【必備】小學(xué)寫人作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的小學(xué)寫人作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)寫人作文 篇1
姐姐一向都很有上進(jìn)心，永爭(zhēng)第一，不服第二。而且姐姐的文采相當(dāng)出眾。在初一的時(shí)候，參加了全市作文大賽，姐姐得了第二名。全家人都很滿意了，姑姑更是引此為榮。但姐姐卻怎么也高興不起來，因?yàn)樗侨臎_著第一去的誰(shuí)知名落孫山……
姐姐這個(gè)詞對(duì)于許多人來說是兩個(gè)在普通不過的字眼，大對(duì)我來說姐姐是熟悉的同樣也是陌生的。
姐姐是我家第一個(gè)大學(xué)生，同時(shí)也是爺爺奶奶、爸爸媽媽給我們小的樹的楷模。
從小，就天天聽大人們?cè)谖颐媲鞍呀憬憧涞锰旎▉y墜，因此姐姐在我的心中一直就是一個(gè)完美的無(wú)可挑剔的人，也是我竭力效仿的對(duì)象。
因?yàn)榻憬憧偘炎约宏P(guān)在小屋里，不停的學(xué)習(xí)，因此我對(duì)姐姐了解甚少，但是聽大人們講的關(guān)于姐姐的故事有讓我對(duì)姐姐是那么的了解。
曾經(jīng)聽過這么一個(gè)故事——
姐姐一向都很有上進(jìn)心，永爭(zhēng)第一，不服第二。而且姐姐的文采相當(dāng)出眾。在初一的時(shí)候，參加了全市作文大賽，姐姐得了第二名。全家人都很滿意了，姑姑更是引此為榮。但姐姐卻怎么也高興不起來，因?yàn)樗侨臎_著第一去的'誰(shuí)知名落孫山。
但是在接下來的一年里發(fā)憤圖強(qiáng)終于完成了他的夢(mèng)想。
是的在姐姐身上，我不禁認(rèn)識(shí)到了做人要上進(jìn)，還明白一分耕耘一分收獲，只要你埋下努力的種子，定會(huì)收獲成功的果實(shí)的！
小學(xué)寫人作文 篇2
還記得小時(shí)候，我喜歡吃魚肉，而媽媽說，她和我剛好相反，她只喜歡吃魚頭。
直至一次春節(jié)聚餐，才真相大白...
午飯時(shí)，表姐給大姑夾了幾塊雞肉，便被大家夸上了天。我好勝心挺強(qiáng)，也學(xué)著表姐給媽媽夾了魚頭，有模有樣地說：“喏，媽媽，過去的一年里，您辛苦了，您最喜歡的魚頭，就給您啦！”
媽媽先是愣了幾秒，然后哭笑不得地說：“謝謝...謝謝寶貝，寶貝真乖�！�
大家先是面面相覷，看了看我，似乎明白了什么，然后捧腹大笑起來。
這時(shí)，我不解地問：“媽媽，發(fā)生什么了？”
媽媽欲言又止，說：“沒事�！�
我才不信呢！
于是，我又去問奶奶。奶奶也不肯告訴我。我如一只無(wú)頭蒼蠅一般去問每一個(gè)人。終于，善解人意的表姐告訴了我真相：其實(shí)媽媽并不喜歡魚頭， 只不過每次都是為了把魚肉讓給我吃，并且讓我吃的心安理得，所以才編造了這個(gè)善意的謊言。而我卻信以為真，以為媽媽真的喜歡吃魚頭。
此時(shí)的'我不知該如何是好，只好默不做聲。這時(shí)候的我就像一個(gè)小丑一般...
