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我的班主任寫(xiě)人作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,下面是小編收集整理的我的班主任寫(xiě)人作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的班主任寫(xiě)人作文1
讓我記憶最深刻的,是我的前班主任宋老師。
宋老師那長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的酒紅色頭發(fā),隨意地披在肩上給人感覺(jué)十分親近,白白的皮膚,大大的眼睛,高挺的鼻子,小小的嘴巴,都是她身上美麗的特征。雖然眼角上有眼角紋,但絲毫不能掩蓋宋老師的美麗。
老師是從二年級(jí)的時(shí)候,轉(zhuǎn)到我們班的,她才來(lái)了沒(méi)幾天,我們都喜歡上了她。她上課的時(shí)候比較嚴(yán)肅的,下課了,她就像大朋友一樣,和我們一起聊天、開(kāi)玩笑,天天微笑得面對(duì)我們,不像其他老教師一樣不敢讓人親近,我們都愿意把心里話(huà)跟她說(shuō)。
她還特別關(guān)心我們。記得有一次,我生病生病發(fā)燒了,身體很不舒服。上課的時(shí)候,強(qiáng)打起精神來(lái),聽(tīng)老師講課,下課了,就軟軟地趴在桌子上。快到中午的時(shí)候,我終于忍不住,在語(yǔ)文課上吐了,吐出了一灘土黃色的東西,里面還有我早上喝的稀飯,一股酸臭味,讓誰(shuí)聞了,誰(shuí)都會(huì)不好受。很多同學(xué)都捂住了鼻子,甚至還有的人在那里嘀咕說(shuō):“這氣味真不好聞,今天真的好倒霉呀……”這些話(huà)被宋老師聽(tīng)見(jiàn)了,她的眼睛不悅地瞪了他們一眼說(shuō):“你們這些人,自己班同學(xué)生病了,還不去幫忙,在那里說(shuō)什么呢,說(shuō)出來(lái)給我聽(tīng)聽(tīng)!”然后宋老師快速地走到我身邊,她的長(zhǎng)裙刮到了我吐的東西,同學(xué)在后面提醒,她卻一點(diǎn)也不在意,走到我身邊焦急地問(wèn)道:“王欣杭,你怎么了……”然后讓同學(xué)幫我整理好書(shū)包,送我到傳達(dá)室。
到了晚上我正躺在床上休息的時(shí)候,媽媽的手機(jī)不停地“叮咚,叮咚”響,打開(kāi)手機(jī)一看,原來(lái)都是宋老師發(fā)來(lái)的。微信里面問(wèn),我身體有沒(méi)有好一些,還能不難受,還說(shuō),這幾天要多喝些水,如果身體吃不消,這幾天還是在家里好好休養(yǎng)休養(yǎng),課是跟的上的,老師會(huì)幫你補(bǔ),沒(méi)關(guān)系的,身體才是最重要……看著一條條關(guān)心我的'短信,我的眼睛濕濕的,宋老師的身影浮現(xiàn)在了我的眼前,她好像在我的身邊從未走遠(yuǎn)過(guò)。
到了五年級(jí),還沒(méi)開(kāi)學(xué),宋老師突然跟我媽媽說(shuō),她五年級(jí)不能再教我們了,她要去教二年級(jí)的小弟弟小妹妹了。她說(shuō)雖然我們這個(gè)班淘氣,但是她還是舍不得……說(shuō)著說(shuō)著,她哭了,哭得很傷心。
宋老師。真希望什么時(shí)候能再做你的學(xué)生!
