲靜氣、翹首以待時(shí)，教室里走進(jìn)一位矮矮胖胖的老師。
很快我們就知道他是我們的新班主任。在迎新大會(huì)上，當(dāng)校長(zhǎng)致完辭后，班主任用洪亮又威嚴(yán)的聲音對(duì)我們新生提出要求。雖然只有短短的十幾個(gè)字，但卻涵蓋了我們新生所必須遵守的。
簡(jiǎn)短的講話透露出新班主任的性子：講話言簡(jiǎn)意賅，不喜廢話。對(duì)新生嚴(yán)格要求。
而事實(shí)也符合我的判斷，在接下來(lái)的日子，他每時(shí)每刻都在嚴(yán)格要求我們。同學(xué)有什么做的不好的'地方，他都會(huì)嚴(yán)厲卻又不失耐心的教導(dǎo)，讓人不得不聽(tīng)，不得不服。
最讓我佩服的是，課上有人不認(rèn)真，他會(huì)當(dāng)場(chǎng)就提醒、教育，然后繼續(xù)聲情并茂地上課，這是我所有的小學(xué)老師都做不到的。真是令我佩服。
夏令營(yíng)結(jié)束那天，我再次見(jiàn)識(shí)到他的魄力。他只是隨意翻看幾眼我們的暑假天天練，當(dāng)場(chǎng)就將我們半本科學(xué)作業(yè)量刪去，還在全年級(jí)宣布了這一消息，我們同學(xué)都異常興奮。我想這也是這位新班主任“溫柔”的一面吧！
這就是我短短幾天對(duì)新班主任老師的印象，是我讀書(shū)生涯中見(jiàn)到的唯一既嚴(yán)厲又溫柔的老師，我想，既然我的中學(xué)生活有了一個(gè)好的開(kāi)頭，那我也一定會(huì)有一個(gè)好的過(guò)程與結(jié)局，大家拭目以待吧。
班主任寫(xiě)人作文11
她進(jìn)入初中了，她根本就不想再上了，她不愿意和別人說(shuō)話。也許是因?yàn)榧彝サ木壒�，她不知道她是否該恨父親。都說(shuō)青春期的人容易和父親相處，所以她才感覺(jué)和父親年紀(jì)相仿的人很親切。她知道自己不敢打開(kāi)心房，但她知道班主任對(duì)她就像自己的孩子一樣，所以她在心里也把班主任當(dāng)父親看待了。
她本來(lái)應(yīng)該是個(gè)沒(méi)人會(huì)注意到的女孩，因?yàn)樗粣?ài)說(shuō)話�？墒堑搅顺踔兴钠庾兊煤么螅苍S是她的性格讓老師注意到了她。其實(shí)她也想讓自己變得愛(ài)說(shuō)話，所以她盡量見(jiàn)到老師或者同學(xué)和他們說(shuō)話，可能是她的聲音小，很多次都沒(méi)有人理她，所以她決定讓自己繼續(xù)封閉下去……
她不太愛(ài)說(shuō)話，但成績(jī)還算優(yōu)秀，所以慢慢地老師注意到了她。班主任每天都要和她說(shuō)很多句話，她開(kāi)始打開(kāi)自己的心房，可是只有班主任才能進(jìn)入，她還是不愿意在同學(xué)面前展現(xiàn)真實(shí)的`一面，有的同學(xué)可以看出她是偽裝的。只有在班主任面前，她才會(huì)真實(shí)的笑……
她家境不好，學(xué)校讓寫(xiě)申請(qǐng)，可是她不愿意寫(xiě)，班主任和她說(shuō)了很多次，她一直認(rèn)為那是別人的施舍，所以她不愿意寫(xiě)。班主任無(wú)奈，就去她家里，讓她姐姐幫她寫(xiě)。很多同學(xué)都說(shuō)他偏心，可是他似乎一點(diǎn)也不在意，似乎他真的有意要偏袒她了。
有一次，他似乎在開(kāi)玩笑，因?yàn)樗偸窍矚g和她開(kāi)玩笑。他說(shuō)看某個(gè)同學(xué)說(shuō)的多好，讓她和他住了吧。如果她愿意，他怎么會(huì)說(shuō)不行。她分不出是玩笑話還是真話。所以她只好選擇沉默，因?yàn)樗恢涝撜f(shuō)什么。她心里希望這是真話。因?yàn)樗娴暮芰w慕別人和父親有說(shuō)有笑，可是她不可以。她真的好想自私一次，讓班主任當(dāng)她的"父親"，她真的很渴望有個(gè)父親�？墒撬母赣H……哎~