從那以后，我便明白了媽媽的心意。后來，我總是搶媽媽之前去吃魚頭，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)：魚頭，往往比魚肉“好吃”。
小學(xué)寫人作文 篇3
她烏黑的長(zhǎng)發(fā)，兩道彎彎的眉毛下鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，她的臉蛋紅撲撲的，像一個(gè)熟透了的大蘋果，讓人迫不及待地想吃上一口，她微微一笑，就露出一排潔白的牙齒，她是誰(shuí)呢？她就是我們組的“嚴(yán)“組長(zhǎng)——葉子涵。
別看葉子涵官不大，可厲害著呢，她嚴(yán)得不能再嚴(yán)了，哪組的組長(zhǎng)要是她，那一定是上輩子和她有仇。記得有一次，我把作業(yè)寫完了，交給她檢查，我只是把“結(jié)”字右邊部分“士”寫得兩橫一樣長(zhǎng)，她一眼就看出來了，并讓我重新把作業(yè)寫一遍，因?yàn)檫@次的作業(yè)很多，我哀求著她“我能不能改一下再交給你？或者你假裝沒看見蒙混過關(guān)？”“不行！”葉子涵毫不猶豫地說。
這是，我有些生氣了，“不就是一個(gè)”結(jié)“字嗎？用得著這么嚴(yán)厲，你只是一個(gè)芝麻官，有什么了不起的！”葉子涵卻說“芝麻官也是官嘛，你難道沒有聽過”為官清廉“這個(gè)成語(yǔ)嗎？我正是按照這個(gè)成語(yǔ)的`意思去做的，你要怨，就怨造這個(gè)成語(yǔ)的人吧！“我雖然不服氣，但也無(wú)可奈何，只好一笑了之，我垂頭喪氣地回到座位上，寫起了作業(yè)。
說實(shí)話我挺不喜歡這個(gè)組長(zhǎng)的，但轉(zhuǎn)念一想，她也是為了我們能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)我們負(fù)責(zé)�；仡^一看，她正皺著眉頭指出同桌作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，她的認(rèn)真負(fù)責(zé)令我心頭一顫，我忽然覺得她是那么可愛，那么令人佩服，我又開始喜歡他了。
我們的“嚴(yán)“組長(zhǎng)是不是我們學(xué)習(xí)的好幫手呢？
小學(xué)寫人作文 篇4
從人物語(yǔ)言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)：
一、人物語(yǔ)言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。
二、人物語(yǔ)言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對(duì)話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。
三、人物語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。
四、具有鮮明個(gè)性的人物語(yǔ)言描寫，并不是唾手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。
心理描寫，是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫;任何心理活動(dòng)的引起是有原因的，把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄瑢?duì)于展示人物形象是必不可少。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過程展現(xiàn)出來。
心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其他事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會(huì)越來越具體。寫心理活動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱寫人時(shí)，可以寫“我”的心理活動(dòng)，但不能寫別人的心理活動(dòng)。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的，“我”是無(wú)法知道的呀!
不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化。要顯示這種差異，就必須通過對(duì)比加以表現(xiàn)，將他們面對(duì)相同的事物做出不同的反應(yīng)寫出來，從而突出人物的形象。
通過對(duì)比描寫來突出人物形象，要注意幾點(diǎn)：
一、運(yùn)用對(duì)比描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，主要看作文的材料是否適合采用對(duì)比的寫法。如果材料本身需要用對(duì)比的寫法，才可以通過對(duì)比來寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對(duì)比的手法，也不要牽強(qiáng)附會(huì)。
二、兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)比，不能割裂開來先寫一個(gè)，后寫一個(gè)，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個(gè)人不同的思想性格。
寫人，單從一個(gè)側(cè)面描寫;人物形象往往單薄。從多個(gè)側(cè)面描寫，人物形象才豐滿。多側(cè)面描寫人物形象，這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。
通過多側(cè)面描寫來豐滿人物形象，可稱為“眾星拱月”�！霸隆本褪侨宋铮靶恰本褪莻�(cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過程。不過應(yīng)該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。
寫一群人，比寫一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應(yīng)該抓住貫穿各個(gè)人物之間的線索。在一群人中，也有擔(dān)當(dāng)“主角”“配角”之分。
人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比做“靈魂”，材料比做“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。
寫人的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種：
【編者按】小編為廣大朋友編輯了“小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文試題：教師節(jié)小學(xué)生手抄報(bào)圖”，希望對(duì)廣大朋友有所幫助!