我的班主任寫(xiě)人作文2
我想夸夸我們的班主任——幽默可愛(ài)的楊云平老師。
老師戴有一副眼鏡,第一眼看上去就撲面而來(lái)一種威嚴(yán)感。但時(shí)間久了,你會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn),有時(shí)候緊蹙的眉頭、犀利的眼神,訴說(shuō)的也只有一種親切。樓道里一傳來(lái)鑰匙摩擦的聲音,大家就會(huì)知道,這是我們幽默可愛(ài)的班主任來(lái)探班啦。我們都知道,老師肩上的擔(dān)子是不同于其他老師的,因?yàn)樗俏覀兊臄?shù)學(xué)老師,是我們的班主任,更是我們的段長(zhǎng)。他的肩上,不只是50幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子,還有400多個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子。
上課的時(shí)候,他總能帶動(dòng)大家的激情,讓人對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。我們的課堂也是不同于其他課堂的,因?yàn)槲覀兊摹袄蠋熀谩币焉?jí)成了“我要上大學(xué)”,這原本對(duì)于老師的問(wèn)候語(yǔ),已化為老師對(duì)我們的期望。隨他一起上課的還有那把長(zhǎng)尺。測(cè)量、指示等工作這把長(zhǎng)尺都做過(guò)。老師用它懲罰同學(xué)是極少極少的,他從來(lái)都只用他溫和的態(tài)度耐心地勸說(shuō)、批評(píng)。他的課堂里,有讓人想迫切知道這道題的最終答案的力量,因?yàn)樗偰茏屆恳坏李}都充滿(mǎn)樂(lè)趣。
每次的班會(huì)課,他只會(huì)以班主任的身份和我們交談,談成績(jī),談學(xué)習(xí),談得更多的是我們的進(jìn)步。有時(shí)候他還會(huì)給我們看一些文學(xué)類(lèi)的節(jié)目,例如《超級(jí)演說(shuō)家》《朗讀者》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等等。他會(huì)給我們看排名,會(huì)表?yè)P(yáng)會(huì)鼓勵(lì)。他說(shuō)我們班進(jìn)步很大。他告訴我們學(xué)習(xí)的方法。他還慷慨獎(jiǎng)勵(lì)了那些進(jìn)步的同學(xué),用的`是自己的錢(qián)。我記得他最常說(shuō)的一句話(huà)是:當(dāng)海水退去,就會(huì)知道誰(shuí)在裸泳。他說(shuō)學(xué)習(xí)亦是如此:當(dāng)成績(jī)出來(lái)的時(shí)候,就會(huì)知道誰(shuí)不努力。他就是這樣一個(gè)聰明、慷慨無(wú)私的班主任,無(wú)私地將“學(xué)習(xí)雞湯”灌輸于我們。
我記得“泉港二中好聲音”中有一期《半學(xué)期過(guò)去了,6位段長(zhǎng)都在做什么?》里面有我們熟悉的面孔,是楊老師,楊段長(zhǎng)!他的工作量遠(yuǎn)超乎我們的想象,屏幕我下滑了好幾下,才能看完他的21項(xiàng)工作。他就是這樣一個(gè)恪盡職守的年段長(zhǎng)。
這便是我們幽默可愛(ài)的班主任,三個(gè)身份也累不倒他。感謝他,讓我們班進(jìn)步很大,讓我們班能時(shí)常光臨年段第一。
我的班主任寫(xiě)人作文3
我們度過(guò)了愉快的寒假,新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了!我們五(七)班在新的學(xué)期里迎來(lái)了一位新班主任。這位老師姓陶,是個(gè)女老師,她戴一副眼鏡,體現(xiàn)出了一股莊重嚴(yán)肅的氣質(zhì)。她不茍言笑,卻很和藹可親。她對(duì)每一位同學(xué)要求都是嚴(yán)格的,要求我們認(rèn)認(rèn)真真的做每一件事。我相信,在陶老師的嚴(yán)格要求下,我一定能克服伴隨了我五年的毛病——粗心大意,養(yǎng)成一個(gè)細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣。
在新學(xué)期的第一周中,陶老師對(duì)我們做了全面調(diào)查,小至家庭作業(yè)、班級(jí)衛(wèi)生,大至課堂紀(jì)律、班級(jí)路隊(duì)、做操等各方面問(wèn)題,并在周五的班會(huì)上做了一個(gè)小結(jié)。
在班會(huì)上,陶老師主要講了以下幾點(diǎn):