她不想住校了，就不聲不響地把東西弄回去了。后來(lái)她又不愿意在家里待了，就想告訴班主任說(shuō)她想在學(xué)校住幾天，可是她找了好久都沒(méi)有找到班主任，最后得知他在飯店，她就在外面等著，最后班主任出來(lái)了，還說(shuō)是出來(lái)找她的，就問(wèn)她找他有事情嗎。還借喝酒為借口吵她說(shuō)明天就會(huì)忘記，她真的快哭了，可是她不愿意在他面前哭。所以她想要離開(kāi)，可是他卻說(shuō)哭吧，他們家該澆地了，讓她哭，老天爺也會(huì)下得大一些。她真的無(wú)語(yǔ)了……
她真的很自私地把他當(dāng)做了父親，她好壞，好自私……
班主任寫(xiě)人作文12
干凈利落的一頭短發(fā)，犀利的眼睛，開(kāi)心時(shí)總是瞇成兩彎月，嬌小的身子板卻能暴發(fā)出攝人的威力。
中學(xué)，讓我覺(jué)得變化很大。老師給人的感覺(jué)，不像小學(xué)時(shí)那樣管制的很?chē)?yán)，不茍言笑，像個(gè)家長(zhǎng)，有時(shí)更似朋友那般互相開(kāi)玩笑。
班主任是數(shù)學(xué)老師，經(jīng)常和計(jì)算打交道，思維清晰，反應(yīng)快，數(shù)落起人來(lái)一句接連一句，出口成章。雖然被挨罵時(shí)不好受，卻也還是打心眼兒里佩服，暗嘆：如此高超境界，吾等望塵莫及。開(kāi)起玩笑來(lái)她也絕不占下風(fēng)，同學(xué)們和她繞，沒(méi)幾下就被繞進(jìn)去了。她樂(lè)得開(kāi)懷，有些孩子氣地笑著。這樣的她，讓我覺(jué)得和我們距離很近。
小組之間有評(píng)分，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。這中間可是有故事的。記得某年某月的某一天，班主任帶著一袋漂亮透明包裝紙裝著的巧克力進(jìn)班。還以為是什么節(jié)日要發(fā)巧克力呢。一些有心人士則目光如炬地盯著那袋巧克力。而后班主任的一句話卻如冷水般，瞬間澆滅了一顆顆火熱的心：這些全部分給分?jǐn)?shù)第一的小組，其他人——沒(méi)份。于是乎，分?jǐn)?shù)第一的小組每人都發(fā)到了巧克力。某些心急分子一拿到東西就當(dāng)著其他小組的人面前剝皮吃了。看得其他人好不羨慕，暗暗握拳，下次定要比過(guò)他們。
我們的班主任是“青春”的，活力四射。每天課間活動(dòng)，我們都要跑圈。班主任不知哪借來(lái)的'衣服，眨眼一身清爽的出現(xiàn)在我們面前，和我們一起跑步。烈日當(dāng)空，汗珠順著額頭留下，滴在操場(chǎng)上。班主任在隊(duì)伍中，一圈，一圈，她仍和我們一起跑。見(jiàn)她如此，想偷懶的心思一點(diǎn)也沒(méi)了。一步一個(gè)腳印，將堅(jiān)持和目標(biāo)狠狠地踩在每一個(gè)步伐。跑道見(jiàn)證了她與一群年輕人的毅力。
夕陽(yáng)多么美好，一天就這么過(guò)去了。轉(zhuǎn)眼離初三不遠(yuǎn)了。珍惜此時(shí)，還有我們可愛(ài)的班主任。
班主任寫(xiě)人作文13
我們班的班主任，是一個(gè)中年男人，有著高壯挺拔的身軀，慈祥的面孔，戴著一副高高的眼鏡，穿著整身的運(yùn)動(dòng)服。他既是我們的班主任，也是我們的體育老師。這是我第一次看到：體育老師當(dāng)班主任。天下竟有如此稀奇的事。