老師辛苦了：手抄報(bào)快樂教師節(jié)
第一種，總分總式。這是最常見最樸素的寫人結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開頭(A)，簡(jiǎn)潔醒目，作為文章的總起部分。主干部(B、C、D)也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨(dú)立，從不同的角度表達(dá)中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾E是文章的總結(jié)部分，它不僅是D的自然過渡，而且常常是對(duì)B、C、D的歸納小結(jié)，又是對(duì)A的照應(yīng)。
第二種，逐層進(jìn)入式。這種結(jié)構(gòu)方式適于用一件事寫人。它的特點(diǎn)是：第一層次A，寫事情的起因;第二層次B，寫事情的發(fā)展;第三層次C，寫事情的高潮;第四層次D，寫事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個(gè)層次寫得好，常�？梢允刮恼聝�(nèi)容豐富起來。
根據(jù)表達(dá)的需要，描寫人物的'外貌對(duì)人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，就是外貌描寫。有的人一寫到以記人為主的作文時(shí)，往往作這樣的描寫：高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個(gè)模樣。其實(shí)，人們哪里都有如此相同的外貌?關(guān)鍵的問題是沒有根據(jù)表達(dá)的需要，去描寫人物的外貌。
根據(jù)表達(dá)的需要去描寫人物的外貌：
第一、根據(jù)表達(dá)的需要，描寫人物的外在特征。每個(gè)人物都有他(她)自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境的影響，鮮明的個(gè)性，這些在他(她)的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來。
第二、根據(jù)表達(dá)的需要，有重點(diǎn)地描寫外貌。
如果不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進(jìn)行描寫，“胡子眉毛一把抓�！毙Ч隙ú缓�，讓人看半天也不知道特征在哪里。
第三、根據(jù)表達(dá)的需要，安排好外貌描寫的順序。
總之，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達(dá)，有利于人物內(nèi)心世界的展示。
【編者按】小編為廣大朋友編輯了“關(guān)于小學(xué)生該如何寫好作文?”，希望對(duì)廣大朋友有所幫助!
寫文章的人用文字表達(dá)思想感情，讀者看到的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了平面的文字，他們靠想象，把文字變成立體的畫面，所以，作文中的聲音、顏色、氣味、變化和對(duì)比就顯得格外重要了。
好的廚師除了煮出一道道的美食外，還要懂得引起食客的食欲，讓看到的人會(huì)想要吃，吃的人會(huì)滿意。因此，廚師花心思處理食物的擺設(shè)，也讓食物看起來色、香、味具全。
1、聲音
你可以想象看默片的感覺嗎?沒有了聲音與色彩，效果一定大打折扣。
在一篇作文中，聲音肯定不是主角，但是，必要與適當(dāng)?shù)丶尤胍繇懶Ч墒刮恼赂鷦?dòng)、親切。
在寫景的文章中，聲音調(diào)和了畫面過多的缺陷，讓雨滴落地、風(fēng)吹過樹葉、蟲鳴鳥叫、浪拍堤岸等大自然的聲音，以及都市的不同聲響交代你所要傳達(dá)的意思。
其他主題的作文也可以視情況加入聲音，例如哭泣、心跳、清喉嚨、腳步聲等，只要傾心聆聽，你就會(huì)感受到文字敲擊出來的聲音，只要稍花心思，這些聲音就可以點(diǎn)綴你的作文。
2、顏色
我們生活在一個(gè)彩色的世界，寫出來的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文卻恰恰是白底黑字。
為作文添上色彩，靠的是觀察，什么狀況之下要突出什么顏色;什么顏色襯托什么心情，在文字的世界里，是有一定的規(guī)矩。我們要多讀多思考，才可以準(zhǔn)確掌握。
例如風(fēng)，風(fēng)是沒有顏色的，但我們可以借風(fēng)帶出不同色彩。風(fēng)吹過綠樹青草地、藍(lán)天、紅色屋頂、蔚藍(lán)的海，風(fēng)甚至吹拂了你的黑發(fā)與藍(lán)色憂郁的心。
當(dāng)然，不必要、不妥當(dāng)?shù)念伾�，�?huì)顯得格格不入。
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