一、班級(jí)衛(wèi)生。
陶老師特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題,首先是講室內(nèi)衛(wèi)生,老師希望我們保持教室內(nèi)的衛(wèi)生,看見(jiàn)地上的小紙屑、小垃圾,積極主動(dòng)地?fù)炱饋?lái),丟進(jìn)垃圾桶里。老師讓大家不要認(rèn)為,今天又不是我值日,我干嘛要撿,她說(shuō):如果每個(gè)人都是抱這種心態(tài),那么當(dāng)天的值日生該有多累,依此類(lèi)推,到你值日的那一天,不也是這么累嗎?如果我們每個(gè)人不隨便丟垃圾,見(jiàn)到地上的垃圾主動(dòng)地?fù)炱饋?lái),當(dāng)天的值日生不也就會(huì)輕松一些嗎,那么,到了你值日的時(shí)候,不也會(huì)輕松一些嗎。她接著說(shuō)走道里的衛(wèi)生,希望大家與值日生一起,把走道上的垃圾清理干凈。
二、班級(jí)路隊(duì)。
陶老師對(duì)我們的.路隊(duì)很不滿(mǎn)意。她重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)站路隊(duì)要做到“快、齊、靜”三點(diǎn),站路隊(duì)首先要快,不能拖拖拉拉的,路隊(duì)一站好,必須是兩條直隊(duì),而且要靜,站路隊(duì)時(shí)不能嘻嘻哈哈的。老師還說(shuō),路隊(duì)在家長(zhǎng)們面前體現(xiàn)出的不止是一個(gè)人的形象,而且是一個(gè)集體的形象,展現(xiàn)出的是一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)!
三、作業(yè)問(wèn)題。
陶老師對(duì)我們班同學(xué)們的作業(yè)是比較滿(mǎn)意的,她只是強(qiáng)調(diào)少用改正液、改正帶,說(shuō)這種東西對(duì)人體有害。
陶老師講話(huà)的聲音不大,但很清晰,聽(tīng)她的講話(huà),就好像是聽(tīng)我媽媽的嘮叨,親切入耳。新學(xué)期里來(lái)了這樣一位好老師,我更應(yīng)該把學(xué)習(xí)搞好,更應(yīng)該做好老師的小助手,發(fā)揮班長(zhǎng)的帶頭作用,按照老師的要求,認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事。
我的班主任寫(xiě)人作文4
提到班主任這個(gè)詞,大家都不陌生。我們每一個(gè)人都有自己不同時(shí)期的班主任。我的班主任黃老師是一個(gè)對(duì)我們學(xué)習(xí)非常嚴(yán)格的老師;同時(shí)對(duì)我們的生活也非常關(guān)心的老師。
見(jiàn)過(guò)一次黃老師的人都會(huì)記住她的。她長(zhǎng)著濃濃的眉毛、眉毛下面是一雙烏黑的大眼睛;留著一頭烏黑柔順的長(zhǎng)發(fā)(不過(guò)她喜歡把長(zhǎng)發(fā)扎起來(lái));不過(guò)最令人難忘的還是她那張時(shí)兒嚴(yán)肅、時(shí)兒溫柔的臉龐。下面我就具體的從幾個(gè)方面來(lái)介紹一下我的班主任黃老師。我相信通過(guò)我的介紹你一定會(huì)喜歡上她的。
No1:對(duì)我們學(xué)習(xí)非常盡職的老師
有一次,我寫(xiě)完作業(yè)把它交給黃老師,她改完后說(shuō):“你看看你寫(xiě)的作業(yè)有什么不對(duì)的地方。我拿過(guò)作業(yè)本看了看發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么錯(cuò)的地方,就對(duì)黃老師說(shuō):“老師,沒(méi)有錯(cuò)的地方?”老師說(shuō):“你好好看看。”我拿著作業(yè)本仔仔細(xì)細(xì)的檢查了一遍,并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題,只是我寫(xiě)的字有些大,有的都出田字格了。難道老師說(shuō)的錯(cuò)的地方就是我的字寫(xiě)出格了嗎?
我把作業(yè)本拿到老師跟前說(shuō):“老師,我下次寫(xiě)字的時(shí)候要注意些,盡量把字寫(xiě)規(guī)矩些!崩蠋熣f(shuō):“你要從小養(yǎng)成把字寫(xiě)規(guī)矩的`好習(xí)慣。這樣對(duì)你以后考試的寫(xiě)作方面是有幫助的。寫(xiě)的干凈規(guī)矩的字體可以給你的考試作文加分的!