第一次看到我們的班主任，對(duì)他印象不是很好。那時(shí)候他穿著一雙拖鞋。我心里想：“哪有老師這樣的，穿著一雙拖鞋來(lái)學(xué)校，別的老師都教育我們不要穿拖鞋來(lái)學(xué)校，而他作為老師，還穿著拖鞋來(lái)學(xué)校，真是為師不仁�。 钡�，他很老實(shí)地跟我們說(shuō)：“同學(xué)們是不是看到我今天穿拖鞋來(lái)學(xué)校？”我們回答說(shuō)：“是！”他說(shuō)：“今天我有特殊情況，所以急急忙忙的就穿了一雙拖鞋來(lái)學(xué)校，請(qǐng)同學(xué)們見(jiàn)諒，要是以后還是發(fā)生這樣的事情，你們就拿起我的拖鞋，把它剪了”。但是他也強(qiáng)調(diào)，以后要是我們也穿拖鞋來(lái)了學(xué)校，他就把我們的拖鞋剪了。頓時(shí)，我忽然覺(jué)得這個(gè)老師好幽默，對(duì)他的.印象也從此改變了。
老師給我們上體育課的時(shí)候，毫不松弛。他總是：“為了你們的健康著想，要給你們多做做運(yùn)動(dòng)�！本瓦B早上做早操的時(shí)候，要是我們班有哪個(gè)人不做早操的，他就把我們?nèi)嗟娜硕剂粼诓賵?chǎng)上，讓全校的人都看一遍我們做早操。還要在操場(chǎng)的跑道上全班整體跑一遍，要是跑不整齊了，重新跑。我們班每一個(gè)星期都要被老師罰幾遍。早上第一節(jié)課是語(yǔ)文，語(yǔ)文老師每天都要等我們跑完，真是辛苦語(yǔ)文老師了。別的班是學(xué)生等老師來(lái)上課，而我們班就不一樣了，我們班是老師等學(xué)生來(lái)上課，真是獨(dú)一無(wú)二啊！
唉！我們班的人是走了什么運(yùn)�。∧苡錾线@樣一個(gè)老師。但是，老師也是為了我們好。因?yàn)槲覀冇羞@樣一個(gè)老師，所以我們班是全年級(jí)最好的一個(gè)班級(jí)，無(wú)論成績(jī)，還是紀(jì)率，都比其他班好。
這就是我們班的班主任，一個(gè)只追求完美的班主任，一個(gè)一心只為學(xué)生好的班主任，一個(gè)嚴(yán)厲的班主任。
班主任寫(xiě)人作文14
六年的小學(xué)時(shí)光將要過(guò)去，我們即將離開(kāi)陪伴我們度過(guò)六年的母校。在這六年里，令我印象最深的是我的班主任——xx老師。
在課堂上，老師用他那能說(shuō)會(huì)道嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓我們聽(tīng)得如醉如癡，令我們身臨其境，使我們投入身心，不會(huì)顧及別的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。這樣，在考試時(shí)，我們都會(huì)取得很好的成績(jī)。
記得那是一次風(fēng)雪交加的下午，由于我中午沒(méi)有睡覺(jué)，精神不怎么好，老師講的課也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。后來(lái)老師叫我們寫(xiě)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，沒(méi)想到里面的題目幾乎不會(huì)做。
下課，我硬著頭皮到老師辦公室去問(wèn)老師，心想：這下慘了，要是老師知道我中午沒(méi)睡覺(jué)，上課又沒(méi)聽(tīng)課，那我一定會(huì)挨一頓罵。心下想時(shí)，不知不覺(jué)就走進(jìn)了老師班公室。
老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，問(wèn)道：“嗯?有什么事。”“老師，我……我……”我窘迫地說(shuō)“我有幾題不會(huì)寫(xiě)�！崩蠋熎婀值貑�(wèn)：“難道你上課沒(méi)有聽(tīng)嗎?”我聽(tīng)后便把來(lái)因后果全告訴了他。老師聽(tīng)后，并沒(méi)有訓(xùn)斥我，而是讓我過(guò)去，一題一題教我做。雖然外面寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，但是在我心中卻涌起一股暖流。