聽(tīng)了老師的話(huà)我覺(jué)得老師真是一個(gè)盡職的好老師。
No2:課下非常的關(guān)心學(xué)生生活的老師
有一次,我和媽媽正在吃飯。媽媽的手機(jī)短信鈴聲響了,我問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆钦l(shuí)發(fā)來(lái)的?”媽媽說(shuō):“是你黃老師,她說(shuō)天氣涼了要注意給你們多加些衣服以防感冒;并且還說(shuō)要我們家長(zhǎng)注意你們的飲食。這不,天氣涼了不吃上火的食物,吃清淡的······你們的老師可真用心!”
每到換季的季節(jié),老師就不時(shí)的發(fā)短信提醒家長(zhǎng)要注意我們的穿衣和飲食。
No3:和我們一起走入書(shū)的海洋的老師
每當(dāng)我們做完作業(yè),老師就跟我們一起看繪本、讀童話(huà)故事、做腦筋急轉(zhuǎn)彎······帶我們一起走進(jìn)書(shū)的海洋;讓我們一領(lǐng)略新的知識(shí)魅力!
不說(shuō)那么多了,通過(guò)我的介紹,你是不是為我有這么一個(gè)優(yōu)秀的老師而驕傲呢?你是不是也喜歡她呢?
我的班主任寫(xiě)人作文5
8月31日?qǐng)?bào)到啰!經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的放松,我們又相聚了。作為高年級(jí)的學(xué)生,我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己?墒呛芏嗤瑢W(xué)有點(diǎn)控制不住自己的情緒,“嘰嘰喳喳”地聊起天來(lái),班上鬧哄哄的。愛(ài)說(shuō)話(huà)的我克制住自己,抱臂端坐。我們的班主任李老師那犀利的目光發(fā)現(xiàn)了我的“與眾不同”,不失時(shí)機(jī)地把我表?yè)P(yáng)了一番。真是出乎意料,我只是做了我該做的事兒呀!頓時(shí),班上就安靜了下來(lái),鴉雀無(wú)聲。李老師這“四兩撥千斤”的巧妙做法卻收到了立竿見(jiàn)影的效果。
今天午休,李老師不在。瞧,幾個(gè)“孫悟空”大鬧教室,“孫悟空”鬧得起勁時(shí),李老師修長(zhǎng)的身體出現(xiàn)在后門(mén)口,幾個(gè) “孫悟空”嚇得回到座位上,,安靜下來(lái)。李老師威嚴(yán)地掃視著我們?我心里有點(diǎn)發(fā)毛。李老師聲色俱厲地說(shuō):“張志文、趙盛欣、王一凡站到前門(mén)去!彼麄儎偛拍巧駳鈩艃旱侥膬喝チ?“要是你們幾個(gè)午休再不遵守紀(jì)律,伙食費(fèi)我就退給你們。”李老師給他們?nèi)齻(gè)打了“預(yù)防針”,也是給類(lèi)似同學(xué)發(fā)出“黃牌警告”,更是為大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。別看李老師的臉不茍言笑,挺嚴(yán)肅的,可她卻十分關(guān)心、體貼同學(xué),不忽視細(xì)節(jié)。
最令我記憶猶新的還是上學(xué)期期末考試的`中午。祁蘊(yùn)樂(lè)生病了,食道潰瘍,,吃東西,喝水,講話(huà)都疼痛無(wú)比?吹阶约旱呐笥淹纯酂o(wú)比,我心里很不是滋味。中午祁蕰樂(lè)吃飯時(shí)顯得無(wú)精打采,匆匆扒了幾口便把剩下的飯菜倒掉了,連她最?lèi)?ài)吃的小西紅柿也只吃了一個(gè),正要給宋子軒時(shí),這一幕正好被李老師看見(jiàn)了,李老師奇怪地問(wèn):“祁蕰樂(lè)你你怎么不吃水果呀?” 祁蕰樂(lè)就把自己生病的情況告訴了老師。李老師聽(tīng)完后語(yǔ)重心長(zhǎng)地講:“既然食道潰瘍,那你肯定缺乏維生素,怎么可以不吃水果呢?”說(shuō)完還把我們班多余的小西柿都給了祁蕰樂(lè)。我好羨慕祁蕰樂(lè),覺(jué)得她是世界上最幸福的人!李老師還是我的知心朋友呢。昨天,我把心中的困惑寫(xiě)在了日記中,李老師就用充滿(mǎn)魅力的文字解決了這個(gè)難題。打開(kāi)我的心靈之門(mén)。我能和李老師在心與心之間的溝通,感到很興奮,很開(kāi)心。正如李老師所說(shuō)的她會(huì)為朋友兩肋插刀,有求
我的班主任寫(xiě)人作文6
如果你以為她年紀(jì)很大,那么你錯(cuò)了,她的滿(mǎn)頭白發(fā)欺騙了你;如果你以為她很?chē)?yán)肅,那么你又錯(cuò)了,她幽默詼諧,常常惹得我們哈哈大笑。她,就是帶了我們四年的班主任——張玉熙老師。
我們的中隊(duì)叫“合數(shù)”中隊(duì),當(dāng)初起這個(gè)名字的原因有三個(gè):一是因?yàn)榘嘀魅螐埨蠋熓菙?shù)學(xué)老師;二是當(dāng)時(shí)班級(jí)是44人,是個(gè)合數(shù);三是“合數(shù)”象征著團(tuán)結(jié)在一起的意思。記得當(dāng)時(shí)我把這個(gè)想法告訴班主任時(shí),張老師就連連夸我腦子靈光,于是,我們就有了這樣一個(gè)響亮、特別的名字。張老師自然成了我們這個(gè)“合數(shù)中隊(duì)”的“合力所向”,她帶領(lǐng)著我們中隊(duì)獲得了種種榮譽(yù):運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一名;區(qū)優(yōu)秀小隊(duì);校優(yōu)秀中隊(duì)等等。
張老師教學(xué)業(yè)務(wù)出色,是學(xué)校的教研組長(zhǎng),還是區(qū)骨干教師和數(shù)學(xué)中心組成員。她上課條理清晰,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,知識(shí)點(diǎn)在她那里簡(jiǎn)直如數(shù)家珍,我們班的數(shù)學(xué)一直在年級(jí)里是“霸主”地位。在張老師四年的教導(dǎo)下,原本數(shù)學(xué)并不出眾的我也越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué),成績(jī)有了很大的提高,對(duì)自己理科的學(xué)習(xí)增加了不少自信。
張老師不僅業(yè)務(wù)精湛,而且班主任工作也做得有聲有色。她是我見(jiàn)過(guò)的最有趣的班主任。一般女班主任都比較嚴(yán)肅、拘謹(jǐn),喜歡講道理。可是張老師非常地豪爽,經(jīng)常在張老師這里聽(tīng)到的就是“這個(gè)小事,沒(méi)關(guān)系的.,你們行的!”“沒(méi)事,下次注意就行!”張老師也會(huì)講道理,但張老師的講道理不是正兒八經(jīng)的,她總是用她特有的不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)跟我們像拉家常似的說(shuō)說(shuō),有時(shí)還會(huì)蹦出幾句我們都不太懂的嘉定俚語(yǔ),經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。就這樣,在云淡風(fēng)輕中,張老師讓我們明白了很多道理。
張老師對(duì)我尤其“厚愛(ài)”。我是她的得力助手,班級(jí)大小事務(wù)我都能搞定,她經(jīng)常在其他老師面前夸我“有小談,我放心”;可我又是個(gè)馬大哈,也會(huì)讓張老師哭笑不得,每當(dāng)這時(shí),她總佯裝指責(zé)我“只小巨,又搗糨糊了”。每當(dāng)我遇到困難時(shí),張老師也時(shí)常會(huì)鼓勵(lì)我。記得有一次月考,我沒(méi)發(fā)揮好,才考到了年級(jí)七十名。平時(shí)日再大大咧咧的我那時(shí)也像曬蔫了的葉子一樣耷拉著腦袋。張老師拍拍我肩膀說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,才一次沒(méi)什么大不了的,下次再努力,你行的!”張老師的話(huà)就像一劑強(qiáng)心劑一樣,給予了我再次奮斗的信心和勇氣。
這就是我們大家都喜愛(ài)和尊敬的班主任——張玉熙老師。她滿(mǎn)頭銀發(fā)閃爍的是她的智慧和她對(duì)我們的愛(ài);她爽朗的笑聲傳遞的是她對(duì)生活的樂(lè)觀。在畢業(yè)的那一刻,我們想大聲地告訴她:遇見(jiàn)你,真好!