老師不僅是一位理解同學(xué)的'老師，還是一位關(guān)心同學(xué)的老師。
這是五年前的事了。那節(jié)體育課，同學(xué)們都剛做完準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，班長(zhǎng)王戎駿突然暈倒了。同學(xué)們都很著急，趕忙告訴老師。老師聽(tīng)了立刻趕了過(guò)來(lái)�？粗樅苌钒�、滿頭是汗的王戎駿，老師立即將她攙扶了起來(lái)，并關(guān)心地問(wèn)：“xx，沒(méi)事吧�！�
最后，老師將她扶到了醫(yī)務(wù)室那兒，這時(shí)王戎駿說(shuō)，她自己可以走，可老師不放心，還是扶著她走。接著又給她的媽媽打了電話，讓她媽媽將她接回家，臨走時(shí)戴師再三叮囑她媽媽讓王戎駿要好好休息，如果不能來(lái)了，就不用來(lái)了。王戎駿走后，老師松了一口氣，手里捏了一把汗。
雖然我已經(jīng)畢業(yè)了，但我任然忘不掉老師，一個(gè)理解同學(xué)的老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)的班主任。
班主任寫(xiě)人作文15
張老師既是我們的班主任，也是我們的英語(yǔ)老師。
張老師，中等身材，白白的皮膚，黑黑的直發(fā)，只是發(fā)梢染成了黃棕色，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，櫻桃似的嘴巴，笑起來(lái)，嘴角向兩邊一翹，像一對(duì)彎彎的月牙，一對(duì)靈敏的耳朵，張老師衣著時(shí)尚，卻從來(lái)不穿高跟鞋。在我心中，張老師是一位漂亮的老師。
上學(xué)期，張老師因?yàn)槁晭С溲�，不能說(shuō)話，更不能給我們講課了。我們都以為張老師不來(lái)給我們上課了，讓四班的梁老師來(lái)帶我們，但是，到了第二天上英語(yǔ)課時(shí)，意外發(fā)生了，張老師來(lái)給我們上課來(lái)了只不過(guò)是在腰間加了一個(gè)麥克風(fēng)；就這樣張老師堅(jiān)持著給我們又上了幾天課。張老師最終撐不下去了，去醫(yī)院輸液去了，由梁老師給我們代課。在我心中，張老師是一位堅(jiān)強(qiáng)的老師。
這個(gè)學(xué)期，學(xué)校由學(xué)生會(huì)組織了一次小型春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我被選上跳小繩了，于是我每天回到家，放下書(shū)包，就開(kāi)始練習(xí)了；練得我的胳膊和腿都酸了，但是為了比賽，我還是堅(jiān)持練習(xí)。就快比賽了老師把我換了下來(lái)，讓另一位同學(xué)參加比賽了，我很生氣，回到家里，我委屈的大哭了一場(chǎng)，第二天老師好像知道了我的心思一樣，不但沒(méi)有批評(píng)我，還表?yè)P(yáng)了我，張老師用親切的話語(yǔ)來(lái)安慰我說(shuō)：“老師不是讓你參加別的比賽了嗎？你有這種為班級(jí)爭(zhēng)光的'精神很好，但今后的路子還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，不能被小小的挫折所打敗，揭過(guò)這一頁(yè)，迎接新的比賽！”通過(guò)張老師的開(kāi)導(dǎo)，我的心情好多了。張老師在我的心中是一位良師益友。
通過(guò)這一件事，我覺(jué)得張老師既像我的朋友，也像我的媽媽，深深體現(xiàn)出老師對(duì)我的愛(ài)。這就是我的班主任。我很愛(ài)她！
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