我的班主任寫(xiě)人作文7
大家眼中的老師應(yīng)該都是又高又瘦的,帶著眼鏡的,給人一種學(xué)霸的感覺(jué)。而我卻不是這樣想的,我眼中的老師是細(xì)心細(xì)貼的,溫柔善良的,讓人想親近她,讓我感覺(jué)到她更像是我的朋友,更像我身邊的姐姐。這位全民好老師就是我的班主任------郭老師
都說(shuō)老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà),我卻覺(jué)得老師的眼睛會(huì)魔法。上課總會(huì)讓你集中精神,認(rèn)真聽(tīng)講。在你最無(wú)助時(shí),她的眼神可以給你鼓勵(lì)和信心,讓你戰(zhàn)勝困難。
有一次,老師講公開(kāi)課,每一位學(xué)生都盡力做到最好?僧(dāng)郭老師讓我回答問(wèn)題時(shí),我一下子慌了,不知道該說(shuō)什么了。再抬頭看看郭老師。郭老師沖我微微點(diǎn)點(diǎn)頭,那雙眼睛仿佛有一種神奇的魔法,讓我自信起來(lái)。我說(shuō)出了自己的想法,雖然不對(duì),但老師的眼睛里沒(méi)有絲毫的責(zé)怪,倒像是在說(shuō):“你已經(jīng)做得很好了,繼續(xù)加油!”正是老師的寬容與鼓勵(lì)讓我不在那么自責(zé)了。謝謝您,郭老師。
我們的郭老師可以說(shuō)是極其體貼的人了。有一次,有一位同學(xué)起了水痘,老師立刻給家長(zhǎng)打了電話(huà),讓她回去休息。那位同學(xué)走了以后,郭老師還細(xì)心的提醒我們喝些板藍(lán)根,以防傳染。那位同學(xué)在家休息了好幾個(gè)星期,回來(lái)后,郭老師總會(huì)抽出自己的時(shí)間為她。誰(shuí)要咳嗽一聲或衣服穿薄了,郭老師總會(huì)細(xì)心的提醒他要多喝水,多穿件衣服......
在這六年來(lái),過(guò)來(lái)時(shí)配我們一起經(jīng)歷成功與失敗,陪我們一起贏得榮譽(yù)和掌聲。在一次路隊(duì)比賽中,郭老師和我們一起在炎炎烈日下排練隊(duì)形,矯正姿勢(shì),當(dāng)我們都抱怨太累時(shí),是郭老師鼓勵(lì)我們支持我們!那場(chǎng)比賽我們得了第一名。每個(gè)人的心情都是激動(dòng)的,但我們都知道沒(méi)有老師的辛苦付出就沒(méi)有我們的.第一名,就沒(méi)有今天的六八班。那鮮花應(yīng)該獻(xiàn)給我們的郭老師,那掌聲應(yīng)該為我們的郭老師響起。每當(dāng)我想起郭老師臉上的汗水與微笑,我不由得說(shuō)一聲:“謝謝您,郭老師!
如果老師是園丁,那我們就是幼苗,但那一棵參天大樹(shù)的背后沒(méi)有老師的培養(yǎng)和汗水。如果老師是海洋的啟明等,那我們就是黑暗里航行的小船,是老師為我們照亮了前方的路。每一位老師都對(duì)我們傾注了所有的心血,在老師的眼里,每一位學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn),都是優(yōu)秀的。老師為我們嘔心瀝血,如蠟燭一般,燃燒了自己點(diǎn)亮了我們。多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨老師為我們走過(guò),多少個(gè)日日夜夜老師為我們無(wú)眠。千言萬(wàn)語(yǔ),萬(wàn)語(yǔ)千言都凝成了一句話(huà):“謝謝您,郭老師!”
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